Modulo A. Fondamenti: (6 cfu)

- La letteratura inglese da Chaucer alla Restaurazione

- Letture antologiche

- Metodologia



Modulo B. Approfondimenti: (3 cfu)

Aphra Behn, l’incomparabile Astrea. Donne e scrittura nel Seicento inglese

Il modulo offre un approfondimento sulla figura della commediografa, romanziera e poetessa Aphra Behn, considerata la prima scrittrice professionista della letteratura inglese. Attraverso la biografia scritta da Vita Sackville-West e la lettura dei testi di Behn in essa contenuti, nonché estratti dalla commedia The Rover, indagheremo le ragioni della fama di Astrea, dalla sua vita anticonvenzionale alla conquista del successo nel mondo del teatro e delle lettere dominato dagli uomini. Particolare attenzione sarà rivolta ai temi protofemministi che informano la sua opera e al contesto materiale e culturale della sua produzione.

MODULO A. Fondamenti: (6 cfu)

- La letteratura inglese da Chaucer alla Restaurazione:

Andrew Sanders, The Short Oxford History of English Literature, Oxford UP, London, 3rd ed. 2004 (da Chaucer a Congreve, pp. 48-272, disponibile anche in trad. it.: Storia della letteratura inglese, Mondadori, Milano, 2001, 1° vol.)

- Letture antologiche:

Dei 16 brani elencati, si richiedono all’esame: lettura con pronuncia corretta, traduzione, analisi testuale (dal punto di vista linguistico e retorico-prosodico) e analisi critica (dal punto di vista di temi e contenuto):


Geoffrey Chaucer, The Canterbury Tales, “The General Prologue” (vv. 1-42)
Thomas Wyatt, “I Find no Peace and All My War is Done”
Queen Elizabeth I, “Speech to the Troops at Tilbury” + John Knox’s The First Blast Against the Monstrous Regiment of Women (excerpt) and Juan Luis Vives’ The Instruction of a Christen Woman (excerpt)
Edmund Spenser, The Faerie Queene, Book I, “Lo I the Man, whose Muse…” (vv. 1-36)
Philip Sidney, Astrophel and Stella, Sonnet I, “Loving in truth, and faine in verse my love to show”
Mary Wroth, Pamphilia to Amphilanthus, Sonnet I, “When night’s blacke Mantle could most darknesse proue
Christopher Marlowe, The Tragicall History of Doctor Faustus, “Faustus’ last hour and damnation”: scene xiii (vv. 57-115)
William Shakespeare, A Midsummer Night’s Dream: “Oberon speaks to Robin”, Act II, scene i (vv. 161-180); “The Fairies’ love potion”, Act II, scene ii (vv. 1-41)
William Shakespeare, Romeo and Juliet: “The Balcony scene”, Act II, scene ii (vv. 1-55)
William Shakespeare, Hamlet: “To be or not to be”: Act III, scene i (vv. 64-98)
John Donne, Songs and Sonnets, “A Lecture Upon the Shadow”
Katherine Philips, Poems by Mrs. Katherine Philips, the matchless Orinda, “Friendships Mystery, To My Dearest Lucasia”
Margaret Cavendish, The Description of a New World, Called The Blazing World, “The Epilogue to the Reader”
Aphra Behn, The Dutch Lover, “Epistle to the Reader” (excerpt)
John Milton, Paradise Lost, Book I, “The Heroic Defeat” (vv. 242-70)
John Dryden, Mac Flecknoe (vv. 1-30)


I testi saranno forniti in versione digitale su Studium e/o Teams.

Sul contesto storico-culturale e per le note al testo, si vedano:- The Norton Anthology of English Literature, New York and London: W.W. Norton, vol. I;-An Open Companion to Early British Literature, ed. A. Villarreal, Pressbooks, 2019 - open access:https://earlybritishlit.pressbooks.com

I testi di Shakespeare sono reperibili sul sito Folger Shakespeare Library - open access:https://www.folger.edu/shakespeares-works

- Metodologia:

- “Elementi di prosodia e retorica” (dispensa a cura della docente, disponibile su Studium)

MODULO B. Approfondimenti: (3 cfu)

Aphra Behn, l’incomparabile Astrea. Donne e scrittura nel Seicento inglese

Testo base

- Sackville-West, V. Aphra Behn. L’incomparabile Astrea, a cura di S. Arcara, Milano, Vanda Edizioni 2021 (con testo inglese) (pp.210)

Testi critici

- Aughterson, K., Aphra Behn: The Comedies, Basingstoke, Palgrave MacMillan 2003: ‘Introduction’, pp. 1-3; ‘Openings’, pp. 7-14; ‘Endings’, pp. 31-38; ‘Heroines and Whores’, pp. 80-87; 100-102; ‘Rakes and Gallants’, pp. 108-111; 122-123; ‘Carnival and Masquerade’, pp. 167-174; ‘General Conclusions Part 1’, pp. 202-203; ’Behn’s Literary Career’, pp. 207-220.

