Gruppo opzionale:
due letterature straniere 2 periodo a scelta tra 10 (18 cfu) LINGUISTICO E LETTERARIO - (visualizza)
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1002181 -
LETTERATURA INGLESE DALLE ORIGINI AL '700
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PERSICO Gemma
( programma)
Il corso ha lo scopo di: 1) promuovere e/o perfezionare lo studio della letteratura inglese fornendo strumenti critici di approfondimento e di analisi; 2) attivare nello studente una consapevolezza storico-letteraria relativa ai generi, agli autori e ai testi più significativi del periodo che va dalle origini alla fine del Settecento; 3) sviluppare la capacità di lettura critica di testi letterari in lingua inglese. Oltre a essere elemento fondamentale per una conoscenza diretta dei diversi autori e fenomeni letterari, i testi costituiranno anche ausilio indispensabile per il miglioramento delle competenze linguistiche.
Oltre a fornire le coordinate generali del periodo oggetto di studio e gli strumenti basilari per la comprensione dei fenomeni letterari che lo caratterizzano, durante il corso si analizzerà una scelta antologica di testi rappresentativi, al fine di evidenziarne le peculiarità linguistiche e strutturali, nonché gli aspetti concettuali. Ciò anche allo scopo di stabilire i necessari raccordi tra la conoscenza teorica del percorso letterario e il suo pratico concretarsi nei singoli autori e testi (modulo A).
Nel modulo di approfondimento si focalizzerà l’attenzione sulla figura e sulla produzione narrativa di Mary Wollstonecraft, evidenziandone le caratteristiche di innovazione e originalità nel contesto della scena socio-politica e letteraria di fine Settecento, attraverso l’analisi di una scelta di scritti dell'autrice e della biografia di William Godwin (Modulo B).
 A Fondamenti (6 CFU)
Testi: Storia della letteratura Inglese, P. Bertinetti (a cura di), Einaudi, Torino, 2000, in due volumi: I volume, Dalle origini al Settecento.
In alternativa: Manuale di letteratura e di cultura inglese, L.M. Crisafulli – K. Elam (a cura di), Bononia University Press, Bologna, 2009, parte prima, pp. 1-180 e pp. 219-40.
A. Sanders, The Short Oxford History of English Literature, London, O.U.P., 2000 (capitoli relativi al periodo in oggetto); o
J. Peck & M. Cole, A Brief History of English Literature, Basingstoke & New York, Palgrave, 2002 (pp. 1-150).
Antologia: Raccolta di testi antologici analizzati durante le lezioni (reperibili in istituto).
Metodologia e terminologia critica
J.A. Cuddon, The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory, London, Penguin, ultima ed. (voci relative agli argomenti trattati durante le lezioni);
o: R. Fowler, A dictionary of modern critical terms, London, Routledge, ultima ed. (voci relative agli argomenti trattati durante le lezioni).
B Approfondimenti: “Eroinismo e sperimentalismo in Mary Wollstonecraft” (3 CFU).
Testi:
G. Persico, Mary Wollstonecraft eroina romantica e critica sociale nella sua narrativa e nel “Ritratto” di William Godwin, Lugano, Lumières internationales, 2011.
C.L. Johnson ed., The Cambridge Companion to Mary Wollstonecraft, Cambridge U.P., 2002 (1 saggio a scelta).
L. Crisafulli – M. Silvani eds., Mary versus Mary, Napoli, Liguori, 2002 (1 saggio a scelta);
G. Kelly, "Introduction" to M. Wollstonecraft, Mary and The Wrongs of Woman, O.U.P., ultima ed..;
B.G. Mac Carthy, The Late Women Novelists 1744-1918, Oxford, Cork Univ. Press - Blackwell, 1947, pp. 189-196;
V. Woolf, “Mary Wollstonecraft”, in Le donne e la scrittura, Milano, la Tartaruga, 1990, pp. 97-104.
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
1001079 -
LETTERATURA SPAGNOLA 1
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FABIANI ANITA
( programma)
Fondamenti
Storia della letteratura
Metodologia
A. Bernardelli, La narrazione, Bari, Laterza, 1999.
Approfondimenti
“Cieli deserti” per “angeli fieramente umani”
I testi critici contrassegnati con asterisco possono essere scaricati dal sito della docente: http://dulcineas64.jimdo.com/
Alla fine del corso i brani antologici forniti dalla docente durante le lezioni, unitamente ai testi critici NON scaricabili dal sito, verranno lasciati presso la Fotocopisteria Officina Carta, sita in Via Crociferi 56 (Catania).
