Il Corso prevede tre moduli: A, B, C.

Nei moduli A e B si intende
introdurre, sviluppare e applicare alcuni concetti e strutture di base della
lingua inglese con l’utilizzo di esempi pratici.

In particolare, per il moduloAci si soffermerà su elementi
di fonetica segmentale e fonologia, anche da una prospettiva diacronica, con
l’obiettivo di fornire agli studenti e alle studentesse strumenti utili e
necessari per un migliore apprendimento dell’inglese come lingua seconda e/o
straniera dal punto di vista sia della comprensione che della produzione.

Nel Modulo B
ci si soffermerà sull'analisi morfologica, grammaticale, sintattica e semantica
della lingua inglese, anche da una prospettiva diacronica, in preparazione alla
pratica traduttiva, oggetto dell’approfondimento. A supporto della parte
teorica, saranno proposte sistematiche esercitazioni linguistiche e attività di
analisi testuale.

Nel Modulo C
si presterà attenzione all’analisi linguistica dal punto di vista del suo
utilizzo nella traduzione. Qui avremo la possibilità di confrontare l’inglese e
l’italiano nell’ottica di migliorare le capacità nel tradurre tra le lingue,
soprattutto nella direzione inglese–italiano. I testi utilizzati saranno di
tipologie e registri vari e si presterà attenzione all’uso corretto di
vocabolari, soprattutto vocabolari monolingue. Alla fine del modulo gli
studenti e le studentesse saranno in grado di analizzare linguisticamente e
metalinguisticamente testi brevi e di tradurli.

Esercitazioni
linguistiche/lettorato – Cultura anglofona

Gli studenti e le studentesse frequenteranno
le esercitazioni di lettorato divisi in gruppi a seconda delle abilità
linguistiche di partenza. A questo scopo, sarà resa nota in tempo utile la data
del test di ingresso, sul sito del Dipartimento e su Studium, la piattaforma
e-learning dell’università. Il livello di partenza è il B1 del Quadro comune
europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Il percorso con le
colleghe e i colleghi madrelingua è parte integrante del corso.

Modulo A
e B:

Ballard, K., 2022, The Frameworks of English, 4th edition, London: Bloomsbury
Academic

Introduction (pp.3-9)

Word Classes (pp.13-48)

Word Formation (pp. 49-78)

Inflections (pp-79-98)

Phrases (pp. 99-125)

Clauses (pp. 126-151)

Sentences (pp. 152-180)

Phonetics and Phonemes (pp. 225-252)

Segmental Phonology (pp. 253-277)

Variation in Present Day English (pp. 303-332)

Historical English (pp. 333-374)



Modulo C:


Baer, B. J and Mellinger, C.D., 2020, Translating
Texts, An Introductory Coursebook on Translation and Text Formation, London:
Routledge (pp.1-258)



Lettorato – cultura anglofona

Le
grammatiche di riferimento e i testi da utilizzare per le esercitazioni
linguistiche/lettorato saranno comunicati immediatamente dopo il test di
ingresso in base al livello di competenza e al gruppo di appartenenza.



Dizionari consigliati

Collins
Cobuild Dictionary for Advanced Learners, London: Collins ultima edizione
(insieme a How to use the Dictionary, Collins ELT, London); Longman Dictionary
of Contemporary English (con cd-rom), London, Longman ultima edizione; A.S.
Hornby, Oxford Advanced Learner’s Dictionary, Oxford, Oxford University Press,
ultima edizione; Cambridge Learner Advanced Dictionary (con cd-rom), Cambridge,
Cambridge University Press, ultima edizione; MacMillan English Dictionary, New
edition, Oxford, MacMillan ultima edizione; Ragazzini Dizionario
Inglese–Italiano Italiano–Inglese, Zanichelli, ultima edizione.



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il Corso prevede tre moduli: A, B, C.

Nei moduli A e B si intende
introdurre, sviluppare e applicare alcuni concetti e strutture di base della
lingua inglese con l’utilizzo di esempi pratici.

In particolare, per il moduloAci si soffermerà su elementi
di fonetica segmentale e fonologia, anche da una prospettiva diacronica, con
l’obiettivo di fornire agli studenti e alle studentesse strumenti utili e
necessari per un migliore apprendimento dell’inglese come lingua seconda e/o
straniera dal punto di vista sia della comprensione che della produzione.


Nel Modulo B
ci si soffermerà sull'analisi morfologica, grammaticale, sintattica e semantica
della lingua inglese, anche da una prospettiva diacronica, in preparazione alla
pratica traduttiva, oggetto dell’approfondimento. A supporto della parte
teorica, saranno proposte sistematiche esercitazioni linguistiche e attività di
analisi testuale.

Nel Modulo C
si presterà attenzione all’analisi linguistica dal punto di vista del suo
utilizzo nella traduzione. Qui avremo la possibilità di confrontare l’inglese e
l’italiano nell’ottica di migliorare le capacità nel tradurre tra le lingue,
soprattutto nella direzione inglese–italiano. I testi utilizzati saranno di
tipologie e registri vari e si presterà attenzione all’uso corretto di
vocabolari, soprattutto vocabolari monolingue. Alla fine del modulo gli
studenti e le studentesse saranno in grado di analizzare linguisticamente e
metalinguisticamente testi brevi e di tradurli.

Esercitazioni
linguistiche/lettorato – Cultura anglofona

Gli studenti e le studentesse frequenteranno
le esercitazioni di lettorato divisi in gruppi a seconda delle abilità
linguistiche di partenza. A questo scopo, sarà resa nota in tempo utile la data
del test di ingresso, sul sito del Dipartimento e su Studium, la piattaforma
e-learning dell’università. Il livello di partenza è il B1 del Quadro comune
europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue. Il percorso con le
colleghe e i colleghi madrelingua è parte integrante del corso.

Modulo A
e B:

Ballard, K., 2022, The Frameworks of English, 4th edition, London: Bloomsbury
Academic

Introduction (pp.3-9)

Word Classes (pp.13-48)

Word Formation (pp. 49-78)

Inflections (pp-79-98)

Phrases (pp. 99-125)

Clauses (pp. 126-151)

Sentences (pp. 152-180)

Phonetics and Phonemes (pp. 225-252)

Segmental Phonology (pp. 253-277)

Variation in Present Day English (pp. 303-332)

Historical English (pp. 333-374)



Modulo C:


Baer, B. J and Mellinger, C.D., 2020, Translating
Texts, An Introductory Coursebook on Translation and Text Formation, London:
Routledge (pp.1-258)



Lettorato – cultura anglofona

Le
grammatiche di riferimento e i testi da utilizzare per le esercitazioni
linguistiche/lettorato saranno comunicati immediatamente dopo il test di
ingresso in base al livello di competenza e al gruppo di appartenenza.



Dizionari consigliati

Collins
Cobuild Dictionary for Advanced Learners, London: Collins ultima edizione
(insieme a How to use the Dictionary, Collins ELT, London); Longman Dictionary
of Contemporary English (con cd-rom), London, Longman ultima edizione; A.S.
Hornby, Oxford Advanced Learner’s Dictionary, Oxford, Oxford University Press,
ultima edizione; Cambridge Learner Advanced Dictionary (con cd-rom), Cambridge,
Cambridge University Press, ultima edizione; MacMillan English Dictionary, New
edition, Oxford, MacMillan ultima edizione; Ragazzini Dizionario
Inglese–Italiano Italiano–Inglese, Zanichelli, ultima edizione.



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.