Corso di laurea: Architettura Programmazione per l'A.A. 2014/2015

Idea-guida del corso sarà quella di presentare la Fisica non come un insieme di formule astratte e di nozioni fini a se stesse, come spesso è avvertita dagli studenti della SDS “Architettura”, ma come uno strumento per la comprensione del mondo che ci circonda e come base culturale per padroneggiare ed usare correttamente le moderne tecnologie avanzate ormai di uso quotidiano.Il corso sarà diviso, a grandi linee, nei capitoli seguenti:-Grandezze fisiche, Unità di misura, Sistemi di riferimento.-Vettori. Rappresentazioni dei vettori, somma di due vettori, prodotto di uno scalare per un vettore, prodotto scalare di due vettori, prodotto vettoriale di due vettori. Cenni di analisi vettoriale: operatori gradiente, divergenza e rotore.-I corpi in movimento. La cinematica del punto come semplificazione del moto di un oggetto reale.- Dinamica. Dal punto materiale ai sistemi di molti corpi: dalla particella elementare ai fluidiai gas. I concetti di forza, quantità di moto, momento della quantità di moto, lavoro ed energia come idee unificanti della fisica.- Leggi di conservazione. Applicazione alla soluzione di problemi relativi a sistemi fisicimeccanici e termodinamici.- Cenni di elettromagnetismo, ottica ed acustica.Compatibilmente con le disponibilità di laboratori opportunamente attrezzati il docente proporrà alcuni semplici esperimenti, da condurre per gruppi di studenti, che permettano agli studenti stessi di avere una esperienza pratica dei concetti introdotti durante le lezioni teoriche.TESTO DI RIFERIMENTOPhysics2000, HR Huggins, Moose Mountain Digital Press, disponibile su www.physics2000.comNOTA BENE: la Fisica è invariante per variazioni di libro di testo. L'insegnante accetta qualsiasi altro testo a condizione che lo studente mostri una padronanza della materia che corrisponda a quanto discusso durante le lezioni del corso!REGOLE D'ESAMEAssegnare un punteggio ad uno studente è un compito difficile. Interi studi sono stati dedicati a questo tema. Entrambi gli approcci "oggettivo" e "soggettivo" sono possibili, con vantaggi e svantaggi in entrambi i casi.Per una introduzione a questo problema si può, come semplicissimo esempio, visitare il sito http://cte.illinois.edu/testing/exam/course_grades.html # SEC4.Tale questione sarà discussa con gli studenti all'inizio del corso ed un approccio specifico sarà deciso solo dopo questa discussione.Qualunque sarà l'approccio adottato, l'esame consisterà in una prova scritta più una orale e la votazione sarà espressa, secondo la legge italiana, in x/30, con x che va da 0 a 30. Gli studenti avranno la possibilità di non dover sostenere la prova orale se la prova scritta qualora la prova scritta sia stata superata con una votazione uguale o superiore a 18/30. Il voto minimo per accedere alla prova orale sarà di 15/30.

Physics2000, HR Huggins, Moose Mountain Digital Press, disponibile su www.physics2000.com

NOTA BENE: la Fisica è invariante per variazioni di libro di testo.
L'insegnante accetta qualsiasi altro testo a condizione che lo studente mostri una padronanza della materia che corrisponda a quanto discusso durante le lezioni del corso.

