Corso di laurea: Lettere Programmazione per l'A.A. 2013/2014

Comprende gli studi sul patrimonio architettonico e delle arti figurative e sui documenti della cultura materiale relativi alle aree ed alle età delle civiltà greca e romana dalle loro origini alla tarda antichità, con riferimento alla valutazione storica, culturale ed artistica del materiale studiato e alla storia della disciplina e della sua epistemologia, anche allo scopo di potenziare la didattica del museo e del parco archeologico.

A Aspetti metodologici (metodi, fonti, storia, storiografia archeologica) (3 CFU).
Testi:
- R. Bianchi Bandinelli, Introduzione all’archeologia, Bari, Laterza 1975.
- T. Hoelscher, L’archeologia classica, Un’introduzione, L’Erma di Bretschneider, 2010.

B Fondamenti della disciplina: inquadramento generale e periodizzazioni dell’Archeologia e storia dell’arte greca e romana (4 CFU).
Testi:
- J.G. Peedley, Arte e archeologia greca, Istituto Poligrafico dello Sato, Roma 2005.
- O. Brendel, Introduzione all’arte romana, Einaudi, Torino, 1989.
- R. Bianchi Bandinelli - M. Torelli, L’arte dell’antichità classica. Etruria, Roma, Torino, Utet, 1976 (o successive ristampe): introduzione, pp. 63-121 e schede iconografiche nn.: AE 188; AR 4, 5, 10, 15, 22, 27, 28, 31, 32, 36, 37, 39, 42, 47, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 60, 69, 71,73, 74, 75, 77, 82, 83, 85, 86, 87, 88, 89, 91, 97, 98, 99, 104, 105, 106, 107,108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 116, 117, 118, 121, 123, 124, 125, 132,133, 135, 136, 137, 138, 141, 142, 143, 145, 150, 151, 155, 158, 159, 160, 161, 162, 164, 165, 166, 167, 168, 172, 176, 177, 182, 183, 187, 190,191, 192, 193, 198, 199, 201, 203, 204, 205.

C Seminari tecnico/tematici su argomenti scelti dal docente corredati dalla lettura di saggi su temi specifici riguardanti l’archeologia e storia dell’arte greca e romana (2 CFU).

Testi, articoli e approfondimenti:
- Articoli su tematiche concernenti la ceramografia greca da concordare con il docente.
Attribuzione vasi post-Beazley di IV secolo a.C. da concordare con il docente.

I contenuti del corso sono stati suddivisi in due moduli: il primo, di carattere istituzionale, tratterà l’evoluzione della letteratura inglese dall’Età Elisabettiana ai giorni nostri; il secondo sarà incentrato sulle figure principali e i tratti distintivi della pamphlettistica proto-femminista di fine Seicento. Centrale in entrambi i casi il contatto diretto con una scelta di testi in lingua originale.

A. Storia della letteratura inglese da Shakespeare ai giorni nostri (4 CFU)
Inquadramento storico-letterario e analisi testuale di alcuni brani dei seguenti autori: W. Shakespeare – J. Milton – S. Richardson –John Keats – O. Wilde – T.S. Eliot – G. Orwell – H. Pinter
Il materiale di studio, completo di approfondimenti di carattere critico e metodologico, verrà fornito durante le lezioni.
In aggiunta lo studente dovrà leggere E. Haywood, Anti-Pamela, a cura di Manuela D’Amore, Acireale-Roma, Bonanno Editore, 2009, e presentare una scelta antologica di almeno 15 autori diversi da quelli sopra elencati da concordare con il docente.
Testi:
P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura inglese, 2 voll., Torino, Einaudi, 2000 (Dal vol. I: pp. 61-83; 90-98; 100-122; 126-189; 194-202; 207-231; 233-254; 260-275; 286-310; 316-343; 347-356; 358-366; 368-383.Dal vol. II: 3-28; 31-56; 67-119; 127-142; 145-148; 153-204; 209-225; 228-275; 277-295; 299-317).
In alternativa: L.M. Crisafulli e K. Elam (a cura di), Manuale di letteratura e cultura inglese, Bologna, Bononia University Press, 2009; o A Sanders, Storia della letteratura inglese, 2 voll., Milano, Mondadori, 2001 (parti da concordare con il docente. Il numero pagine sarà equivalente a quello del manuale sopra indicato).
Per la scelta antologica si consigliano:
F. Kermode and als, The Oxford English Literature, 2 voll.., Oxford, OUP, 1973.
F. Binni, M. Domenichelli, English and American Literature, 2 voll., Bari, Laterza, 1992.
Per l’analisi del testo letterario si consiglia:
P. Marinoni Mingazzini, L. Salmoiraghi, Witness to the Times. Reading Tools, Milano, Principato, 2003.

