Corso di laurea: Lettere Programmazione per l'A.A. 2012/2013

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).

B La figura e l’opera di Stefano
Pirandello (2 CFU).C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri
(2 CFU).

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).
Testi:
- L. Pirandello, Tutto il teatro in dialetto, a cura di S. Zappulla Muscarà, Bompiani (Pensaci, Giacomino!, ’A birritta cu i cincianeddi, Liolà, ’A giarra, ’A morsa, Cappiddazzu paga tutto, ’A patenti).
- E. Patti, Un bellissimo novembre, Giovannino, Gli ospiti di quel castello, Roma amara e dolce, Bompiani.
- E. González, Leonardo Sciascia e la Spagna, la Cantinella.
- S. Addamo, Il giudizio della sera, Bompiani.
- E. Marangolo, Un posto tranquillo, Bompiani. .

B La figura e l’opera di Stefano Pirandello (2 CFU).
Testi:
- S. Pirandello, Tutto il teatro, Bompiani (La casa a due piani, Un padre ci vuole, Icaro, Un gradino più giù, Sacrilegio massimo).
- S. Pirandello, Timor sacro, Bompiani.
- L. e S. Pirandello, Nel tempo della lontananza, Sciascia. .

C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri (2 CFU).
Testi:
- G. Bonaviri, Silvinia, L’infinito lunare, Bompiani. .
- G. Bonaviri, Giufà e Gesù, la Cantinella.
- AA.VV., Bonaviri inedito, la Cantinella.


N.B.: Nel corso dell’anno accademico avranno luogo incontri con docenti e scrittori di cui è consigliata la frequenza.

Presentare i prini secoli della storia letteraria coniugando l'ampiezza dell'informazione con alcuni approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dalle origini al Barocco.

L'autunno del Medioevo: Povertà, "cortesia", "masserizia" nella letteratura dei primi secoli.
Si richiede lo studio dei secoli dal Due al Seicento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, agli autori della scuola siciliana e dello Stil Nuovo, a Dante, Petrarca e Boccaccio, e ancora ad Alberti. Polizano, Ariosto, Machiavelli, Tasso, Marino, Gallilei. Sono considerate letture obbligatorie: Dante, Inferno X; Purgatorio II, IV, XXIV; Paradiso XI, XV, XVI. XVII,XXXIII; Boccaccio Decameron, proemio e giornate quinta e sesta; L.B. Alberti Della Famiglia, libri secondo e terzo.

acquisire la conoscenza dello svolgimento della letteratura italiana dal Duecento a Verga attraverso la lettura diretta, il commento e l’interpretazione di testi della nostra tradizione letteraria.

aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina, problematiche critiche e storiografiche; storia della letteratura italiana dalle origini a Verga; lettura approfondita di testi di autori rappresentativi delle varie epoche della nostra tradizione letteraria.

A) - Aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina e metodologie critiche. - L’Italia, la sua storia, la sua letteratura (1 CFU).
Testi:
 C. Muscetta, Francesco De Sanctis, Roma-Bari, Laterza, 1981 (Letteratura Italiana Laterza diretta da C. Muscetta, vol. 51) pp. 58-71 (il cap. La «Storia della letteratura italiana»).
 C. Dionisotti, Geografia e storia della letteratura italiana, Torino, Einaudi, 1971, pp. 25-54.
 C. Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Torino, Einaudi, 1985, pp. 5-15, 24-28, 34-36, 40-42, 79-90, 96-98, 102-103.
 F. Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci: cap. 3 (L’analisi del linguaggio), pp. 85-100; cap. 4 (La critica dell’ideologia), pp. 115-132; cap. 5 (La psicoanalisi applicata alla letteratura), pp. 149-155; cap. 6 (Dalla parte della lettura), pp. 173-175, 186-193; cap. 7 (Critici di confine: Bachtin), pp. 197-201.

Testi di riferimento e consultazione per gli aspetti metrici, linguistici, retorici:
 B. Mortara Garavelli, Manuale di retorica, Milano, Bompiani; oppure G. Lavezzi, Breve dizionario di retorica e stilistica, Roma, Carocci.
 Pietro G. Beltrami, Gli strumenti della poesia, Bologna, il Mulino.
Per la periodizzazione e la cronologia cfr.:
 G. M. Anselmi, P. Ferratini, Letteratura italiana. Secoli ed epoche, Roma, Carocci.

Per gli autori e gli argomenti indicati nei moduli B, C, D si richiede la conoscenza delle linee di svolgimento della letteratura italiana dalle origini all’ Unità d’Italia. Lo studente dovrà curare in particolare, con una congrua testimonianza di letture antologiche (di cui, al momento dell’esame, presenterà l’elenco scritto), la conoscenza dei seguenti autori: Dante, Petrarca, Boccaccio, Machiavelli, Ariosto, Tasso, Galilei, Marino, Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga. Dovranno essere approfonditi particolarmente gli argomenti trattati e i testi discussi durante le lezioni.
Per la storia della letteratura si consiglia lo studio di una delle seguenti opere: G. Ferroni, Profilo storico della letteratura italiana, Torino, Einaudi; A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Roma-Bari, Laterza.
Per la lettura approfondita dei brani antologici si consiglia di usare uno dei seguenti manuali: R. Luperini, P. Cataldi, et al., La scrittura e l’interpretazione, Palumbo; E. Raimondi, G. M. Anselmi, et al., Leggere come io l’intendo…, Bruno Mondadori. Questi manuali possono anche essere adottati per lo studio della storia letteraria e degli autori, in alternativa a quelli di G. Ferroni e di A. Casadei- M. Santagata.

B) Storia letteraria del Duecento - Dante (1 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 5-68; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 1 a Epoca 2 (Dante Alighieri).
 Dante: diciotto canti a scelta (dalle tre cantiche), tra quelli proposti nell’antologia La Divina Commedia. Testi Strumenti Percorsi, a cura di N. Mineo, Palermo, Palumbo (può essere adottata anche qualche altra buona edizione commentata, integrale, dell’opera di Dante; si consiglia quella a cura di A.M. Chiavacci Leonardi, Milano, Mondadori; oppure a cura di U. Bosco-G. Reggio, Firenze, Le Monnier).
 Per inquadrare l'autore e l’opera: G. Ledda, Dante, Bologna, il Mulino.
 N. Mineo, Dante, Laterza, Roma- Bari (LIL, 5), pp. 164-169.



C) Storia letteraria dal Trecento al Cinquecento.
- Boccaccio e la fondazione della novella. Machiavelli e la “verità effettuale” (2 CFU).

Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 69-218; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 2 (Francesco Petrarca) a Epoca 5.
 G. Boccaccio, Decameron, a cura di V. Branca, Torino, Einaudi (ma anche Milano, A. Mondadori): il proemio; la descrizione della peste; l’introduzione alla IV giornata; le seguenti 30 novelle: I, 1 (Ciappelletto); I, 2 (Abraam Giudeo); I, 3 (Melchisedec giudeo); II, 4 (Landolfo Rufolo); II, 5 (Andreuccio da Perugia); II, 7 (Alatiel); III, 1 (Masetto da Lamporecchio); III, 8 (Ferondo); IV, 1 (Tancredi e Ghismunda); IV, 5 (Lisabetta da Messina); V, 4 (la novella dell’usignolo); V, 8 (Nastagio degli Onesti); V, 9 (Federico degli Alberighi); tutta la VI giornata; VII, 2 (Peronella); VIII, 2 (il prete da Varlungo); VIII, 10 (la “ciciliana”); IX, 3 (Maestro Simone e Calandrino); X, 6 (il re Carlo vecchio); X, 9 (il Saladino); X, 10 (Griselda).
 M. Picone, Il Decameron come macrotesto: il problema della cornice, in Introduzione al Decameron, a cura di M. Picone e M. Mesirca, Firenze, Cesati, 2004, pp. 9-31.
 C. Muscetta, Giovanni Boccaccio, Roma-Bari, Laterza, 1980 (LIL, 8), pp. 156-182; 200-203; 221-225; 240-245; 294-316.
 N. Machiavelli: lettera a Francesco Vettori; dal Principe: i capitoli: I, VI; VII, IX; XV; XVI; XXV; XXVI; dai Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio: libro I, cap. XII; dalla Mandragola: atto V, scene 1a, 2 a, 3 a e 4 a
 G.M. Anselmi-S. Scioli, Machiavelli, Acireale-Roma, Bonanno, 2012



D) Storia letteraria dal Seicento all’Unità.
- Romanzo, individuo e storia: Manzoni e Verga (2 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 225-337, 355-425; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 6 a Epoca 9.
 A. Manzoni, I Promessi Sposi. Per inquadrare l’autore e in particolare per riepilogare il romanzo cfr. R. Luperini, La scrittura e l’interpretazione cit., volume 2, tomo III, capitolo III (Alessandro Manzoni), e cap. IV (I Promessi Sposi).
 G. Verga, le novelle: Rosso Malpelo; Jeli il pastore; La lupa; Cavalleria rusticana; La roba; Libertà; Storia dell’asino di San Giuseppe; Idem, I Malavoglia o Mastro-don Gesualdo (edizione a scelta).
 A. Manganaro, Verga, Acireale-Roma, Bonanno, 2011.

Conoscenza della storia letteraria italiana dal Settecento alla prima metà del Novecento con approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dall’Illuminismo al Novecento.

A Dal secolo dei Lumi all’età del relativismo (3 CFU).
Si richiede lo studio dei secoli dal Sette al Novecento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, a Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga, D’Annunzio, Pascoli, Pirandello e Svevo. Nell’elenco dei brani letti che lo studente presenterà al momento dell’esame dovranno comunque essere comprese le seguenti letture: Foscolo, Dei Sepolcri; Leopardi, dieci componimenti a scelta dai Canti e tre a scelta dalle Operette morali; Manzoni, i capitoli XXXI e XXXII dei Promessi sposi; G. Verga, 6 racconti a scelta da Vita dei campi e Novelle rusticane.

B Forme e scritture dei siciliani (3 CFU).
Testi:
- R. Castelli, I cavalli di Platone. Forme e scritture dei siciliani, Bonanno Editore (2011).
- R. Castelli, Il discorso amoroso di Federico De Roberto, Bonanno Editore (2012).
Dei due testi si studieranno le parti indicate dal docente durante le lezioni.

