Corso di laurea: Politica globale e relazioni euro-mediterranee Programmazione per l'A.A. 2013/2014

Questo modulo, tramite la lettura e
lo studio di alcuni brani e articoli, mira a rinforzare e a consolidare la
capacità di comprendere e di analizzare le sfumature del linguaggio politico,
diplomatico ed economico. I testi in questione verranno letti in aula e ciascun
studente sarà invitato a fare un commento approfondito.

ORWELL G., “Politics and the English Language”, in Inside the Whale and Other Essays, Penguin, Harmondsworth, 1984, pp. 143-157.
ORWELL G., “The Freedom of the Press”, in Animal Farm, Penguin, Harmondsworth, 1989, pp. 97-107.
ORWELL G., “The Principles of Newspeak”, in Nineteen Eighty-Four, Penguin, Harmondsworth, 1989, pp. 312-326.
HUXLEY A., “Propaganda in a Democratic Society” and “Propaganda under a Dictatorship”, in Brave New World Revisited, Flamingo, London, 1994, pp. 41-66.
LINCOLN A., Gettysburg Address.
ELLIOTT M., Euros:The True Story, Newsweek, December 16, 1996, p.2.

Lo studente dovrà scrivere, in
inglese, una tesina di circa 6.000 parole su un argomento concordato con il
docente. Il giudizio sulla tesina sarà basato non soltanto sulla correttezza
grammaticale e sintattica ma anche e soprattutto sulla capacità dello studente
di fare delle valutazioni critiche in merito all’argomento scelto.

ORWELL G., “Politics and the English Language”, in Inside the Whale and Other Essays, Penguin, Harmondsworth, 1984, pp. 143-157.
ORWELL G., “The Freedom of the Press”, in Animal Farm, Penguin, Harmondsworth, 1989, pp. 97-107.
ORWELL G., “The Principles of Newspeak”, in Nineteen Eighty-Four, Penguin, Harmondsworth, 1989, pp. 312-326.
HUXLEY A., “Propaganda in a Democratic Society” and “Propaganda under a Dictatorship”, in Brave New World Revisited, Flamingo, London, 1994, pp. 41-66.
LINCOLN A., Gettysburg Address.
ELLIOTT M., Euros:The True Story, Newsweek, December 16, 1996, p.2.

Modulo 1:
(descrizione) The first module
aims at analysing the main concepts of the public policy analysis

1. Smith K. and Larimer C., Chapter one: Public Policy as a Concept and a Field (or Fields) of Study, in The Public Policy Theory Primer, Westview Press, 2009;
2. Smith K. and Larimer C., Chapter two: Does Politics Cause Policy? Does Policy Cause Politics? in The Public Policy Theory Primer, Westview Press, 2009
3. Howlett, Ramesh and Perl. Chapter one - Introduction: Why Study Public Policy ? in Studying Public Policy, Third Edition, Oxford University Press, 2009
4. Howlett, Ramesh and Perl. Chapter four - Agenda-Setting in Studying Public Policy, Third Edition, Oxford University Press, 2009, pag. 92-96 and 101-108.
5. Howlett, Ramesh and Perl. Chapter five Policy Formulation in Studying Public Policy, Third Edition, Oxford University Press, 2009, pag110- 114

Modulo 2: (descrizione) The second part aims at analysing the EU policy process
in terms of policy cycle with focus on the agenda setting phase and decision
making phase.

1) Princeen S., Agenda-setting in the European Union: a theoretical exploration and agenda for research Journal of European Public Policy 14:1 January 2007: 21–38
2) Princeen S. (2011): Agenda-setting strategies in EU policy processes, Journal of European Public Policy, 18:7, 927-943
3) Howlett, Ramesh and Perl. Chapter six - Public Policy Decision-Making, in Studying Public Policy, Third Edition, Oxford University Press, 2009,
4) Borzel T. ( 2010) European Governance: Negotiation and Competition in the Shadow of Hierarchy, Journal of Common Market Studies, Vo. 48, n. 2 [191-219]
5) Jachtenfuchs M. (2001), “The Governance approach to European Integration”, in Journal of Common Market Studies, Vo. 39, n. 2 [245-264]

Il corso analizza la costruzione e la
conduzione della politica estera, di sicurezza e difesa dell’Unione Europea di
fronte alle istituzioni politiche mondiali e alle principali politiche
mondiali.

