Corso di laurea: Beni culturali Programmazione per l'A.A. 2012/2013

Lo studio delle antiche società vicino orientali è propedeutico per una carriera nel mondo accademico nel settore di pertinenza, ovvero per collaborare con società nazionali ed internazionali che si occupano dello scavo, gestione e promozione del patrimonio culturale nelle moderne nazioni del Medio Oriente (UNESCO, Banca Mondiale, Comunità Europea, ICCROM, ICOM, Getty Foundation, World Monument Fund ecc.).
Il corso di Archeologia e Storia dell'Arte del Vicino Oriente si occuperà dello studio dei resti della cultura materiale delle società antiche che hanno abitato un’ampia regione geograficamente compresa tra il Mar Mediterraneo, a ovest, e la valle del fiume Indo, a est, dall’inizio dalle epoche preistoriche fino alla fine dell’impero persiano per mano di Alessandro Magno (330 a.C.). Durante il corso si studieranno, ad esempio, l'evoluzione delle organizzazioni sociali (dai cacciatori-raccoglitori di epoca preistorica agli Imperi mesopotamici), la trasformazione delle gestioni economico-amministrative (dai sigilli a stampo e i gettoni di epoca preistorica ai sigilli cilindrici e alla tavolette in cuneiforme), i cambiamenti nelle pratiche religiose (dalle strutture cerimoniali del Neolitico aceramico di Gobekli Tepe ai templi mesopotamici del IV-I millennio a.C.). Particolare enfasi verrà dedicata allo studio dei costumi funerari delle popolazioni vicino orientali dal III al I millennio a.C.

A Titolo del modulo (3 CFU).
Dalla preistoria ai primi imperi mesopotamici del III millennio a.C. (3 CFU).
Testi:
- Invernizzi A. (2007) Dal Tigri all'Eufrate Vol. I. Sumeri e Accadi. Le Lettere, Firenze.

B Titolo del modulo (indicazione CFU).
L'età dei grandi imperi: Il II e il I millennio a.C. (3 CFU).
Testi:
- Invernizzi A. (2007) Dal Tigri all'Eufrate Vol. II. Babilonesi e Assiri. Le Lettere, Firenze.

C Titolo del modulo (indicazione CFU).
L'archeologia della morte nel Vicino Oriente tra il III e il I millennio a.C. (3 CFU).
Testi:
- Laneri N. (2011). Archeologia della morte. Roma, Carocci.
- Articoli selezionati a scelta dagli studenti (totale ca. 100 pp.) da Laneri N. (a cura di) (2007). Performing Death. Social Analyses of Funerary Traditions in the Ancient Near East and Mediterranean. Oriental Institute Seminars 3. Chicago: The Oriental Institute Press.
- Articoli selezionati a scelta dagli studenti (totale ca. 100 pp.) da Campbell S. e Green A. (a cura di) (1995). The Archaeology of Death in the Ancient Near East, Oxford.

1) consolidare un approccio scientifico alle opere degli autori cristiani antichi attraverso un loro corretto inquadramento storico e culturale;
2) fornire gli strumenti fondamentali per un approccio critico-filologico ai testi letterari cristiani antichi, al fine di interpretarli con autonoma capacità di indagine;
3) far comprendere il processo di contaminazione culturale tra eredità classica e nuovi contenuti cristiani negli autori più rappresentativi;
4) favorire lo studio del rapporto tra produzione letteraria e reperti archeologici nell’antichità cristiana;
5) fare acquisire abilità e competenze nella consultazione di banche-dati e nell’uso di mezzi informatici di base e specifici per lo studio dei testi cristiani antichi.
Il corso si basa sullo studio, condotto con le metodologie della ricerca filologica e critico-letteraria, delle opere antiche di argomento cristiano con approfondimenti sulla poesia latina dei secoli IV-VI. Particolare attenzione è riservata alle traduzioni antiche e moderne della Bibbia; alle forme e ai generi letterari; al rapporto fra retorica classica e cultura biblica; alla terminologia esegetica; all’analisi del linguaggio simbolico; alla pratica ermeneutica basata sulle tecniche intertestuali; alla ricezione di temi e testi dell’antica letteratura cristiana nella tradizione successiva. Il corso prevede anche l'applicazione delle principali risorse informatiche allo studio degli antichi autori cristiani.

A Introduzione (2 CFU)
La Bibbia e le sue traduzioni antiche e moderne.
Testi:
G. M. Vian, Bibliotheca divina. Filologia e storia dei testi cristiani, Roma, Carocci, 2001.
Saranno fornite inoltre dispense curate dalla docente.
B Fondamenti (3 CFU)
Lineamenti di storia della Letteratura cristiana antica.
Testi: M. Simonetti - E. Prinzivalli, Storia della letteratura cristiana antica, Casale Monferrato, Piemme Religio, 1999.

C Approfondimenti (3 CFU)
Lettura, traduzione e commento filologico, linguistico e letterario di passi scelti di poeti latini cristiani.

Testi: saranno fornite fotocopie dei testi esaminati a lezione.

Principale obiettivo del corso è fornire un quadro generale della
storia greca, dal periodo delle grandi civiltà dell’Età del bronzo fino alla
conquista romana della Grecia.

