Corso di laurea: Politica e relazioni internazionali Programmazione per l'A.A. 2012/2013

La
Comunità internazionale e il suo diritto: quadro d’insieme
delle funzioni normativa, di attuazione e giudiziaria. La soggettività
internazionale fra principio di effettività ed accordo. Lo Stato e la sua
sovranità territoriale. L’organizzazione internazionale a carattere
intergovernativo. Il movimento insurrezionale. Il partito di liberazione
nazionale. Gli altri soggetti o presunti tali. Le fonti del diritto
internazionale. Le fonti non scritte: consuetudine e principi generali di
diritto. Il processo di codificazione del diritto non scritto e suo valore. Lo
jus cogens. Le fonti scritte: il trattato e gli atti da esso derivati. La Convenzione di Vienna
del 1969 sul diritto dei trattati e le altre codificazioni in argomento.
Formazione, applicazione, invalidità e estinzione del trattato. Gli atti
derivati da trattato: soft law e hard law. Gli atti unilaterali degli Stati.

Bibliografia per la preparazione dei moduli I e II:
1) F. SALERNO, Diritto internazionale. Principi e norme, Cedam, Padova, 2008.
2) Codice di diritto e delle organizzazioni internazionali, IX ediz., Simone 2011.

L’attuazione del diritto internazionale nella
Comunità internazionale. Il fatto illecito e i suoi elementi costitutivi. I
regimi ordinario e aggravato di responsabilità. Prevenzione e risoluzione delle
controversie internazionali. L’attuazione coercitiva del diritto
internazionale. Il divieto dell’uso della forza e le relative eccezioni.
L’attuazione del diritto internazionale all’interno degli ordinamenti giuridici
nazionali. L’adattamento del diritto interno al diritto internazionale. Le
tecniche di adattamento. L’adattamento nell’ordinamento italiano. Le previsioni
costituzionali e gli altri mezzi. Rapporti fra norme di adattamento e le altre
norme dell’ordinamento italiano.

Bibliografia per la preparazione dei moduli I e II:
1) F. SALERNO, Diritto internazionale. Principi e norme, Cedam, Padova, 2008.
2) Codice di diritto e delle organizzazioni internazionali, IX ediz., Simone 2011.

LO sviluppo storico dell’integrazione comunitaria e
l’istituzione dell’Unione Europea. La struttura organizzativa:
istituzioni politiche, di controllo e consultive. Le competenze dell’Unione e loro articolazione. I trattati istitutivi
e il loro carattere di norme primarie. Il diritto derivato ad effetto
vincolante. L’efficacia diretta delle norme comunitarie. Gli accordi conclusi
dalla Comunità europea. Gli atti non vincolanti e gli atti “atipici”. La
preminenza del diritto dell’Unione sugli ordinamenti giuridici nazionali. La
posizione della Corte costituzionale italiana. La prassi giurisprudenziale
italiana e i suoi effetti sulla preminenza del diritto dell’Unione.
L’adeguamento del diritto italiano al diritto dell’Unione. Autonomia regionale
e diritto comunitario.

R. ADAM – A. TIZZANO, Lineamenti di diritto dell’Unione europea, Torino 2010, Giappichelli editore.
A. TIZZANO, Codice dell’Unione Europea, V ediz. Cedam Editore.

Le
istituzioni giudiziarie. L’unicità della giurisdizione dell’Unione e il rapporto con i giudici
nazionali. Il riparto di competenze fra Corte
di giustizia, Tribunale e Tribunali
specializzati. L’organizzazione della giurisdizione. I ricorsi diretti: a) per
infrazione degli Stati membri; b) sulla legittimità degli atti; c) per carenza
delle istituzioni; d) l’eccezione di invalidità. e) le altre competenze. La competenza pregiudiziale di
interpretazione e di validità e la cooperazione con i giudici nazionali. Il
principio di tutela giurisdizionale completa ed effettiva. La tutela
giurisdizionale nazionale dei diritti soggettivi scaturenti dal diritto
dell’Unione.

R. ADAM – A. TIZZANO, Lineamenti di diritto dell’Unione europea, Torino 2010, Giappichelli editore.
A. TIZZANO, Codice dell’Unione Europea, V ediz. Cedam Editore.