Keukeleire Stephan and MacNaughtan Jennifer (2008), The foreign policy of the European Union, Palgrave

Il corso analizza la costruzione e la
conduzione della politica estera, di sicurezza e difesa dell’Unione Europea di
fronte alle istituzioni politiche mondiali e alle principali politiche
mondiali.

Telò Mario, ed. (2009), The European Union and global governance, London, Routledge

In order to understand
Euro-Mediterranean relations, this course investigates relations between
regional and global actors (in particular EU, USA and Southern Mediterranean
Countries), state and non-state actors (e.g. party politics and civil society
organizations). It explores the most relevant on-going processes in the
Mediterranean area (EMP/UfM, ENP, NATO Mediterranean Dialogue, etc.) and
crucial issues such as regional territorial disputes, the lack of democracy,
security, terrorism, migration, energy security, maritime security, etc.



Course contents

Module 1: Actors
and processes in the Mediterranean area

Module 2: Crucial issues related to political
change in the Mediterranean: actors and processes of political change,
theoretical and empirical issues related to democracy, country-cases.

• Attinà Fulvio (2003), The Euro-Mediterranean Partnership assessed: the realist and liberal views, in "European Foreign Affairs Review", vol. 8, n. 2, pp. 181-200.
• Benantar Abdennour (2006), NATO, Maghreb and Europe, in "Mediterranean Politics", vol. 11, n. 2, pp. 167-188.
• Federica Bicchi (2011), The Union for the Mediterranean, or the Changing Context of Euro-Mediterranean Relations, in “Mediterranean Politics”, vol. 16, n. 1, pp. 3-19.
• Panebianco Stefania (2010),Volatile Regionalism in the Mediterranean Area, in Dagmar Rottsches (ed), L’Europe en formation. Le partenariat euro-méditerranéen: La fin d’une vision ?, Special issue on The EU and the Mediterranean, n. 356, pp 153-167.
• Panebianco Stefania (2012), Conclusion; Democratization. The Uneasy Contamination of the MENA Countries, in Panebianco S. and Rossi R. (eds), Winds of Democratic Change in the Mediterranean? Processes, Actors and Possible Outcomes, Rubbettino, Soveria Mannelli, pp. 363-381.
• Rossi Rosa (2012), Introduction: Winds of Democratic Change in the MENA Countries?, in Panebianco S. and Rossi R. (eds), Winds of Democratic Change in the Mediterranean? Processes, Actors and Possible Outcomes, Rubbettino, Soveria Mannelli, pp. 19-33.

In order to understand
Euro-Mediterranean relations, this course investigates relations between
regional and global actors (in particular EU, USA and Southern Mediterranean
Countries), state and non-state actors (e.g. party politics and civil society
organizations). It explores the most relevant on-going processes in the
Mediterranean area (EMP/UfM, ENP, NATO Mediterranean Dialogue, etc.) and
crucial issues such as regional territorial disputes, the lack of democracy,
security, terrorism, migration, energy security, maritime security, etc.



Course contents

Module 1: Actors
and processes in the Mediterranean area

Module 2: Crucial issues related to political
change in the Mediterranean: actors and processes of political change,
theoretical and empirical issues related to democracy, country-cases.

Presentations are based upon readings to be chosen from the chapters contained in:

• Panebianco S. and Rossi R. (eds), Winds of Democratic Change in the Mediterranean? Processes, Actors and Possible Outcomes, Rubbettino, Soveria Mannelli.

Il corso analizza le istituzioni politiche del
sistema mondiale e i suoi processi di policy-making oltre alle principali
politiche mondiali.

Attinà Fulvio (2011), The global political system, Palgrave

Il corso analizza le istituzioni politiche del
sistema mondiale e i suoi processi di policy-making oltre alle principali
politiche mondiali.