Durante il corso saranno
affrontate le principali tematiche del mondo greco antico, con particolare
riguardo alla società in epoca arcaica e classica, alle pratiche religiose, ai
sistemi politici e al rapporto fra Occidente e civiltà vicino orientali. Saranno
inoltre approfondite le tematiche relative alla nascita della tirannide in
Grecia e nelle “poleis” dell'Occidente, nonché i rapporti fra l'aristocrazia e
i santuari panellenici. Particolare attenzione sarà inoltre riservata alla
storia economica e sociale di età ellenistica e alla storia della Sicilia greca,
grazie anche alla documentazione archeologica.

A Le basi documentarie e le questioni metodologiche: dati archeologici, fonti letterarie, evidenze epigrafiche e interpretazioni storiche (2 CFU).

Testi:
- L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Bologna, Il Mulino, 1996, in particolare i capitoli relativi alle fonti archeologiche (pp. 61-119), letterarie greche (pp. 121-133), epigrafiche (pp. 203-240) e papirologiche (pp. 287-308).

- M. Vetta (a cura di), La civiltà dei Greci. Forme, luoghi, contesti, Roma (Carocci), 2001, in particolare le seguenti sezioni: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

B Dalle civiltà minoica e micenea alla colonizzazione del Mediterraneo occidentale (1 CFU).
C Da Solone all’avvento della democrazia: tiranni, legislatori, riformatori sociali (1 CFU).
D Economia, società, cultura nel V secolo: il mondo greco dalle guerre persiane alla guerra del Peloponneso (1 CFU).
E Dalla fine dell’impero ateniese all’età ellenistica (1 CFU).

Testo:
- M. Corsaro - L. Gallo, Storia Greca, Firenze (Le Monnier), 2010.

• Gli studenti che dovranno sostenere in totale 9 CFU aggiungeranno al programma i testi del modulo seguente:

F La Sicilia e il Mediterraneo occidentale in età greca (3 CFU).

Testi:
- M. Gras, Il Mediterraneo nell’età arcaica, Paestum (fondazione Paestum), 1997.

- L. Braccesi - G. Millino, La Sicilia greca, Roma (Carocci), 2000.

N.B. Nel corso delle lezioni saranno letti e commentati brani delle Storie di Erodoto e di Tucidide.

- delineare la storia di Roma seguendo la lunga parabola di una città che, dalle lotte per mantenere salda la propria indipendenza ed affermare la propria egemonia nel Lazio, giunse a dominare il bacino del Mediterraneo lasciando un’impronta indelebile anche nella storia d’Europa;
- presentare finalità e strumenti propri della metodologia della ricerca storica: interpretazione del passato attraverso le fonti antiche e collocazione precisa dei contenuti acquisiti in una linea diacronica ed in un contesto geografico;
- definire i “nodi” problematici della disciplina alla luce del dibattito storiografico moderno.
- le origini di Roma e l’età monarchica: rapporti con il mondo etrusco e con gli altri popoli della penisola italica;
- Roma repubblicana: organizzazione sociale, politica e religiosa;
- l’espansionismo nel bacino del Mediterraneo;
- Roma imperiale: organizzazione sociale e politica del Principato;
- il III secolo: problemi economici e dinamiche sociali;
- cristianesimo e potere imperiale;
- burocratizzazione tardoantica;
- la caduta dell’Impero romano d’Occidente.

A. Le basi documentarie della storia romana (1 CFU).
Testi:
- L. Cracco Ruggini, Introduzione, in Ead. (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Bologna Il Mulino 19962, pp. 9-36; R. Lizzi, Le fonti letterarie, ibid., pp. 121-202.
Oppure (per gli studenti che sceglieranno un manuale del punto B con un numero di pagine inferiore a 500):
- G. Zecchini, Il pensiero politico romano. Dall’età arcaica alla Tarda Antichità, Roma La Nuova Italia Scientifica 1997, pp. 1-170.

B. Conoscenza della storia romana dalle origini al Tardo Impero: nuclei tematici e problematiche storiografiche (5 CFU).
Testi (uno a scelta):
- C. Giuffrida-R. Marino-C. Molè-A. Pinzone et alii, Storia di Roma, Catania Edizioni del Prisma, in stampa (pp. 500 ca.).
- E. Gabba-D. Foraboschi-D. Mantovani-E. Lo Cascio-L. Troiani, Introduzione alla storia di Roma, Milano LED 1999, pp. 11-463; 490-534.
- M. Pani-E. Todisco, Storia romana. Dalle origini alla Tarda Antichità, Roma Carocci 2008, pp. 13-403.
- G. Geraci-A. Marcone, Storia romana, Milano Mondadori Education 2011, pp. 1-338.
- A. Momigliano (a cura di A. Mastrocinque), Manuale di Storia Romana, Torino UTET 2011, pp. 1-257.
- G. Brizzi, Roma: potere e identità dalle origini alla nascita dell’impero cristiano, Bologna Pàtron Editore 2012, pp. 9-411.