L'obiettivo
della prima parte del corso è di fornire agli studenti una panoramica sulle
principali correnti teoriche della Scienza Politica che, dagli anni 60 ad oggi
, hanno studiato e studiano il fenomeno dell'integrazone europea. In
particolare è rilevante che alla fine del corso gli studenti siano in grado di
navigare tra le varie teorie utilizzando la differenza tra teorie che
afferiscono alle Relazioni Internazionali e teorie che afferiscono alla
Politica comparata e comprendere le differenze metodologiche e ontologiche
esistenti tra questi due diversi filoni della Scienza Politica

Longo F. , Unione Europea e Scienza Politica: teorie a confronto, Milano, Giuffrè, 2) Attinà F. e Natalicchi G., L’Unione Europea. Governo, Istituzioni, Politiche, Bologna, Il Mulino, 2010 Fabbrini S., “Oltre Lisbona: l’enigma costituzionale dell’Unione Europea”, in Rivista Italiana di Scienza Politica, n. 3, 2009, pag. 349-381.

Nella seconda
parte del corso (Modulo 2)il funzionamento dell’Unione Europea è
analizzato a partire dalle funzioni che ogni sistema politico svolge
nell’attività di governo del proprio territorio e dai processi politico
istituzionali che caratterizzano i sistemi politici, in prospettiva comparata.

Alla fine del corso gli studenti saranno in gradi di
comprendere il funzionamento dei meccanismi politici e decisionali dell'Unione
Europea e di orientarsi nella complessa analisi teorica con la quale la Scienza
Politica studia e descrive l'Unione Europea. La comprensione di questi
meccanismi fornisce una base indispensabile alla comprensione della complessità
con la quale i sistemi politici nazionali si confrontano giornalmente al fine
di bilanciare le esigenze le domande provenienti dall'interno con gli
impegni e le richieste provenienti dal sistema dell'Unione Europea

A. Kreppel ”Le Implicazioni politiche delle riforma costituzionali: le relazioni tra esecutivo e legislativo nell’Unione Europea” in Rivista Italiana di Scienza Politica, n. 3, 2009, pag. 383-416

Permettere allo studente di approfondire la
conoscenza delle relazioni internazionali attraverso lo studio delle principali
teorie di Relazioni Internazionali che si inquadrano nel paradigma del
conflitto o nel paradigma della cooperazione. Inoltre, lo studio
dell’organizzazione e del mutamento del sistema internazionale si avvale
dell’analisi delle regole, delle istituzioni, dei soggetti statali,
sopranazionali e multilaterali della politica internazionale.

Attinà F., Il sistema politico globale, 2011.

Il sistema politico globale verrà definito
attraverso l’analisi degli effetti della globalizzazione sul sistema
internazionale, sulla dimensione di sicurezza e sulle nuove forme assunte dai
conflitti; si passerà, infine, all’esame dei principali problemi e attori del
sistema globale e dell’elaborazione delle politiche pubbliche relative a tali
problemi.

Attinà F., Il sistema politico globale, 2011.

Il corso affronta le principali
teorie e i diversi approcci della Sociologia, i concetti chiave e le categorie fondamentali
dell’analisi sociologica. L’insegnamento prevede un focus particolare sulle
origini e sugli sviluppi della disciplina attraverso il riferimento ai padri
fondatori e al modo in cui le idee dei classici vengono riprese dagli autori contemporanei
del pensiero sociologico.

1)
Tradizione
classica e sviluppo della disciplina:

-
Introduzione alla sociologia

-
La cultura

-
La struttura sociale

-
La socializzazione

-
L’interazione sociale

Il contributo dei classici: approfondimento su K. Marx, E. Durkheim, M.
Weber

Neil J. Smelser, Manuale di Sociologia. Il Mulino, Bologna 2011. (Capp.I, II, III, IV, V)
Lewis A. Coser, I classici del pensiero sociologico. Il Mulino, Bologna 2006 (K. Marx, E. Durkheim, M. Weber).

Il corso affronta le principali
teorie e i diversi approcci della Sociologia, i concetti chiave e le categorie fondamentali
dell’analisi sociologica. L’insegnamento prevede un focus particolare sulle
origini e sugli sviluppi della disciplina attraverso il riferimento ai padri
fondatori e al modo in cui le idee dei classici vengono riprese dagli autori contemporanei
del pensiero sociologico.

1)
Individuo e
società:

-
Le organizzazioni

-
Devianza e controllo sociale

-
Disuguaglianza, stratificazione e classi sociali

-
La famiglia

-
L’istruzione

Comportamento collettivo e movimenti sociali.

Neil J. Smelser, Manuale di Sociologia. Il Mulino, Bologna 2011. (Capp. VI, VII, IX, XIII, XIV, XIX)

Altri testi di approfondimento:
Boudon R., Bourricaud F., Dizionario critico di sociologia. Armando Editore, Roma (ed. varie).
Wallace R. A., Wolf A., La teoria sociologia contemporanea. Il Mulino, Bologna, 2008.