B. Voci contro. Segni di scrittura femminile nell’Inghilterra del XVII secolo (2 CFU)
Contestualizzazione e analisi del testo di alcuni brani tratti da
- Bathsua Makin, An Essay to Revive the Antient Education of Gentlewomen (1673)
- Mary Astell, A Serious Proposal to the Ladies (1694)
- Eugenia, The Female Advocate (1700)
Gli studenti sceglieranno solo due tra le autrici proposte.
Testi:
M. D'Amore, M. Lardy, Essays in Defence of the Female Sex. Cursom, Education and authority in Seventeenth-Century England, Newcastle, Cambridge Scholars Press, 2012 (capp. I e II e sezioni relative alle autrici scelte).
Anne Laurence, Women in England 1500-1760. A Social History, London, Wedenfeld and Nicolson, 1994, pp. 236-253.
Helen Wilcox (ed.), Women and Literature in Britain 1500-1700, Cambridge, Cambridge University Press, 1996, pp. 9-79.

Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 pp. circa per ogni CFU.

1. Lineamenti della lingua greca moderna e sua graduale evoluzione dalla Ελληνιστική Κοινή alla attuale Νεοελληνική Κοινή.

2. Il verismo fra Sicilia e Grecia. Analisi di testi scelti.

A La lingua greca moderna (3 CFU)
Testi (pagine scelte da):
- Τα νέα Ελληνικά για ξένους, Università Aristotele, Salonicco 2005.
- Αρχίζω τα Ελληνικά, University Studio Press, Salonicco 1993.
- J.L. Chérel - H. Ioannidi, Τα Ελληνικά χωρίς κόπο. Méthode quotidienne, ASSiMiL, Paris 2008 (laboratorio).
- Τραγουδώ Ελληνικά. Materiale fornito dalla Cattedra.
- Il greco con le immagini. Materiale fornito dalla Cattedra.

B Racconti del verismo greco:
Jàkovos Polylàs, Un piccolo errore (Corfù, 1891)
Konstantinos Theotokis, Le nozze di Stalachtì (Corfù, 1905)
Alèxandros Papadiamantis, Il canto funebre della foca (Skiathos,1908)
Giorgos Ioannou, La zitella, Le teste, Nella casa di Kemàl (1964-1974).
(3 CFU)
Testi (quattro a scelta):
- Ch. Milionis, Σημαδιακός και αταίριαστος, Νεφέλη, Atene 1994
- Anna Zimbone, Verismo e narrazione ithografica. Ένα μικρό λάθος di Jàkovos Polylàs, in ΑΛΦΕΙΟΣ. Rapporti storici e letterari fra Sicilia e Grecia (IX-XIX sec.), Lussografica, Caltanissetta 1998, 131-148.
- Ead., Una vecchia, una bambina, una foca «εις το κύμα το αλμυρόν» di Skiathos. A proposito di un racconto di Alèxandros Papadiamandis, in La presenza femminile nella letteratura neogreca, Atti del VI Convegno di Studi Neogreci (Roma, 19-21 novembre 2001), a cura di A. Proìou e A. Armati, [Testi e Studi Bizantino-Neoellenici XV], Roma 2003, 150-168.
- Ead., Un racconto ‘verista’ di Kostantinos Theotokis: Le nozze di Stalachtì, in Il verismo fra Sicilia e Grecia. Atti dell’Incontro Internazionale (Catania, 16 dicembre - Mineo, 17 dicembre 2005), a cura di Anna Zimbone, [Quaderni del Dipartimento di Filologia Moderna, 11], Università di Catania, Bonanno Editore, Catania 2008, 57-79.
- Il verismo fra Sicilia e Grecia. Atti dell’Incontro Internazionale (Catania, 16 dicembre-Mineo, 17 dicembre 2005), cit.
- Storie della Letteratura Greca Moderna di K.Th. Dimaràs, L. Politis, M. Vitti e R. Beaton (pagine scelte su Polylàs, Papadiamantis, Theotokis e Ioannou).

Il corso è tripartito: il modulo A comprende la parte istituzionale, fra teoria e storia. Il modulo B comprende tre classici (Seneca, Machiavelli e Pirandello). Il modulo C, di approfondimento monografico, propone tre exempla del ‘teatro dell’assurdo’: Beckett, Ionesco e Pinter (con videoletture d’autore)

A Elementi di teoria e lineamenti di storia del teatro (3 CFU).
Testi:
- J. P. Ryngaert, L’analisi del testo teatrale (Introduction à l’analyse du théâtre, 1999-2005), trad. di L. Volpini, Roma, Dino Audino, 2006.
- E. Wilson - A. Goldfarb - S. Pietrini, Storia del teatro, Milano, McGraw Hill, 2010. Si elencano le pagine che NON saranno oggetto d’esame: 182-200, 230-238, 246-251, 257-263, 327-330, 357-359, 364-368, 394-400, 411-415, 443-445. Per un approfondimento del teatro antico (Grecia e Roma) e del teatro italiano saranno date indicazioni a lezione.

B Il tragico e il comico, l’antico e il moderno (2 CFU).
Testi:
- L. A. Seneca, Tieste, BUR.
- N. Machiavelli, Mandragola. Edizioni consigliate: Universale Economica Feltrinelli, Grandi Libri Garzanti o altra.
- L. Pirandello, Liolà, Grandi Libri Garzanti, testo siciliano a fronte.