Lo studio della Storia romana è basilare per la formazione degli studenti di Lettere. La disciplina è fondamentale per contestualizzare le loro conoscenze. Lo studio della storia romana è, infatti, fondamentale per la connessione dei parametri artistici, religiosi ed ideologici con i fenomeni economici e sociali. In ultima analisi essa è imprescindibile per una corretta ricostruzione del mondo antico e per una più avvertita consapevolezza delle radici storico-culturali del mondo occidentale.
In primis gli studenti verranno a contatto con ogni tipologia di fonte sul mondo antico; essi apprenderanno nozioni di storiografia antica, epigrafia, papirologia e numismatica. In un secondo momento studieranno la storia romana dalla “fondazione” della città alla formazione dei regni romano-barbarici. Infine essi sceglieranno un periodo storico da approfondire tramite la bibliografia loro proposta.

A Le basi documentarie della Storia romana (1 CFU).
Testi:
- L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Bologna, Il Mulino, 1996, Introduzione, III cap. e un altro a scelta tra i rimanenti
oppure per gli studenti che sceglieranno i manuali con un numero di pagine inferiore a 500:
- G. Zecchini, Il pensiero politico romano. Dall’età arcaica alla tarda antichità, Roma , La Nuova Italia Scientifica, 1997, pp-170.

B Nuclei tematici fondamentali e problemi storiografici essenziali alla conoscenza della storia romana dalla “fondazione” dell'Urbe al tardo Impero (5 CFU).
Testi (uno a scelta):
- C. Giuffrida - R. Marino - M. Mazza - C. Molé - A. Pinzone et alii, Storia di Roma, Catania, Edizioni del Prisma, 2012 in cds.
- G. Geraci - A. Marcone, Storia romana, Milano, Mondadori Education, 2011, pp. 338.
- A. Momigliano (a cura di A. Mastrocinque), Manuale di Storia romana, Novara, UTET Università, 2011, pp. 272.
- M. Pani - E. Todisco, Storia romana. Dalle origini alla Tarda Antichità, Roma, Carrocci, 2008, 427.
-E. Gabba – D. Foraboschi – D. Mantovani – E. Lo Cascio – L. Troiani, Introduzione alla Storia di Roma, Edizioni Universitarie di Lettere, Economia, Diritto, Milano 1999, pp. 663.
- A. Giardina - . A. Schiavone, Storia di Roma, Torino, Einaudi, 1999, 894.
Gli studenti che sceglieranno un testo superiore a pp. 500, per il modulo A, sosterranno l’esame sulle parti indicate del testo a cura di L. Cracco Ruggini, gli altri saranno esaminati sul testo di G. Zecchini

A La conoscenza di periodi e problematiche particolari sarà approfondita a scelta dello studente tramite lo studio di uno o più dei seguenti testi (per 300 pp. ca.) (3 CFU):
Testi (uno o due a scelta in base al numero di pagine per un totale di 300 pp.):
- AA. VV., Storia di Roma, I, , Torino, Einaudi 1988, pp. 153-240; 451-484; 545-574.
- A. Carandini, (a cura di), La leggenda di Roma, Fondazione Lorenzo Valla 2006, Introduzione, pp. XIII-LXXIX.
- K.-J. Hölkeskamp - J.-M. David - A. Yakobson - G. Zecchini, Ricostruzioni di una repubblica, “Studi Storici”47, 2, 2006, pp. 317-404.
- A. Giardina (a cura di), L’uomo romano, Roma-Bari, Laterza, 20006, 474 (capp. concordati con il docente).
- A. Mastrocinque, Romolo (la fondazione di Roma tra storia e leggenda), Este (Padova), Libreria Editrice Zielo, 1993, pp. 5-195.
- A. Pinzone, Provincia Sicilia, Catania, Edizioni del Prisma, 1999, pp. 301.
- &
-P. Brown, Il mondo tardo antico. Da Marco Aurelio a Maometto, Torino, Einaudi, !9742 pp. 183.
- L. De Salvo - C. Neri, Storia di Roma. L’età tardoantica, I-II, Roma, Jouvence, 2010, pp. 482 (capp. concordati con il docente).
- E. Lo Cascio, Il princeps e il suo impero. Studi di storia amministrativa e finanziaria romana, Bari, Edipuglia, 2000, pp. 7-310.
- A.H.M. Jones, Il tramonto del mondo antico, trad. it., Roma-Bari, Laterza, 1972, pp. 606 (capp. concordati con il docente).
- M. Mazza, Cultura, guerra e diplomazia nella Tarda Antichità, Catania, Edizioni del Prisma, 2005, pp. 250.
- D. Vera, La società del basso Impero. Guida storica e critica, Roma-Bari, Laterza, 1983, pp. 190.

N.B.:
Si richiede l’uso di un atlante storico.
Sarà fornita una guida alla scelta, individuazione e coordinamento di alcuni passi tratti da autori antichi, fondamentali per la preparazione, insieme al commento di slides in power-point, utili ad una migliore comprensione e alla necessaria contestualizzazione delle suddette fonti.

- Evidenziare l’interdipendenza tra storia linguistica, socio-politica e letteraria, con particolare attenzione al caso italiano;
- stimolare la coscienza metalinguistica rispetto al passato e al presente;
- sviluppare competenze culturali e tecniche basilari per la lettura linguistica e stilistica dei testi;
Storia esterna della lingua: evoluzione dal latino parlato al volgare toscano e alla lingua italiana in tutti i livelli strutturali e in tutte le varietà d’uso, seguendo le dinamiche di italianizzazione negli usi comunicativi scritti e orali (letteratura, Chiesa, politica, burocrazia, mass media);
- Storia interna della lingua: osservazione dei principali cambiamenti fonetici, morfosintattici, lessicali e semantici nel passaggio dal latino all’italiano;
- Grammatica e stilistica: relazioni tra i vari livelli del sistema linguistico e analisi di diversi tipi di testi, letterari e non;

A Storia esterna e interna della lingua italiana (3 CFU).
Testi:

- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, Bologna, Il Mulino, 2010, pp. 300.

B Grammatica dell’italiano (3 CFU).
Testi:

- B. Panebianco, C. Pisoni, L. Reggiani, Grammatica italiana, Bologna, Zanichelli, 2012, pp. 300.

C Elementi di stilistica e retorica (2 CFU).
Testi:
- P.V. Mengaldo, Prima lezione di stilistica, Roma Bari, Laterza, 2007, pp.110.
- B. Mortara Garavelli, Prima lezione di retorica, Roma Bari, Laterza, 2011, pp.3-108.
-

D “Trasmesso” televisivo e italiano contemporaneo (1 CFU).
Testo:

- G. Alfieri, I. Bonomi, Lingua italiana e televisione, Roma, Carocci, 2012, pp. 139.

Padronanza delle interconnessioni natura-uomo nelle dinamiche territoriali con particolare riferimento all’Italia.
Geografia umana del mondo e dell’Italia in particolare.

A Titolo del modulo: Geografia umana generale ( 3 CFU).
Testi:A. L. Greiner, G. Dematteis, C. Lanza, Geografia umana. Un
approccio visuale, Torino, UTET, 2012;
.
.

B Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte I ( 3 CFU).
Testi: P. Coppola ( a cura), Geografia politica delle regioni
italiane,Torino, Einaudi, 2008, capp.: V,VI e VIII;
.

C Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte II ( 3 CFU).
Testi: C. Muscarà, G. Scaramellini, I. Talia ( a cura). Tante Italie Una
Italia, Dinamiche territoriali ed identitarie, vol. III, Terza
Italia. Il peso del territorio e vol. IV, Nordovest: da triangolo a
megalopoli. Milano, F. Angeli, 2012 .

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).

B La figura e l’opera di Stefano
Pirandello (2 CFU).C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri
(2 CFU).

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).
Testi:
- L. Pirandello, Tutto il teatro in dialetto, a cura di S. Zappulla Muscarà, Bompiani (Pensaci, Giacomino!, ’A birritta cu i cincianeddi, Liolà, ’A giarra, ’A morsa, Cappiddazzu paga tutto, ’A patenti).
- E. Patti, Un bellissimo novembre, Giovannino, Gli ospiti di quel castello, Roma amara e dolce, Bompiani.
- E. González, Leonardo Sciascia e la Spagna, la Cantinella.
- S. Addamo, Il giudizio della sera, Bompiani.
- E. Marangolo, Un posto tranquillo, Bompiani. .

B La figura e l’opera di Stefano Pirandello (2 CFU).
Testi:
- S. Pirandello, Tutto il teatro, Bompiani (La casa a due piani, Un padre ci vuole, Icaro, Un gradino più giù, Sacrilegio massimo).
- S. Pirandello, Timor sacro, Bompiani.
- L. e S. Pirandello, Nel tempo della lontananza, Sciascia. .

C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri (2 CFU).
Testi:
- G. Bonaviri, Silvinia, L’infinito lunare, Bompiani. .
- G. Bonaviri, Giufà e Gesù, la Cantinella.
- AA.VV., Bonaviri inedito, la Cantinella.


N.B.: Nel corso dell’anno accademico avranno luogo incontri con docenti e scrittori di cui è consigliata la frequenza.

Presentare i prini secoli della storia letteraria coniugando l'ampiezza dell'informazione con alcuni approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dalle origini al Barocco.

L'autunno del Medioevo: Povertà, "cortesia", "masserizia" nella letteratura dei primi secoli.
Si richiede lo studio dei secoli dal Due al Seicento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, agli autori della scuola siciliana e dello Stil Nuovo, a Dante, Petrarca e Boccaccio, e ancora ad Alberti. Polizano, Ariosto, Machiavelli, Tasso, Marino, Gallilei. Sono considerate letture obbligatorie: Dante, Inferno X; Purgatorio II, IV, XXIV; Paradiso XI, XV, XVI. XVII,XXXIII; Boccaccio Decameron, proemio e giornate quinta e sesta; L.B. Alberti Della Famiglia, libri secondo e terzo.

acquisire la conoscenza dello svolgimento della letteratura italiana dal Duecento a Verga attraverso la lettura diretta, il commento e l’interpretazione di testi della nostra tradizione letteraria.

aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina, problematiche critiche e storiografiche; storia della letteratura italiana dalle origini a Verga; lettura approfondita di testi di autori rappresentativi delle varie epoche della nostra tradizione letteraria.

A) - Aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina e metodologie critiche. - L’Italia, la sua storia, la sua letteratura (1 CFU).
Testi:
 C. Muscetta, Francesco De Sanctis, Roma-Bari, Laterza, 1981 (Letteratura Italiana Laterza diretta da C. Muscetta, vol. 51) pp. 58-71 (il cap. La «Storia della letteratura italiana»).
 C. Dionisotti, Geografia e storia della letteratura italiana, Torino, Einaudi, 1971, pp. 25-54.
 C. Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Torino, Einaudi, 1985, pp. 5-15, 24-28, 34-36, 40-42, 79-90, 96-98, 102-103.
 F. Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci: cap. 3 (L’analisi del linguaggio), pp. 85-100; cap. 4 (La critica dell’ideologia), pp. 115-132; cap. 5 (La psicoanalisi applicata alla letteratura), pp. 149-155; cap. 6 (Dalla parte della lettura), pp. 173-175, 186-193; cap. 7 (Critici di confine: Bachtin), pp. 197-201.

Testi di riferimento e consultazione per gli aspetti metrici, linguistici, retorici:
 B. Mortara Garavelli, Manuale di retorica, Milano, Bompiani; oppure G. Lavezzi, Breve dizionario di retorica e stilistica, Roma, Carocci.
 Pietro G. Beltrami, Gli strumenti della poesia, Bologna, il Mulino.
Per la periodizzazione e la cronologia cfr.:
 G. M. Anselmi, P. Ferratini, Letteratura italiana. Secoli ed epoche, Roma, Carocci.

Per gli autori e gli argomenti indicati nei moduli B, C, D si richiede la conoscenza delle linee di svolgimento della letteratura italiana dalle origini all’ Unità d’Italia. Lo studente dovrà curare in particolare, con una congrua testimonianza di letture antologiche (di cui, al momento dell’esame, presenterà l’elenco scritto), la conoscenza dei seguenti autori: Dante, Petrarca, Boccaccio, Machiavelli, Ariosto, Tasso, Galilei, Marino, Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga. Dovranno essere approfonditi particolarmente gli argomenti trattati e i testi discussi durante le lezioni.
Per la storia della letteratura si consiglia lo studio di una delle seguenti opere: G. Ferroni, Profilo storico della letteratura italiana, Torino, Einaudi; A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Roma-Bari, Laterza.
Per la lettura approfondita dei brani antologici si consiglia di usare uno dei seguenti manuali: R. Luperini, P. Cataldi, et al., La scrittura e l’interpretazione, Palumbo; E. Raimondi, G. M. Anselmi, et al., Leggere come io l’intendo…, Bruno Mondadori. Questi manuali possono anche essere adottati per lo studio della storia letteraria e degli autori, in alternativa a quelli di G. Ferroni e di A. Casadei- M. Santagata.

B) Storia letteraria del Duecento - Dante (1 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 5-68; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 1 a Epoca 2 (Dante Alighieri).
 Dante: diciotto canti a scelta (dalle tre cantiche), tra quelli proposti nell’antologia La Divina Commedia. Testi Strumenti Percorsi, a cura di N. Mineo, Palermo, Palumbo (può essere adottata anche qualche altra buona edizione commentata, integrale, dell’opera di Dante; si consiglia quella a cura di A.M. Chiavacci Leonardi, Milano, Mondadori; oppure a cura di U. Bosco-G. Reggio, Firenze, Le Monnier).
 Per inquadrare l'autore e l’opera: G. Ledda, Dante, Bologna, il Mulino.
 N. Mineo, Dante, Laterza, Roma- Bari (LIL, 5), pp. 164-169.



C) Storia letteraria dal Trecento al Cinquecento.
- Boccaccio e la fondazione della novella. Machiavelli e la “verità effettuale” (2 CFU).

Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 69-218; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 2 (Francesco Petrarca) a Epoca 5.
 G. Boccaccio, Decameron, a cura di V. Branca, Torino, Einaudi (ma anche Milano, A. Mondadori): il proemio; la descrizione della peste; l’introduzione alla IV giornata; le seguenti 30 novelle: I, 1 (Ciappelletto); I, 2 (Abraam Giudeo); I, 3 (Melchisedec giudeo); II, 4 (Landolfo Rufolo); II, 5 (Andreuccio da Perugia); II, 7 (Alatiel); III, 1 (Masetto da Lamporecchio); III, 8 (Ferondo); IV, 1 (Tancredi e Ghismunda); IV, 5 (Lisabetta da Messina); V, 4 (la novella dell’usignolo); V, 8 (Nastagio degli Onesti); V, 9 (Federico degli Alberighi); tutta la VI giornata; VII, 2 (Peronella); VIII, 2 (il prete da Varlungo); VIII, 10 (la “ciciliana”); IX, 3 (Maestro Simone e Calandrino); X, 6 (il re Carlo vecchio); X, 9 (il Saladino); X, 10 (Griselda).
 M. Picone, Il Decameron come macrotesto: il problema della cornice, in Introduzione al Decameron, a cura di M. Picone e M. Mesirca, Firenze, Cesati, 2004, pp. 9-31.
 C. Muscetta, Giovanni Boccaccio, Roma-Bari, Laterza, 1980 (LIL, 8), pp. 156-182; 200-203; 221-225; 240-245; 294-316.
 N. Machiavelli: lettera a Francesco Vettori; dal Principe: i capitoli: I, VI; VII, IX; XV; XVI; XXV; XXVI; dai Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio: libro I, cap. XII; dalla Mandragola: atto V, scene 1a, 2 a, 3 a e 4 a
 G.M. Anselmi-S. Scioli, Machiavelli, Acireale-Roma, Bonanno, 2012



D) Storia letteraria dal Seicento all’Unità.
- Romanzo, individuo e storia: Manzoni e Verga (2 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 225-337, 355-425; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 6 a Epoca 9.
 A. Manzoni, I Promessi Sposi. Per inquadrare l’autore e in particolare per riepilogare il romanzo cfr. R. Luperini, La scrittura e l’interpretazione cit., volume 2, tomo III, capitolo III (Alessandro Manzoni), e cap. IV (I Promessi Sposi).
 G. Verga, le novelle: Rosso Malpelo; Jeli il pastore; La lupa; Cavalleria rusticana; La roba; Libertà; Storia dell’asino di San Giuseppe; Idem, I Malavoglia o Mastro-don Gesualdo (edizione a scelta).
 A. Manganaro, Verga, Acireale-Roma, Bonanno, 2011.

Conoscenza della storia letteraria italiana dal Settecento alla prima metà del Novecento con approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dall’Illuminismo al Novecento.

A Dal secolo dei Lumi all’età del relativismo (3 CFU).
Si richiede lo studio dei secoli dal Sette al Novecento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, a Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga, D’Annunzio, Pascoli, Pirandello e Svevo. Nell’elenco dei brani letti che lo studente presenterà al momento dell’esame dovranno comunque essere comprese le seguenti letture: Foscolo, Dei Sepolcri; Leopardi, dieci componimenti a scelta dai Canti e tre a scelta dalle Operette morali; Manzoni, i capitoli XXXI e XXXII dei Promessi sposi; G. Verga, 6 racconti a scelta da Vita dei campi e Novelle rusticane.

B Forme e scritture dei siciliani (3 CFU).
Testi:
- R. Castelli, I cavalli di Platone. Forme e scritture dei siciliani, Bonanno Editore (2011).
- R. Castelli, Il discorso amoroso di Federico De Roberto, Bonanno Editore (2012).
Dei due testi si studieranno le parti indicate dal docente durante le lezioni.

Lo studio della Storia romana è basilare per la formazione degli studenti di Lettere. La disciplina è fondamentale per contestualizzare le loro conoscenze. Lo studio della storia romana è, infatti, fondamentale per la connessione dei parametri artistici, religiosi ed ideologici con i fenomeni economici e sociali. In ultima analisi essa è imprescindibile per una corretta ricostruzione del mondo antico e per una più avvertita consapevolezza delle radici storico-culturali del mondo occidentale.
In primis gli studenti verranno a contatto con ogni tipologia di fonte sul mondo antico; essi apprenderanno nozioni di storiografia antica, epigrafia, papirologia e numismatica. In un secondo momento studieranno la storia romana dalla “fondazione” della città alla formazione dei regni romano-barbarici. Infine essi sceglieranno un periodo storico da approfondire tramite la bibliografia loro proposta.

A Le basi documentarie della Storia romana (1 CFU).
Testi:
- L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Bologna, Il Mulino, 1996, Introduzione, III cap. e un altro a scelta tra i rimanenti
oppure per gli studenti che sceglieranno i manuali con un numero di pagine inferiore a 500:
- G. Zecchini, Il pensiero politico romano. Dall’età arcaica alla tarda antichità, Roma , La Nuova Italia Scientifica, 1997, pp-170.

B Nuclei tematici fondamentali e problemi storiografici essenziali alla conoscenza della storia romana dalla “fondazione” dell'Urbe al tardo Impero (5 CFU).
Testi (uno a scelta):
- C. Giuffrida - R. Marino - M. Mazza - C. Molé - A. Pinzone et alii, Storia di Roma, Catania, Edizioni del Prisma, 2012 in cds.
- G. Geraci - A. Marcone, Storia romana, Milano, Mondadori Education, 2011, pp. 338.
- A. Momigliano (a cura di A. Mastrocinque), Manuale di Storia romana, Novara, UTET Università, 2011, pp. 272.
- M. Pani - E. Todisco, Storia romana. Dalle origini alla Tarda Antichità, Roma, Carrocci, 2008, 427.
-E. Gabba – D. Foraboschi – D. Mantovani – E. Lo Cascio – L. Troiani, Introduzione alla Storia di Roma, Edizioni Universitarie di Lettere, Economia, Diritto, Milano 1999, pp. 663.
- A. Giardina - . A. Schiavone, Storia di Roma, Torino, Einaudi, 1999, 894.
Gli studenti che sceglieranno un testo superiore a pp. 500, per il modulo A, sosterranno l’esame sulle parti indicate del testo a cura di L. Cracco Ruggini, gli altri saranno esaminati sul testo di G. Zecchini

