Corso di laurea: Sociologia Programmazione per l'A.A. 2014/2015

Il corso mira ad approfondire, innanzitutto,
l’analisi dei sistemi formativi in un’ottica comparata. In particolare si
cercherà di fare riferimento all’importanza e alle implicazioni della
prospettiva del life long learning per affrontare le nuove sfide della
competitività.

Schizzerotto A., Sociologia dell’istruzione, Il Mulino, 2006, cap. 1-2-3
Ballarino G., Sistemi formativi e mercato del lavoro, in Regini M., La sociologia economica contemporanea, Laterza, 2006, pp.231-257
Regini M., Rostan M., Moscati R., Torri d'avorio in frantumi? Dove vanno le università europee, Il Mulino, cap. 1
-Cipollone P., Sestito P., Il capitale Umano, Il Mulino, Bologna, 2010

Il corso si concentrerà sulle
implicazioni teorico-strategiche e le applicazioni operative
dell’implementazione di un sistema di gestione delle risorse umane in azienda,
evidenziando il rapporto tra questo e competitività sul mercato. In particolare
si partirà dalle teorie organizzative che hanno promosso lo sviluppo di un
modello manageriale orientato alla valorizzazione delle risorse umane per poi
analizzare i diversi modelli gestionali ed organizzativi del personale. Si
approfondiranno, poi, specifiche politiche aziendali: dall’analisi del
fabbisogno, ai processi di selezione, formazione e retribuzione del personale.
Infine, si approfondirà il rapporto tra
politiche del personale e sistemi di valutazione delle performance e del clima
organizzativo.

Bonazzi G. Storia del Pensiero Organizzativo, Franco Angeli, 2008, cap 2-3-4-11-18;
Costa G., Gianecchini M., Risorse Umane:persone relazioni e Valore, McGraw-Hill, 2009, cap 1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-13

Il corso sarà
articolato in due principali quadri argomentativi. Il primo modulo, di tipo storico-sociale, finalizzato a descrivere
e commentare causalmente l'evoluzione e lo sviluppo dei nuovi media e delle
infrastrutture tecnologiche e sociali correlate e ad analizzare
sociologicamente le condizioni strutturali e contestuali che spiegano le
implicazioni sociali legate all'avvento dei nuovi media. Una particolare
attenzione verrà dedicata alla questione delle libertà digitali e dei processi
di condivisione e “apertura” della conoscenza che le nuove tecnologie della
comunicazione rendono possibili.

a) J. Van Dijk (2002), Sociologia dei nuovi media, Bologna: Il Mulino
Da pag. 15 a pag. 104, da pag. 179 a pag. 207, da pag. 209 a pag. 272.
b) L. Paccagnella (2010), Open Access. Conoscenza aperta e società dell’informazione, Bologna: Il Mulino. Pag. 47-112 / 141-180.

Il secondo modulo affronta alcune
importanti questioni legate alle pratiche di consumo e agli stili di vita (identità, scelte politiche,
comportamenti sociali, ecc.) legati agli usi delle nuove tecnologie della
comunicazione. Verrà dato ampio spazio e particolare rilievo ai seguenti temi:
a) le nuove forme del citizen journalism;
b) il maketing digitale; c) le
pratiche di consumo mediate dalla rete; d) gli aspetti sociologici e
psico-sociali legati alle esperienze digitali connesse all’uso dei videogames.

a) Sergio Maistrello, Giornalismo e nuovi media. L'informazione al tempo del citizen journalism, Milano: Apogeo, 2010.
b) Jason Rutter, Jo Bryce, Understanding digital games, London: Sage, 2006.
c) Materiali e articoli da concordare con il docente nel corso delle lezioni.

Nel corso dell’insegnamento verranno interpretati secondo un approccio sociologico caratteri, fattori ed esiti dei meccanismi di disuguaglianza che operano nel mercato del lavoro italiano e verranno analizzati in una prospettiva comparata i principali modelli nazionali di regolazione pubblica del lavoro in Europa, con una particolare attenzione al caso italiano e alle tendenze di mutamento veicolate dalla Strategia Europea per l’Occupazione (dalla valorizzazione delle politiche attive del lavoro alla strategia di flexicurity).