Attinà Fulvio (2011), The global political system, Palgrave

Il corso traccia il
cammino storico che va dal diritto naturale ai diritti umani, con particolare riferimento alla storia del diritto naturale
occidentale e alle tradizioni filosofiche legate ai diritti naturali fino alla
Rivoluzione francese. Malgrado le questioni dei diritti umani continuino a
essere discusse e controverse, la storia più lunga dei diritti umani è spesso
acritica e persino dimenticata. I diritti umani, piuttosto che essere un
fenomeno del XX secolo, segnano sia il culmine raggiunto dalla legge naturale
occidentale e dai tradizionali diritti naturali sia il loro momento di transizione.
Questo corso ripercorre i cambiamenti e i momenti di continuità dei dibattiti e
delle rivendicazioni di diritti lungo tutto il periodo della modernità, al fine
di esplorare come i diritti umani si siano storicamente affermati, come siano
stati giustificati e difesi. Il corso si conclude con la trasformazione dei
diritti - da naturali a umani - in relazione al contributo fornito dalle
Rivoluzioni Americana e Francese.

R. Tuck, Natural Rights Theories: Their Origin and Development, Cambridge 1979; J. Finnis, Natural Law and Natural Rights, Oxford 2011

Il corso traccia il
cammino storico che va dal diritto naturale ai diritti umani, con particolare riferimento alla storia del diritto naturale
occidentale e alle tradizioni filosofiche legate ai diritti naturali fino alla
Rivoluzione francese. Malgrado le questioni dei diritti umani continuino a
essere discusse e controverse, la storia più lunga dei diritti umani è spesso
acritica e persino dimenticata. I diritti umani, piuttosto che essere un
fenomeno del XX secolo, segnano sia il culmine raggiunto dalla legge naturale
occidentale e dai tradizionali diritti naturali sia il loro momento di transizione.
Questo corso ripercorre i cambiamenti e i momenti di continuità dei dibattiti e
delle rivendicazioni di diritti lungo tutto il periodo della modernità, al fine
di esplorare come i diritti umani si siano storicamente affermati, come siano
stati giustificati e difesi. Il corso si conclude con la trasformazione dei
diritti - da naturali a umani - in relazione al contributo fornito dalle
Rivoluzioni Americana e Francese.

A. Pollis - P. Schwab ed., Human Rights – Cultural and Ideological Perspectives, PSS, 1980; L. Hunt, Inventing Human Rights, W.W. Norton and Company, 2007

Sebbene
nelle questioni internazionali e globali si faccia spesso riferimento alla
nozione di diritti umani – il dibattito in sedi anche ufficiali che si sta
sviluppando intorno alla questione siriana ne è un esempio – la base filosofica
su cui questi diritti riposano (ammesso che ve ne sia una), il loro aspirare a
un consenso universale, la loro capacità di essere una sorta di religione
secolarizzata per il nostro tempo pongono problemi teorici enormi. Tali
questioni sono oggi al centro del dibattito tra filosofi, teorici delle
relazioni internazionali, operatori e politici. Il corso intende introdurre gli
studenti a tale dibattito per stimolare una loro riflessione critica e
competente.

Nickel, James, “Human Rights”, 13-35 in Stanford Encyclopaedia of Philosophy, (on-line text available)
Sen Amartya, “Elements of a Theory of Human Rights”, Philosophy & Public Affairs, 32, n 4, Sept 2004, pp 315-56
Pogge, T. “How Should Human Rights be Conceived?” in World Poverty and Human Rights. Polity 2008: 58-76
Raz, Joseph, “Human Rights Without Foundations”, The Philosophy of International Law (henceforth PIL), OUP, 2010: 321-337.
Griffin, James, “Human Rights and the Autonomy of International Law”; PIL, 339-355.
Rawls, John The Law of Peoples, Harvard University Press, 1999, paperback
edition 2001,“The Principles of the Law of Peoples” (pp. 35-43); “Toleration of Nonliberal Peoples” (pp. 59-62); “Extension to Decent Hierarchical Peoples” (pp. 62-70); “Human Rights”, 78-81, “Burdened Societies” pp. 105-13; “On Distributive Justice among Peoples” pp. 113-20.
Kok-Chor Tan, ”Liberal Toleration in Rawls’s Law of Peoples” Ethics 108, January 1998 (to be discussed in class but not part of the final exam)
Buchanan, Allen, “The Egalitarianism of Human Rights”, Ethics, Vol. 120, No. 4 (July 2010), pp. 679-710.