C «Maledetto, non esiste!». Exempla dell’assurdo (4 CFU).
Testi:
- S. Beckett, Finale di partita, Einaudi.
- E. Ionesco, La lezione, Einaudi.
- H. Pinter, Il guardiano, Einaudi.

Videoletture:
- Finale di partita, regia di C. Cecchi, regia televisiva di M. Martone, con C. Cecchi e V. Binasco, RAI, 1995.
- Il guardiano, regia di E. Fenoglio, con P. De Filippo, U. Pagliai e L. Capolicchio, RAI, 1976.

Contenuti: Storia delle principali correnti letterarie (XVII-XVIII-XIX) attraverso la lettura guidata dei testi e l’utilizzo di metodologie integrate.

A Conoscenza delle principali correnti storico-letterarie dei secoli XVII-XVIII-XIX, con una scelta antologica di almeno 25 brani (3 CFU)

Testi: H. Mitterand, Littérature. Textes et Documents, Paris, Nathan; Lagarde et Michard, Les grands auteurs français, Paris, Bordas; Brunel-Bellenger, Histoire de la littérature française, Paris, Bordas. Per i testi in italiano si consigliano le edizioni curate da Giovanni Macchia.
Sarà fornito un Dossier per l’ analisi del testo letterario.

B ‘Le bal masqué’: suggestioni artistiche nella narrativa di Théophile Gautier (3 CFU)
Testi:
M. T. Puleio: Le bal masqué, saggio sulla narrativa di Théophile Gautier, Catania, Cuecm, 1987
M. T. Puleio, (a cura di), Théophile Gautier, Spirite, Catania Cuecm, 1993
C.Rizzo ( a cura di), Théophile Gautier, Onuphrius, Catania Cuecm, 2002

Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 pp. circa per ogni CFU.

Il modulo A intende fornire una panoramica della storia culturale dei paesi di lingua tedesca dal ‘700 a oggi tramite l’analisi di brani di testi letterari e dei contesti culturali in cui sono sorti. Il modulo B sarà incentrato sulla problematica relazione di molti tedeschi con il loro passato nazionale e con il cosiddetto “dibattito sulla memoria”. Essa può essere esplorata tramite i racconti di testimoni oculari, poesia, fiction, film e opere d’arte. Il corso indagherà diversi approcci di scrittori tedeschi alla memoria e alla commemorazione. In particolare si focalizzerà su testi che hanno a che fare con le atrocità naziste, con il periodo della guerra e con i primi anni postbellici. Il cosiddetto dibattito sulla memoria sarà indagato anche lavorando sulle polemiche sorte intorno al memoriale dell’Olocausto di Berlino e allo scontro fra Martin Walser e Ignatz Bubis.

A Storia della letteratura di lingua tedesca dal ‘700 a oggi (3 CFU)
Conoscenza di un periodo letterario a scelta: Dal pietismo allo Sturm und Drang; Il classicismo e il primo romanticismo; Il tardo romanticismo e il realismo; La letteratura del Novecento. Questo modulo richiede la trattazione delle questioni fondamentali di uno tra i periodi sopra elencati, con analisi di quattro opere (cinque per i non frequentanti) nonché di un testo di critica, tutti da concordare col docente.
Manuale consigliato:
- Viktor Zmegac et al. (a cura di): Breve storia della letteratura tedesca, Einaudi, Torino 2000
In alternativa:
- Michael Dallapiazza, Ulrike Kindl, Claudio Santi, Storia della letteratura tedesca, 3 voll., Laterza, Bari-Roma 2007
- Anton Reininger (a cura di): Profilo storico della letteratura tedesca, Rosenberg & Sellier, Torino 1996
- Marino Freschi, La letteratura tedesca, Il mulino, Bologna 2008.
Per gli approfondimenti si suggerisce la lettura delle parti pertinenti al periodo prescelto in uno o entrambi i seguenti testi:
- Ladislao Mittner, Storia della letteratura tedesca, Einaudi, Torino 1982
- Marino Freschi, Storia della civiltà letteraria tedesca, Utet, Torino 1998