La pratica del progetto e dell’analisi dell’architettura attraverso l’uso del disegno si è consolidata lentamente a partire dall’antichità. Fin dal Rinascimento l’uso estensivo dei mezzi grafici ha consentito un controllo dettagliato e proficuo dell’architettura che ha spesso sostenuto una sorta di fitta continuità tra il progetto disegnato e l’edificio realizzato. Dalla fine XVIII secolo il disegno di architettura poggia il suo statuto concettuale su una corrispondenza biunivoca tra lo spazio virtuale della rappresentazione e quello reale delle cose, cosicché il disegno, sostenuto dai metodi della Geometria Descrittiva, ha potuto assumere un fondamento scientifico che tuttora, pur con la piena diffusione degli strumenti informatici, ne costituisce l’ossatura.
Il corso di Fondamenti ed applicazioni di Geometria Descrittiva ha come obbiettivo quello di coinvolgere ciascuno studente nella comprensione dei meccanismi di base della materia, fino a rendere naturale la pratica dell’immaginazione di oggetti tridimensionali rappresentati su supporto bidimensionale. Le applicazioni che si proporranno, anche con l’utilizzo mirato di software di modellazione tridimensionale, hanno infatti l’obbiettivo, nel costituire un supporto teorico di base, di sviluppare negli studenti una chiara visione mentale dello spazio tridimensionale. Questa sorta di “ginnastica mentale” è l’unico autentico supporto all’immaginazione creativa che, assieme alla capacità di graficizzare le immagini, può in architettura rendere fluido il passaggio tra l’ideazione e la realizzazione.
Gli argomenti trattati saranno:
- elementi di geometria proiettiva;
- proiezioni ortogonali;
- assonometria;
- prospettiva;
- restituzione prospettica e prospettiva solida;
- teoria delle ombre.
Durante il corso saranno assegnate agli studenti parecchie esercitazioni, che dovranno essere eseguite su cartoncino, a matita. L’esame finale prevede un colloquio sugli argomenti svolti, la verifica delle tavole realizzate durante il corso e la valutazione dei lavori assegnati come tema d’anno.

AA. VV., Teorie e metodi del disegno, a cura di M. Borgherini, Venezia 1994.
M. Borgherini, Dal disegno alla scienza della rappresentazione, Venezia 2005.
R. De Rubertis, Il disegno dell’architettura, Roma 2002.
M. Docci, Manuale di disegno architettonico, Roma - Bari 1985.
E. Dotto, Il disegno degli ovali armonici, Catania 2002.
E. Dotto, Costruzioni geometriche. 60 esercizi di tracciamento con la riga ed il compasso, Siracusa 2007.
E. Dotto, Introduzione all’analisi grafica. Una nota didattica, Siracusa 2008.
E. Dotto, La sinagoga di Hurva di L. I. Kahn. Analisi grafica, Roma 2012.
Lotus. Rivista trimestrale di architettura, n. 68, Milano, marzo 1991.
E. Panofsky, La prospettiva come forma simbolica, Milano 1988.
L. Quaroni, Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano 1977, in particolare la lezione sesta, La geometria dell’architettura, pp. 146-194.
I. Stewart, Che forma ha un fiocco di neve?, Torino 2003.
V. Ugo, Fondamenti della rappresentazione architettonica, Bologna 1994.
E. Viollet-Le-Duc, Storia di un disegnatore. Come si impara a disegnare, a cura di F. Bertan, Venezia 1992.

Il corso prevede una serie di esercitazioni di Composizione Architettonica per la realizzazione di edifici temporanei in ambiti archeologici . A tal fine si prevede la realizzazione di un edificio-prototipo.Obiettivi Formativi:Il corso ha come obiettivo prevalente la preparazione dell'Allievo Architetto ai temi che trattano il progetto architettonico come componente essenziale per la fruizione, la dotazione di servizi, di attrezzature di studio e ricerca nei siti caratterizzati da presenze archeologiche.Il corso interpreta i siti archeologici come luoghi attivi del progetto di architettura. Pertanto, alle imprescindibili prerogative di ricerca, tutela e fruizione dei beni archeologici si prevede l’articolazione alcune attività pertinenti del vivere quotidiano, del lavoro e dell'abitare.Contenuti disciplinariSi intende mediante una preliminare acquisizione di elementari conoscenze, delle esperienze e delle sperimentazioni maturate degli ultimi decenni, la definizione di un progetto consapevole che articoli le relazioni tra preesistenza e nuovo, tra archeologia ed architettura la quale diventa la misura del contesto del nuovo nell’antico.Il corso di Composizione Architettonica estende il campo di indagine e applicazione dal dettaglio alla dimensione paesaggistica, dalle discipline compositive attente alla logica (tettonica, distributiva, formale) con cui l’oggetto architettonico si relaziona con altre discipline.Contenuti didatticiLa struttura principale del corso è articolata complessivamente in lezioni frontali, esercitazioni in classe , seminari e sperimentazioni dirette nell’area di progetto.L’attività didattica prevede una serie di esercizi progettuali suggeriti da una preliminare ricognizione letteraria delle più interessanti opere di architettura moderna e contemporanea. Così da fornire utili strumenti, per il controllo dell’ esercizio progettuale assegnato e per l ‘acquisizione di una consapevolezza progettuale.Modalità di esameL’esame è preceduto da ripetuti controlli sulle fasi di avanzamento del progetto. Durante l’anno sono previsti seminari in cui gli studenti riuniti in piccoli gruppi di lavoro illustrano le esercitazioni.L’esame consiste nella presentazione, discussione e verifica degli elaborati grafici prodotti durante le esercitazioni e un colloquio sugli argomenti delle lezioni e delle letture suggerite durante il corso.Un colloquio conclusivo individuale servirà allo studente per dimostrare di avere acquisito le nozioni teoriche e di metodologia del “progetto in ambito archeologico” utili alla sua formazione.