- Hobby, E., ‘Introduction’, in Virtue of Necessity. English Women’s Writing 1649-88, London, Virago 1988, pp. 1-13.

- Kegan Gardiner, J., ‘Liberty, Equality, Fraternity: Utopian Longings in Behn’s Lyric Poetry’, in Hutner, H., ed., Rereading Aphra Behn, University Press of Virginia 1993, pp. 273-281.

- Portelli, A., ‘Un principe nero per l’Europa’, Alias, 11, 1998, p. 17.

- Woolf, V., Una stanza tutta per sé / A Room of One’s Own, a cura di M.A. Saracino, Torino, Einaudi, 1995: Cap. 3, pp. 84-100 e Cap. 4, pp. 118-135 (testo inglese a fronte).



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Ove i testi di riferimento non siano consultabili in Biblioteca, saranno forniti in versione digitale su Studium e/o Teams.

Modulo A. Fondamenti (6 cfu)

- La
letteratura inglese da Chaucer alla Restaurazione

- Letture antologiche

- MetodologiaModulo B. Approfondimenti (3 cfu)Cosmopoiesi
e rifondazione epistemica in The Blazing World di Margaret
CavendishPiù nota ai contemporanei per la presunta eccentricità che per i meriti
letterari, si deve alle studiose femministe del Novecento, prima fra tutte
Virginia Woolf, la riscoperta di Margaret Cavendish, duchessa di Newcastle
(1623-1673). Tra la sua vastissima produzione filosofica e letteraria, The Description of a New World,
Called the Blazing World (1668), il primo romanzo
utopico-fantascientifico della letteratura inglese scritto da una donna, si
distingue per originalità
intellettuale e audacia visionaria. Cavendish
affida a questo genere ibrido, basato sulla combinazione di speculazione
filosofica, riflessione politica ed invenzione fantastica, la funzione di una
decostruzione radicale dei modelli epistemologici e degli assunti ideologici
della società patriarcale del suo tempo. Attraverso una lettura puntuale di
passi salienti del testo in oggetto, il Modulo B esaminerà le peculiarità della
sua forma sperimentale (immagini, stile, tecnica narrativa, modelli di
riferimento) in relazione al contesto intellettuale e letterario e alle
formazioni ideologiche coeve. L’obiettivo sarà di individuare i processi testuali
tramite i quali l’immaginario utopico-fantascientifico dell’autrice interloquisce
con la cultura del suo tempo in una chiave epistemologica e politica
trasgressivamente ginocentrica.

Modulo A. Fondamenti (6 cfu)La letteratura inglese da
Chaucer alla Restaurazione:- Andrew Sanders, The Short Oxford History
of English Literature, Oxford UP, London, 3a ed. 2004 (da
Chaucer a Congreve, pp. 48-272, disponibile anche in trad. it.: Storia della letteratura inglese, Mondadori, Milano, 2001,
1° vol.).Letture antologiche:Dei 16 brani elencati, si richiedono
all’esame: lettura con pronuncia corretta, traduzione, analisi testuale (dal
punto di vista linguistico e retorico-prosodico) e analisi critica (dal punto
di vista di temi e contenuto):
Geoffrey Chaucer, The
Canterbury Tales, “The
General Prologue” (vv. 1-42)
Thomas Wyatt, “I Find no Peace and All My War is
Done”
Queen Elizabeth I, “Speech to the Troops at Tilbury” + John Knox’s The First Blast Against the Monstrous Regiment of Women
(excerpt) and Juan Luis Vives’ The Instruction of a
Christen Woman (excerpt)
Edmund Spenser, The
Faerie Queene, Book I, “Lo I the Man, whose Muse…” (vv. 1-36)
Philip
Sidney, Astrophel and Stella, Sonnet I, “Loving in truth, and
faine in verse my love to show”
Mary Wroth, Pamphilia to Amphilanthus,
Sonnet I, “When
night’s blacke Mantle could most darknesse proue”
Christopher Marlowe, The Tragicall History of
Doctor Faustus, “Faustus’
last hour and damnation”: scene
xiii (vv. 57-115)
William Shakespeare, A
Midsummer Night’s Dream: “Oberon speaks to Robin”, Act II,
scene i (vv. 161-180); “The Fairies’ love potion”, Act II, scene ii (vv.
1-41)
William Shakespeare, Romeo and Juliet, “The Balcony scene”, Act II, scene ii (vv. 1-55)
William Shakespeare, Hamlet: “To be or not to be”: Act III, scene i (vv.
64-98)
John Donne, Songs
and Sonnets, “A
Lecture Upon the Shadow”
Katherine Philips, Poems by Mrs. Katherine Philips, the matchless Orinda,
“Friendships Mystery, To My Dearest Lucasia”Margaret Cavendish, The Description of a New
World, Called The Blazing
World, “The Epilogue to the Reader”Aphra Behn, The Dutch Lover,
“Epistle to the Reader” (excerpt)John
Milton, Paradise Lost, Book I,
“The Heroic Defeat” (vv. 242-70)John
Dryden, Mac Flecknoe (vv. 1-30)
Sul contesto storico-culturale e per le note al testo, si vedano:- The
Norton Anthology of English Literature, New York and London: W.W. Norton, vol. I;- An Open Companion to Early British
Literature, ed. A. Villarreal, Pressbooks, 2019 - open access: https://earlybritishlit.pressbooks.com





