Corso di laurea: Logopedia (abilitante alla professione sanitaria di Logopedista) Programmazione per l'A.A. 2020/2021

Concetti di base: definisce i concetti fondamentali e le competenze in materia di componenti hardware e software, di uso di dispositivi, la creazione di file e gestione, le reti e la sicurezza dei dati.
Navigazione definisce i concetti fondamentali e le competenze in materia di navigazione web, efficace ricerca di informazioni, la comunicazione online e email
Sicurezza IT: definisce i concetti fondamentali e le competenze relative alla capacità di comprendere i concetti principali alla base un uso sicuro delle TIC nella vita quotidiana e di utilizzare tecniche e applicazioni rilevanti di mantenere una connessione di rete protetta, utilizzare Internet in modo sicuro, e gestire i dati e le informazioni in modo appropriato. Elaborazione di testi: fornisce la base per il test di tipo pratico per l’ECDL.
Elaborazione testi richiede allo studente di dimostrare la capacità di usare un programma di elaborazione testi per creare lettere e documenti di tutti i giorni.
Fogli di calcolo: costituisce la base per il test pratico per l’ECDL. SpreadSheet richiede allo studente di capire il concetto di fogli di calcolo e di dimostrare la capacità di utilizzare un foglio di calcolo per produrre un lavoro accurato.

Giuseppe Chiavola ECDL Guida all’esame per la patente del computer Petrini Editore Syllabus 5.0

Il corso è articolato in quattro parti.
La prima parte (A – L’acquisizione del lessico di una lingua: teorie e metodi), da considerarsi introduttiva, si sofferma sullo sviluppo dell’attività di denominazione nei bambini e sulla questione dibattuta relativa all’acquisizione e conseguente strutturazione del lessico (con tutte le sue proprietà grammaticali). In tal senso, sono presi in considerazione e discussi i principali paradigmi teorici dell’acquisizione linguistica: la teoria associazionista-comportamentista, la teoria innatista, la teoria funzional-interazionista.
La seconda parte (B – Fonetica e Fonologia) – a partire dalle conoscenze e competenze acquisite dagli studenti nel corso di Glottologia e Linguistica del primo anno – costituisce un approfondimento nell’ambito della Fonetica e fonologia e pone particolare attenzione anche ai suoni estranei al sistema fonetico dell’italiano standard.
La terza parte (C – Morfologia e Sintassi), dopo aver inquadrato e dato profondità speculativa ai concetti di “grammatica”, “errore”, “norma” e “uso” secondo le più recenti riflessioni teoriche in merito, affronta i due livelli della Morfologia e della Sintassi. Relativamente alla Morfologia sono prese in considerazione la struttura del lessico e le regole di formazione delle parole (derivazione, composizione, flessione ecc.). Relativamente alla Sintassi, l’attenzione è rivolta all’analisi della frase semplice, della frase complessa, delle frasi marcate, e al modo in cui le strutture logiche e sintattiche emergono durante l’età evolutiva.
La quarta parte (D- Pragmatica) si focalizza sui principi pragmatico-funzionali che stanno alla base della comunicazione umana.

A – L’acquisizione del lessico di una lingua: teorie e metodi.
- G. GAGLIARDI, Linguistica per le professioni sanitarie, Pàtron, 2019 (cap. V. “Il lessico", pp. 161-190).
- Appunti delle lezioni e materiale fornito dalla docente.

B – Fonetica e fonologia
- G. GAGLIARDI, Linguistica per le professioni sanitarie, Pàtron, 2019 (RIPASSO DI: cap. I. “Il linguaggio e le lingue storico-naturali”; cap. III. “Fonetica”; cap. IV. “Fonologia”, pp. 1-56 e 91-160).
- Appunti delle lezioni e materiale fornito dalla docente.

C - Morfologia e Sintassi
- S.C. SGROI, Le tre grammatiche: della comunità, dei parlanti e dei grammatici, in S.C. Sgroi, Per una grammatica “laica”. Esercizi di analisi linguistica dalla parte del parlante, UTET, 2010, pp. 5-12.
- G. GAGLIARDI, Linguistica per le professioni sanitarie, Pàtron, 2019 (cap. VI. “Morfologia”; cap. VII. “Sintassi”, pp. 191-258).
- Appunti delle lezioni e materiale fornito dalla docente.

D - Pragmatica
- G. GAGLIARDI, Linguistica per le professioni sanitarie, Pàtron, 2019 (cap. VIII. “Pragmatica”, pp. 259-286).
- Appunti delle lezioni e materiale fornito dalla docente.

- Definizione e inquadramento dei Disturbi Specifici del Linguaggio e della Comunicazione in età evolutiva: inquadramento della patologia, strumenti e test di valutazione, tecniche specifiche di riabilitazione;
- Classificazione, eziopatogenesi, valutazione e terapia logopedica nei disturbi del linguaggio in età evolutiva associati a sindromi genetiche, congenite ed acquisite;
- Il Parlatore Tardivo,il Disordine Fonologico e la Disprassia Verbale nel bambino: classificazione, valutazione e riabilitazione logopedica;
- I disturbi del linguaggio inerenti la sfera semantica, lessicale morfosintattica e pragmatica relativa valutazione e riabilitazione specifica logopedica;
- Le ipoacusie trasmissive e neurosensoriali in età pediatrica; sviluppo delle abilità percettive e uditive nel bambino, assessment uditivo nel bambino relativo bilancio logopedico e conseguenziali follow-up, le tecniche abilitative e riabilitative nel bambino ipoacusico portatore di protesi acustiche e impianto cocleare;
-Le disfluenze verbali: inquadramento, definizione,insorgenza, evoluzione, valutazione del paziente disfluente in età prescolare e scolare, relativi protocolli e test diagnostici; attuali orientamenti riabilitativi