B La memoria inesorabile. Rappresentazioni contemporanee del passato tedesco (3 CFU).
La relazione di molti tedeschi con il loro passato nazionale continua a essere molto problematica. Essa può essere esplorata tramite i racconti di testimoni oculari, poesia, fiction, film e opere d’arte. Il corso indagherà diversi approcci di scrittori tedeschi alla memoria e alla commemorazione, concentrandosi sulle opere elencate di seguito. In particolare si focalizzerà su testi che hanno a che fare con le atrocità naziste, con il periodo della guerra e con i primi anni postbellici. Il cosiddetto dibattito sulla memoria sarà indagato anche lavorando sulle polemiche sorte intorno al memoriale dell’Olocausto di Berlino e allo scontro fra Martin Walser e Ignatz Bubis.
Testi (da leggere possibilmente prima del corso)
- Günter Grass, Il passo del gambero, Einaudi
- Hans Ulrich Treichel, Il fratello perduto, Einaudi
- Uwe Timm, Come mio fratello, Mondadori
- W. G. Sebald, Gli emigrati, Adelphi
- W. G. Sebald, Guerra aerea e letteratura, Adelphi
Letteratura critica
- E. Agazzi, La memoria ritrovata. Tre generazioni di scrittori, Mondadori 2003 (capp. da concordare con il docente)
- E. Agazzi, W. G. Sebald. In difesa dell’uomo, Le Lettere 2012 (capp. da concordare con il docente)
- A. Assmann, Ricordare. Forme e mutamenti della memoria culturale, Il Mulino 2002 (capp. da concordare con il docente)
- Massimo Bonifazio, La memoria inesorabile, Artemide 2013
- N. Centorbi, Martin Walser nell’ultimo decennio, in “Belfagor” IV (2012), pp. 379-401.
- G. Schiavoni, Günter Grass. Un tedesco contro l’oblio, Carocci 2011 (cap. 10: L’ultimo decennio)
- G. Zanasi: Esilio tedesco in terra tedesca. Il caso Treichel, in L’esperienza dell’esilio nel Novecento tedesco, a cura di A. M. Carpi et al., Artemide 2009, pp. 127-152.
Materiale fornito dal docente durante il corso.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 circa per ogni CFU.

Analisi di testi letterari, critici, giornalistici ideologicamente impegnati, prodotti tra l’età risorgimentale e il secondo decennio del Novecento. Esame approfondito degli orientamenti tematici e stilistici della prosa verista. Indagine sui ruoli femminili nella letteratura italiana a partire dall’ultimo Ottocento.

A Letteratura, giornalismo, editoria nell’età risorgimentale (1 CFU).
Testi:
- G. Padovani, Emiliani Giudici, Tenca e «Il Crepuscolo». Critica
letteraria e stampa periodica alla vigilia dell’Unità, Milano, Franco
Angeli, 2011, pp. 11-120.

B La letteratura, la Storia, la cronaca: narratori e giornalisti italiani negli
anni della «Grande Guerra» (2 CFU).
Testi:
- F. De Roberto, “La disdetta” e altre novelle, a cura di G. Traina,
Avagliano, Napoli, 2004, pp. 7-29 e 157-200.
- L. Pirandello, Berecche e la guerra, a cura di S. Costa, Milano,
Mondadori, 1993, pp. 3-52 e 113-128.
- Intellettuali ed economisti di fronte alla prima guerra mondiale, a cura
di P. Travagliante, Milano, Franco Angeli, 2009, pp. 7-94.

C Verga e la poetica del verismo (3 CFU).
Testi:
- A. Manganaro, Verga, Acireale-Roma, Bonanno, 2011, pp. 79-179.
- G. Sorbello, Iconografie veriste, Acireale-Roma, Bonanno, 2012, pp. 39-244.

D Presenze femminili nella poesia, nella narrativa e nella prosa
autobiografica dall’ultimo Ottocento ai nostri giorni (3 CFU).
Testi:
- M. Paino, Signore e signorine di Guido Gozzano, Pisa, ETS, 2012, pp.
125-230.

- AA.VV., La narrazione delle donne. Studi di letteratura italiana
moderna e contemporanea dedicati ad Alida D’Aquino, a cura di M.
Italia, Acireale-Roma, Bonanno, 2013, pp. 85-141 e 177-230.
- AA. VV., Vite dopo la tempesta, a cura di F. Catalano e P. Travagliante,
Catania, Maimone, 2013, pp. 7-117.

Della produzione letteraria di Gregorio Magno saranno esaminati gli approfondimenti tematici concernenti il rapporto tra la Chiesa, i laici e l’impero bizantino.

A Il Nuovo testamento e i testi cristiani antichi e tardoantichi (6 CFU).
Testi: C. Moreschini- E. Norelli, Manuale di letteratura cristiana antica greca e latina , Morcelliana 2006.

B Il governo della Chiesa (2 CFU).
Testi: Gregorio Magno: un letterato al governo. Auctores nostri, Edipuglia 2012 (in corso di stampa).

C La produzione letteraria delle origini cristiane (1 CFU)
Testi: E. Prinzivalli- M. Simonetti, Seguendo Gesù. Testi cristiani delle origini. Vol.1. Fondazione Lorenzo Valla 2010.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 pp. circa per ogni CFU.

Il corso presenta un profilo dei 1100 anni circa di storia bizantina. Inizia dal IV secolo, quando l’imperatore Costantino fondò Costantinopoli come “Nuova Roma” e si conclude con la caduta della Città nel 1453.

A. Profilo di storia bizantina (6 CFU):
Testo: W. Treadgold, Storia di Bisanzio, trad. ital., Società editrice Il Mulino, Bologna 2005, pp. 337.
Si leggeranno alcuni testi, in traduzione italiana, per un numero congruo di pagine (fotocopie).
B. Il tardoantico (3 CFU):
Testo: H. Brandt, L’epoca tardoantica, trad. ital., Società editrice Il Mulino, Bologna 2011, pp. 115.