I testi di Shakespeare sono
reperibili sul sito Folger Shakespeare Library - open access: https://www.folger.edu/shakespeares-worksMetodologia:

-
“Elementi di prosodia e retorica” (dispensa a cura della docente, disponibile
su Studium)Modulo B. Approfondimenti (3 cfu)Cosmopoiesi
e rifondazione epistemica in The Blazing World di Margaret
CavendishTesto base:M. Cavendish, Il mondo sfavillante, a cura di M. G. Nicolosi, con testo
inglese, Milano, VandA Edizioni, 2022.Testi
critici:Sul contesto storico e
culturale:- R. Ballaster, “Restoring the
Renaissance: Margaret Cavendish and Katherine Philips”, in Gordon McMullan (ed.),
Renaissance Configurations: Voices/Bodies/Spaces, 1580-1690,
Houndmills, Basingstoke and London: Macmillan Press Ltd, 1998, pp. 234-252.-H. Chalmers, “Dismantling the Myth of ‘Mad Madge’: the cultural context
of Margaret Cavendish’s authorial self-presentation”, Women’s Writing 4.3 (1997), pp. 323-340.-E. Keller, “Producing Petty Gods: Margaret Cavendish’s Critique of
Experimental Science”, English Literary History
64 (1997), pp. 447-471.







-M. Suzuki, “The Ambiguous Royalism of Margaret Cavendish”, in Subordinate Subjects: Gender, the Political Nation, and Literary Form
in England, 1588-1688, London and New York: Routledge, 2003, pp.
182-202.Su The Blazing World:-L. Cottegnies, “Brilliant heterodoxy: the Plurality of Worlds in
Margaret Cavendish’s Blazing World
(1666) and Cyrano de Bergerac’s Estats et Empires de la
lune (1657)”, in B. R. Siegfried and L. T. Sarasohn (eds), God and Nature in the Thought of Margaret Cavendish,
Farnham, Surrey and Burlington, VT: Ashgate Publishing Limited, 2014, pp.
107-120.-M. Leslie, “Gender, Genre and the Utopian Body in Margaret Cavendish’s Blazing World”, Utopian Studies,
7.1 (1996), pp. 6-24.-M. Leslie, “Mind the Map: Fancy, Matter, and World Construction in
Margaret Cavendish’s Blazing World”,
Renaissance and Reformation / Renaissance et
Réforme, 35.1 (Winter / Hiver 2012), pp. 85-112.-K. Lilley, “Blazing Worlds:
Seventeenth-Century Women’s UtopianWriting”, in C.
Brant and D. Purkiss (eds), Women, Texts,
and Histories 1575-1760, London: Routledge 1992, pp. 101-132.-N. Pohl, “Of mixt natures”: questions of genre in Margaret Cavendish’s The Blazing World, in S. Clucas (ed.), A Princely
Brave Woman: Collected Essays on Margaret Cavendish, Duchess of Newcastle,
Ashgate, Aldershot 2003, pp. 51-68.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni
sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile
consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università
(a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere
dell’ingegno - AIDRO).