L'insegnamento della Tecnologia dell'Architettura, disciplina orientata alla gestione del processo edilizio, trova nel Laboratorio la possibilità di sperimentarne i principi.In particolare si vuole formare una coscienza del fare progettuale in grado di garantire coerenza e continuità fra idea di architettura e sua definizione formale e costruttiva.Contenuti del corsoI contenuti disciplinari saranno affrontati nella logica dell'interpretazione sistemica del costruito, mettendo in relazione i sistemi costruttivi, i materiali utilizzabili e la normativa tecnica sottolineando, attraverso una prospettiva storica, la logica dell'innovazione di processo e di prodotto.Articolazione del corsoIl corso prevede nei due semestri diverse modalità didattiche: lezioni ex-cattedra finalizzate alla definizione della disciplina, all'illustrazione delle tecniche costruttive, alla descrizione del ruolo dei componenti nel sistema edificio.In particolare nel II semestre verranno affrontati i temi riguardanti le fasi realizzative e gestionali.Le fasi applicative, attraverso ex tempore svolti in aula, avranno lo scopo di sperimentare, attraverso lo strumento grafico, il tema della rappresentazione costruttiva degli elementi tecnici. Tale sperimentazione avrà come base di partenza l\'elaborato del corso di Progettazione.Modalità d'esameNel corso della verifica finale lo studente dovrà organizzare un discorso critico basato sui contenuti delle diverse esercitazioni e finalizzato ad illustrare la relazione fra tecnologia e progetto.

- Ciribini G., Tecnologia e pregetto, Celid, Torino, 1984

- Allen E., Come funzionano gli edifici, Dedalo, Bari, 1985

- Rossi P, Spadolini B., L'immaginazioone del concreto, Franco Angeli, Milano, 1989

- Nardi G., Le nuove radici antiche, Franco Angeli, Milano, 1992

- Galliani G. V., Tecnologia del costruire, Alinea, Firenze, 2002

Le nuove regìe di gestione del progetto, l'apporto dell'industria nello sviluppo di nuove soluzioni costruttive, l'interazione tra architettura ed industria, l'applicazione di una logica tipica del prodotto industriale al progetto di architettura, la scomposizione sistemica, l'uso innovativo di materiali tradizionali, l'integrazione multidisciplinare sono i temi di riferimento assunti nel corso.Alla fase propedeutica, in cui vengono precisati i paradigmi di riferimento e la loro progressiva evoluzione attraverso l'illustrazione di casi esemplari, segue una fase progettuale ed una di “cantiere didattico”.Quest'attività didattica "non convenzionale" ha lo scopo di far interagire gli studenti del Laboratorio di Progetto con condizioni operative reali, concrete, condizioni oggettive entro cui sviluppare l'azione progettuale: un luogo, una funzione, un budget, una tecnica costruttiva, un materiale, un committente.