A La conoscenza di periodi e problematiche particolari sarà approfondita a scelta dello studente tramite lo studio di uno o più dei seguenti testi (per 300 pp. ca.) (3 CFU):
Testi (uno o due a scelta in base al numero di pagine per un totale di 300 pp.):
- AA. VV., Storia di Roma, I, , Torino, Einaudi 1988, pp. 153-240; 451-484; 545-574.
- A. Carandini, (a cura di), La leggenda di Roma, Fondazione Lorenzo Valla 2006, Introduzione, pp. XIII-LXXIX.
- K.-J. Hölkeskamp - J.-M. David - A. Yakobson - G. Zecchini, Ricostruzioni di una repubblica, “Studi Storici”47, 2, 2006, pp. 317-404.
- A. Giardina (a cura di), L’uomo romano, Roma-Bari, Laterza, 20006, 474 (capp. concordati con il docente).
- A. Mastrocinque, Romolo (la fondazione di Roma tra storia e leggenda), Este (Padova), Libreria Editrice Zielo, 1993, pp. 5-195.
- A. Pinzone, Provincia Sicilia, Catania, Edizioni del Prisma, 1999, pp. 301.
- &
-P. Brown, Il mondo tardo antico. Da Marco Aurelio a Maometto, Torino, Einaudi, !9742 pp. 183.
- L. De Salvo - C. Neri, Storia di Roma. L’età tardoantica, I-II, Roma, Jouvence, 2010, pp. 482 (capp. concordati con il docente).
- E. Lo Cascio, Il princeps e il suo impero. Studi di storia amministrativa e finanziaria romana, Bari, Edipuglia, 2000, pp. 7-310.
- A.H.M. Jones, Il tramonto del mondo antico, trad. it., Roma-Bari, Laterza, 1972, pp. 606 (capp. concordati con il docente).
- M. Mazza, Cultura, guerra e diplomazia nella Tarda Antichità, Catania, Edizioni del Prisma, 2005, pp. 250.
- D. Vera, La società del basso Impero. Guida storica e critica, Roma-Bari, Laterza, 1983, pp. 190.

N.B.:
Si richiede l’uso di un atlante storico.
Sarà fornita una guida alla scelta, individuazione e coordinamento di alcuni passi tratti da autori antichi, fondamentali per la preparazione, insieme al commento di slides in power-point, utili ad una migliore comprensione e alla necessaria contestualizzazione delle suddette fonti.

- Evidenziare l’interdipendenza tra storia linguistica, socio-politica e letteraria, con particolare attenzione al caso italiano;
- stimolare la coscienza metalinguistica rispetto al passato e al presente;
- sviluppare competenze culturali e tecniche basilari per la lettura linguistica e stilistica dei testi;
Storia esterna della lingua: evoluzione dal latino parlato al volgare toscano e alla lingua italiana in tutti i livelli strutturali e in tutte le varietà d’uso, seguendo le dinamiche di italianizzazione negli usi comunicativi scritti e orali (letteratura, Chiesa, politica, burocrazia, mass media);
- Storia interna della lingua: osservazione dei principali cambiamenti fonetici, morfosintattici, lessicali e semantici nel passaggio dal latino all’italiano;
- Grammatica e stilistica: relazioni tra i vari livelli del sistema linguistico e analisi di diversi tipi di testi, letterari e non;

A Storia esterna e interna della lingua italiana (3 CFU).
Testi:

- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, Bologna, Il Mulino, 2010, pp. 300.

B Grammatica dell’italiano (3 CFU).
Testi:

- B. Panebianco, C. Pisoni, L. Reggiani, Grammatica italiana, Bologna, Zanichelli, 2012, pp. 300.

C Elementi di stilistica e retorica (2 CFU).
Testi:
- P.V. Mengaldo, Prima lezione di stilistica, Roma Bari, Laterza, 2007, pp.110.
- B. Mortara Garavelli, Prima lezione di retorica, Roma Bari, Laterza, 2011, pp.3-108.
-

D “Trasmesso” televisivo e italiano contemporaneo (1 CFU).
Testo:

- G. Alfieri, I. Bonomi, Lingua italiana e televisione, Roma, Carocci, 2012, pp. 139.

Padronanza delle interconnessioni natura-uomo nelle dinamiche territoriali con particolare riferimento all’Italia.
Geografia umana del mondo e dell’Italia in particolare.

A Titolo del modulo: Geografia umana generale ( 3 CFU).
Testi:A. L. Greiner, G. Dematteis, C. Lanza, Geografia umana. Un
approccio visuale, Torino, UTET, 2012;
.
.

B Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte I ( 3 CFU).
Testi: P. Coppola ( a cura), Geografia politica delle regioni
italiane,Torino, Einaudi, 2008, capp.: V,VI e VIII;
.

C Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte II ( 3 CFU).
Testi: C. Muscarà, G. Scaramellini, I. Talia ( a cura). Tante Italie Una
Italia, Dinamiche territoriali ed identitarie, vol. III, Terza
Italia. Il peso del territorio e vol. IV, Nordovest: da triangolo a
megalopoli. Milano, F. Angeli, 2012 .

acquisire una conoscenza di base della storia dalla metà del XV secolo all’inizio del XIX secolo
profilo complessivo della storia europea ed extraeuropea dalla metà del XV secolo all’inizio del XIX secolo

A Quadri generali: stato, economia, società, cultura, religione durante la prima età moderna (3 CFU).
Testi:
Uno a scelta tra
Manuale di Storia Donzelli. Storia moderna, Donzelli Editore, Roma 1998 (“lezioni” da concordare con il docente”)
C. Capra, Storia moderna (1492-1848), Le Monnier-Mondadori, Milano 2004 (pagine da concordare con il docente)
E’ consigliato l’uso di un Atlante storico

B Quadri generali: stato, economia, società, cultura, religione dalla metà del XVII secolo all’inizio del XIX secolo (3 CFU).
Testi:
Uno a scelta tra
Manuale di Storia Donzelli. Storia moderna, Donzelli Editore, Roma 1998 (“lezioni” da concordare con il docente”)
C. Capra, Storia moderna (1492-1848), Le Monnier-Mondadori, Milano 2004 (pagine da concordare con il docente)
E’ consigliato l’uso di un Atlante storico

C La storia e i suoi protagonisti: Carlo V e Filippo II nelle pagine di Fernand Braudel (3 CFU).
Testi:
P. Macry, La società contemporanea. Una introduzione storica, Il Mulino, Bologna 1992: Introduzione e Cap. I. Il passato e gli storici
F. Braudel, Scritti sulla storia, Bompiani, Milano 2001: Introduzione di A. Tenenti e i saggi La mia formazione di storico; Carlo V. Testimone del suo tempo: 1500-1558; Filippo II.

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).

B La figura e l’opera di Stefano
Pirandello (2 CFU).C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri
(2 CFU).

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).
Testi:
- L. Pirandello, Tutto il teatro in dialetto, a cura di S. Zappulla Muscarà, Bompiani (Pensaci, Giacomino!, ’A birritta cu i cincianeddi, Liolà, ’A giarra, ’A morsa, Cappiddazzu paga tutto, ’A patenti).
- E. Patti, Un bellissimo novembre, Giovannino, Gli ospiti di quel castello, Roma amara e dolce, Bompiani.
- E. González, Leonardo Sciascia e la Spagna, la Cantinella.
- S. Addamo, Il giudizio della sera, Bompiani.
- E. Marangolo, Un posto tranquillo, Bompiani. .

B La figura e l’opera di Stefano Pirandello (2 CFU).
Testi:
- S. Pirandello, Tutto il teatro, Bompiani (La casa a due piani, Un padre ci vuole, Icaro, Un gradino più giù, Sacrilegio massimo).
- S. Pirandello, Timor sacro, Bompiani.
- L. e S. Pirandello, Nel tempo della lontananza, Sciascia. .

C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri (2 CFU).
Testi:
- G. Bonaviri, Silvinia, L’infinito lunare, Bompiani. .
- G. Bonaviri, Giufà e Gesù, la Cantinella.
- AA.VV., Bonaviri inedito, la Cantinella.


N.B.: Nel corso dell’anno accademico avranno luogo incontri con docenti e scrittori di cui è consigliata la frequenza.

Presentare i prini secoli della storia letteraria coniugando l'ampiezza dell'informazione con alcuni approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dalle origini al Barocco.

L'autunno del Medioevo: Povertà, "cortesia", "masserizia" nella letteratura dei primi secoli.
Si richiede lo studio dei secoli dal Due al Seicento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, agli autori della scuola siciliana e dello Stil Nuovo, a Dante, Petrarca e Boccaccio, e ancora ad Alberti. Polizano, Ariosto, Machiavelli, Tasso, Marino, Gallilei. Sono considerate letture obbligatorie: Dante, Inferno X; Purgatorio II, IV, XXIV; Paradiso XI, XV, XVI. XVII,XXXIII; Boccaccio Decameron, proemio e giornate quinta e sesta; L.B. Alberti Della Famiglia, libri secondo e terzo.

acquisire la conoscenza dello svolgimento della letteratura italiana dal Duecento a Verga attraverso la lettura diretta, il commento e l’interpretazione di testi della nostra tradizione letteraria.

aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina, problematiche critiche e storiografiche; storia della letteratura italiana dalle origini a Verga; lettura approfondita di testi di autori rappresentativi delle varie epoche della nostra tradizione letteraria.

A) - Aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina e metodologie critiche. - L’Italia, la sua storia, la sua letteratura (1 CFU).
Testi:
 C. Muscetta, Francesco De Sanctis, Roma-Bari, Laterza, 1981 (Letteratura Italiana Laterza diretta da C. Muscetta, vol. 51) pp. 58-71 (il cap. La «Storia della letteratura italiana»).
 C. Dionisotti, Geografia e storia della letteratura italiana, Torino, Einaudi, 1971, pp. 25-54.
 C. Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Torino, Einaudi, 1985, pp. 5-15, 24-28, 34-36, 40-42, 79-90, 96-98, 102-103.
 F. Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci: cap. 3 (L’analisi del linguaggio), pp. 85-100; cap. 4 (La critica dell’ideologia), pp. 115-132; cap. 5 (La psicoanalisi applicata alla letteratura), pp. 149-155; cap. 6 (Dalla parte della lettura), pp. 173-175, 186-193; cap. 7 (Critici di confine: Bachtin), pp. 197-201.

Testi di riferimento e consultazione per gli aspetti metrici, linguistici, retorici:
 B. Mortara Garavelli, Manuale di retorica, Milano, Bompiani; oppure G. Lavezzi, Breve dizionario di retorica e stilistica, Roma, Carocci.
 Pietro G. Beltrami, Gli strumenti della poesia, Bologna, il Mulino.
Per la periodizzazione e la cronologia cfr.:
 G. M. Anselmi, P. Ferratini, Letteratura italiana. Secoli ed epoche, Roma, Carocci.