Comprende gli studi sul patrimonio architettonico e delle arti figurative e sui documenti della cultura materiale relativi alle aree ed alle età delle civiltà greca e romana dalle loro origini alla tarda antichità, con riferimento alla valutazione storica, culturale ed artistica del materiale studiato e alla storia della disciplina e della sua epistemologia, anche allo scopo di potenziare la didattica del museo e del parco archeologico.

A Aspetti metodologici (metodi, fonti, storia, storiografia archeologica) (3 CFU).
Testi:
- R. Bianchi Bandinelli, Introduzione all’archeologia, Bari, Laterza 1975.
- T. Hoelscher, L’archeologia classica, Un’introduzione, L’Erma di Bretschneider, 2010.

B Fondamenti della disciplina: inquadramento generale e periodizzazioni dell’Archeologia e storia dell’arte greca e romana (4 CFU).
Testi:
- J.G. Peedley, Arte e archeologia greca, Istituto Poligrafico dello Sato, Roma 2005.
- O. Brendel, Introduzione all’arte romana, Einaudi, Torino, 1989.
- R. Bianchi Bandinelli - M. Torelli, L’arte dell’antichità classica. Etruria, Roma, Torino, Utet, 1976 (o successive ristampe): introduzione, pp. 63-121 e schede iconografiche nn.: AE 188; AR 4, 5, 10, 15, 22, 27, 28, 31, 32, 36, 37, 39, 42, 47, 49, 51, 52, 53, 54, 55, 56, 57, 60, 69, 71,73, 74, 75, 77, 82, 83, 85, 86, 87, 88, 89, 91, 97, 98, 99, 104, 105, 106, 107,108, 109, 110, 111, 112, 113, 114, 116, 117, 118, 121, 123, 124, 125, 132,133, 135, 136, 137, 138, 141, 142, 143, 145, 150, 151, 155, 158, 159, 160, 161, 162, 164, 165, 166, 167, 168, 172, 176, 177, 182, 183, 187, 190,191, 192, 193, 198, 199, 201, 203, 204, 205.

C Seminari tecnico/tematici su argomenti scelti dal docente corredati dalla lettura di saggi su temi specifici riguardanti l’archeologia e storia dell’arte greca e romana (2 CFU).

Testi, articoli e approfondimenti:
- Articoli su tematiche concernenti la ceramografia greca da concordare con il docente.
Attribuzione vasi post-Beazley di IV secolo a.C. da concordare con il docente.

I contenuti del corso sono stati suddivisi in due moduli: il primo, di carattere istituzionale, tratterà l’evoluzione della letteratura inglese dall’Età Elisabettiana ai giorni nostri; il secondo sarà incentrato sulle figure principali e i tratti distintivi della pamphlettistica proto-femminista di fine Seicento. Centrale in entrambi i casi il contatto diretto con una scelta di testi in lingua originale.

A. Storia della letteratura inglese da Shakespeare ai giorni nostri (4 CFU)
Inquadramento storico-letterario e analisi testuale di alcuni brani dei seguenti autori: W. Shakespeare – J. Milton – S. Richardson –John Keats – O. Wilde – T.S. Eliot – G. Orwell – H. Pinter
Il materiale di studio, completo di approfondimenti di carattere critico e metodologico, verrà fornito durante le lezioni.
In aggiunta lo studente dovrà leggere E. Haywood, Anti-Pamela, a cura di Manuela D’Amore, Acireale-Roma, Bonanno Editore, 2009, e presentare una scelta antologica di almeno 15 autori diversi da quelli sopra elencati da concordare con il docente.
Testi:
P. Bertinetti (a cura di), Storia della letteratura inglese, 2 voll., Torino, Einaudi, 2000 (Dal vol. I: pp. 61-83; 90-98; 100-122; 126-189; 194-202; 207-231; 233-254; 260-275; 286-310; 316-343; 347-356; 358-366; 368-383.Dal vol. II: 3-28; 31-56; 67-119; 127-142; 145-148; 153-204; 209-225; 228-275; 277-295; 299-317).
In alternativa: L.M. Crisafulli e K. Elam (a cura di), Manuale di letteratura e cultura inglese, Bologna, Bononia University Press, 2009; o A Sanders, Storia della letteratura inglese, 2 voll., Milano, Mondadori, 2001 (parti da concordare con il docente. Il numero pagine sarà equivalente a quello del manuale sopra indicato).
Per la scelta antologica si consigliano:
F. Kermode and als, The Oxford English Literature, 2 voll.., Oxford, OUP, 1973.
F. Binni, M. Domenichelli, English and American Literature, 2 voll., Bari, Laterza, 1992.
Per l’analisi del testo letterario si consiglia:
P. Marinoni Mingazzini, L. Salmoiraghi, Witness to the Times. Reading Tools, Milano, Principato, 2003.

