Corso di laurea: Filosofia Programmazione per l'A.A. 2019/2020

Il corso propone un percorso di studio sulle radici storiche delle tradizioni religiose come criterio per la comprensione della contemporaneità. Il primo modulo (A) riguarderà le classificazioni tipologiche e una breve storia degli studi sui fenomeni religiosi. Un approfondimento sarà dedicato all’idea di «religione come verità e come menzogna», con particolare riferimento al cristianesimo, partendo da casi di falsificazione di fonti letterarie (i falsi scritturistici) e materiali (la Sindone) (modulo B). Alcune letture “classiche” forniranno altre prospettive disciplinari di lettura e/o approfondimenti di temi proposti (modulo C).

Modulo A (2 cfu): Religioni e storia
Testi:
- G. Filoramo, Che cos'è la religione. Temi metodi problemi, Einaudi 2004, cap. V (pp. 173-214).
- G. Filoramo, M. Massenzio, M. Raveri, P. Scarpi, Manuale di Storia delle religioni, Roma-Bari, Laterza, 1998 (201519), parte seconda (capp. XI-XII-XIII, pp. 173-269) e parte quarta (capp. II-III-IV-V, pp. 447-549).

Modulo B (2 cfu): La religione come verità e menzogna: su alcuni scritti del primo cristianesimo e il caso della Sindone
Testi:
- B. D. Ehrman, Sotto falso nome. Verità e menzogna nella letteratura cristiana antica, Roma, Carocci 2018, pp. 21-136 (capp. 1-4), pp. 205-232 (cap. 7).
- A. Nicolotti, Sindone. Storia e leggende di una reliquia controversa, Torino, Einaudi 2015, pp. 3-196 (capp. 1-2).

Modulo C (2 cfu): Approfondimenti
(un testo a scelta):
- M. Vannini, Prego che Dio mi liberi da Dio. La religione come verità e come menzogna, Bompiani 2013, pp. 314.
- A. Schiavone, Ponzio Pilato. Un enigma tra storia e memoria, Torino, Einaudi 2017, pp. 215.
- C. Ginzburg, Il filo e le tracce: vero, falso, finto, Milano, Feltrinelli 2006, pp. 340.
- F. Cardini, Europa e islam: storia di un malinteso, Roma-Bari, Laterza 20186, pp. 374.

La “filosofia dell’educazione” indaga , analiticamente e criticamente, gli aspetti fondativi e formali della pedagogia:il discorso, il tipo di rigore, la scelta di valori che l’accompagna. Il corso ne evidenzia da un lato l’evoluzione nella cultura contemporanea, dall’altro l’articolazione problematica.
I saperi dell’educazione e la filosofia dell’educazione:ambiti e funzioni; modelli in corso; temi e problemi attuali. Particolare attenzione sarà rivoltà allo studio del razionalismo critico di Antonio Banfi.

F. Cambi, Manuale di filosofia dell’educazione, Laterza , Bari (pp205 con appendici)
G. Trebisacce, La pedagogia tra razionalismo critico e marxismo, Anicia, Roma. (pp 140 e in aggiunta estratti dai classici Banfiani pagine 80)
G. Trebisacce, Antonio Banfi e la pedagogia, Jonia editrice, Cosenza (p.150)
A. Banfi , Opere, Pedagogia e filosofia dell’educazione, volume 6, Istituto Banfi , Reggio Emilia. (pp380)