Per gli autori e gli argomenti indicati nei moduli B, C, D si richiede la conoscenza delle linee di svolgimento della letteratura italiana dalle origini all’ Unità d’Italia. Lo studente dovrà curare in particolare, con una congrua testimonianza di letture antologiche (di cui, al momento dell’esame, presenterà l’elenco scritto), la conoscenza dei seguenti autori: Dante, Petrarca, Boccaccio, Machiavelli, Ariosto, Tasso, Galilei, Marino, Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga. Dovranno essere approfonditi particolarmente gli argomenti trattati e i testi discussi durante le lezioni.
Per la storia della letteratura si consiglia lo studio di una delle seguenti opere: G. Ferroni, Profilo storico della letteratura italiana, Torino, Einaudi; A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Roma-Bari, Laterza.
Per la lettura approfondita dei brani antologici si consiglia di usare uno dei seguenti manuali: R. Luperini, P. Cataldi, et al., La scrittura e l’interpretazione, Palumbo; E. Raimondi, G. M. Anselmi, et al., Leggere come io l’intendo…, Bruno Mondadori. Questi manuali possono anche essere adottati per lo studio della storia letteraria e degli autori, in alternativa a quelli di G. Ferroni e di A. Casadei- M. Santagata.

B) Storia letteraria del Duecento - Dante (1 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 5-68; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 1 a Epoca 2 (Dante Alighieri).
 Dante: diciotto canti a scelta (dalle tre cantiche), tra quelli proposti nell’antologia La Divina Commedia. Testi Strumenti Percorsi, a cura di N. Mineo, Palermo, Palumbo (può essere adottata anche qualche altra buona edizione commentata, integrale, dell’opera di Dante; si consiglia quella a cura di A.M. Chiavacci Leonardi, Milano, Mondadori; oppure a cura di U. Bosco-G. Reggio, Firenze, Le Monnier).
 Per inquadrare l'autore e l’opera: G. Ledda, Dante, Bologna, il Mulino.
 N. Mineo, Dante, Laterza, Roma- Bari (LIL, 5), pp. 164-169.



C) Storia letteraria dal Trecento al Cinquecento.
- Boccaccio e la fondazione della novella. Machiavelli e la “verità effettuale” (2 CFU).

Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 69-218; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 2 (Francesco Petrarca) a Epoca 5.
 G. Boccaccio, Decameron, a cura di V. Branca, Torino, Einaudi (ma anche Milano, A. Mondadori): il proemio; la descrizione della peste; l’introduzione alla IV giornata; le seguenti 30 novelle: I, 1 (Ciappelletto); I, 2 (Abraam Giudeo); I, 3 (Melchisedec giudeo); II, 4 (Landolfo Rufolo); II, 5 (Andreuccio da Perugia); II, 7 (Alatiel); III, 1 (Masetto da Lamporecchio); III, 8 (Ferondo); IV, 1 (Tancredi e Ghismunda); IV, 5 (Lisabetta da Messina); V, 4 (la novella dell’usignolo); V, 8 (Nastagio degli Onesti); V, 9 (Federico degli Alberighi); tutta la VI giornata; VII, 2 (Peronella); VIII, 2 (il prete da Varlungo); VIII, 10 (la “ciciliana”); IX, 3 (Maestro Simone e Calandrino); X, 6 (il re Carlo vecchio); X, 9 (il Saladino); X, 10 (Griselda).
 M. Picone, Il Decameron come macrotesto: il problema della cornice, in Introduzione al Decameron, a cura di M. Picone e M. Mesirca, Firenze, Cesati, 2004, pp. 9-31.
 C. Muscetta, Giovanni Boccaccio, Roma-Bari, Laterza, 1980 (LIL, 8), pp. 156-182; 200-203; 221-225; 240-245; 294-316.
 N. Machiavelli: lettera a Francesco Vettori; dal Principe: i capitoli: I, VI; VII, IX; XV; XVI; XXV; XXVI; dai Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio: libro I, cap. XII; dalla Mandragola: atto V, scene 1a, 2 a, 3 a e 4 a
 G.M. Anselmi-S. Scioli, Machiavelli, Acireale-Roma, Bonanno, 2012



D) Storia letteraria dal Seicento all’Unità.
- Romanzo, individuo e storia: Manzoni e Verga (2 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 225-337, 355-425; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 6 a Epoca 9.
 A. Manzoni, I Promessi Sposi. Per inquadrare l’autore e in particolare per riepilogare il romanzo cfr. R. Luperini, La scrittura e l’interpretazione cit., volume 2, tomo III, capitolo III (Alessandro Manzoni), e cap. IV (I Promessi Sposi).
 G. Verga, le novelle: Rosso Malpelo; Jeli il pastore; La lupa; Cavalleria rusticana; La roba; Libertà; Storia dell’asino di San Giuseppe; Idem, I Malavoglia o Mastro-don Gesualdo (edizione a scelta).
 A. Manganaro, Verga, Acireale-Roma, Bonanno, 2011.

Conoscenza della storia letteraria italiana dal Settecento alla prima metà del Novecento con approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dall’Illuminismo al Novecento.

A Dal secolo dei Lumi all’età del relativismo (3 CFU).
Si richiede lo studio dei secoli dal Sette al Novecento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, a Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga, D’Annunzio, Pascoli, Pirandello e Svevo. Nell’elenco dei brani letti che lo studente presenterà al momento dell’esame dovranno comunque essere comprese le seguenti letture: Foscolo, Dei Sepolcri; Leopardi, dieci componimenti a scelta dai Canti e tre a scelta dalle Operette morali; Manzoni, i capitoli XXXI e XXXII dei Promessi sposi; G. Verga, 6 racconti a scelta da Vita dei campi e Novelle rusticane.

B Forme e scritture dei siciliani (3 CFU).
Testi:
- R. Castelli, I cavalli di Platone. Forme e scritture dei siciliani, Bonanno Editore (2011).
- R. Castelli, Il discorso amoroso di Federico De Roberto, Bonanno Editore (2012).
Dei due testi si studieranno le parti indicate dal docente durante le lezioni.

Lo studio della Storia romana è basilare per la formazione degli studenti di Lettere. La disciplina è fondamentale per contestualizzare le loro conoscenze. Lo studio della storia romana è, infatti, fondamentale per la connessione dei parametri artistici, religiosi ed ideologici con i fenomeni economici e sociali. In ultima analisi essa è imprescindibile per una corretta ricostruzione del mondo antico e per una più avvertita consapevolezza delle radici storico-culturali del mondo occidentale.
In primis gli studenti verranno a contatto con ogni tipologia di fonte sul mondo antico; essi apprenderanno nozioni di storiografia antica, epigrafia, papirologia e numismatica. In un secondo momento studieranno la storia romana dalla “fondazione” della città alla formazione dei regni romano-barbarici. Infine essi sceglieranno un periodo storico da approfondire tramite la bibliografia loro proposta.

A Le basi documentarie della Storia romana (1 CFU).
Testi:
- L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Bologna, Il Mulino, 1996, Introduzione, III cap. e un altro a scelta tra i rimanenti
oppure per gli studenti che sceglieranno i manuali con un numero di pagine inferiore a 500:
- G. Zecchini, Il pensiero politico romano. Dall’età arcaica alla tarda antichità, Roma , La Nuova Italia Scientifica, 1997, pp-170.

B Nuclei tematici fondamentali e problemi storiografici essenziali alla conoscenza della storia romana dalla “fondazione” dell'Urbe al tardo Impero (5 CFU).
Testi (uno a scelta):
- C. Giuffrida - R. Marino - M. Mazza - C. Molé - A. Pinzone et alii, Storia di Roma, Catania, Edizioni del Prisma, 2012 in cds.
- G. Geraci - A. Marcone, Storia romana, Milano, Mondadori Education, 2011, pp. 338.
- A. Momigliano (a cura di A. Mastrocinque), Manuale di Storia romana, Novara, UTET Università, 2011, pp. 272.
- M. Pani - E. Todisco, Storia romana. Dalle origini alla Tarda Antichità, Roma, Carrocci, 2008, 427.
-E. Gabba – D. Foraboschi – D. Mantovani – E. Lo Cascio – L. Troiani, Introduzione alla Storia di Roma, Edizioni Universitarie di Lettere, Economia, Diritto, Milano 1999, pp. 663.
- A. Giardina - . A. Schiavone, Storia di Roma, Torino, Einaudi, 1999, 894.
Gli studenti che sceglieranno un testo superiore a pp. 500, per il modulo A, sosterranno l’esame sulle parti indicate del testo a cura di L. Cracco Ruggini, gli altri saranno esaminati sul testo di G. Zecchini

A La conoscenza di periodi e problematiche particolari sarà approfondita a scelta dello studente tramite lo studio di uno o più dei seguenti testi (per 300 pp. ca.) (3 CFU):
Testi (uno o due a scelta in base al numero di pagine per un totale di 300 pp.):
- AA. VV., Storia di Roma, I, , Torino, Einaudi 1988, pp. 153-240; 451-484; 545-574.
- A. Carandini, (a cura di), La leggenda di Roma, Fondazione Lorenzo Valla 2006, Introduzione, pp. XIII-LXXIX.
- K.-J. Hölkeskamp - J.-M. David - A. Yakobson - G. Zecchini, Ricostruzioni di una repubblica, “Studi Storici”47, 2, 2006, pp. 317-404.
- A. Giardina (a cura di), L’uomo romano, Roma-Bari, Laterza, 20006, 474 (capp. concordati con il docente).
- A. Mastrocinque, Romolo (la fondazione di Roma tra storia e leggenda), Este (Padova), Libreria Editrice Zielo, 1993, pp. 5-195.
- A. Pinzone, Provincia Sicilia, Catania, Edizioni del Prisma, 1999, pp. 301.
- &
-P. Brown, Il mondo tardo antico. Da Marco Aurelio a Maometto, Torino, Einaudi, !9742 pp. 183.
- L. De Salvo - C. Neri, Storia di Roma. L’età tardoantica, I-II, Roma, Jouvence, 2010, pp. 482 (capp. concordati con il docente).
- E. Lo Cascio, Il princeps e il suo impero. Studi di storia amministrativa e finanziaria romana, Bari, Edipuglia, 2000, pp. 7-310.
- A.H.M. Jones, Il tramonto del mondo antico, trad. it., Roma-Bari, Laterza, 1972, pp. 606 (capp. concordati con il docente).
- M. Mazza, Cultura, guerra e diplomazia nella Tarda Antichità, Catania, Edizioni del Prisma, 2005, pp. 250.
- D. Vera, La società del basso Impero. Guida storica e critica, Roma-Bari, Laterza, 1983, pp. 190.