- ACOCELLA A., L’architettura di pietra, Lucense, Lucca, 2004
- ALINI L., Cupole per Abitare, Libellula Ed., Lecce, 2012
- ALINI L., Kengo Kuma. Progetti e opere, Electa, Milano, 2005;
- NARDI G,, Progettazione architettonica per sistemi e componenti, Angeli, Milano, 1976;
- BERTOLDINI M, Cultura tecnologica e ambiente, CittàStudi, Novara, 2009;
- FRAMPTON K., Tettonica e architettura, Skira, Milano 1999;
- TRUPPI C, voce Ambiente, "Enciclopedia Filosofica", Bompiani, Milano, 2005
- Rivista Detail; Costruire in Laterizio,

Finalità formativeIl corso, rivolto agli studenti del 2° anno del Corso di Laurea quinquennale in Architettura, costituisce insegnamento caratterizzante nel curriculum formativo dell'architetto; esso affronta lo studio dei caratteri degli insediamenti umani e delle culture che hanno prodotto e producono le trasformazioni alle città e al territorio. Il suo obiettivo è quello di fornire le basi culturali, teoriche e tecniche per acquisire un metodo di analisi dei sistemi urbani e territoriali in vista di un progetto.Contenuti disciplinariL'insegnamento di "Fondamenti di urbanistica" appartiene ad un sapere transdisciplinare che nella comprensione delle organizzazioni e forme dell\'insediamento umano sul territorio ha il suo oggetto principale di studio. Esso, ponendo come fuoco problematico l'organizzazione e la forma dello spazio fisico, si avvale di lezioni che seguiranno la seguente traccia:Definizione del contenuto disciplinare dei "Fondamenti di urbanistica": riferimenti storico-critici.Strumenti per la lettura delle modificazioni urbane e territoriali.Caratteri urbanistici degli insediamenti contemporanei.L'analisi dei fenomeni urbani: attività economiche, patrimonio edilizio e popolazione.Elementi per l'organizzazione fisica e funzionale della città: la residenza, le attrezzature, i servizi urbani, le infrastrutture, i trasporti, i servizi tecnologici.La forma della città e del territorio.Alle origini della disciplina: le prime leggi di esproprio per pubblica utilità. Le leggi sanitarie e i grandi mutamenti funzionali delle città nella seconda metà dell'Ottocento.Le grandi trasformazioni urbane: esempi di città europee e americane.La legge urbanistica del 1942. La "legge ponte" e il decreto sugli standard. Normativa urbanistica in Sicilia.Le lezioni avranno momenti di verifica nelle esercitazioni che consisteranno nell'analisi di una parte di tessuto urbano e di territorio a scelta dello studente.Modalità di esameGli esami si svolgeranno con prove in itinere e un colloquio individuale sui risultati delle esercitazioni e sugli aspetti teorici ed applicativi della disciplina.

Bibliografia essenziale.

Giuseppe Dato, "Nuovi scenari urbani nella Sicilia postunitaria" in M.Aymard e G.Giarrizzo (a cura di), "Storia d'Italia. Le regioni dall'Unità ad oggi: la Sicilia", Einaudi, Torino, 1987.

Giuseppe Dato (a cura di), L'urbanistica di Haussmann: un modello impossibile? Officina, Roma, 1995.

Giuseppe Dato, "Filadelfo Fichera e l'ingegneria sanitaria" sta in C.Bianchetti (a cura di), Città immaginata e città costruita oppure con il titolo "Ingegneria sanitaria e città meridionale. Il contributo di Filadelfo Fichera" sta in "Urbanistica", n.93.

E.Salzano, Fondamenti di urbanistica, Laterza 1998.

B.Secchi, Prima lezione di urbanistica, Laterza 2000.

Durante il corso verrano fornite alcune dispense di approfondimento che saranno messe a disposizione in biblioteca e sulle pagine del corso del sito web della Struttura Didattica.