Sebbene
nelle questioni internazionali e globali si faccia spesso riferimento alla
nozione di diritti umani – il dibattito in sedi anche ufficiali che si sta
sviluppando intorno alla questione siriana ne è un esempio – la base filosofica
su cui questi diritti riposano (ammesso che ve ne sia una), il loro aspirare a
un consenso universale, la loro capacità di essere una sorta di religione
secolarizzata per il nostro tempo pongono problemi teorici enormi. Tali
questioni sono oggi al centro del dibattito tra filosofi, teorici delle
relazioni internazionali, operatori e politici. Il corso intende introdurre gli
studenti a tale dibattito per stimolare una loro riflessione critica e
competente.

Joshua Cohen, “Is There a Right to Democracy? in The Egalitarian Conscience. Essays in Honour of G. A. Cohen, ed. C. Sypnowich (Oxford: Oxford University Press, 2006), 226-248
Caranti, Luigi, “Democracy and Human Rights” Handbook of Human Rights, Routledge (forthcoming June 2011) (to be discussed in class but not part of the final exam)
Li, Xiarong “Asian Values and the Universality of Human Rights” PHR, p.397-408
Sen, Amartya, “Human Rights and Asian Values” The New Republic, July 14-July21, 1997
An-Nai’im, Abdullahi A., “Human Rights in the Muslim World”, PHR, p.315-334
El Fadl, Kahled Abou, “Islam and the Challenge of Democracy” Boston Review, April/May 2003 (http://www.bostonreview.net/BR28.2/abou.html)
Smith, Michael J. “Humanitarian Intervention: an Overview of the Ethical Issues” in PHR : 478-501.
Franck, Thomas M. “Humanitarian Intervention”, in PIL: 531-548.

Il corso analizza i temi dell’epistemologia e della metodologia
delle scienze sociali e politiche e addestra alla redazione di progetti di
ricerca sulla politica internazionale.

Encyclopedia of Social Science Research Methods. 2003. SAGE Publications

Il corso analizza i temi dell’epistemologia e della metodologia
delle scienze sociali e politiche e addestra alla redazione di progetti di
ricerca sulla politica internazionale.

Encyclopedia of Social Science Research Methods. 2003. SAGE Publications

Il corso
analizza le connessioni transnazionali tra differenti società, per al fine di
proporre una lettura storica dei processi di globalizzazione, in particolare
focalizzato su modi, tempi e problemi della relazione tra Europa (Occidente) e
regione mediterranea. Il corso sarà centrato su seminari, incontri e lezioni su
volumi e saggi relativi alle tematiche del corso. La verifica
dell'apprendimento avverrà attraverso la stesura di papers scritti e la loro
presentazione orale.

B. Mazlish, The New Global History, Routledge, New York, London, 2006

Il corso
analizza le connessioni transnazionali tra differenti società, per al fine di
proporre una lettura storica dei processi di globalizzazione, in particolare
focalizzato su modi, tempi e problemi della relazione tra Europa (Occidente) e
regione mediterranea. Il corso sarà centrato su seminari, incontri e lezioni su
volumi e saggi relativi alle tematiche del corso. La verifica
dell'apprendimento avverrà attraverso la stesura di papers scritti e la loro
presentazione orale.

J. L. Gelvin, The Modern Middle East: A History, Oxford U.P., London, New York 2005

Il corso si focalizza sulla storia del Nord Africa
dal periodo ottomano all’indipendenza. Esaminando i processi di
modernizzazione, colonizzazione, nazionalismo, autoritarismo, Islamismo, ecc., il
corso permette di mettere in luce continuità e discontinuità nello sviluppo
storico. Le singolarità dei diversi paesi sono prese in considerazione, così
come la storia del più ampio mondo arabo e musulmano. Se da un parte si
osservano i rapporti con i paesi europei e le influenze reciproche in un’ottica
trans-culturale, dall’altra ampio spazio è dato ai processi interni al mondo
arabo-islamico, in particolare all’interno dell’impero ottomano.