Fondamenti
Storia della letteratura
C. Alvar - J. C. Mainer - R. Navarro, Breve historia de la literatura española, Madrid, Alianza, 2004 (solo le parti relative ai periodi, alle autrici e agli autori in programma).
Metodologia
A. Bernardelli, La narrazione, Bari, Laterza, 1999.
Testi
Lettura integrale, comprensiva delle introduzioni alle singole opere, dei seguenti testi:
- A. Grandes, Modelos de mujer, Tusquets, Barcelona, 2009.
- M. de Cervantes Saavedra, Don Quijote de la Mancha, Planeta, Barcelona, 2001, parte I.
- F. de Rojas, La Celestina, Cátedra, Madrid, 2004.
Testi critici
J. Cortines Torres, «Don Quijote frente a Don Juan», in Boletín de la Real academia Sevillana de Buenas Letras: Minervae baeticae, 33, 2005, pp. 187-208 (scaricabile al seguente indirizzo: http://institucional.us.es/revistas/rasbl/33/art_11.pdf).
* S. Rolle Rissetto, «Decirse desde el cuerpo: Modelos de mujer, de Almudena Grandes», in Destiempos, 19, 2009, pp. 576-584.
* R. Sanmartín Bastida, «Sobre el teatro de la muerte en La Celestina: El cuerpo “hecho pedazos” y la ambigüedad macabra», in eHumanista, 5 (2005), pp. 113-125.
Approfondimenti
“Cieli deserti” per “angeli fieramente umani”
Testi
- C.J. Cela, La familia de Pascual Duarte, Destino, Barcelona, 1985.
- E. Lindo, Una palabra tuya, Seix Barral, Barcelona, 2005.
- T. de Molina, El burlador de Sevilla. Edición de M. Sánchez Sánchez, Castalia, Madrid, 1997.
- B. de Otero, Ancia. Prólogo de D. Alonso, Visor, Madrid, 200116 (lettura parziale; l’elenco completo delle poesie verrà fornito a fine corso).
- R.M.ª del Valle-Inclán, Sonata de primavera (Sonata di primavera). A cura di G.B. De Cesare (testo a fronte), Marsilio, Venezia, 1995.
Testi critici
* A.E. Bordonada, «Sobre la religión y lo religioso en la obra de Valle-Inclán», in Ilu. Revista de ciencias de las religiones, 3, 1998, pp.. 33-50.
* C. del Brío Carretero, «Técnica narrativa y configuración del protagonista en La familia de Pascual Duarte», in Epos, XVIII, 2002, pp. 177-197.
* C. Cifuentes Aldunates, «Valle Inclán postmoderno. Sintomatología de las Sonatas», in Semiótica y modernidad: actas del V Congreso Internacional de la Asociación Española de Semiótica, 1994, vol. II, pp. 103-114.
E. Cioran, L’albero della vita, in Id., La caduta nel tempo, Adelphi, Milano, 20045, pp. 11-28.
B. Forte, Trinità per atei, Cortina, Milano, 1996, pp. 143-159.
* A. Hoyle, «La familia de Pascual Duarte: psicoanálisis de la historia», in AIH. Actas VIII, 1983, pp. 1-11.
* Y. Lissorgues, «El poema Lo eterno punto de partida de la conquista del ser en Ángel fieramente humano», in Al amor de Blas de Otero, monográfico de Mundaiz, San Sebastián, 1987, pp. 273-280.
* N. Morgado, «Una conversación con Elvira Lindo», in Arizona Journal of Hispanic Studies, 9, 2005, pp. 99-110.
