Corso di laurea: Programmazione e gestione delle politiche e dei servizi sociali Programmazione per l'A.A. 2012/2013

Nel primo modulo il corso sisoffermai sulla metodologia e sulle tecniche che possono contribuire allostudio della città in chiave sociologica. Segue una problematizzazione sullepratiche di analisi e di intervento in ambiti diversificati (ad esempio laprevenzione socio-sanitaria, i fenomeni devianti, le tematiche ambientali) macaratterizzati dalla presenza di processi che comportano rischi per la societàe per i cittadini. Il modulo si conclude con una riflessione sulla categoriaanalitica di “località” nel contesto della città globale. Il modulo mira a sviluppareuna capacità di apprendimento in forma critica e selettiva che consenta allostudente analisi e interpretazioni dei processi di mutamento socio-territorialeche attraversano gli scenari urbani contemporanei anche nella prospettiva dicontribuire alla progettazione degli interventi sociali in ambito urbano siadal punto di vista sostantivo che metodologico. Si tratterà di dare prova di sapercombinare l’inquadramento teorico, su scala macro e microsociologica, con icontributi all’interpretazione che possono derivare da un’analisi empiricacondotta per mezzo di metodologie appropriate e differenziate in baseall’oggetto di studio. Con riferimento alla capacità di applicare conoscenza ecomprensione il modulo mira a sviluppare una formazione che vada nelladirezione di favorire un approccio di studio interdisciplinare alle dinamichesociali della città contemporanea e un esercizio al lavoro in gruppo ed intavoli di progettazione.

- Guidicini P. (2009), Come studiare la città dal di dentro. Metodologie e tecniche per leggere le concentrazioni nel Nord e nel Sud del mondo, FrancoAngeli, Milano, pp. 85-201. - Mela A., Belloni M.C., Davico L. (2000), L’intervento sui rischi, in Mela A., Belloni M.C., Davico L., Sociologia e progettazione del territorio, Carocci, Roma, pp. 219-255.- Sassen S. (2008), La città globale: ritrovare località e pratiche sociali, in Sassen S., Una sociologia della globalizzazione, Einaudi, Torino, pp. 95-127.

Nel secondo modulo il corsosollecita gli studenti a riflettere criticamente su quattro macro-temi: a) leproblematiche connesse alla coniugazione degli strumenti per le politichesociali con l’approccio manageriale del citymarketing; b) la città quale spazio di interazione fra autoctoni estranieri e le politiche locali per un welfare multiculturale; c) la dimensionespazio-temporale dell’esclusione urbana con particolare riguardo al disagioabitativo e alle diseguaglianze sociali vissute nelle periferie delle cittàitaliane contemporanee, in particolare nel Mezzogiorno; d) la relazione tracittadino e territorio con riferimento alla percezione della vulnerabilità edell’insicurezza negli spazi urbani.In termini di obbiettiviformativi, in sintonia con quanto affrontato nel I modulo, si punta adalimentare un’autonomia di giudizio attraverso un esercizio alla riflessività eun’abitudine all’autovalutazione e alla valutazione con particolare riguardo allavoro in équipe. Il II modulo favorisce, altresì, lo sviluppo di una capacitàdi comunicazione con interlocutori molto diversi – appartenenti alleistituzioni politiche locali, al Terzo settore, alla società civile, al mondodelle libere professioni (urbanisti e architetti) – che intervengononell’analisi e nella progettazione del territorio. A questo aspetto si unisceanche una particolare attenzione alla valutazione delle comunicazioni che gliamministratori locali fanno in tema di risultati in materia di pianificazioneterritoriale. In termini di capacità di apprendimento gli studenti vengonoaccompagnati in un percorso didattico mirato alle problematichesocio-territoriali, ma contemporaneamente ricco di rimandi interdisciplinari inmodo da favorire un approccio complesso all’analisi dei diversi settoridell’intervento sociale.

- Catalano G. (2009), Pianificazione strategica: city marketing e welfare state nei percorsi di governo urbano, in Borelli G. (a cura di), La città: bisogni, desideri, diritti. La governance urbana, FrancoAngeli, Milano, pp. 57-76.- Amendola G. (2010), La città cosmopolita, in Amendola G., Tra Dedalo e Icaro. La nuova domanda di città, Laterza, Roma-Bari, pp. 50-62.- Colloca C. (2008), Cittadinanze sospese. Per una sociologia del welfare multiculturale in Toscana, Cesvot, Firenze, pp. 3-32.- Magatti M. (a cura di) (2008), La città abbandonata. Dove sono e come cambiano le periferie italiane, Caritas, il Mulino, Bologna, pp. 15-40; pp. 63-85.- Colloca C. (2011), Vivere l’insicurezza. I giovani e lo spazio urbano, in Amendola G., Insicuri e contenti. Ansie e paure nelle città italiane, Liguori, Napoli, pp. 255-287.

Ilcorso ha il seguente programma formativo:1) i modelli di famiglia (famiglia di fatto; unione trapersone dello stesso sesso; famiglie ricomposte); 2) gli elementi costitutivi della famiglia legittima (irequisiti per contrarre matrimonio); 3) i diritti dei coniugi nascenti dal matrimonio; 4) gli effetti della crisi coniugale sui rapportipersonali fra coniugi e rispetto ai figli; 5) gli elementi costitutivi del rapporto di filiazione(compresa la fecondazione artificiale), tenendo conto della nuova legge sullafiliazione naturale e sull’equiparazione dello stato giuridico dei figli; 6) i diritti deifigli;7) adozione e affidamento. Lostudio del manuale di riferimento è integrato dall’analisi di recenti sentenzedella Corte Costituzionale ritenuteparticolarmente significative (e riguardanti, in particolare: il matrimoniodello straniero in Italia; il matrimonio fra persone dello stesso sesso; la fecondazioneartificiale). Obiettivi.Il corso si propone di fornire le competenze tecnico-giuridiche e metodologichenecessarie per la formazione di esperti specializzati nelle problematiche dellefamiglie e dei minori

T. Auletta, Diritto di famiglia, Giappichelli, Torino, 2011, pp. 1-11; 15-17; 24-36; 43-48; 51-65; 149-160; 193-194; 203 (solo cpv. su mediazione familiare); 233-235; 246; 264-287; 323-334; 342-349; 363-369; 378-379; 381-410.Sentenze: Corte Cost., 8 maggio 2009, n. 151, in Famiglia e diritto, 2009, pp. 761-764; Corte Cost., 15 Aprile 2010, n. 138, in Famiglia e diritto, 2010, p. 653 ss.; Corte Cost., 25 Luglio 2011, n. 245, in Famiglia e diritto, 2012, p. 233 ss.Legislazione: Legge 2012 su filiazione naturale ( rif. l'AC. 2519-B, approvato dalla Camera dei Deputati il 27 novembre 2012).Metodologia: nello studio individuale è necessario l’utilizzo di un codice civile aggiornato.

. Il corso si articola nelle seguenti sezioni:1)l’affermazione e l’attuazione del principio di sussidiarietànell’organizzazione dei servizi sociali;2)lo sviluppo del “privato sociale” o terzo settore: conseguenze sul sistema deiservizi sociali;3)il ruolo dei soggetti privati nella programmazione e nell’erogazione deiservizi sociali rivolti alla famiglia ed ai minori.

La bibliografia verrà indicata all’inizio del corso.