Naylor, Phillip C. (2009), North Africa. A History from antiquity to the Present, Austin: University of Texas Press (cap. 5-6-7)
Articoli per la presentazione di papers e dibattito in aula

Il corso si focalizza sulla storia del Nord Africa
dal periodo ottomano all’indipendenza. Esaminando i processi di
modernizzazione, colonizzazione, nazionalismo, autoritarismo, Islamismo, ecc., il
corso permette di mettere in luce continuità e discontinuità nello sviluppo
storico. Le singolarità dei diversi paesi sono prese in considerazione, così
come la storia del più ampio mondo arabo e musulmano. Se da un parte si
osservano i rapporti con i paesi europei e le influenze reciproche in un’ottica
trans-culturale, dall’altra ampio spazio è dato ai processi interni al mondo
arabo-islamico, in particolare all’interno dell’impero ottomano.

Naylor, Phillip C. (2009), North Africa. A History from antiquity to the Present, Austin: University of Texas Press (cap. 8-9)
Lust, Ellen (ed.) (2011), The Middle East, Washington D.C.: CQ Press, 12th edition (cap. relativi a Marocco, Algeria, Tunisia, Libia, Egitto)
Reports da: http://www.crisisgroup.org/fr.aspx
Articoli per la presentazione di papers e dibattito in aula

L’insegnamento propone una lettura dei
processi di globalizzazione e degli impatti che essa genera sui territori
partendo da una prospettiva geografica. Particolare enfasi è data all’analisi
del rapporto tra centri urbani e globalizzazione. Il corso affronta, infatti,
le questioni che riguardano le città considerandole contemporaneamente come attori
dei processi di globalizzazione e luoghi all’interno dei quali la
globalizzazione si manifesta.

Neil Brenner and Roger Keil. “The Global City Reader”. London: Routledge, 2006
Yuko Aoyama. “Key Concepts in Economic Geography”. London: Sage, 2010

L’insegnamento propone una lettura dei
processi di globalizzazione e degli impatti che essa genera sui territori
partendo da una prospettiva geografica. Particolare enfasi è data all’analisi
del rapporto tra centri urbani e globalizzazione. Il corso affronta, infatti,
le questioni che riguardano le città considerandole contemporaneamente come attori
dei processi di globalizzazione e luoghi all’interno dei quali la
globalizzazione si manifesta.

Swapna Banerjee Guha. “Accumulation by Dispossession: Transformative Cities in the New Global Order”. London: Sage, 2010
Frank Moulaert, Arantxa Rodríguez and Erik Swyngedouw. “The Globalized City: Economic Restructuring and Social Polarization in European Cities” / edited by. Oxford, New York: Oxford University Press, 2003

Il corso
si propone di fornire agli studenti i fondamenti teorici e pratici di International
Business (IB). In particolare, il corso offre agli studenti una panoramica
delle diverse prospettive teoriche relative all’impresa multinazionale,
un’analisi del processo decisionale strategico e delle strategie delle imprese
multinazionali, conoscenze delle diverse questioni organizzative all’interno
dell’impresa multinazionale.

Peng, M. & Meyer, K. (2011): International Business, Cengage Learning.

Il corso
si propone di fornire agli studenti i fondamenti teorici e pratici di International
Business (IB). In particolare, il corso offre agli studenti una panoramica
delle diverse prospettive teoriche relative all’impresa multinazionale,
un’analisi del processo decisionale strategico e delle strategie delle imprese
multinazionali, conoscenze delle diverse questioni organizzative all’interno
dell’impresa multinazionale.

Peng, M. & Meyer, K. (2011): International Business, Cengage Learning.

This course will examine the principal
features of the sociological analysis of economic phenomena and the main
differences in the organization of the capitalist system between convergence
and diversity. In particular the course will compare two models of capitalism,
the Anglo-Saxon and the Rhenish-Japanese, despite a critical perspective of
this dichotomous approach.

