Corso di laurea: Scienze dell'educazione e della formazione Programmazione per l'A.A. 2021/2022

Il Laboratorio intende fornire le competenze di base per la progettazione di attività ludiche e/o ricreative.Al termine del Corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di compiere strategie e attività che promuoveranno il gioco e l’animazione nei contesti educativi, con particolare riferimento all’infanzia.Verranno prese in esame le funzioni formative, educative e relazionali che favoriscono lo sviluppo delle aree cognitive e sociali, stimolando le abilità creative e motorie del gruppo.Il Laboratorio sarà rivolto ad analizzare da un punto di vista pratico l’esperienza ludica in età prescolare, l'obbiettivo sarà quello di esplorare le potenzialità educative celate nel gioco, così come quello di esercitare il pensiero critico sul valore formativo e trasformativo del gioco.Si tratteranno alcune tecniche di valutazione e si esorterà il gruppo ad affrontare autonomamente ulteriori approfondimenti nel campo delle metodologie e tecniche del gioco e dell’animazione.Gli incontri prevedono e promuovono interventi interdipendenti mediante i quali si individuano esperienze reali ed esempi motivanti.

METODOLOGIE E TECNICHE DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONEA. Bondioli, Gioco e educazione, Milano, FrancoAngeliUn pensiero in festaA cura di Elena Corte, Sara De Poi, Claudia Giudici, Vea Vecchi, Annamaria Contini2022, 216 pag. ISBN 978-88-85508-02-6

Il Laboratorio intende fornire le competenze di base per la progettazione di attività ludiche e/o ricreative.Al termine del Corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di compiere strategie e attività che promuoveranno il gioco e l’animazione nei contesti educativi, con particolare riferimento all’infanzia.Verranno prese in esame le funzioni formative, educative e relazionali che favoriscono lo sviluppo delle aree cognitive e sociali, stimolando le abilità creative e motorie del gruppo.Il Laboratorio sarà rivolto ad analizzare da un punto di vista pratico l’esperienza ludica in età prescolare, l'obbiettivo sarà quello di esplorare le potenzialità educative celate nel gioco, così come quello di esercitare il pensiero critico sul valore formativo e trasformativo del gioco.Si tratteranno alcune tecniche di valutazione e si esorterà il gruppo ad affrontare autonomamente ulteriori approfondimenti nel campo delle metodologie e tecniche del gioco e dell’animazione.Gli incontri prevedono e promuovono interventi interdipendenti mediante i quali si individuano esperienze reali ed esempi motivanti.

METODOLOGIE E TECNICHE DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONEA. Bondioli, Gioco e educazione, Milano, FrancoAngeliUn pensiero in festaA cura di Elena Corte, Sara De Poi, Claudia Giudici, Vea Vecchi, Annamaria Contini2022, 216 pag. ISBN 978-88-85508-02-6

Il Laboratorio intende fornire le competenze di base per la progettazione di attività ludiche e/o ricreative.Al termine del Corso le studentesse e gli studenti saranno in grado di compiere strategie e attività che promuoveranno il gioco e l’animazione nei contesti educativi, con particolare riferimento all’infanzia.Verranno prese in esame le funzioni formative, educative e relazionali che favoriscono lo sviluppo delle aree cognitive e sociali, stimolando le abilità creative e motorie del gruppo.Il Laboratorio sarà rivolto ad analizzare da un punto di vista pratico l’esperienza ludica in età prescolare, l'obbiettivo sarà quello di esplorare le potenzialità educative celate nel gioco, così come quello di esercitare il pensiero critico sul valore formativo e trasformativo del gioco.Si tratteranno alcune tecniche di valutazione e si esorterà il gruppo ad affrontare autonomamente ulteriori approfondimenti nel campo delle metodologie e tecniche del gioco e dell’animazione.Gli incontri prevedono e promuovono interventi interdipendenti mediante i quali si individuano esperienze reali ed esempi motivanti.

METODOLOGIE E TECNICHE DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONEA. Bondioli, Gioco e educazione, Milano, FrancoAngeliUn pensiero in festaA cura di Elena Corte, Sara De Poi, Claudia Giudici, Vea Vecchi, Annamaria Contini2022, 216 pag. ISBN 978-88-85508-02-6

• Lucisano P. – Salerni A., Metodologia della ricerca in educazione e formazione, Edizione Carocci
• Baldry A.C., Focus group in azione. L’utilizzo in campo educativo e psicosociale, Edizione Carocci Faber
• Vivanet G., Che cos’è l’Evidence Based Education, Edizioni Carocci Faber

Contenuti del corso


Obiettivi di apprendimento attesi


Attività di insegnamento/apprendimento




L'identità della pedagogia


DD1, DD2, DD3, DD4, DD5



Lezione frontale
Discussioni di gruppo
Lavori di gruppo
Visione di filmati





La dimensione epistemologica




DD1, DD2, DD3, DD4, DD5



Lezione frontale
Discussioni di gruppo
Lavori di gruppo
Condivisione tra pari





I luoghi e i tempi dell'educazione


DD1, DD2, DD3, DD4, DD5



Lezione frontale
Discussioni di gruppo
Lavori di gruppo





Il lavoro educativo con la comunità


DD1, DD2, DD3, DD5



Compiti individuali

Frabboni, F., Pinto Minerva F., Introduzione alla pedagogia generale, Laterza, 2015, pp. 5-20; 29-62; 65-78 (escluso paragrafo 2.2.); 185-278.

Maccario D., La didattica nei contesti socioculturali e assistenziali, Carocci Faber, 2009, pp. 11-155.