C. Approfondimenti su temi e problemi della storia romana (3 CFU).
1. L’amministrazione delle città e l’organizzazione delle campagne.
Testi a scelta:
- E. Lo Cascio, Il princeps e il suo impero. Studi di storia amministrativa e finanziaria romana, Bari Edipuglia 2000, pp. 7-311.
- M. Cassia, Cappadocia romana. Strutture urbane e strutture agrarie alla periferia dell’Impero, Catania Edizioni del Prisma 2004, pp. 9-102; 285-367.
- M. Mazza, Cultura, guerra e diplomazia nella Tarda Antichità. Tre studi, Catania Edizioni del Prisma 2005, pp. 1-217.
- G. Arena, Città di Panfilia e Pisidia sotto il dominio romano. Continuità strutturali e cambiamenti funzionali, Catania Edizioni del Prisma 2005, pp. 9-94; 285-399.
- A. Buonopane, Manuale di epigrafia latina, Roma Carocci Editore 2009, pp. 141-231.
- M. Mazza, Tra Roma e Costantinopoli. Ellenismo Oriente Cristianesimo nella Tarda Antichità. Saggi scelti, Catania Edizioni del Prisma 2009, pp. 1-122.
2. Povertà, malattia e medicina nel mondo antico.
Testi a scelta:
- C. de Filippis Cappai, Medici e medicina in Roma antica, Torino Tirrenia Stampatori 1993, pp. 1-232.
- C. D’Amato, La medicina, Roma Edizioni Quasar 1993, pp. 7-105.
- I. Andorlini-A. Marcone, Medicina, medico e società nel mondo antico, Firenze Le Monnier 2004, pp. 1-195.
- R. Marino-C. Molè-A. Pinzone-M. Cassia, Poveri ammalati e ammalati poveri. Dinamiche socio-economiche, trasformazioni culturali e misure assistenziali nell’Occidente romano in età tardoantica, Catania Edizioni del Prisma 2006, pp. 15-297 oppure pp. 253-551.
- G. Arena, Inter eximia naturae dona. Il silfio cirenaico fra Ellenismo e Tarda Antichità, Acireale-Roma Bonanno Editore 2008, pp. 11-86.
- M. Cassia, La piaga e la cura. Poveri e ammalati, medici e monaci nell’Anatolia rurale tardoantica, Acireale-Roma Bonanno Editore 2009, pp. 11-135.
- M. Cassia, Andromaco di Creta. Medicina e potere nella Roma neroniana, Acireale-Roma Bonanno Editore 2012, pp. 11-207.

N.B. Per il punto C, lo studente sceglierà le pagine dei testi secondo quanto stabilito dal Dipartimento (100 pp. circa per ogni CFU), optando o per le tematiche di C1 oppure per quelle di C2.

Conoscenza delle caratteristiche peculiari dell’Età Medievale con particolare riguardo al fenomeno delle Crociate e degli ordini monastico-cavallereschi.
Descrizione degli eventi storici e delle caratteristiche ad essi collegate di importanza fondamentale per l’area euroasiatica, con particolare riferimento alla penisola araba dal quarto al quindicesimo secolo.

A Titolo del modulo (indicazione CFU): Corso generale. 4CFU
Testi:
- Giovanni Vitolo, Medioevo. I caratteri originali di un’età di transizione, Sansoni editore, Firenze 2000 (più volte poi ristampato). .
.

B Titolo del modulo (indicazione CFU). Approfondimento monografico sull’Ordine dei Cavalieri Templari. 1 CFU.
Testi:
- Barbara Frale, I Templari, edizioni Il Mulino, Bologna 2007. .
.

C Titolo del modulo (indicazione CFU). Approfondimento monografico sugli aspetti mistico-religiosi legati alla vita degli ordini monastico-cavallereschi.
1 CFU; 3 CFU (da portare in aggiunta ai precedenti per i frequentanti del corso da complessivi 9 CFU).
Testi:
- Franco Cardini, Nel nome di Gesù. San Bernardino da Siena e la Battaglia Mistica, Il Cerchio iniziative editoriali, Rimini 2012. .
- Franco Cardini, In Terrasanta. Pellegrini italiani tra Medioevo e Prima Età Moderna, edizioni il Mulino, Bologna 2005. .

Acquisire una conoscenza di base dei principali avvenimenti storici dal 1492 al 1870.
Profilo della storia generale con una particolare attenzione al rapporto tra nobiltà e nascita dello stato moderno.

A Fondamenti della disciplina (4 CFU)
Temi di storia generale con particolare attenzione ai momenti più significativi:
Le scoperte geografiche;
Rinascimento e Stato moderno;
La Riforma protestante nell'Europa del XVI secolo;
Controriforma e Riforma cattolica;
La crisi del Seicento;
L'Illuminismo nell'Europa del Settecento;
La rivoluzione industriale;
La rivoluzione americana;
La rivoluzione francese;
L'impero napoleonico.

Testo: Aurelio Musi, Le vie della modernità, Milano, Sansoni, 2001 (pp. 400 circa).


B Stato ed economia nell’Europa moderna (3 CFU)
Testo: Ernst Hinrichs, Alle origini dell’età moderna, Bari, Laterza, 2005 (pp. 250 circa);

C Ceti dirigenti e dinamiche socio-religiose in Sicilia nella prima età moderna (2 CFU)
Testo: Carmen Salvo, Dalla spada alla fede. Storia di una famiglia feudale: gli Spatafora (secoli XIII-XVI), Acireale-Roma, Bonanno, 2009 (pp. 200 circa);

Obiettivi: alla fine del corso è lo studente dovrà essere in grado di di collocare la civiltà egea nel contesto della preistoria mediterranea e nel contesto della moderna ricerca archeologica, e dovrà conoscere le linee principali dell’evoluzione della società egea tra neolitico ed età del ferro, le nozioni base sulle scritture egee e dovrà riconoscere le principali manifestazioni della cultura materiale e artistica (architettura, ceramica, pittura).
Il corso è organizzato in tre sezioni: nella prima viene illustrato il contesto geografico e culturale entro cui si sviluppano le civiltà egee e si ripercorre il processo di riscoperta tra la fine del XIX e l’inizio del XX secolo. Nel secondo si illustra lo sviluppo delle civiltà egee dal Neolitico alla fine dell’Età del Bronzo, con particolare riguardo al mondo minoico e miceneo, al fenomeno palaziale ed al tema delle interrelazioni con le culture circostanti. Nel terzo vengono fornite delle nozioni sulle principali tecniche di lavorazione della ceramica, della metallurgia, dell’agemina, della sfragistica, delle pitture parietali, nonché le nozioni base sulle scritture egee

A Introduzione (1 CFU)
Testi
P. Militello, Geografia della Grecia (dispense, 20 pp.);
P. Militello, La civiltà egea: fortuna e fruizione di un mito storiografico, in G. ALFIERI et alii edd., Studi in onore di N. Mineo, Syculorum Gymnasium 58-61, 2005-2008 (2009), III, pp. 1177-1202.