- Fornire i principali strumenti teorici e metodologici della
Sociologia economica e del lavoro per l’analisi comparata dei sistemi di
regolazione dei processi economici e dei modelli nazionali di occupazione e
disoccupazione nella realtà europea contemporanea.

-
Sviluppare la capacità di analizzare fattori ed esiti della flessibilità del
lavoro e della terziarizzazione occupazionale nella realtà contemporanea.



Descrizione e
contenuti del modulo didattico:

-
L’analisi dei processi economici fra Economia e
Sociologia.

-
Il modello di regolazione fordista: produzione di massa
e Stato sociale keynesiano.

-
Oltre il fordismo: nuovi sistemi di regolazione dei
processi economici.

-
La sfida della flessibilità e le trasformazioni del
lavoro

-
Terziarizzazione e occupazione

-
Modelli nazionali di occupazione e disoccupazione in
Europa.

A. Kreppel ”Le Implicazioni politiche delle riforma costituzionali: le relazioni tra esecutivo e legislativo nell’Unione Europea” in Rivista Italiana di Scienza Politica, n. 3, 2009, pag. 383-416

Il corso, che non prevede che le conoscenze di matematica apprese
alla scuola media inferiore, mira al conseguimento di conoscenze di base di
microeconomia, macroeconomia e politica economica. Senza ricorrere a un
apparato matematico formale pesante, il corso intende a consegnare agli
studenti l’insieme ridotto di alcuni principi fondamentali sviluppati dalla
scienza economica per comprendere il mondo intorno a noi e la società dal punto
di vista economico. Oltre a fornire conoscenze introduttive sui principali temi
economici, il corso metterà in grado gli studenti di leggere grafici e tabelle
e di tradurre le informazioni in esse contenute in equazioni di primo
grado.Particolare attenzione verrà attribuita ai temi dell’impresa
sociale, dei beni relazionali e della sostenibilità sociale ed ambientale.

Per i moduli 1 e 2: Becchetti L., L. Bruni e S. Zamagni (2010) MICROECONOMIA, Scelte, relazioni economia civile, Il Mulino, Bologna. I capitoli VI e VII sono da considerarsi facoltativi.

Il corso, che non prevede che le conoscenze di matematica apprese
alla scuola media inferiore, mira al conseguimento di conoscenze di base di
microeconomia, macroeconomia e politica economica. Senza ricorrere a un
apparato matematico formale pesante, il corso intende a consegnare agli
studenti l’insieme ridotto di alcuni principi fondamentali sviluppati dalla
scienza economica per comprendere il mondo intorno a noi e la società dal punto
di vista economico. Oltre a fornire conoscenze introduttive sui principali temi
economici, il corso metterà in grado gli studenti di leggere grafici e tabelle
e di tradurre le informazioni in esse contenute in equazioni di primo
grado.Particolare attenzione verrà attribuita ai temi dell’impresa
sociale, dei beni relazionali e della sostenibilità sociale ed ambientale.

Per i moduli 1 e 2: Becchetti L., L. Bruni e S. Zamagni (2010) MICROECONOMIA, Scelte, relazioni economia civile, Il Mulino, Bologna. I capitoli VI e VII sono da considerarsi facoltativi.

IL LUNGO DIBATTITO FRA
KEYNESIANI E NEOCLASSICI SUL RUOLO E L’EFFICACIA DELL’INTERVENTO DELLO STATO
NELL’ECONOMIA

Funzione e limiti delle “forze di mercato” – I
fallimenti del mercato a livello micro e
a livello macro – La disoccupazione e l’inflazione nel lungo dibattito fra
keynesiani e neoclassici – L’economia keynesiana e la politica economica –
Commercio internazionale, progresso tecnico e occupazione – Gli effetti del
progresso tecnico e del commercio internazionale sulla crescita – Aspetti
empirici. La disoccupazione in Europa – La disoccupazione di lunga durata – Le
principali caratteristiche della disoccupazione in Italia – Alcuni problemi
specifici dell’economia italiana. Il ritardo del Mezzogiorno d’Italia – La
disoccupazione intellettuale – Il brain drain e i flussi migratori interregionali dei soggetti distinti per titolo
di studio – Il problema dello squilibrio nei conti con l’estero – Obiettivi e strumenti nell’impostazione dei
problemi di politica economica. Obiettivi fissi e flessibili – Le tradizionali
manovre monetarie e fiscali in economia chiusa – La Programmazione Negoziata
– La legge per l’imprenditoria giovanile.