N.B.:
Si richiede l’uso di un atlante storico.
Sarà fornita una guida alla scelta, individuazione e coordinamento di alcuni passi tratti da autori antichi, fondamentali per la preparazione, insieme al commento di slides in power-point, utili ad una migliore comprensione e alla necessaria contestualizzazione delle suddette fonti.

- Evidenziare l’interdipendenza tra storia linguistica, socio-politica e letteraria, con particolare attenzione al caso italiano;
- stimolare la coscienza metalinguistica rispetto al passato e al presente;
- sviluppare competenze culturali e tecniche basilari per la lettura linguistica e stilistica dei testi;
Storia esterna della lingua: evoluzione dal latino parlato al volgare toscano e alla lingua italiana in tutti i livelli strutturali e in tutte le varietà d’uso, seguendo le dinamiche di italianizzazione negli usi comunicativi scritti e orali (letteratura, Chiesa, politica, burocrazia, mass media);
- Storia interna della lingua: osservazione dei principali cambiamenti fonetici, morfosintattici, lessicali e semantici nel passaggio dal latino all’italiano;
- Grammatica e stilistica: relazioni tra i vari livelli del sistema linguistico e analisi di diversi tipi di testi, letterari e non;

A Storia esterna e interna della lingua italiana (3 CFU).
Testi:

- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, Bologna, Il Mulino, 2010, pp. 300.

B Grammatica dell’italiano (3 CFU).
Testi:

- B. Panebianco, C. Pisoni, L. Reggiani, Grammatica italiana, Bologna, Zanichelli, 2012, pp. 300.

C Elementi di stilistica e retorica (2 CFU).
Testi:
- P.V. Mengaldo, Prima lezione di stilistica, Roma Bari, Laterza, 2007, pp.110.
- B. Mortara Garavelli, Prima lezione di retorica, Roma Bari, Laterza, 2011, pp.3-108.
-

D “Trasmesso” televisivo e italiano contemporaneo (1 CFU).
Testo:

- G. Alfieri, I. Bonomi, Lingua italiana e televisione, Roma, Carocci, 2012, pp. 139.

Padronanza delle interconnessioni natura-uomo nelle dinamiche territoriali con particolare riferimento all’Italia.
Geografia umana del mondo e dell’Italia in particolare.

A Titolo del modulo: Geografia umana generale ( 3 CFU).
Testi:A. L. Greiner, G. Dematteis, C. Lanza, Geografia umana. Un
approccio visuale, Torino, UTET, 2012;
.
.

B Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte I ( 3 CFU).
Testi: P. Coppola ( a cura), Geografia politica delle regioni
italiane,Torino, Einaudi, 2008, capp.: V,VI e VIII;
.

C Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte II ( 3 CFU).
Testi: C. Muscarà, G. Scaramellini, I. Talia ( a cura). Tante Italie Una
Italia, Dinamiche territoriali ed identitarie, vol. III, Terza
Italia. Il peso del territorio e vol. IV, Nordovest: da triangolo a
megalopoli. Milano, F. Angeli, 2012 .

A Introduzione alla teoria della letteratura

B Viaggio e psicanalisi

C I viaggi in Sicilia di Vincenzo Consolo

A Introduzione alla teoria della letteratura
(2 CFU):
Testo (si richiede la lettura integrale del manuale e l’approfondimento dei capp. indicati):
ANTOINE COMPAGNON, Il demone della teoria, Einaudi, cap. I. La letteratura (pp. 23-43); cap. II. L’Autore (pp. 44-99); cap. III. Il Mondo (pp. 100-148); cap. IV. Il lettore (pp. 149-178); cap. V. Lo Stile (pp. 179-211).
REMO CESERANI, Glossario in Guida breve allo studio della letteratura, Laterza, Bari-Roma, 2003, pp. 197-258.
B Viaggio e psicanalisi
(3 CFU)
Testo:
- ROSALBA GALVAGNO, I viaggi di Freud in Sicilia e in Magna Grecia, Catania, Maimone editore, 2010.
(2 CFU)
Testo:
-WILHELM JENSEN, Gradiva, fantasia pompeiana, in SIGMUND FREUD, Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio, Torino, Bollati Boringhieri 2002, pp. 369-455; SIGMUND FREUD, Delirio e sogni nella “Gradiva” di W. Jensen, pp. 457-539; CESARE MUSATTI, Commento, pp. 541-597 in SIGMUND FREUD, Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio, Torino, Bollati Boringhieri 2002 (fotocopie)
C I viaggi in Sicilia di Vincenzo Consolo
3) (2 CFU)
Testo:
- VINCENZO CONSOLO, La mia isola è Las Vegas, Milano, Mondadori, 2012.
-LUDOVICA TORTORA DE FALCO, L’isola in me, in viaggio con Vincenzo Consolo, 2009 (proiezione del film-documentario).

Obiettivi:
Il ciclo delle lezioni si prefigge di far acquisire agli studenti i contenuti di base che caratterizzarono l'età medievale sotto il profilo politico-economico e sociale, prestando particolare attenzione alle istituzioni del mondo laico e religioso.

Contenuti:
L’insegnamento della Storia Medievale propone un’osservazione specifica delle problematiche legate allo scorrere della vita quotidiana, ai suoi ritmi, al paesaggio fisico e mentale degli uomini del Medioevo.

Modulo A - I fondamenti metodologi della disciplina (1cfu ):

Giuseppe Sergi, L’idea di Medioevo. Tra senso comune e pratica storica, Donzelli, Roma 1998.


Modulo B - Economia, società ed istituzioni medievali (5 cfu ):

Renato Bordone - Giuseppe Sergi, Dieci secoli di medioevo, Einaudi, Torino 2009.

Modulo C - Medioevo laico e Medioevo religioso (3 cfu ):

Charles Freemam, Sacre reliquie. Dalle origini del cristianesimo alla Controriforma,
Einaudi, Torino 2012.



Avvertenze
Si consiglia l’uso di un ottimo Atlante storico e di un buon Dizionario medievistico.


Le tematiche del programma ufficiale della disciplina saranno trattate durante il ciclo delle lezioni secondo la successione modulare in A, B, C.

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).

B La figura e l’opera di Stefano
Pirandello (2 CFU).C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri
(2 CFU).

A Dal verismo ai nostri giorni (2 CFU).
Testi:
- L. Pirandello, Tutto il teatro in dialetto, a cura di S. Zappulla Muscarà, Bompiani (Pensaci, Giacomino!, ’A birritta cu i cincianeddi, Liolà, ’A giarra, ’A morsa, Cappiddazzu paga tutto, ’A patenti).
- E. Patti, Un bellissimo novembre, Giovannino, Gli ospiti di quel castello, Roma amara e dolce, Bompiani.
- E. González, Leonardo Sciascia e la Spagna, la Cantinella.
- S. Addamo, Il giudizio della sera, Bompiani.
- E. Marangolo, Un posto tranquillo, Bompiani. .

B La figura e l’opera di Stefano Pirandello (2 CFU).
Testi:
- S. Pirandello, Tutto il teatro, Bompiani (La casa a due piani, Un padre ci vuole, Icaro, Un gradino più giù, Sacrilegio massimo).
- S. Pirandello, Timor sacro, Bompiani.
- L. e S. Pirandello, Nel tempo della lontananza, Sciascia. .

C La scrittura fantastica di Giuseppe Bonaviri (2 CFU).
Testi:
- G. Bonaviri, Silvinia, L’infinito lunare, Bompiani. .
- G. Bonaviri, Giufà e Gesù, la Cantinella.
- AA.VV., Bonaviri inedito, la Cantinella.


N.B.: Nel corso dell’anno accademico avranno luogo incontri con docenti e scrittori di cui è consigliata la frequenza.

Presentare i prini secoli della storia letteraria coniugando l'ampiezza dell'informazione con alcuni approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dalle origini al Barocco.

L'autunno del Medioevo: Povertà, "cortesia", "masserizia" nella letteratura dei primi secoli.
Si richiede lo studio dei secoli dal Due al Seicento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, agli autori della scuola siciliana e dello Stil Nuovo, a Dante, Petrarca e Boccaccio, e ancora ad Alberti. Polizano, Ariosto, Machiavelli, Tasso, Marino, Gallilei. Sono considerate letture obbligatorie: Dante, Inferno X; Purgatorio II, IV, XXIV; Paradiso XI, XV, XVI. XVII,XXXIII; Boccaccio Decameron, proemio e giornate quinta e sesta; L.B. Alberti Della Famiglia, libri secondo e terzo.

acquisire la conoscenza dello svolgimento della letteratura italiana dal Duecento a Verga attraverso la lettura diretta, il commento e l’interpretazione di testi della nostra tradizione letteraria.

aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina, problematiche critiche e storiografiche; storia della letteratura italiana dalle origini a Verga; lettura approfondita di testi di autori rappresentativi delle varie epoche della nostra tradizione letteraria.

A) - Aspetti istituzionali ed epistemologici della disciplina e metodologie critiche. - L’Italia, la sua storia, la sua letteratura (1 CFU).
Testi:
 C. Muscetta, Francesco De Sanctis, Roma-Bari, Laterza, 1981 (Letteratura Italiana Laterza diretta da C. Muscetta, vol. 51) pp. 58-71 (il cap. La «Storia della letteratura italiana»).
 C. Dionisotti, Geografia e storia della letteratura italiana, Torino, Einaudi, 1971, pp. 25-54.
 C. Segre, Avviamento all’analisi del testo letterario, Torino, Einaudi, 1985, pp. 5-15, 24-28, 34-36, 40-42, 79-90, 96-98, 102-103.
 F. Muzzioli, Le teorie della critica letteraria, Roma, Carocci: cap. 3 (L’analisi del linguaggio), pp. 85-100; cap. 4 (La critica dell’ideologia), pp. 115-132; cap. 5 (La psicoanalisi applicata alla letteratura), pp. 149-155; cap. 6 (Dalla parte della lettura), pp. 173-175, 186-193; cap. 7 (Critici di confine: Bachtin), pp. 197-201.