Testi:
B I principali momenti della preistoria egea (indicazione 5 CFU).
Testi:
1) C. GILLIS, An Introduction to ancient Greece, Lund 2006 (p. 120)
2) J. RUTTER, The Prehistoric Archaeology of the Aegean, che si può recuperare sul sito internet http://projectsx.dartmouth.edu/ history/bronze_age/ capp. 3-6, 8-10, 16 (pp. 80 in inglese, fotocopie e traduzioni disponibili presso la cattedra). Con immagini.
4) M. CULTRARO, I Micenei, Carrocci, Roma 2006, pp. 250.

C La cultura artistica minoico-micenea (2 CFU)
P. Militello, Haghia Triada I Gli affreschi, Padova 1998, capitolo VIII-XI (100 pagine);
P. Militello (a cura di), tecniche di lavorazione (dispense), 100 pagine.

D Le scritture minoico-micenee (1 CFU)
P. MILITELLO, Dal sillabario minoico all'alfabeto greco, in I Greci in Occidente (Catalogo della mostra, Venezia 1996), Milano 1996, pp. 37-42.
G. MADDOLI, La civiltà micenea: Guida storica e critica, Laterza 1992 capitoli I-IV (50 pagine).

Al termine del corso lo studente dovrà essere in grado di trattare con una terminologia appropriata aspetti e problemi della storia dell’arte e di individuare le coordinate storico-cronologiche, geografiche e culturali di opere e artisti.
Vicende e dinamiche della storia dell’arte in Italia dalla metà del Quattrocento alla metà del Settecento con approfondimenti sui nodi più rappresentativi e sul XVII secolo.

A Storia e geografia della produzione artistica dal Rinascimento al Barocco: 1450-1750 (7 CFU).
Un manuale, da studiare limitatamente alle pagine relative alla cronologia in programma che lo studente individuerà autonomamente, a scelta tra:
- P. De Vecchi - E. Cerchiari, Arte nel tempo, Milano, Bompiani, 1992 (e ristampe successive), vol. II
o
- C. Bertelli - G. Briganti - A. Giuliano, Storia dell’arte italiana, Milano, Bruno Mondadori, 1991 (e ristampe successive), voll. II e III

B Opere, artisti e committenti nel Seicento (2 CFU).
- T. Montanari, Il barocco, Torino, Einaudi, 2012

Fornire i fondamenti di carattere storico e metodologico al fine di tracciare aspetti e problemi relativi alla storia sociale dell’arte; evidenziare i legami tra manufatti artistici e contesti sociali nei quali le opere sono state realizzate e fruite.
Problemi metodologici e temi maggiormente affrontati negli studi di storia sociale dell’arte: ruolo sociale dell’artista, ruolo della committenza, collezionismo, mercato, pubblico, circolazione e ricezione delle opere, istituzioni.

Approfondimento sul rapporto tra artisti, musei, esposizioni, istituzioni artistiche e pubblico fra XIX e XX secolo.
A Introduzione alla disciplina (1 CFU).
- E. Castelnuovo, Di cosa parliamo quando parliamo di storia dell’arte [1983], in E. Castelnuovo, La cattedrale tascabile. Scritti di storia dell’arte, Sillabe, Livorno 2000, pp. 69-84.
- A. Pinelli, La storia dell’arte. Istruzioni per l’uso, Editori Laterza, Roma-Bari 2009, pp. 3-34 e 69-82.
- T. Montanari, A cosa serve Michelangelo?, Einaudi, Torino 2011, pp. 32-42, 85-86, 121-129.

B Storia sociale dell’arte: autori, temi e metodi (2 CFU).
- G. C. Sciolla, La critica d’arte del Novecento, Utet, Torino 1995, pp. 233-265 (Storia sociale dell’arte 1950-70);
- G. Dorfles, Le oscillazioni del gusto. L'arte d'oggi tra tecnocrazia e consumismo, ed. aggiornata (ed. orig. Einaudi 1970), Skira, Milano 2004, pp. 25-30, 37-40, 45-49, 55-63;
- N. Heinich, La sociologia dell’arte, Il Mulino, Bologna 2004, pp. 43-57 (cap. III, Seconda generazione: storia sociale).
- E. Castelnuovo, Arte, Industria, Rivoluzioni. Temi di storia sociale dell’arte, II ed. aggiornata (ed. originale Einaudi, Torino 1985), con postfazione di O. Rossi Pinelli, Edizioni della Normale, Pisa 2007, pp. 1-98 e 169-189.