Obiettivo: analizzare l’evoluzione del lungo dibattito fra
keynesiani e neoclassici sul ruolo e l’efficacia del mercato e dell’intervento
pubblico nell’economia.

G.Mankiw, “Principi di Economia”, Bologna, Zanichelli, 4a edizione;
F.Falcone, “Progresso tecnico, formazione e occupazione nelle economie aperte”, Ancona, CLUA Edizioni, 2005;
F.Falcone, “La disoccupazione. Teorie, terapie ed esperienze dei giovani del Sud”, Napoli, ESI, 2005;
F.Falcone, “Alta formazione e possibilità di occupazione per i soggetti più istruiti a livello locale”, Dossier Web dell’Istituto Guglielmo Tagliacarne di Roma, n. 1 (maggio) 2012; Dispense.
Precise indicazioni sulle parti dei testi da studiare saranno fornite in seguito, a seconda degli specifici contenuti del programma relativo ai Moduli 1 e 2 (Economia Politica).

POLITICHE DI INTERVENTO IN
ECONOMIA CHIUSA E IN ECONOMIA APERTA

Equilibrio
interno ed equilibrio esterno – Le sfide della globalizzazione e le politiche
commerciali – Le argomentazioni a favore del libero scambio e del protezionismo – Il dibattito sul
cosiddetto “protezionismo strategico” – La teoria delle Unioni Doganali –
L’Italia nella CEE – L’effetto-CEE sulla struttura delle esportazioni italiane –
Bilancia
dei Pagamenti e tasso di cambio – Cambi fissi e cambi flessibili
– L’Italia nell’Unione Monetaria Europea – L’Euro e le implicazioni per la
politica economica – Il Patto di Stabilità e Crescita e i vincoli per la
politica fiscale.

Obiettivo: Coinvolgere
gli studenti nella discussione su attualissime tematiche di politica economica.

F.Falcone, “Progresso tecnico, formazione e occupazione nelle economie aperte”, cit.;
F.Falcone, “Le problematiche del commercio internazionale”, Milano, FrancoAngeli;
F.Falcone, “Aspetti e problemi di economia internazionale monetaria”, Padova, CEDAM, incluso l’aggiornamento dal titolo “L’Euro e le implicazioni di politica economica nell’UEM”, 2009 (scaricabile dal sito www.cedam.com), Dispense.
Indicazioni più precise sulle specifiche parti dei testi in programma saranno fornite in seguito, a seconda dei contenuti del programma relativo ai Moduli 1 e 2 (Economia Politica).

Basic Grammar; English as a World Language; Communication on Political
Subjects.

: PET Practice Tests Plus 2 di Sharon Aston e Barbara Thomas, Longman, per il modulo Basic Grammar. Per quanto riguarda gli altri due moduli, saranno distribuiti dei testi durante le lezioni.

Basic Grammar; English as a World Language; Communication on Political
Subjects.

: PET Practice Tests Plus 2 di Sharon Aston e Barbara Thomas, Longman, per il modulo Basic Grammar. Per quanto riguarda gli altri due moduli, saranno distribuiti dei testi durante le lezioni.

Basic Grammar; English as a World Language; Communication on Political
Subjects.

: PET Practice Tests Plus 2 di Sharon Aston e Barbara Thomas, Longman, per il modulo Basic Grammar. Per quanto riguarda gli altri due moduli, saranno distribuiti dei testi durante le lezioni.

Partecipazione politica.
Le scienze sociali e la sociologia
politica. Socializzazione politica e comportamento politico. Le teorie sulla
socializzazione politica. Forme di partecipazione politica. Nuove forme di
partecipazione. Partecipazione e democrazia.





Comportamento elettorale.
Il modello centro-periferia.
Generazioni e politica. Donne e politica. Le motivazioni al voto: senso di
efficacia, apatia, alienazione. La decisione di voto: il modello
dell’elettore d’appartenenza e dell’elettore razionale. L'astensionismo
elettorale: tipologie e tendenze.




Reclutamento politico.
Definizione ed analisi del potere.
Autorità e legittimità. La teoria delle élite: approccio
organizzativo, psicologico, economico e istituzionale. La teoria pluralista.
Il totalitarismo. La democrazia. Modelli di reclutamento. Le primarie.