Testi di riferimento e consultazione per gli aspetti metrici, linguistici, retorici:
 B. Mortara Garavelli, Manuale di retorica, Milano, Bompiani; oppure G. Lavezzi, Breve dizionario di retorica e stilistica, Roma, Carocci.
 Pietro G. Beltrami, Gli strumenti della poesia, Bologna, il Mulino.
Per la periodizzazione e la cronologia cfr.:
 G. M. Anselmi, P. Ferratini, Letteratura italiana. Secoli ed epoche, Roma, Carocci.

Per gli autori e gli argomenti indicati nei moduli B, C, D si richiede la conoscenza delle linee di svolgimento della letteratura italiana dalle origini all’ Unità d’Italia. Lo studente dovrà curare in particolare, con una congrua testimonianza di letture antologiche (di cui, al momento dell’esame, presenterà l’elenco scritto), la conoscenza dei seguenti autori: Dante, Petrarca, Boccaccio, Machiavelli, Ariosto, Tasso, Galilei, Marino, Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga. Dovranno essere approfonditi particolarmente gli argomenti trattati e i testi discussi durante le lezioni.
Per la storia della letteratura si consiglia lo studio di una delle seguenti opere: G. Ferroni, Profilo storico della letteratura italiana, Torino, Einaudi; A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana medievale e moderna, Roma-Bari, Laterza.
Per la lettura approfondita dei brani antologici si consiglia di usare uno dei seguenti manuali: R. Luperini, P. Cataldi, et al., La scrittura e l’interpretazione, Palumbo; E. Raimondi, G. M. Anselmi, et al., Leggere come io l’intendo…, Bruno Mondadori. Questi manuali possono anche essere adottati per lo studio della storia letteraria e degli autori, in alternativa a quelli di G. Ferroni e di A. Casadei- M. Santagata.

B) Storia letteraria del Duecento - Dante (1 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 5-68; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 1 a Epoca 2 (Dante Alighieri).
 Dante: diciotto canti a scelta (dalle tre cantiche), tra quelli proposti nell’antologia La Divina Commedia. Testi Strumenti Percorsi, a cura di N. Mineo, Palermo, Palumbo (può essere adottata anche qualche altra buona edizione commentata, integrale, dell’opera di Dante; si consiglia quella a cura di A.M. Chiavacci Leonardi, Milano, Mondadori; oppure a cura di U. Bosco-G. Reggio, Firenze, Le Monnier).
 Per inquadrare l'autore e l’opera: G. Ledda, Dante, Bologna, il Mulino.
 N. Mineo, Dante, Laterza, Roma- Bari (LIL, 5), pp. 164-169.



C) Storia letteraria dal Trecento al Cinquecento.
- Boccaccio e la fondazione della novella. Machiavelli e la “verità effettuale” (2 CFU).

Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 69-218; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 2 (Francesco Petrarca) a Epoca 5.
 G. Boccaccio, Decameron, a cura di V. Branca, Torino, Einaudi (ma anche Milano, A. Mondadori): il proemio; la descrizione della peste; l’introduzione alla IV giornata; le seguenti 30 novelle: I, 1 (Ciappelletto); I, 2 (Abraam Giudeo); I, 3 (Melchisedec giudeo); II, 4 (Landolfo Rufolo); II, 5 (Andreuccio da Perugia); II, 7 (Alatiel); III, 1 (Masetto da Lamporecchio); III, 8 (Ferondo); IV, 1 (Tancredi e Ghismunda); IV, 5 (Lisabetta da Messina); V, 4 (la novella dell’usignolo); V, 8 (Nastagio degli Onesti); V, 9 (Federico degli Alberighi); tutta la VI giornata; VII, 2 (Peronella); VIII, 2 (il prete da Varlungo); VIII, 10 (la “ciciliana”); IX, 3 (Maestro Simone e Calandrino); X, 6 (il re Carlo vecchio); X, 9 (il Saladino); X, 10 (Griselda).
 M. Picone, Il Decameron come macrotesto: il problema della cornice, in Introduzione al Decameron, a cura di M. Picone e M. Mesirca, Firenze, Cesati, 2004, pp. 9-31.
 C. Muscetta, Giovanni Boccaccio, Roma-Bari, Laterza, 1980 (LIL, 8), pp. 156-182; 200-203; 221-225; 240-245; 294-316.
 N. Machiavelli: lettera a Francesco Vettori; dal Principe: i capitoli: I, VI; VII, IX; XV; XVI; XXV; XXVI; dai Discorsi sopra la prima Deca di Tito Livio: libro I, cap. XII; dalla Mandragola: atto V, scene 1a, 2 a, 3 a e 4 a
 G.M. Anselmi-S. Scioli, Machiavelli, Acireale-Roma, Bonanno, 2012



D) Storia letteraria dal Seicento all’Unità.
- Romanzo, individuo e storia: Manzoni e Verga (2 CFU).
Testi:
 A. Casadei-M. Santagata, Manuale di letteratura italiana…, cit., pp. 225-337, 355-425; oppure G. Ferroni, Profilo storico..., cit., da Epoca 6 a Epoca 9.
 A. Manzoni, I Promessi Sposi. Per inquadrare l’autore e in particolare per riepilogare il romanzo cfr. R. Luperini, La scrittura e l’interpretazione cit., volume 2, tomo III, capitolo III (Alessandro Manzoni), e cap. IV (I Promessi Sposi).
 G. Verga, le novelle: Rosso Malpelo; Jeli il pastore; La lupa; Cavalleria rusticana; La roba; Libertà; Storia dell’asino di San Giuseppe; Idem, I Malavoglia o Mastro-don Gesualdo (edizione a scelta).
 A. Manganaro, Verga, Acireale-Roma, Bonanno, 2011.

Conoscenza della storia letteraria italiana dal Settecento alla prima metà del Novecento con approfondimenti critici.
Lineamenti di storia letteraria dall’Illuminismo al Novecento.

A Dal secolo dei Lumi all’età del relativismo (3 CFU).
Si richiede lo studio dei secoli dal Sette al Novecento in un manuale di storia della letteratura da concordare con il docente, corredato da una scelta di testi antologici relativa, in particolare, a Goldoni, Parini, Alfieri, Foscolo, Leopardi, Manzoni, Verga, D’Annunzio, Pascoli, Pirandello e Svevo. Nell’elenco dei brani letti che lo studente presenterà al momento dell’esame dovranno comunque essere comprese le seguenti letture: Foscolo, Dei Sepolcri; Leopardi, dieci componimenti a scelta dai Canti e tre a scelta dalle Operette morali; Manzoni, i capitoli XXXI e XXXII dei Promessi sposi; G. Verga, 6 racconti a scelta da Vita dei campi e Novelle rusticane.

B Forme e scritture dei siciliani (3 CFU).
Testi:
- R. Castelli, I cavalli di Platone. Forme e scritture dei siciliani, Bonanno Editore (2011).
- R. Castelli, Il discorso amoroso di Federico De Roberto, Bonanno Editore (2012).
Dei due testi si studieranno le parti indicate dal docente durante le lezioni.

Lo studio della Storia romana è basilare per la formazione degli studenti di Lettere. La disciplina è fondamentale per contestualizzare le loro conoscenze. Lo studio della storia romana è, infatti, fondamentale per la connessione dei parametri artistici, religiosi ed ideologici con i fenomeni economici e sociali. In ultima analisi essa è imprescindibile per una corretta ricostruzione del mondo antico e per una più avvertita consapevolezza delle radici storico-culturali del mondo occidentale.
In primis gli studenti verranno a contatto con ogni tipologia di fonte sul mondo antico; essi apprenderanno nozioni di storiografia antica, epigrafia, papirologia e numismatica. In un secondo momento studieranno la storia romana dalla “fondazione” della città alla formazione dei regni romano-barbarici. Infine essi sceglieranno un periodo storico da approfondire tramite la bibliografia loro proposta.

A Le basi documentarie della Storia romana (1 CFU).
Testi:
- L. Cracco Ruggini (a cura di), Storia antica. Come leggere le fonti, Bologna, Il Mulino, 1996, Introduzione, III cap. e un altro a scelta tra i rimanenti
oppure per gli studenti che sceglieranno i manuali con un numero di pagine inferiore a 500:
- G. Zecchini, Il pensiero politico romano. Dall’età arcaica alla tarda antichità, Roma , La Nuova Italia Scientifica, 1997, pp-170.

B Nuclei tematici fondamentali e problemi storiografici essenziali alla conoscenza della storia romana dalla “fondazione” dell'Urbe al tardo Impero (5 CFU).
Testi (uno a scelta):
- C. Giuffrida - R. Marino - M. Mazza - C. Molé - A. Pinzone et alii, Storia di Roma, Catania, Edizioni del Prisma, 2012 in cds.
- G. Geraci - A. Marcone, Storia romana, Milano, Mondadori Education, 2011, pp. 338.
- A. Momigliano (a cura di A. Mastrocinque), Manuale di Storia romana, Novara, UTET Università, 2011, pp. 272.
- M. Pani - E. Todisco, Storia romana. Dalle origini alla Tarda Antichità, Roma, Carrocci, 2008, 427.
-E. Gabba – D. Foraboschi – D. Mantovani – E. Lo Cascio – L. Troiani, Introduzione alla Storia di Roma, Edizioni Universitarie di Lettere, Economia, Diritto, Milano 1999, pp. 663.
- A. Giardina - . A. Schiavone, Storia di Roma, Torino, Einaudi, 1999, 894.
Gli studenti che sceglieranno un testo superiore a pp. 500, per il modulo A, sosterranno l’esame sulle parti indicate del testo a cura di L. Cracco Ruggini, gli altri saranno esaminati sul testo di G. Zecchini

A La conoscenza di periodi e problematiche particolari sarà approfondita a scelta dello studente tramite lo studio di uno o più dei seguenti testi (per 300 pp. ca.) (3 CFU):
Testi (uno o due a scelta in base al numero di pagine per un totale di 300 pp.):
- AA. VV., Storia di Roma, I, , Torino, Einaudi 1988, pp. 153-240; 451-484; 545-574.
- A. Carandini, (a cura di), La leggenda di Roma, Fondazione Lorenzo Valla 2006, Introduzione, pp. XIII-LXXIX.
- K.-J. Hölkeskamp - J.-M. David - A. Yakobson - G. Zecchini, Ricostruzioni di una repubblica, “Studi Storici”47, 2, 2006, pp. 317-404.
- A. Giardina (a cura di), L’uomo romano, Roma-Bari, Laterza, 20006, 474 (capp. concordati con il docente).
- A. Mastrocinque, Romolo (la fondazione di Roma tra storia e leggenda), Este (Padova), Libreria Editrice Zielo, 1993, pp. 5-195.
- A. Pinzone, Provincia Sicilia, Catania, Edizioni del Prisma, 1999, pp. 301.
- &
-P. Brown, Il mondo tardo antico. Da Marco Aurelio a Maometto, Torino, Einaudi, !9742 pp. 183.
- L. De Salvo - C. Neri, Storia di Roma. L’età tardoantica, I-II, Roma, Jouvence, 2010, pp. 482 (capp. concordati con il docente).
- E. Lo Cascio, Il princeps e il suo impero. Studi di storia amministrativa e finanziaria romana, Bari, Edipuglia, 2000, pp. 7-310.
- A.H.M. Jones, Il tramonto del mondo antico, trad. it., Roma-Bari, Laterza, 1972, pp. 606 (capp. concordati con il docente).
- M. Mazza, Cultura, guerra e diplomazia nella Tarda Antichità, Catania, Edizioni del Prisma, 2005, pp. 250.
- D. Vera, La società del basso Impero. Guida storica e critica, Roma-Bari, Laterza, 1983, pp. 190.