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
1002186 -
LETTERATURA DELLA GOETHEZEIT
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GAMBINO RENATA GIUSEPPA
( programma)
Il corso intende fornire i discenti degli strumenti critici, metodologici e bibliografici di base, relativi allo studio della letteratura d’ambito germanofono, al fine di permettere loro lo sviluppo di una analisi critica individuale eseguita operando scelte metodologiche consapevoli.
Mediante moduli di approfondimento su alcuni degli snodi fondamentali delle vicende letterarie dei paesi di lingua tedesca, si vuole offrire un percorso di studio di base che consenta di sviscerare alcune delle questioni principali riguardanti l'identità culturale tedesca e alcune sue manifestazioni letterarie del periodo denominato “Etä di Goethe”, ovvero degli anni tra la seconda metà del Settecento e il primo trentennio dell'Ottocento In particolare si propone un percorso diacronico e un'analisi contrastiva della poetica del Classicismo e del Romanticismo tedeschi coniugando la trattazione delle questioni fondamentali del periodo con l'analisi di testi letterari in lingua italiana e in lingua originale.
A L’età di Goethe CFU 3.
Testi:
- Schmitz Emans M., Introduzione alla letteratura del Romanticismo tedesco, Clueb, Bologna 2008.
- Bosco Lorella, Metà furia e metà grazia. Il Classicismo weimeriano e la Pentesilea di Heinrich von Kleist, Pensa Multimendia, Bari, 2009.
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B Drammi (CFU 3)
Testi:
- Lessing G.E., Nathan il Saggio, Garzanti, Milano 2004.
- Goethe J. W., Ifigenia in Tauride, Marsilio, Venezia, 2011.
- Goethe J, W., Faust (prima parte), Marsilio, Venezia, 1999.
- Kleist H., Pentesilea, Marsilio, Venezia, 2008.
- Schiller F., Intrigo e amore , BUR, Milano 1994.
C Prosa (CFU 3).
Testi:
- Goethe J. W., I dolori del Giovane Wether , Garzanti, Milano 2003.
- Novalis, Enrico di Ofterdingen, Guanda, Milano, 1980.
- Hoffmann E.T.A., L'uomo della sabbia e altri racconti, Bur, Milano 1998 (due a scelta).
- Tieck L., Fiabe romantiche, Garzanti, Milano 2009. (almeno due a scelta)
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Attività formative caratterizzanti
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1001240 -
LETTERATURA ARABA 1
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CASSARINO Mirella
( programma)
Il corso è finalizzato a 1) fornire agli studenti di II anno i fondamenti di storia della letteratura araba dalle origini alla fine dell’epoca ‘abbaside; 2) fornire agli studenti di III anno una panoramica delle problematiche più significative che trovano espressione nella letteratura araba moderna e contemporanea, con particolare riguardo alla “rottura del canone” e allo sviluppo di generi letterari “nuovi” fra i quali il romanzo e il teatro; 3) favorire l’approccio ai testi in lingua originale attraverso la lettura, l’analisi e l’interpretazione di una scelta antologica di scritti di autori e drammaturghi prevalentemente egiziani.
Questioni, figure e correnti della letteratura araba classica. Lineamenti di storia della letteratura araba moderna e contemporanea. Il romanzo arabo e la modernità. Gli sviluppi del teatro arabo nel Mashriq e nel Maghrib. Lettura, analisi e interpretazione di scritti in lingua originale di autori e drammaturghi arabi contemporanei.
A La letteratura araba dalle origini alla fine dell’epoca ‘abbaside (3 CFU solo per gli studenti di II anno).
Testi:
-D. Amaldi, Storia della letteratura araba classica, Zanichelli, Milano 2004.
-Un elenco di letture di testi in traduzione italiana sarà fornito nel corso delle lezioni.
B La letteratura araba moderna e contemporanea (3 CFU solo per gli studenti di III anno).
Testi:
- I. Camera D’afflitto, Letteratura araba contemporanea. Dalla Nahda a oggi, Carocci, Roma rist. 2007.
-I. Camera D’Afflitto (a cura di), Scrittori arabi del Novecento, Bompiani, Milano 2002.
C Romanzo e teatro: modernità, nazione e narrazione (6 CFU comuni per gli studenti di II e III anno).