Hall P.A., Soskice D., Varieties of Capitalism, Oxford, 2001, from page 1 to 68
Trigilia C., Economic Sociology, Blackwell, 2002, from page 1 to 35, from page 119 to 134, from page 237 to 255
Crouch C., Capitalist Diversity and Change, Oxford, 2005, from page 1 to 45.

I
Moduli 2 e 4 del corso mirano a fornire le basi metodologiche e analitiche per
interpretare gli obiettivi e gli effetti prodotti dalle politiche sociali nei
paesi europei. Il corso focalizza progressivamente la implementazione di
servizi sociali a livello nazionale e comparato e le differenze nella loro
analisi e nella valutazione dei risultati conseguiti. Infine, il corso si
propone una ricostruzione dei metodi adottati nella valutazione delle politiche
e dei servizi sociali.

Spicker P., SOCIAL POLICY. Themes and Approaches, The Policy Press 2008, reprinted 2010.
Pierson C. and Castles F. (eds) The welfare state Reader The Policy Press 2007, reprinted 2010.

I moduli 1 e 3,
prenderanno in esame le caratteristiche principali dell’analisi sociologica dei
fenomeni economici e delle principali differenze nell'organizzazione del
sistema capitalistico tra convergenza e diversità. Sarà analizzata anche in una
prospettiva comparativa l'evoluzione delle politiche del lavoro, con particolare
attenzione alla Strategia Europea per l’Occupazione, al Metodo di Coordinamento
Aperto e alla Flexicurity.

Zeitling, Trubeck, Governing Work and Welfare in a new Economy, Oxford U.P., 2003; De Beer, Schils, The Labour Market Triangle, Edward Elgar, 2009; Berton, Richiardi, Sacchi, The Political Economy of Work Security and Flexibility, Chicago U.P., 2012.

I
Moduli 2 e 4 del corso mirano a fornire le basi metodologiche e analitiche per
interpretare gli obiettivi e gli effetti prodotti dalle politiche sociali nei
paesi europei. Il corso focalizza progressivamente la implementazione di
servizi sociali a livello nazionale e comparato e le differenze nella loro
analisi e nella valutazione dei risultati conseguiti. Infine, il corso si
propone una ricostruzione dei metodi adottati nella valutazione delle politiche
e dei servizi sociali.

Luhmann N. Law as a social system Oxford University Press, 2004.
Handler J.F. Citizenship and workfare in united states and Western Europe. The paradox of inclusion, Cambridge University Press, 2004.

This course will examine the controversial role played
by civil society on a global level. The purpose is twofold:

1. To describe the relations different organizations
have established with their own members and supporters, namely the interests
they represent and the legitimacy of their activities;

2. To analyze the relations they have developed with
formal authorities – States and international governmental organizations –
namely, the participation to global policy-making the access to politicization
processes.

Additionally, the different kinds of organizations
(structured, semi-structured and informal) will be discussed as well as the
roles they are able to play on a global level on various topics. Even though a
general overview will be provided, the course will have a special focus on
peace and security studies, and will stress the practical implications of the
roles played by Non Governmental Organizations and social movements in
essential topics namely, democratization, human rights, environmental problems,
humanitarian action, conflict transformation, natural disasters management

Articoli e ulteriore materiale didattico predisposto dal docente

This course will examine the controversial role played
by civil society on a global level. The purpose is twofold:

1. To describe the relations different organizations
have established with their own members and supporters, namely the interests
they represent and the legitimacy of their activities;

2. To analyze the relations they have developed with
formal authorities – States and international governmental organizations –
namely, the participation to global policy-making the access to politicization
processes.

Additionally, the different kinds of organizations
(structured, semi-structured and informal) will be discussed as well as the
roles they are able to play on a global level on various topics. Even though a
general overview will be provided, the course will have a special focus on
peace and security studies, and will stress the practical implications of the
roles played by Non Governmental Organizations and social movements in
essential topics namely, democratization, human rights, environmental problems,
humanitarian action, conflict transformation, natural disasters management

Articoli e ulteriore materiale didattico predisposto dal docente