B. Voci contro. Segni di scrittura femminile nell’Inghilterra del XVII secolo (2 CFU)
Contestualizzazione e analisi del testo di alcuni brani tratti da
- Bathsua Makin, An Essay to Revive the Antient Education of Gentlewomen (1673)
- Mary Astell, A Serious Proposal to the Ladies (1694)
- Eugenia, The Female Advocate (1700)
Gli studenti sceglieranno solo due tra le autrici proposte.
Testi:
M. D'Amore, M. Lardy, Essays in Defence of the Female Sex. Cursom, Education and authority in Seventeenth-Century England, Newcastle, Cambridge Scholars Press, 2012 (capp. I e II e sezioni relative alle autrici scelte).
Anne Laurence, Women in England 1500-1760. A Social History, London, Wedenfeld and Nicolson, 1994, pp. 236-253.
Helen Wilcox (ed.), Women and Literature in Britain 1500-1700, Cambridge, Cambridge University Press, 1996, pp. 9-79.

Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 pp. circa per ogni CFU.

1. Lineamenti della lingua greca moderna e sua graduale evoluzione dalla Ελληνιστική Κοινή alla attuale Νεοελληνική Κοινή.

2. Il verismo fra Sicilia e Grecia. Analisi di testi scelti.

A La lingua greca moderna (3 CFU)
Testi (pagine scelte da):
- Τα νέα Ελληνικά για ξένους, Università Aristotele, Salonicco 2005.
- Αρχίζω τα Ελληνικά, University Studio Press, Salonicco 1993.
- J.L. Chérel - H. Ioannidi, Τα Ελληνικά χωρίς κόπο. Méthode quotidienne, ASSiMiL, Paris 2008 (laboratorio).
- Τραγουδώ Ελληνικά. Materiale fornito dalla Cattedra.
- Il greco con le immagini. Materiale fornito dalla Cattedra.

B Racconti del verismo greco:
Jàkovos Polylàs, Un piccolo errore (Corfù, 1891)
Konstantinos Theotokis, Le nozze di Stalachtì (Corfù, 1905)
Alèxandros Papadiamantis, Il canto funebre della foca (Skiathos,1908)
Giorgos Ioannou, La zitella, Le teste, Nella casa di Kemàl (1964-1974).
(3 CFU)
Testi (quattro a scelta):
- Ch. Milionis, Σημαδιακός και αταίριαστος, Νεφέλη, Atene 1994
- Anna Zimbone, Verismo e narrazione ithografica. Ένα μικρό λάθος di Jàkovos Polylàs, in ΑΛΦΕΙΟΣ. Rapporti storici e letterari fra Sicilia e Grecia (IX-XIX sec.), Lussografica, Caltanissetta 1998, 131-148.
- Ead., Una vecchia, una bambina, una foca «εις το κύμα το αλμυρόν» di Skiathos. A proposito di un racconto di Alèxandros Papadiamandis, in La presenza femminile nella letteratura neogreca, Atti del VI Convegno di Studi Neogreci (Roma, 19-21 novembre 2001), a cura di A. Proìou e A. Armati, [Testi e Studi Bizantino-Neoellenici XV], Roma 2003, 150-168.
- Ead., Un racconto ‘verista’ di Kostantinos Theotokis: Le nozze di Stalachtì, in Il verismo fra Sicilia e Grecia. Atti dell’Incontro Internazionale (Catania, 16 dicembre - Mineo, 17 dicembre 2005), a cura di Anna Zimbone, [Quaderni del Dipartimento di Filologia Moderna, 11], Università di Catania, Bonanno Editore, Catania 2008, 57-79.
- Il verismo fra Sicilia e Grecia. Atti dell’Incontro Internazionale (Catania, 16 dicembre-Mineo, 17 dicembre 2005), cit.
- Storie della Letteratura Greca Moderna di K.Th. Dimaràs, L. Politis, M. Vitti e R. Beaton (pagine scelte su Polylàs, Papadiamantis, Theotokis e Ioannou).

Il corso è tripartito: il modulo A comprende la parte istituzionale, fra teoria e storia. Il modulo B comprende tre classici (Seneca, Machiavelli e Pirandello). Il modulo C, di approfondimento monografico, propone tre exempla del ‘teatro dell’assurdo’: Beckett, Ionesco e Pinter (con videoletture d’autore)

A Elementi di teoria e lineamenti di storia del teatro (3 CFU).
Testi:
- J. P. Ryngaert, L’analisi del testo teatrale (Introduction à l’analyse du théâtre, 1999-2005), trad. di L. Volpini, Roma, Dino Audino, 2006.
- E. Wilson - A. Goldfarb - S. Pietrini, Storia del teatro, Milano, McGraw Hill, 2010. Si elencano le pagine che NON saranno oggetto d’esame: 182-200, 230-238, 246-251, 257-263, 327-330, 357-359, 364-368, 394-400, 411-415, 443-445. Per un approfondimento del teatro antico (Grecia e Roma) e del teatro italiano saranno date indicazioni a lezione.

B Il tragico e il comico, l’antico e il moderno (2 CFU).
Testi:
- L. A. Seneca, Tieste, BUR.
- N. Machiavelli, Mandragola. Edizioni consigliate: Universale Economica Feltrinelli, Grandi Libri Garzanti o altra.
- L. Pirandello, Liolà, Grandi Libri Garzanti, testo siciliano a fronte.