1.1 Lavoro e disuguaglianze sociali nel dibattito sociologico contemporaneo

1.2 Percorsi lavorativi e rischi occupazionali

Per1.1:
- C. Saraceno, A. Schizzerotto, Introduzione. Dimensioni della disuguaglianza, in
A. Brandolini, C. Saraceno, A. Schizzerotto (a cura di), Dimensioni della disu-
guaglianza in Italia: Povertà, salute, abitazione, Il Mulino, Bologna, 2009, pp 9-19.
- G. Ballarino, Disuguaglianza e classi sociali, in G. Ballarino, A. Cobalti, Mobilità
sociale, Carocci, Roma, 2003, pp.29- 34.
- C. Ranci, Le nuove disuguaglianze in Italia, Il Mulino, Bologna, 2002, pp 23-27;
- E. Reyneri, Occupazione, lavoro e disuguaglianze sociali nella società dei servizi, in
L. Sciolla (a cura di), Processi e trasformazioni sociali. La società europea dagli anni
sessanta a oggi, Roma, Editori Laterza, 2009, pp.39-64.
- E. Reyneri, F. Pintaldi, Dieci domande su un mercato del lavoro in crisi, Il Mulino
Bologna, 2013, pp 9-49; 59-74; 83-107.
- N. Negri, C. Saraceno, Povertà, disoccupazione ed esclusione sociale, in “Stato e
mercato”, n.2, 2000, pp. 175-207. Con particolare attenzione alle differenze fra le
condizioni di povertà disoccupazione ed esclusione sociale e alle specificità del caso
italiano.
- A. Cortese, a cura di, Le disuguaglianze sociali, 2013, schede didattiche consultabili sul
sito del corso di laurea



Per 1.2:
Saggi su un tema di approfondimento a scelta fra a) e b) c), d), e), f), g):

a) Disoccupazione, identità e disuguaglianze di genere
- M. Jahoda, P.F. Lazarsfeld, H. Zeisel, I disoccupati di Marienthal, Edizioni
Lavoro, Roma, 1986, pp.7-34;
- E. Zucchetti, L. Zanfrini, Disoccupate per forza e per amore, Franco Angeli,
Milano, 2003, pp.77-175.

b) I percorsi di transizione al lavoro dei giovani
. - M. Franchi, Strategie, esperienze e apprendimenti nella transizione al lavoro, in
P.G. Bresciani, M. Franchi, Biografie in transizione, Franco Angeli, Milano,
2006, pp. 29-57.
- A. Cortese, Carriere mobili di giovani istruiti nel Mezzogiorno ,in M. Colasanto,
E. Zucchetti, a cura di, Mobilità e transizioni nei mercati del lavoro locali,
Franco Angeli, Milano, 2008, pp. 66-98.

c) Costi umani e vissuti dell’instabilità del lavoro
- R. Sennet, L’uomo flessibile, Feltrinelli, Milano, 2000, pp. 9-29;
- G. Fullin, Vivere l’instabilità del lavoro, Il Mulino, Bologna, 2004, pp.37-49; pp.79-
211.

d) Flessibilità e qualità del lavoro fra Nord e Sud
- M. Avola, La differenziazione dei modelli territoriali di instabilità del lavoro in Ita-
lia, in R. Palidda, a cura di, Vite flessibili, Franco Angeli, Milano, 2009, pp.15-51;
- A. Cortese, Lavori poveri per giovani istruiti. La costruzione microsociale del
mercato fluido, in “Inchiesta” n.149, 2005, pp. 62-95.

e) Carriere occupazionali e lavoro instabile
- F. Berton, L. Pacelli., Le carriere coi buchi, in F. Berton , M. Richiardi, S. Sacchi,
Flex-insecurity. Perché in Italia la flessibilità diventa precarietà, Il Mulino,
Bologna, 2009, pp. 111-133.
- R. Musmeci, Tempi e traiettorie delle transizioni al lavoro nei servizi socio-assi-
stenziali, in A. Cortese, a cura di, Carriere mobili. Percorsi lavorativi di giovani
istruiti nel Mezzogiorno, Franco Angeli, Milano, 2012, pp. 173- 202.

f) Opportunità e rischi di carriera nei mercati professionali
- D. Arcidiacono, M. Avola, Apprendere per competere: le carriere nell’ICT, in
A. Cortese, a cura di, Carriere mobili. Percorsi lavorativi di giovani istruiti nel
Mezzo giorno, Franco Angeli, Milano, 2012, pp.264-297.
- D. Arcidiacono, Homo Ludens: carriere e transizioni nel settore del loisir, in A.
Cortese, a cura di, Carriere mobili. Percorsi lavorativi di giovani istruiti nel
Mezzogiorno, Franco Angeli, Milano, 2012, pp.234-263.

g) Flessibilità e vita di coppia
- S. Piccone Stella , Introduzione, in S. Piccone Stella, a cura di, Tra un lavoro e
l’altro, Carocci, Roma, 2007, pp.9-28;
- F. Zajczyk, B.Borlini, Vivere in complexcity, in S. Piccone Stella, a cura di, Tra
un lavoro e l’altro, Carocci, Roma, 2007, pp.131-156.