Testi:
- L. Casini, M.E. Paniconi, L. Sorbera, Il romanzo arabo. Modernità, nazione, narrazione, Mesogea, Messina 2012.
- M. Ruocco, Storia del teatro arabo. Dalla nahda a oggi, Carocci, Roma 2010.
- A.R. Suriano, Il teatro indipendente nella società politica egiziana: nascita, evoluzione e prospettive, Centro Editoriale Toscano, Firenze 2010.
Materiali in lingua originale saranno forniti nel corso delle lezioni.
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L-OR/12
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Attività formative caratterizzanti
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ITA |
1001006 -
LETTERATURA ISPANO-AMERICANA 1
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COSTANZO SABRINA
( programma)
Conoscenza degli autori più significativi della letteratura ispanoamericana dalle origini al secolo XIX; sviluppo delle capacità interpretative e
critiche di testi letterari del periodo studiato.
Analisi e commento di opere e brani antologici di autori relativi al periodo 1492-1898, con particolare approfondimento sulla narrativa di Mario Vargas Llosa.
Fondamenti
Lo studente dovrà scegliere quindici brani di autore diverso, dall’epoca precolombiana al XIX secolo, e dimostrare di essere in grado di leggerli, tradurli e commentarli, nonché di saper bene inquadrare gli autori scelti grazie a una storia della letteratura.
Testi:
a) Antologia:
América en el corazón. Antología literaria, selección y notas de José Calero Heras y Francisco Gomariz Sánchez, Barcelona, Ediciones Octaedro, 1993.
N. B.: Gli studenti sono comunque liberi di scegliere i brani da qualsiasi altra antologia, o estrarli personalmente dai testi degli autori scelti.
b) Letteratura:
G. Bellini, Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Castalia, 1997.
In alternativa:
J. Franco, Historia de la literatura hispanoamericana (Edición revisada y puesta al día), Barcelona, Ariel, 1987.
M. Canfield, Literatura hispanoamericana: historia y antología, Milano, Hoepli, 2009 (tomo I).
c) Storia:
D. Pompejano, Storia dell’America latina, Milano, Mondadori, 2012.
Approfondimenti
Il giallo rurale in Mario Vargas Llosa: Lituma en los Andes.
Testo:
Mario Vargas Llosa, Lituma en los Andes, Barcelona, Seix Barral, 1993 (o edizioni successive).
Materiale critico sull’opera sarà fornito in fotocopie durante le lezioni.
Seminario
Un giallo sociale di Mario Vargas Llosa: ¿Quién mató a Palomino Molero?
Testo:
Mario Vargas Llosa, ¿Quién mató a Palomino Molero?, Barcelona, Seix Barral, 1986 (o edizioni successive).
Materiale critico sull’opera sarà fornito in fotocopie durante le lezioni.
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L-LIN/06
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Attività formative caratterizzanti
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1001560 -
LETTERATURE ANGLO-AMERICANE DALLE ORIGINI AL REALISMO
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L-LIN/11
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Attività formative caratterizzanti
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1001749 -
LETTERATURA GIAPPONESE 1
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VILLANI PAOLO
( programma)
Fornire un panorama della letteratura giapponese partendo dai testi di maggiore rilievo della produzione moderna.
La novellistica giapponese moderna attraverso la lettura di brani di opere in versione originale e le opinioni della critica letteraria.
Testi:
Luisa Bienati, Adriana Boscaro (a cura di), La narrativa giapponese classica, Venezia, Marsilio, 2010. Luisa Bienati (a cura di), Letteratura giapponese. II. Dalla fine dell’Ottocento all’inizio del terzo millennio. Torino, Einaudi, 2005. Luisa Bienati e Paola Scrolavezza (a cura di), La narrativa giapponese contemporanea, Venezia, Marsilio, 2009. Giles Murray, Exploring Japanese Literature: Reading Mishima, Tanizaki, and Kawabata in the Original, Kodansha, 2007.Giles Murray,. Breaking Into Japanese Literature: Seven Modern Classics in Parallel Text, Kodansha 2003.