L. Marotta - I disturbi del linguaggio Ed. Erickson 2014
Sabbadini, Vaquer, Michelazzo - Il disordine fonologico nel bambino con disturbi del linguaggio Ed. Springer - 2004
L. Sabbadini - La disprassia in età evolutiva: criteri di valutazione ed intervento - Ed. Springer 2005
Anchisi e Altri - Il disordine fonologico nel bambino con disturbi del linguaggio: eserciziario Ed. Springer 2004
L. Sabbadini - Il Disturbo Specifico del Linguaggio, disprassie e funzioni esecutuve - Ed Springer 2013
Caselli, Mariani, Pieretti -Logopedia in età evolutiva percorsi di valutazione ed esperienze riabilitative – Ed Del Cerro – 2003
A. De Filippis - L’impianto Cocleare – Ed. Masson 2002
Aimar, Schindler, Vernero - Allenamento della percezione uditiva nei bambini con impianto cocleare Ed. Springer - 2009
D. Tomaiuoli - Balbuzie: Fondamenti, valutazione e trattamento dall'infanzia all'età adulta - Ed. Erickson 2015
Materiale didattico in formato dispensa fornito dalla docente

Durante il corso si tratteranno i seguenti argomenti:

-grammatica di base della lingua inglese;

-funzioni linguistiche principali;

-funzioni linguistiche orientate a tematiche sanitarie ed assistenziali;

-lessico specifico dell’ambiente medico-assistenziale;

The vocal tract and the mechanism of phonation
Speech disorders and language disorders
Articulation disorders (cenni)
Speech-language therapy techniques and methods : Articulation therapy
Apraxia
Aphasia
Stroke and Post-stroke rehabilitation
How to write a scientific article and/or a case study report
How to write a paper for publication in a medical journal
Language functions and grammar structures:

· Basic sentence structure revision
· Tenses revision
· Linking Words
· Reported speech
· Passive voice
· Cohesion
· Phrasal verbs
Functions:

-describing people and places
-making comparisons
-expressing possibility
-asking for /giving advice and suggestions
-reporting past events and actions
-planning future actions
-reading into writing
-translating/writing a medical report or a scientific article (hints)

Strutture grammaticali e funzioni del linguaggio :

- “Grammar Spectrum”- ed Oxford University Press

- Jon Hird “The complete English grammar for Italian Students” Mini Recupero Course” (free e-book)

- E.Glendinning-J.Howard “Professional English in use-Medicine” Ed. Cambridge

http://docplayer. /161881-Jon-hird-complete-english-grammar.html

http://www.nspeak.com/newbasic/grammatica/grammar.htm

https://inenglish.loescher.it/

http://www.talkenglish.com/grammar/grammar.aspx

http://www.multimedia-english.com/basic-real-english

https://www.duolingo.com

http://www.englishtool.com/

http://howjsay.com/

https://play.google.com/store/apps/details?id=com.mobisystems.msdict.embedded.wireless.oxford.concisemedical


Per la parte scientifica verranno proposte dispense elaborate dalla docente e materiali reperibili on line dai seguenti siti web:

https://community.dur.ac.uk/daniel.newman/phon7.pdf

http://info.visiblebody.com/bid/279205/anatomy-and-physiology-phonation-and-the-larynx

http://www.asha.org/public/speech/disorders/

http://acadcom.com/acanews1/anmviewer.asp?a=135&z=47

http://www.home-speech-home.com/speech-therapy-resources.html

- Fisica acustica, elementi di psicoacustica

- Anatomia e fisiologia dell'apparato uditivo e vestibolare

- Semeiotica otologica e vestibolare

- Semeiotica strumentale (audiometria tonale e vocale, Timpanometria e riflessi stapediali, emissioni otoacustiche, ABR)- Disturbi dell'udito- Protesi acustiche ( per via aerea, a conduzione ossea ancorati all'osso e impiantati)- Impianto cocleare"Contributo dell'insegnamento agli obiettivi dell'Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile"- Goal 4, Target 4.7, Mode: dedicated seminar

Audiologia di Martin Kompis e Cinzia Salmina. Edizione Minerva Medica

Programma:

Riabilitazione e Team Riabilitativo.Legislazione in ambito Riabilitativo, linee guida ministeriali per le attivita’ di Riabilitazione, Piano della Riabilitazione, Progetto e Programma Riabilitativo, Outcome Riabilitativo, Codici Riabilitativi, Riabilitazione Intensiva, Riabilitazione Estensiva, Integrazione ospedale-territorio.

I disturbi del linguaggio, afasie,Neglect,Bedside esamination,Disfagia, Demenze, Patologie neuromuscolari, demielinizzanti, Gravi cerebrolesioni acquisite,Paralisi cerebrali infantili e presa in carico logopedica.Valutazione e progettazione dei principali sistemi di postura, ausili di interesse logopedico,

Progettare la Riabilitazione, EDI Ermes, Nino Basaglia

Medicina Riabilitativa, Nino Basaglia

Materiale didattico e slide fornite dal docente