Nel corso dell’insegnamento verranno interpretati secondo un approccio sociologico caratteri, fattori ed esiti dei meccanismi di disuguaglianza che operano nel mercato del lavoro italiano e verranno analizzati in una prospettiva comparata i principali modelli nazionali di regolazione pubblica del lavoro in Europa, con una particolare attenzione al caso italiano e alle tendenze di mutamento veicolate dalla Strategia Europea per l’Occupazione (dalla valorizzazione delle politiche attive del lavoro alla strategia di flexicurity).

2.1 Le politiche di regolazione del lavoro in Europa: modelli nazionali a confronto

2.2 L’evoluzione storica delle politiche del lavoro in Italia

- E. Gualmini,R. Rizza, Le politiche del lavoro, Il Mulino, Bologna, 2013, pp. 9-170; 203-
236;
- P. Ichino, Scenari di riforma del mercato del lavoro italiano, in “Italianieuropei” n. 4,
2008, pp. 1-16.
- A. Cortese, a cura di, Le politiche del lavoro. Definizioni, classificazioni, prospettive
analitiche,schede didattiche consultabili sul sito del corso di laurea;
- A. Cortese, a cura di, La strategia europea per l’occupazione e l’obbiettivo della
Flexicurity, schede didattiche consultabili sul sito del corso di laurea;
- A. Cortese, a cura di, Modelli nazionali di flessicurezza in Europa. 1990-2013, schede
didattiche consultabili sul sito del corso di laurea.

Il corso si focalizzerà sullo studio dell’analisi monovariata e multivariata utilizzando il linguaggio R, ossia un ambiente open source per la gestione dei dati, l’analisi statistica dei dati, la produzione di grafici e, più in generale, per la trattazione di una moltitudine di metodi formali (Networks Analysis, Time Series Analysis, Differential Equations, Multivariate Statistics, ecc.). R è sviluppato da molte università, ma anche da singoli studiosi, e si sta diffondendo molto rapidamente tra le accademie e le grandi aziende.
Il corso prevede la trattazione di:
-nozioni basilari di matematica e logica propedeutiche alla programmazione informatica;
-lo studio in R di vettori, matrici, fattori, liste, tabelle, data frame, e le operazioni sui suddetti oggetti;
-operazioni di lettura e scrittura su file esterni;
-rappresentazioni grafiche dei dati;
-programmazione con R: definizioni di nuove funzioni, costrutti di controllo, costrutti condizionali e costrutti iterativi (if, ifelse, for, while, break, repeat, next).
-statistica descrittiva univariata e bivariata.
-correlazione e regressione lineare.
-analisi delle componenti principali.
-analisi fattoriale.
-cluster analysis.

-Franco Crivellari - Analisi statistica dei dati con R. Casa Editrice Apogeo
-Michael J. Crawley - The R Book, 2nd Edition. Casa Edistrice Wiley

Lo studente imparerà alcune delle tecniche
di Data Mining orientate all’estrazione
di informazione rilevante a partire da grandi masse di dati strutturati.
Particolare attenzione verrà posta alle tecniche di classificazione di dati
tramite alberi binari e agli algoritmi associativi basati su regole. Si intende dare una panoramica delle
tecniche informatiche e degli algoritmi di analisi di basi di dati di grandi
dimensioni al fine di scoprire correlazioni esistenti tra i dati. Negli ultimi
anni queste tecniche si sono via via consolidate per l’aumento imponente della
quantità di dati raccolti in seguito al tracciamento elettronico delle attività
che svolgiamo abitualmente: acquisti al supermercato, attività sui social media
(quali Facebook), accesso a news su Internet, emails, solo per fare qualche
esempio, generano flussi enormi di dati. Analisi accurate di questi dati
permettono di scoprire fenomeni sociali di sicuro interesse per gli scienziati
sociali. Si studieranno sia tecniche di analisi di dati strutturati (Data
Mining Algorithms) che dati non strutturati (Text Mining algorithms).

Materiale fornito dal docente