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L-OR/22
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Attività formative caratterizzanti
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1003872 -
LETTERATURA RUSSA 1
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L-LIN/21
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Attività formative caratterizzanti
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1001384 -
LETTERATURA FRANCESE 1
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SIPALA Carminella
( programma)
Il corso ha lo scopo di fornire le conoscenze concettuali e di metodo che costituiscono la base indispensabile per lo studio della letteratura francese come patrimonio culturale ma anche come luogo di produzione di modelli ideologici, tematici e linguistici attivi in ambito europeo.
Finalità specifica del corso è l’acquisizione di una competenza relativa ai linguaggi sperimentati, nell’arco temporale di volta in volta indicato, da alcuni scrittori francesi in rapporto al variare dei generi, del pubblico, delle intenzioni che guidano la scrittura, della situazione storicamente determinata in cui questo atto di comunicazione si compie.
Particolare attenzione verrà dunque rivolta alla lettura antologica o integrale delle opere e all’analisi grammaticale del testo, dal livello metrico-prosodico a quello lessicale e morfo-sintattico, con particolare attenzione per il riconoscimento nella costruzione del testo delle serie isotopiche, della significazione globale e della dialettica tra individualità e codici sovrapersonali.
La quantità e la qualità delle letture scelte sarà dunque elemento di valutazione all’orale e pertanto si consiglia agli studenti di sottoporre preliminarmente all’attenzione del docente la lista delle letture che si intende presentare.
FONDAMENTI
Il contesto socio-culturale, i movimenti artistici e letterari, gli autori principali e le loro opere, relativamente a Cinquecento, Seicento e Settecento, con una scelta antologica di almeno 50 brani e la lettura in versione originale e integrale delle seguenti opere:
Racine, Phèdre
Molière, Le Tartuffe
Denis Diderot, Jacques le Fataliste
Voltaire, Candide
Jean-Jacques Rousseau, Rêveries d’un promeneur solitaire
APPROFONDIMENTI
Scrittura al femminile in Francia dal medioevo all’età moderna
Il corso si propone di ricostruire la natura e l’evoluzione della figura della donna scrittrice, dalla corte di Eleonora d’Aquitania ai salons illuministi di conversazione e di politica, indagando nel contempo e il rapporto fra la donna e il potere e l’ipotesi di riconoscibilità di una specifica scrittura femminile.
FONDAMENTI
- STORIA DELLA LETTERATURA
P. Brunel, Histoire de la littérature française, t.1 : Du moyen Age au XVIIIe siècle, Bordas, Paris.
oppure
Giovanni Macchia, La letteratura francese. tomo I: Dal tramonto del Medioevo al Rinascimento, tomo II: Dal Rinascimento al Classicismo e tomo III: Dall’Illuminismo al Romanticismo (solo la prima parte, dedicata all’Illuminismo), Sansoni/Accademia;
- ANTOLOGIA DELLA LETTERATURA
Littérature. Textes et documents, vol. I (MoyenAge et XVIe sec.) vol. II (XVIIe sec.) e vol. III (XVIIIe sec.), collection H.Mitterand, Paris, Nathan
- OPPURE, UNIFICANDO STORIA DELLA LETTERATURA E ANTOLOGIA:
Lagarde-Michard, Les grands auteurs français du programme, vol. II (XVIe sec.), III (XVIIe sec.) e vol. IV (XVIIIe sec.), Bordas, Paris
APPROFONDIMENTI
Les femmes et la tradition littéraire. Anthologie du Moyen Âge à nos jours, Première partie: XIIe-XVIIIe siècles (Vicki Mistacco éd.), New Haven et Londres, Yale University Press, 2005, 608p (brani scelti)
Michelle Perrot et Georges Duby, Histoire des femmes en Occident, Volume 3° : XVIème-XVIIIème siècles, Paris, Perrin, 2002 (capitoli scelti)
Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves (qualsiasi edizione in lingua francese integrale e commentata)
Nel corso delle lezioni verranno fornite indicazioni su ulteriori testi critici di supporto
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L-LIN/03
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Attività formative caratterizzanti
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1004367 -
LETTERATURA GRECA MODERNA 1
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L-LIN/20
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Attività formative caratterizzanti
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