PREMESSAQuesto corso prosegue il percorso didattico avviato nella precedente esperienza di apprendimento della geometria descrittiva e del disegno d\'architettura. Esso viene strutturato in maniera tale che lo studente possa percepire in maniera più consapevole che l’esercizio della rappresentazione non si esaurisce nel sapere riportare sul foglio di carta la forma di un oggetto, ma comporta una ricerca continua della condizione mentale-visiva per potere meglio comprendere, oltre le apparenze più semplici, la struttura spazio- organizzativa più profonda. Non si può ben rappresentare senza avere inteso a fondo le leggi costitutive sottese.L’individuazione della genesi della forma e dei processi costitutivi consente infatti una rappresentazione consapevole ed induce la capacità di una progettazione di spazi geometricamente complessi mediata da rappresentazioni di elevata espressività figurativa.Le notevoli potenzialità della geometria supportate dal rigore metodologico consentono un’applicazione più vicina alle attuali esigenze, richiedendo un approfondimento degli aspetti teorici.Pertanto, le finalità di questo corso consistono nel fornire allo studente gli strumenti necessari per stabilire una corrispondenza tra l’applicazione non convenzionale dei metodi di rappresentazione e l’espressione del pensiero compositivo. La scelta della relazione tra oggetto, osservatore e quadro, in relazione agli aspetti geometrici e formali da comunicare diventa momento significativo di prefigurazione mentale dell’impatto grafico in termini di resa visuale.L’utilizzo di modelli tridimensionali consente una metodologia di approccio alla rappresentazione per verifiche continue che consente di inquadrare meglio la relazione spaziale tra le forme. La parte teorica è articolata in incontri sui metodi della rappresentazione e le convenzioni del disegno di architettura. Le esercitazioni pratiche prevedono la lettura e il ridisegno ragionato di oggetti architettonici che per loro natura hanno dimensioni e specificità di utilizzo diverse, ma in cui è possibile ritrovare una matrice di lettura sostanzialmente simile.TEMI DELLE LEZIONI- Prospettività e omologia (affinità, omotetia, congruenza)- Assonometria ortogonale- Assonometria obliqua- La prospettiva lineare conica- La prospettiva con il metodo del ribaltamento- La prospettiva a quadro verticale. Metodo del taglio dei raggi visuali. Metodo dei piani proiettanti. Punti di fuga inaccessibili. Figure in piani generici.- Prospettiva a quadro orizzontale. Il riferimento. Prospettiva di un interno.- La restituzione prospettica.- Rappresentazioni con piani sezione obliqui rispetto ai piani di riferimento- Teoria delle ombre. Definizione del problema. Ombra propria e ombra portata. Ombre nel metodo di Monge. Ombre in assonometria. Ombre in prospettivaESERCITAZIONELa struttura delle esercitazioni è caratterizzata dall’elaborazione di tavole individuali applicative sui temi trattati nelle lezioni frontali e da tavole collettive (per gruppi di lavoro precedentemente coordinati dal docente) sull’analisi ragionata e il ridisegno di oggetti architettonici differenti per ogni gruppo di lavoro.MODALITA’ DI ESAMEL’accesso alla prova orale avverrà dopo l’esito positivo di prova grafica che avrà luogo prima di ogni sessione di esame. In sostituzione di quest’ultima, durante lo svolgimento delle lezioni teoriche, nel periodo compreso tra ottobre e gennaio, si effettueranno 3 prove grafiche di verifica in itinere. La media dei risultati costituisce titolo per accedere alla prova orale, solo se maggiore di 18/30.