C Le esposizioni temporanee, i musei, la ricezione delle opere fra Ottocento e Novecento (3 CFU).
- F. Haskell, The Ephemeral Museum. Old Master Paintings and the Rise of the Art Exhibition, Yale University Press 2000; ed. it. La nascita delle mostre. I dipinti degli antichi maestri e l'origine delle esposizioni d'arte, Skira, Milano 2008, pp. 71-172.
- G. Dorfles, Le oscillazioni del gusto. L'arte d'oggi tra tecnocrazia e consumismo, ed. aggiornata (ed. orig. 1970), Skira, Milano 2004, pp. 51-54.
- F. Haskell, Past and Present in Art and Taste, Yale University Press 1987; ed. it. Le metamorfosi del gusto. Studi su arte e pubblico nel XVIII e XIX secolo, Bollati Boringhieri, Torino 1989, pp. 208-223.
- A. Mottola Molfino, Il libro dei musei, Umberto Allemandi, Torino 1991 (rist. 2003), pp. 11-127.


D La formazione degli artisti tra XIX e XX secolo: casi diversi a confronto (3 CFU).
- A. M. Damigella (a cura di), Un modello di decorazione liberty. La scuola d’arte applicata all’industria di Siracusa negli anni 1883-1914, De Luca editore, Roma 1983, pp. 9-17.
- B. Casavecchia, "Senza nome La difficile ascesa della donna artista", in A. Negri (a cura di), Arte e artisti nella modernità, Jaca Book, Milano 2000, pp. 83-108.
- I. Bruno, "Insegnamento artistico a Palermo tra Ottocento e Novecento: il Reale Istituto di Belle Art", in G. Barbera (a cura di), Poliorama pittoresco. Dipinti e incisioni dell'Ottocento siciliano, Silvana, Milano 2007, pp. 38-45.
- F. M. C. Santagati, Arti e Mestieri. Una scuola artistico-professionale a Catania fra Otto e Novecento, Bonanno, Acireale-Roma 2010, pp.19-169, 181-203.

Conoscenza della storia della letteratura greca, dei suoi temi e problematiche e delle peculiarità strutturali e formali dei vari generi letterari, attraverso lo studio degli autori più significativi e delle loro opere.
Storia della letteratura greca da Omero al VI sec. d.C., corredata da letture di testi in lingua originale e in traduzione italiana, con approfondimenti metodologici su temi specifici.

A Parte istituzionale (3 CFU).

Storia della letteratura greca da Omero al VI sec. d.C.
Testi consigliati per la storia letteraria (uno a scelta):

- D. Del Corno, Letteratura Greca, Principato, Milano 1995.
- L.E. Rossi, Letteratura greca, Le Monnier, Firenze 1995.
- G.A. Privitera - R. Pretagostini, Storia e forme della letteratura greca, Einaudi Scuola, Milano 1997.
- F. Montanari, Storia della letteratura greca, Laterza, Roma-Bari 1998.

L'elenco degli argomenti da approfondire sarà reso noto durante le lezioni.


B Letture di classici (3 CFU).

1) Tucidide, Storie, libro VI, parr. 1-6.
Testo:
Tucidide, La guerra del Peloponneso, III (libri VI-VII-VIII), trad. di F. Ferrari, note di G. Daverio Rocchi, Milano, BUR 1989, o altra edizione a scelta con testo a fronte.

2) Pseudo-Apollodoro, Biblioteca, libro I.
Testi (uno a scelta):
- Apollodoro, I miti greci, a cura di P. Scarpi, Milano 1996.
- Apollodoro, Biblioteca, a c. di G. Guidorizzi, commento di J.G. Frazer, Milano, Adelphi 1995.

3) Esempi di iscrizioni metriche (i testi saranno forniti durante le lezioni).

È richiesta inoltre la lettura, in traduzione italiana (edizione a scelta), di:
Omero, Iliade, libri I, VI, XVIII, XXII; Odissea, libri IX-XII; Pindaro, Olimpiche I, III, V, Pitiche I e IV; Bacchilide, Epinici III e V; Euripide, Ione; Tucidide, Storie, libri VI-VII; Platone, Simposio; Callimaco, Inno ad Apollo; Teocrito, Idilli II, VII, XV; Eroda, Mimiambo IV; Plutarco, Vita di Alessandro; Pausania, Guida della Grecia, un libro a scelta.

C Approfondimenti metodologici

a) Lettura e analisi dell'Aspis di Menandro (3 CFU).
Testi:
- Menandro, Lo scudo. Introduzione, testo, traduzione e commento a cura di Paola Ingrosso, Pensa MultiMedia, Lecce-Iseo (BS) 2010.
In alternativa:
- Menandro, Commedie, a cura di Guido Paduano, Mondadori, Milano 1980.

b) Seminario su Ateneo, Deipnosofisti XV, pagg. 472,5-476,9; 477,3-478,16 Kaibel.
Testi (reperibili in biblioteca):
- Athenaeus, Dipnosophistae, vol. III, recensuit Georgius Kaibel, Lipsiae, in aedibus B.G. Teubneri, 1890.
- Ateneo, I Deipnosofisti. Prima traduzione italiana commentata su progetto di Luciano Canfora. Introduzione di C. Jacob, vol. III, Roma 2001.

Conoscenza della storia della lingua latina e dei ‘generi’ letterari.
Storia della lingua latina: latino preletterario, arcaico, classico, augusteo,
postclassico, tardo.
I ‘generi’ letterari nel loro processo evolutivo.
L’influsso di poeti e prosatori latini, pagani e cristiani, sull’arte figurativa.