C «Maledetto, non esiste!». Exempla dell’assurdo (4 CFU).
Testi:
- S. Beckett, Finale di partita, Einaudi.
- E. Ionesco, La lezione, Einaudi.
- H. Pinter, Il guardiano, Einaudi.

Videoletture:
- Finale di partita, regia di C. Cecchi, regia televisiva di M. Martone, con C. Cecchi e V. Binasco, RAI, 1995.
- Il guardiano, regia di E. Fenoglio, con P. De Filippo, U. Pagliai e L. Capolicchio, RAI, 1976.

Analisi di testi letterari, critici, giornalistici ideologicamente impegnati, prodotti tra l’età risorgimentale e il secondo decennio del Novecento. Esame approfondito degli orientamenti tematici e stilistici della prosa verista. Indagine sui ruoli femminili nella letteratura italiana a partire dall’ultimo Ottocento.

A Letteratura, giornalismo, editoria nell’età risorgimentale (1 CFU).
Testi:
- G. Padovani, Emiliani Giudici, Tenca e «Il Crepuscolo». Critica
letteraria e stampa periodica alla vigilia dell’Unità, Milano, Franco
Angeli, 2011, pp. 11-120.

B La letteratura, la Storia, la cronaca: narratori e giornalisti italiani negli
anni della «Grande Guerra» (2 CFU).
Testi:
- F. De Roberto, “La disdetta” e altre novelle, a cura di G. Traina,
Avagliano, Napoli, 2004, pp. 7-29 e 157-200.
- L. Pirandello, Berecche e la guerra, a cura di S. Costa, Milano,
Mondadori, 1993, pp. 3-52 e 113-128.
- Intellettuali ed economisti di fronte alla prima guerra mondiale, a cura
di P. Travagliante, Milano, Franco Angeli, 2009, pp. 7-94.

C Verga e la poetica del verismo (3 CFU).
Testi:
- A. Manganaro, Verga, Acireale-Roma, Bonanno, 2011, pp. 79-179.
- G. Sorbello, Iconografie veriste, Acireale-Roma, Bonanno, 2012, pp. 39-244.

D Presenze femminili nella poesia, nella narrativa e nella prosa
autobiografica dall’ultimo Ottocento ai nostri giorni (3 CFU).
Testi:
- M. Paino, Signore e signorine di Guido Gozzano, Pisa, ETS, 2012, pp.
125-230.

- AA.VV., La narrazione delle donne. Studi di letteratura italiana
moderna e contemporanea dedicati ad Alida D’Aquino, a cura di M.
Italia, Acireale-Roma, Bonanno, 2013, pp. 85-141 e 177-230.
- AA. VV., Vite dopo la tempesta, a cura di F. Catalano e P. Travagliante,
Catania, Maimone, 2013, pp. 7-117.

Della produzione letteraria di Gregorio Magno saranno esaminati gli approfondimenti tematici concernenti il rapporto tra la Chiesa, i laici e l’impero bizantino.

A Il Nuovo testamento e i testi cristiani antichi e tardoantichi (6 CFU).
Testi: C. Moreschini- E. Norelli, Manuale di letteratura cristiana antica greca e latina , Morcelliana 2006.

B Il governo della Chiesa (2 CFU).
Testi: Gregorio Magno: un letterato al governo. Auctores nostri, Edipuglia 2012 (in corso di stampa).

C La produzione letteraria delle origini cristiane (1 CFU)
Testi: E. Prinzivalli- M. Simonetti, Seguendo Gesù. Testi cristiani delle origini. Vol.1. Fondazione Lorenzo Valla 2010.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 pp. circa per ogni CFU.

Il corso presenta un profilo dei 1100 anni circa di storia bizantina. Inizia dal IV secolo, quando l’imperatore Costantino fondò Costantinopoli come “Nuova Roma” e si conclude con la caduta della Città nel 1453.

A. Profilo di storia bizantina (6 CFU):
Testo: W. Treadgold, Storia di Bisanzio, trad. ital., Società editrice Il Mulino, Bologna 2005, pp. 337.
Si leggeranno alcuni testi, in traduzione italiana, per un numero congruo di pagine (fotocopie).
B. Il tardoantico (3 CFU):
Testo: H. Brandt, L’epoca tardoantica, trad. ital., Società editrice Il Mulino, Bologna 2011, pp. 115.

Contenuti: Storia delle principali correnti letterarie (XVII-XVIII-XIX) attraverso la lettura guidata dei testi e l’utilizzo di metodologie integrate.

A Conoscenza delle principali correnti storico-letterarie dei secoli XVII-XVIII-XIX, con una scelta antologica di almeno 25 brani (3 CFU)

Testi: H. Mitterand, Littérature. Textes et Documents, Paris, Nathan; Lagarde et Michard, Les grands auteurs français, Paris, Bordas; Brunel-Bellenger, Histoire de la littérature française, Paris, Bordas. Per i testi in italiano si consigliano le edizioni curate da Giovanni Macchia.
Sarà fornito un Dossier per l’ analisi del testo letterario.