PREMESSAQuesto corso prosegue il percorso didattico avviato nella precedente esperienza di apprendimento della geometria descrittiva e del disegno d\'architettura. Esso viene strutturato in maniera tale che lo studente possa percepire in maniera più consapevole che l’esercizio della rappresentazione non si esaurisce nel sapere riportare sul foglio di carta la forma di un oggetto, ma comporta una ricerca continua della condizione mentale-visiva per potere meglio comprendere, oltre le apparenze più semplici, la struttura spazio- organizzativa più profonda. Non si può ben rappresentare senza avere inteso a fondo le leggi costitutive sottese.L’individuazione della genesi della forma e dei processi costitutivi consente infatti una rappresentazione consapevole ed induce la capacità di una progettazione di spazi geometricamente complessi mediata da rappresentazioni di elevata espressività figurativa.Le notevoli potenzialità della geometria supportate dal rigore metodologico consentono un’applicazione più vicina alle attuali esigenze, richiedendo un approfondimento degli aspetti teorici.Pertanto, le finalità di questo corso consistono nel fornire allo studente gli strumenti necessari per stabilire una corrispondenza tra l’applicazione non convenzionale dei metodi di rappresentazione e l’espressione del pensiero compositivo. La scelta della relazione tra oggetto, osservatore e quadro, in relazione agli aspetti geometrici e formali da comunicare diventa momento significativo di prefigurazione mentale dell’impatto grafico in termini di resa visuale.L’utilizzo di modelli tridimensionali consente una metodologia di approccio alla rappresentazione per verifiche continue che consente di inquadrare meglio la relazione spaziale tra le forme. La parte teorica è articolata in incontri sui metodi della rappresentazione e le convenzioni del disegno di architettura. Le esercitazioni pratiche prevedono la lettura e il ridisegno ragionato di oggetti architettonici che per loro natura hanno dimensioni e specificità di utilizzo diverse, ma in cui è possibile ritrovare una matrice di lettura sostanzialmente simile.TEMI DELLE LEZIONI- Prospettività e omologia (affinità, omotetia, congruenza)- Assonometria ortogonale- Assonometria obliqua- La prospettiva lineare conica- La prospettiva con il metodo del ribaltamento- La prospettiva a quadro verticale. Metodo del taglio dei raggi visuali. Metodo dei piani proiettanti. Punti di fuga inaccessibili. Figure in piani generici.- Prospettiva a quadro orizzontale. Il riferimento. Prospettiva di un interno.- La restituzione prospettica .- Rappresentazioni con piani sezione obliqui rispetto ai piani di riferimento- Teoria delle ombre. Definizione del problema. Ombra propria e ombra portata. Ombre nel metodo di Monge. Ombre in assonometria. Ombre in prospettivaESERCITAZIONELa struttura delle esercitazioni è caratterizzata dall’elaborazione di tavole individuali applicative sui temi trattati nelle lezioni frontali e da tavole collettive (per gruppi di lavoro precedentemente coordinati dal docente) sull’analisi ragionata e il ridisegno di oggetti architettonici differenti per ogni gruppo di lavoro.MODALITA’ DI ESAMEL’accesso alla prova orale avverrà dopo l’esito positivo di prova grafica che avrà luogo prima di ogni sessione di esame. In sostituzione di quest’ultima, durante lo svolgimento delle lezioni teoriche, nel periodo compreso tra ottobre e gennaio, si effettueranno 3 prove grafiche di verifica in itinere. La media dei risultati costituisce titolo per accedere alla prova orale, solo se maggiore di 18/30.

La finalità del laboratorio è quella di guidare lo studente alla comprensione a alla pratica del progetto urbano.Nel primo semestre si procederà a una preparazione di base sui fondamenti del progetto urbano attraverso lezioni ed esercizielementari.Nel secondo semestre si elaborerà un progetto finale che, a partire dalle ipotesi prima illustrate, propongauna strategia, definisca alcuni scenari, e gli elementi di una concettualizzazione coerente sviluppando azioniprogettuali misurate e tecnicamente controllate.

L’obiettivo del corso è fornire strumenti per la conoscenza del costruito esistente al fine di elaborare un progetto di recupero edilizio o urbano. Si intende focalizzare l’attenzione su un “sistema di letture orientate” finalizzate all’individuazione dei caratteri del luogo, alla definizione delle condizioni di degrado, alla analisi tecnologica e prestazionale; tali approcci conoscitivi sono propedeutici alla fase meta-progettuale nella delineare un “sistema informativo” che si traduca in strategie di intervento, attraverso un’azione ponderata di dosaggio tra conservazione e trasformazione.Il corso mira alla gestione del meta-progetto, fase del processo di recupero che partendo dalla definizione dei bisogni dell’utenza, consente di delineare scenari di progetto caratterizzati dal controllo delle scelte tecnologiche. La lettura del rapporto tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto è incentrata sull’elaborazione di un iter decisionale che consenta di stabilire compatibilità e priorità degli interventi in base ai vincoli imposti ed alle risorse offerte dal costruito preesistente.La selezione delle tecniche costruttive compatibili deve essere contemporanea alle scelte di riqualificazione, di riuso e di manutenzione del manufatto. L’idea di architettura non può infatti scindersi da caratteri legati all’uso ed al comportamento dello spazio ed il progetto di recupero deve controllare il processo di trasformazione del sistema edilizio.Su questi presupposti il corso affronta in modo critico le scelte costruttive che prevedono l’integrazione di sistemi costruttivi innovativi di matrice industriale insieme tecniche tradizionali proprie della cultura materiale locale.Il concetto di "recupero edilizio" è affrontato attraverso:- le sue categorie: Riqualificazione, Riuso, Manutenzione;- lo studio dei rapporti tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto;- il riconoscimento dell’identità del luogo e del costruito;- l’uso di parametri di lettura quali: logica sistemica-prestazionale, “reticolo strutturale”, compatibilità per il riuso, tipologie e il carico d’utenza, classificazione dei sistemi costruttivi, integrabilità dei sistemi attraverso la valutazione del potenziale tecnologico;- uso della terminologia tecnica ricorrente;- uso della normativa per il recupero (cogente e "di consiglio", UNI).Articolazione del corsoCicli di lezioni teoriche si alterneranno ad un lavoro d’anno consistente in due esercitazioni: la prima è la lettura critica di un testo sul recupero, la seconda è l'elaborazione di un progetto di recupero su un caso studio, attraverso l'applicazione delle metodologie per la conoscenza.