A
La storia della lingua latina e i ‘generi’ letterari nel loro processo evolutivo (4 CFU).
Testi consigliati:
F. Stolz - A. Debrunner - W.P. Schmid, Storia della lingua latina, trad. it. di
C. Benedikter, Introduzione e note di A. Traina, IV edizione riveduta e aggiornata
a cura di E. Vineis, Bologna, Pàtron, 1993;
C. Santini, Lingue e generi letterari dalle origini agli Antonini, in P. Poccetti - D. Poli -
C. Santini, Una storia della lingua latina. Formazione, usi, comunicazione, Roma,
Carocci Editore, 2000, pp. 235-376.
C. Mandolfo, Lineamenti di grammatica storica latina (in corso di stampa).
G. Salanitro, Avviamento allo studio della lingua e della letteratura latina, Catania,
CUECM, 2003.
G. Salanitro, Autori e testi di letteratura latina, Catania, CUECM, 2002.

B
Ibla nel mondo antico e il Pervigilium Veneris (2 CFU).
Testo:
C. Mandolfo, Pervigilium Veneris. La Veglia di Venere, Introduzione, edizione critica,
traduzione e commento, Acireale-Roma, Bonanno Editore, 2008. (20122).

C
Geografia biblica in Eucherio di Lione (2 CFU).
Testi:
Eucherii Lugdunensis Formulae spiritalis intellegentiae. Instructionum libri duo cura et
studio C. Mandolfo, Turnhout, Brepols Publishers, 2004 (pp. 201-203).
C. Mandolfo, L’influsso di Girolamo sul «De locis» e sul «De fluminibus vel aquis» di
Eucherio di Lione («Instr.» II), in «Orpheus» 18, 1997, pp. 504-520.

D
L’influsso di poeti e prosatori latini sull’arte figurativa (1 CFU).
Testo:
R. Guerrini, L’arte figurativa, in «Lo spazio letterario di Roma antica», vol. IV, Roma 1991,
pp. 263-306.

Conoscenze di base dei caratteri fondamentali della civiltà bizantina e della sua evoluzione dal IV sec. al 1204.
Lineamenti essenziali della storia dell’impero; tappe principali dell’evoluzione sociale e culturale della civiltà bizantina; la capitale Costantinopoli. Lettura di testi in traduzione.

A L’impero dei Romei (3 CFU).
Testi (uno a scelta):
- G. Ravegnani, Introduzione alla storia bizantina, Bologna, Il Mulino, 2008 (escluso il cap. IX), pp.164. .
- W. Treadgold, Storia di Bisanzio, Bologna, Il Mulino, 2008 (escluso il cap. VI), pp. 253.
- U. Albini - E.V. Maltese, Bisanzio nella sua letteratura, Milano, Garzanti, 1984. (Passi scelti di autori bizantini in traduzione. I brani da leggere saranno indicati nel corso delle lezioni).

B Aspetti di vita sociale e culturale (3 CFU).
Testi:
- L’uomo bizantino, a cura di G. Cavallo, Bari, Laterza, 2005, pp. V-XXII, 45-93, 165-208, 291-379.
- A. Guillou - F. Burgarella, La civiltà bizantina, in L’Impero bizantino e l’Islamismo, Nuova Storia Universale dei Popoli e delle Civiltà, vol. VI, parte I, Torino, UTET, 1981, pp. 208-268.
- Cecaumeno, Raccomandazioni e consigli di un galantuomo. Testo critico, traduz. e note a cura di M.D. Spadaro, Alessandria, Dell’Orso, 1998 (Passi scelti in traduzione, che saranno indicati nel corso delle lezioni).
- Basilio Achrideno, Epitafio per l’imperatrice alamanna. Introduz., testo critico, traduz. e comm. a cura di R. Gentile Messina, Catania, Centro Studi sull’Antico Cristianesimo, 2008 (Passi scelti in traduzione, che saranno indicati nel corso delle lezioni).



C ‘La Città’ e le città (3 CFU).
Testi:
- P. Schreiner, Costantinopoli, metropoli dai mille volti, Roma, Salerno Editrice, 2009, pp. 163.
- E. Concina, La città bizantina, Bari, Laterza, 2003, pp. 47-86, 103-104, 110-113, 120-125, 133-138.
- U. Albini - E.V. Maltese, Bisanzio nella sua letteratura (vedi modulo A). Per alcuni testi il materiale sarà fornito dalla docente.

A. INTRODUZIONE ALLE LINGUE ROMANZE (1 CFU).
B. INTRODUZIONE ALLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI. (2 CFU).
C. ALCUNI GRANDI LIBRI DELLE LETTERATURE MEDIEVALI (6 CFU).
D. PERSISTENZE DEL MEDIOEVO NELLA MODERNITA’:


Al primo livello non è richiesta la lettura dei testi in lingua originale. Gli studenti che ne avessero specifica necessità o desiderio potranno concordare con il docente letture integrative o sostitutive.

A. INTRODUZIONE ALLE LINGUE ROMANZE (1 CFU).
Testo:
- R. Schlösser, Le lingue romanze, Il Mulino, Bologna, 2005.

B. INTRODUZIONE ALLE LETTERATURE ROMANZE MEDIEVALI. (2 CFU).
Lo studente leggerà ENTRAMBI i seguenti testi:
- M. Zink, La letteratura francese del Medioevo, Il Mulino, Bologna, 1992, pp. 1-117;
- E. Paltinieri, La Spagna letteraria, Carocci, Roma, 2002, pp. 1-66 (Quadro generale, El Cid, la ‘Scuola dei traduttori di Toledo’); pp. 125-130 (El Libro de Buen Amor); 107-116 (novellistica orientale); 138-154 (Juan Manuel) e relativi ‘profili storici’.