N.B.:
Si richiede l’uso di un atlante storico.
Sarà fornita una guida alla scelta, individuazione e coordinamento di alcuni passi tratti da autori antichi, fondamentali per la preparazione, insieme al commento di slides in power-point, utili ad una migliore comprensione e alla necessaria contestualizzazione delle suddette fonti.

- Evidenziare l’interdipendenza tra storia linguistica, socio-politica e letteraria, con particolare attenzione al caso italiano;
- stimolare la coscienza metalinguistica rispetto al passato e al presente;
- sviluppare competenze culturali e tecniche basilari per la lettura linguistica e stilistica dei testi;
Storia esterna della lingua: evoluzione dal latino parlato al volgare toscano e alla lingua italiana in tutti i livelli strutturali e in tutte le varietà d’uso, seguendo le dinamiche di italianizzazione negli usi comunicativi scritti e orali (letteratura, Chiesa, politica, burocrazia, mass media);
- Storia interna della lingua: osservazione dei principali cambiamenti fonetici, morfosintattici, lessicali e semantici nel passaggio dal latino all’italiano;
- Grammatica e stilistica: relazioni tra i vari livelli del sistema linguistico e analisi di diversi tipi di testi, letterari e non;

A Storia esterna e interna della lingua italiana (3 CFU).
Testi:

- C. Marazzini, La lingua italiana. Storia, testi, strumenti, Bologna, Il Mulino, 2010, pp. 300.

B Grammatica dell’italiano (3 CFU).
Testi:

- B. Panebianco, C. Pisoni, L. Reggiani, Grammatica italiana, Bologna, Zanichelli, 2012, pp. 300.

C Elementi di stilistica e retorica (2 CFU).
Testi:
- P.V. Mengaldo, Prima lezione di stilistica, Roma Bari, Laterza, 2007, pp.110.
- B. Mortara Garavelli, Prima lezione di retorica, Roma Bari, Laterza, 2011, pp.3-108.
-

D “Trasmesso” televisivo e italiano contemporaneo (1 CFU).
Testo:

- G. Alfieri, I. Bonomi, Lingua italiana e televisione, Roma, Carocci, 2012, pp. 139.

Padronanza delle interconnessioni natura-uomo nelle dinamiche territoriali con particolare riferimento all’Italia.
Geografia umana del mondo e dell’Italia in particolare.

A Titolo del modulo: Geografia umana generale ( 3 CFU).
Testi:A. L. Greiner, G. Dematteis, C. Lanza, Geografia umana. Un
approccio visuale, Torino, UTET, 2012;
.
.

B Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte I ( 3 CFU).
Testi: P. Coppola ( a cura), Geografia politica delle regioni
italiane,Torino, Einaudi, 2008, capp.: V,VI e VIII;
.

C Titolo del modulo: Dinamiche territoriali del Sistema Italia dal
dopoguerra ad oggi. Parte II ( 3 CFU).
Testi: C. Muscarà, G. Scaramellini, I. Talia ( a cura). Tante Italie Una
Italia, Dinamiche territoriali ed identitarie, vol. III, Terza
Italia. Il peso del territorio e vol. IV, Nordovest: da triangolo a
megalopoli. Milano, F. Angeli, 2012 .

A Introduzione alla teoria della letteratura

B Viaggio e psicanalisi

C I viaggi in Sicilia di Vincenzo Consolo

A Introduzione alla teoria della letteratura
(2 CFU):
Testo (si richiede la lettura integrale del manuale e l’approfondimento dei capp. indicati):
ANTOINE COMPAGNON, Il demone della teoria, Einaudi, cap. I. La letteratura (pp. 23-43); cap. II. L’Autore (pp. 44-99); cap. III. Il Mondo (pp. 100-148); cap. IV. Il lettore (pp. 149-178); cap. V. Lo Stile (pp. 179-211).
REMO CESERANI, Glossario in Guida breve allo studio della letteratura, Laterza, Bari-Roma, 2003, pp. 197-258.
B Viaggio e psicanalisi
(3 CFU)
Testo:
- ROSALBA GALVAGNO, I viaggi di Freud in Sicilia e in Magna Grecia, Catania, Maimone editore, 2010.
(2 CFU)
Testo:
-WILHELM JENSEN, Gradiva, fantasia pompeiana, in SIGMUND FREUD, Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio, Torino, Bollati Boringhieri 2002, pp. 369-455; SIGMUND FREUD, Delirio e sogni nella “Gradiva” di W. Jensen, pp. 457-539; CESARE MUSATTI, Commento, pp. 541-597 in SIGMUND FREUD, Saggi sull’arte, la letteratura e il linguaggio, Torino, Bollati Boringhieri 2002 (fotocopie)
C I viaggi in Sicilia di Vincenzo Consolo
3) (2 CFU)
Testo:
- VINCENZO CONSOLO, La mia isola è Las Vegas, Milano, Mondadori, 2012.
-LUDOVICA TORTORA DE FALCO, L’isola in me, in viaggio con Vincenzo Consolo, 2009 (proiezione del film-documentario).

Obiettivi:
Il ciclo delle lezioni si prefigge di far acquisire agli studenti i contenuti di base che caratterizzarono l'età medievale sotto il profilo politico-economico e sociale, prestando particolare attenzione alle istituzioni del mondo laico e religioso.

Contenuti:
L’insegnamento della Storia Medievale propone un’osservazione specifica delle problematiche legate allo scorrere della vita quotidiana, ai suoi ritmi, al paesaggio fisico e mentale degli uomini del Medioevo.

Modulo A - I fondamenti metodologi della disciplina (1cfu ):

Giuseppe Sergi, L’idea di Medioevo. Tra senso comune e pratica storica, Donzelli, Roma 1998.


Modulo B - Economia, società ed istituzioni medievali (5 cfu ):

Renato Bordone - Giuseppe Sergi, Dieci secoli di medioevo, Einaudi, Torino 2009.

Modulo C - Medioevo laico e Medioevo religioso (3 cfu ):

Charles Freemam, Sacre reliquie. Dalle origini del cristianesimo alla Controriforma,
Einaudi, Torino 2012.



Avvertenze
Si consiglia l’uso di un ottimo Atlante storico e di un buon Dizionario medievistico.


Le tematiche del programma ufficiale della disciplina saranno trattate durante il ciclo delle lezioni secondo la successione modulare in A, B, C.

Il corso mira a fornire le linee generali della storia della letteratura italiana del Novecento con distinti moduli incentrati rispettivamente sulla narrativa e sulla poesia.
Lo studio dei singoli autori verrà condotto attraverso l’analisi di testi che permettano un confronto diretto con la poetica di ognuno, nonché attraverso la conoscenza dei principali contributi critici relativi alle opere prese in esame. Uno specifico modulo di approfondimento sarà infine dedicato a significativi esempi di romanzi del secondo Novecento espressamente concepiti all’insegna della riscrittura e dell’autoreferenzialità della letteratura.

A) La narrativa italiana del Novecento (4 CFU)

Testo:
Un manuale a scelta tra
C. Segre – C. Martignoni, Leggere il mondo, Bruno Mondadori
R. Luperini – P. Cataldi, La scrittura e l’interpretazione, Palumbo
Particolare attenzione dovrà essere dedicata ai seguenti autori, dei quali al momento dell’esame lo studente presenterà una scelta antologica di testi (per un totale di un centinaio di brani): I. Svevo, F. Tozzi, C. Pavese, E. Vittorini, A. Moravia, C.E. Gadda, V. Pratolini, B. Fenoglio, P. Levi, I. Calvino, E. Morante, L. Sciascia, G. Manganelli, G. Bufalino.
Lo studente dovrà anche leggere per intero due romanzi a scelta degli autori su indicati, accompagnandone la lettura con lo studio di un saggio critico pertinente.

B) La poesia italiana del Novecento (4 CFU)

Testo:
Un manuale a scelta tra
C. Segre – C. Martignoni, Leggere il mondo, Bruno Mondadori
R. Luperini – P. Cataldi, La scrittura e l’interpretazione, Palumbo
Particolare attenzione dovrà essere dedicata ai seguenti autori, dei quali al momento dell’esame lo studente presenterà una scelta antologica di testi (per un totale di un centinaio di brani): G. Gozzano, C. Sbarbaro, C. Rebora, D. Campana, G. Ungaretti, U. Saba, E. Montale, S. Quasimodo, P.P. Pasolini, G. Caproni, V. Sereni, A. Bertolucci, A. Zanzotto, M. Luzi, F. Fortini, E. Sanguineti.

C) La letteratura sulla letteratura (1 CFU)

Testi:
- I. Calvino, Se una notte d’inverno un viaggiatore, ed. a scelta
- C. Segre, Se una notte d’inverno un romanziere sognasse un aleph di dieci colori, in Teatro e romanzo, Torino, Einaudi, 1984.
- M. Paino, Se una notte d’inverno uno scrittore: mercato, desiderio e angoscia nella cornice di Calvino, in AA. VV., Autori, lettori e mercato nella modernità letteraria, Atti del Convegno (Padova-Venezia, 16-20 giugno 2009), a c. di I. Crotti, R. Ricorda, Pisa, ETS, 2011, pp. 339-348.