Testi di base per la preparazione all’esame :
RUSH, M., 2007, Politica e società, Bologna, Il Mulino (nuova edizione); cap. 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
STANYER J., 2007, Modern Political Communication, Cambridge, Polity Press; cap. 7.
CUTURI V., SAMPUGNARO R., TOMASELLI V., 2000, L’elettore instabile: voto/non voto, Milano, Franco Angeli; cap. 1.
MAIR P., MÜLLER W. C., PLASSER F., 2004, Political Parties & Electoral Change, Thousand Oaks, Sage; cap. 1 (introduction).
SAMPUGNARO R., 2006, Dentro la campagna, Acireale, Bonanno, ; cap. 2,3, 4 e conclusioni.
JONES E. E VASSALLO S. (eds), L’America di Obama, Bologna, Il Mulino (due capitoli a scelta tra cap. 4, 5, 6, 7, 8).


Testi di approfondimento, utilizzati nell’ambito del corso:
ALMOND G. A., VERBA S. (1963), The civic culture, Princeton, Princeton University Press.
ARENDT H. (2004), Le origini del totalitarismo, Torino,Einaudi.
BELLUCCI P., SEGATTI P. (eds) (2010), Votare in Italia: 1968-2008, Bologna, Il Mulino
BETTIN LATTES G., RAFFINI L. (2011), Manuale di Sociologia, Cedam, Vol 1°.
FANTOZZI P., TURI P., COSTABILE A. (eds) (2006), Manuale di Sociologia politica, Roma, Carocci.
HELD D. (2006), Models of democracy, Polity Press.
HOSSEINI K. (2008), Mille splendidi soli, Milano, Piemme.
POPITZ H. (1990), Fenomenologia del potere, Bologna, Il Mulino.
SARTORI G. (2006), Democrazia. Cosa è, Milano, Rizzoli.
SEGATORI R. (2012), Sociologia dei fenomeni politici, Roma-Bari, Laterza.
SOLA G. (2005), I paradigmi della scienza politica, Bologna, Il Mulino.
MAZZOLENI G. (2004 ), La comunicazione politica, Bologna, Il Mulino.
STANYER J., (2007), Modern Political Communication, Cambridge, Polity Press.

Comunicazione politica e opinione
pubblica.
Gli attori
della comunicazione politica. Tipi di comunicazione politica. La formazione
dell’opinione pubblica.




Campagne elettorali ed opinione
pubblica.
La
professionalizzazione della comunicazione politica.





Forme di campagna elettorale.
Il ruolo dei
partiti nelle campagne postmoderne. Le trasformazioni della campagna
elettorale. Nuove tecnologie e campagne elettorali

Testi di base per la preparazione all’esame :
RUSH, M., 2007, Politica e società, Bologna, Il Mulino (nuova edizione); cap. 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9.
STANYER J., 2007, Modern Political Communication, Cambridge, Polity Press; cap. 7.
CUTURI V., SAMPUGNARO R., TOMASELLI V., 2000, L’elettore instabile: voto/non voto, Milano, Franco Angeli; cap. 1.
MAIR P., MÜLLER W. C., PLASSER F., 2004, Political Parties & Electoral Change, Thousand Oaks, Sage; cap. 1 (introduction).
SAMPUGNARO R., 2006, Dentro la campagna, Acireale, Bonanno, ; cap. 2,3, 4 e conclusioni.
JONES E. E VASSALLO S. (eds), L’America di Obama, Bologna, Il Mulino (due capitoli a scelta tra cap. 4, 5, 6, 7, 8).


Testi di approfondimento, utilizzati nell’ambito del corso:
ALMOND G. A., VERBA S. (1963), The civic culture, Princeton, Princeton University Press.
ARENDT H. (2004), Le origini del totalitarismo, Torino,Einaudi.
BELLUCCI P., SEGATTI P. (eds) (2010), Votare in Italia: 1968-2008, Bologna, Il Mulino
BETTIN LATTES G., RAFFINI L. (2011), Manuale di Sociologia, Cedam, Vol 1°.
FANTOZZI P., TURI P., COSTABILE A. (eds) (2006), Manuale di Sociologia politica, Roma, Carocci.
HELD D. (2006), Models of democracy, Polity Press.
HOSSEINI K. (2008), Mille splendidi soli, Milano, Piemme.
POPITZ H. (1990), Fenomenologia del potere, Bologna, Il Mulino.
SARTORI G. (2006), Democrazia. Cosa è, Milano, Rizzoli.
SEGATORI R. (2012), Sociologia dei fenomeni politici, Roma-Bari, Laterza.
SOLA G. (2005), I paradigmi della scienza politica, Bologna, Il Mulino.
MAZZOLENI G. (2004 ), La comunicazione politica, Bologna, Il Mulino.
STANYER J., (2007), Modern Political Communication, Cambridge, Polity Press.