C. ALCUNI GRANDI LIBRI DELLE LETTERATURE MEDIEVALI (6 CFU).
Lo studenti leggerà i seguenti testi in italiano in VERSIONE INTEGRALE, e le relative introduzioni e commenti:
- Andrea Cappellano, De Amore, SE, Milano, 2002;
- Jaufre Rudel, L’amore di lontano, a c. di G. Chiarini, Carocci, Roma, 2003;
- La canzone di Orlando, a c. di M. Bensi, BUR, Milano,, 2000;
- Thomas, Tristano e Isotta, a c. di F. Troncarelli, Garzanti, Milano, 2008;
- Maria di Francia, Lais, a c. di G. Angeli, Carocci, Roma, 2007;
- Chrétien de Troyes, La storia del Graal, in Il Graal, I testi che hanno fondato la leggenda, a c. di M. Liborio, Mondadori, Milano, 2005;
- Juan Manuel, Le novelle del conde Lucanor, a cura di A. Ruffinatto, Bompiani, Milano, 1985;
- Nicole Oresme, Contro la divinazione. Consigli anti-astrologici al re di Francia (1356), a c. di S. Rapisarda, Carocci, Roma, 2010.


D. PERSISTENZE DEL MEDIOEVO NELLA MODERNITA’:
Nel corso delle lezioni saranno proiettati i seguenti audiovisivi, che il docente renderà disponibili agli studenti quale materiale INTEGRATIVO di studio:
- GraalFiction, Breve viaggio nella cinematografia del Graal.
- Triste Tristano, L’invenzione del triangolo.
- “Les Crimes de l’Allemagne d’aprés des temoignages allemands”. Joseph Bédier contro l'esercito tedesco.
- Le Guerre di Tolkien.


Al primo livello non è richiesta la lettura dei testi in lingua originale. Gli studenti che ne avessero specifica necessità o desiderio potranno concordare con il docente letture integrative o sostitutive.

A - Storia dell’archeologia e delle collezioni (2 CFU)

B – Teoria e metodi per l’Archeologia Cristiana e Medievale (2 CFU)

C - L’acquisizione di uno specifico cristiano nelle diverse classi di monumenti, nelle arti figurative (scultura e pittura) e nell’epigrafia funeraria (5 CFU)

A - Storia dell’archeologia e delle collezioni (2 CFU)
- A. Schnapp, La conquista del passato. Alle origini dell’archeologia, Milano 1994.
- V. Fiocchi Nicolai, San Filippo Neri, le catacombe di S. Sebastiano e le origini dell’Archeologia Cristiana, in San Filippo Neri nella realtà romana del XVI secolo. Atti del Convegno di Studio (Roma, 11-13 maggio 1995), Roma 2000, pp. 105-130.
- S. Settis, Sopravvivenza dell’antichità: l’arte antica nel contesto medievale e l’origine delle
collezioni, Padova 2001.
- M. Sgarlata, La raccolta epigrafica e l’epistolario archeologico di Cesare Gaetani conte della
Torre, Palermo 1996, pp. 15-108.

B – Teoria e metodi per l’Archeologia Cristiana e Medievale (2 CFU)
- D. Manacorda, Prima lezione di Archeologia, Roma 2001.
- F. W. Deichmann, Archeologia Cristiana, Roma 1993, pp. 17-50.
- S. Gelichi, Introduzione all’archeologia medievale, Roma 1997, pp. 17-87.
- P. Delogu, La fine del mondo antico e l’inizio del medioevo: nuovi dati per un vecchio
problema, in R. Francovich-G. Noyè (a cura di), La storia dell’alto Medioevo italiano (VI-X
secolo) alla luce dell’archeologia. Atti del Convegno Internazionale (Siena, 2-6 dicembre
1992), Firenze 1994, pp. 7-29.

C - L’acquisizione di uno specifico cristiano nelle diverse classi di monumenti, nelle arti figurative (scultura e pittura) e nell’epigrafia funeraria (5 CFU)
- F. W. Deichmann, Archeologia Cristiana, Roma 1993, pp. 71-87, 105-178, 205-249.
- K. Weitzmann (ed.), Age of Spirituality. Late Antique and Early Christian Art. Third to Seventh Century, Princeton 1979 per le illustrazioni.
- R. Krautheimer, Architettura paleocristiana e bizantina, Torino 1986, pp. 7-107.
- A. Chavarria Arnau, Archeologia delle chiese: dalle origini all’anno Mille, Roma 2009.
- V. Fiocchi Nicolai, Origine e sviluppo delle catacombe romane, in AA. VV., Le catacombe
cristiane di Roma, Regensburg 1998, pp. 13-65.
- L. Spera, Interventi papali nei santuari delle catacombe romane; osservazioni dalla “Roma
sotterranea di G.B. de Rossi, in XIII ACIAC (Split-Porec 25-9/1-10-1994), Città del
Vaticano 1998, I, pp. 303-320.
- F. Bisconti, Temi di iconografia paleocristiana, Città del Vaticano 2000 pp. 13-63.
- F. Bisconti, Le pitture delle catacombe romane, Todi 2011.
- F. Bisconti-H. Brandenburg (a cura di), Sarcofagi tardoantichi, paleocristiani e altomedievali, Città del Vaticano 2004.
- M. Sgarlata, Il sarcofago di Adelfia, in AA.VV., Et lux fuit, Siracusa 1998, pp. 15-51.
- C. Carletti, Epigrafia dei cristiani in Occidente dal III al VII secolo. Ideologia e prassi, Bari 2008.