B ‘Le bal masqué’: suggestioni artistiche nella narrativa di Théophile Gautier (3 CFU)
Testi:
M. T. Puleio: Le bal masqué, saggio sulla narrativa di Théophile Gautier, Catania, Cuecm, 1987
M. T. Puleio, (a cura di), Théophile Gautier, Spirite, Catania Cuecm, 1993
C.Rizzo ( a cura di), Théophile Gautier, Onuphrius, Catania Cuecm, 2002

Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 pp. circa per ogni CFU.

Il modulo A intende fornire una panoramica della storia culturale dei paesi di lingua tedesca dal ‘700 a oggi tramite l’analisi di brani di testi letterari e dei contesti culturali in cui sono sorti. Il modulo B sarà incentrato sulla problematica relazione di molti tedeschi con il loro passato nazionale e con il cosiddetto “dibattito sulla memoria”. Essa può essere esplorata tramite i racconti di testimoni oculari, poesia, fiction, film e opere d’arte. Il corso indagherà diversi approcci di scrittori tedeschi alla memoria e alla commemorazione. In particolare si focalizzerà su testi che hanno a che fare con le atrocità naziste, con il periodo della guerra e con i primi anni postbellici. Il cosiddetto dibattito sulla memoria sarà indagato anche lavorando sulle polemiche sorte intorno al memoriale dell’Olocausto di Berlino e allo scontro fra Martin Walser e Ignatz Bubis.

A Storia della letteratura di lingua tedesca dal ‘700 a oggi (3 CFU)
Conoscenza di un periodo letterario a scelta: Dal pietismo allo Sturm und Drang; Il classicismo e il primo romanticismo; Il tardo romanticismo e il realismo; La letteratura del Novecento. Questo modulo richiede la trattazione delle questioni fondamentali di uno tra i periodi sopra elencati, con analisi di quattro opere (cinque per i non frequentanti) nonché di un testo di critica, tutti da concordare col docente.
Manuale consigliato:
- Viktor Zmegac et al. (a cura di): Breve storia della letteratura tedesca, Einaudi, Torino 2000
In alternativa:
- Michael Dallapiazza, Ulrike Kindl, Claudio Santi, Storia della letteratura tedesca, 3 voll., Laterza, Bari-Roma 2007
- Anton Reininger (a cura di): Profilo storico della letteratura tedesca, Rosenberg & Sellier, Torino 1996
- Marino Freschi, La letteratura tedesca, Il mulino, Bologna 2008.
Per gli approfondimenti si suggerisce la lettura delle parti pertinenti al periodo prescelto in uno o entrambi i seguenti testi:
- Ladislao Mittner, Storia della letteratura tedesca, Einaudi, Torino 1982
- Marino Freschi, Storia della civiltà letteraria tedesca, Utet, Torino 1998

B La memoria inesorabile. Rappresentazioni contemporanee del passato tedesco (3 CFU).
La relazione di molti tedeschi con il loro passato nazionale continua a essere molto problematica. Essa può essere esplorata tramite i racconti di testimoni oculari, poesia, fiction, film e opere d’arte. Il corso indagherà diversi approcci di scrittori tedeschi alla memoria e alla commemorazione, concentrandosi sulle opere elencate di seguito. In particolare si focalizzerà su testi che hanno a che fare con le atrocità naziste, con il periodo della guerra e con i primi anni postbellici. Il cosiddetto dibattito sulla memoria sarà indagato anche lavorando sulle polemiche sorte intorno al memoriale dell’Olocausto di Berlino e allo scontro fra Martin Walser e Ignatz Bubis.
Testi (da leggere possibilmente prima del corso)
- Günter Grass, Il passo del gambero, Einaudi
- Hans Ulrich Treichel, Il fratello perduto, Einaudi
- Uwe Timm, Come mio fratello, Mondadori
- W. G. Sebald, Gli emigrati, Adelphi
- W. G. Sebald, Guerra aerea e letteratura, Adelphi
Letteratura critica
- E. Agazzi, La memoria ritrovata. Tre generazioni di scrittori, Mondadori 2003 (capp. da concordare con il docente)
- E. Agazzi, W. G. Sebald. In difesa dell’uomo, Le Lettere 2012 (capp. da concordare con il docente)
- A. Assmann, Ricordare. Forme e mutamenti della memoria culturale, Il Mulino 2002 (capp. da concordare con il docente)
- Massimo Bonifazio, La memoria inesorabile, Artemide 2013
- N. Centorbi, Martin Walser nell’ultimo decennio, in “Belfagor” IV (2012), pp. 379-401.
- G. Schiavoni, Günter Grass. Un tedesco contro l’oblio, Carocci 2011 (cap. 10: L’ultimo decennio)
- G. Zanasi: Esilio tedesco in terra tedesca. Il caso Treichel, in L’esperienza dell’esilio nel Novecento tedesco, a cura di A. M. Carpi et al., Artemide 2009, pp. 127-152.
Materiale fornito dal docente durante il corso.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 circa per ogni CFU.