Altra bibliografia verrà indicata dal docente secondo quanto stabilito dalla Facoltà.
Sono previsti laboratori per la sezione lapidaria e ceramica del corso, visite ai complessi monumentali, un tirocinio di scavo nella catacomba di Santa Lucia a Siracusa per complessivi 3 CFU (altre attività formative), come da bando.

Capacità di orientamento nell’ambito delle questioni metodologiche e critiche relative allo studio dell’arte contemporanea e alle sue caratteristiche teoriche e pratiche.
Conoscenza dei caratteri stilistici e delle ragioni poetiche che motivano la ricerca artistica contemporanea nell’opera dei protagonisti e delle tendenze prese in esame.
Conoscenza delle vicende dell’arte in relazione al contesto culturale in cui sono maturate e in relazione agli altri ambiti della cultura, in ottica interdisciplinare.

Durante il corso verranno forniti gli strumenti utili ad affrontare la disciplina e verrà tracciato un breve percorso storico attraverso l’analisi di temi e dei principali artisti e movimenti che hanno segnato le tappe più significative dell’arte dal Realismo al secondo dopoguerra. Particolare attenzione sarà dedicata alla definizione del concetto di “modernità” attraverso l’approfondimento dei movimenti dell’avanguardia storica e dei suoi sviluppi nella contemporaneità.

MODULO A
ELEMENTI DI METODOLOGIA DELLA STORIA DELL’ARTE (1 CFU)

Un testo a scelta fra:

O. Chiantore, A. Rava, Conservare l'arte contemporanea. Problemi, metodi, materiali, ricerche, Electa, Milano 2006, pp. 18-169.

E. Crispolti, Come studiare l’arte contemporanea, Donzelli, Roma 2005.

G. Pigafetta, Parole chiave per la storia dell’architettura, Jaka Book, Milano 2003, pp. 37-169.

F. Poli, Il sistema dell’arte contemporanea. Produzione artistica, mercato, musei, Laterza, Bari 2010.


MODULO B
FONDAMENTI DELLA DISCIPLINA (4 CFU)
Storia dell’arte europea da Courbet all’Informale

Lo studente studierà le parti corrispondenti al suddetto periodo, scegliendo uno dei seguenti manuali:

C. Bertelli - G. Briganti - A. Giuliano, Storia dell’arte italiana, Electa – Bruno Mondadori, Milano 1992, vol. IV

G. Dorfles – A. Vettese, Storia dell’arte, Atlas, Bergamo 2008, vol. 3 e vol. 4.

MODULO C
APPROFONDIMENTO (2 CFU)

Dall’astrazione alla forma “suprema” alla fiaba: le avanguardie russe
La bibliografia relativa a questa parte del corso verrà fornita all’inizio delle lezioni.


MODULO D
LETTURE DI APPROFONDIMENTO (2 CFU)

Un testo a scelta tra:

E. Crispolti, Il mito della macchina e altri temi futuristi, Celebes, Trapani-Roma 1969.

W. Kandinsy, Punto linea superficie, Adelphi, Milano 1968 (o successive edizioni).

F.D. Klingender, Art and the Industrial Revolution, London, Carrington, 1947 (Arte e Rivoluzione industriale, trad. it. di E. Einaudi, Einaudi, Torino 1972).

F. Menna, La linea analitica dell’arte moderna: le figure e le icone, Einaudi, Torino 1975.

M.G. Messina, Le muse d'oltremare. Esotismo e primitivismo dell'arte contemporanea, Einaudi, Torino 1993.

A. Negri, Il realismo: da Courbet agli anni Venti, Bari, Laterza, 1989.

J. Nigro Covre, Arte contemporanea: le avanguardie storiche, Carocci, Roma 2008.

L. Nochlin, Realism, Harmondsworth, Penguin Books, 1971 (Il realismo. La pittura in Europa nel XIX secolo, trad. it. di G. Scattone, Einaudi, Torino 1979).

M. Schapiro, L’impressionismo. Riflessi e percezioni, a cura di Barbara Cinelli, Einaudi, Torino 2008.

D. Vasta, La pittura sacra in Italia nell’Ottocento. Dal Neoclassicismo al Simbolismo, Gangemi, Roma 2012.

Acquisire una conoscenza di base dei principali avvenimenti storici dal 1492 al 1870.
Profilo della storia generale con una particolare attenzione al rapporto tra nobiltà e nascita dello stato moderno.

A Fondamenti della disciplina (4 CFU)
Temi di storia generale con particolare attenzione ai momenti più significativi:
Le scoperte geografiche;
Rinascimento e Stato moderno;
La Riforma protestante nell'Europa del XVI secolo;
Controriforma e Riforma cattolica;
La crisi del Seicento;
L'Illuminismo nell'Europa del Settecento;
La rivoluzione industriale;
La rivoluzione americana;
La rivoluzione francese;
L'impero napoleonico.

Testo: Aurelio Musi, Le vie della modernità, Milano, Sansoni, 2001 (pp. 400 circa).


B Stato ed economia nell’Europa moderna (3 CFU)
Testo: Ernst Hinrichs, Alle origini dell’età moderna, Bari, Laterza, 2005 (pp. 250 circa);

C Ceti dirigenti e dinamiche socio-religiose in Sicilia nella prima età moderna (2 CFU)
Testo: Carmen Salvo, Dalla spada alla fede. Storia di una famiglia feudale: gli Spatafora (secoli XIII-XVI), Acireale-Roma, Bonanno, 2009 (pp. 200 circa);