L’obiettivo del corso è fornire strumenti per la conoscenza del costruito esistente al fine di elaborare un progetto di recupero edilizio o urbano. Si intende focalizzare l’attenzione su un “sistema di letture orientate” finalizzate all’individuazione dei caratteri del luogo, alla definizione delle condizioni di degrado, alla analisi tecnologica e prestazionale; tali approcci conoscitivi sono propedeutici alla fase meta-progettuale nella delineare un “sistema informativo” che si traduca in strategie di intervento, attraverso un’azione ponderata di dosaggio tra conservazione e trasformazione.Il corso mira alla gestione del meta-progetto, fase del processo di recupero che partendo dalla definizione dei bisogni dell’utenza, consente di delineare scenari di progetto caratterizzati dal controllo delle scelte tecnologiche. La lettura del rapporto tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto è incentrata sull’elaborazione di un iter decisionale che consenta di stabilire compatibilità e priorità degli interventi in base ai vincoli imposti ed alle risorse offerte dal costruito preesistente.La selezione delle tecniche costruttive compatibili deve essere contemporanea alle scelte di riqualificazione, di riuso e di manutenzione del manufatto. L’idea di architettura non può infatti scindersi da caratteri legati all’uso ed al comportamento dello spazio ed il progetto di recupero deve controllare il processo di trasformazione del sistema edilizio.Su questi presupposti il corso affronta in modo critico le scelte costruttive che prevedono l’integrazione di sistemi costruttivi innovativi di matrice industriale insieme tecniche tradizionali proprie della cultura materiale locale.Il concetto di "recupero edilizio" è affrontato attraverso:- le sue categorie: Riqualificazione, Riuso, Manutenzione;- lo studio dei rapporti tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto;- il riconoscimento dell’identità del luogo e del costruito;- l’uso di parametri di lettura quali: logica sistemica-prestazionale, “reticolo strutturale”, compatibilità per il riuso, tipologie e il carico d’utenza, classificazione dei sistemi costruttivi, integrabilità dei sistemi attraverso la valutazione del potenziale tecnologico;- uso della terminologia tecnica ricorrente;- uso della normativa per il recupero (cogente e "di consiglio", UNI).Articolazione del corsoCicli di lezioni teoriche si alterneranno ad un lavoro d’anno consistente in due esercitazioni: la prima è la lettura critica di un testo sul recupero, la seconda è l'elaborazione di un progetto di recupero su un caso studio, attraverso l'applicazione delle metodologie per la conoscenza.

CONTENUTI DEL CORSOComportamento meccanico dei materialiLa prova uniassiale; formulazione sperimentale del legame costitutivo; materiali fragili e materiali duttili; legame tensione-deformazione; proprietà fisiche e meccaniche dei materiali; il legame elastico lineare; snervamento; fatica.Le travi elasticheCaratteristiche della deformazione; equazioni indefinite di congruenza o compatibilità; equazioni costitutive della trave elastica; il principio della lavori virtuali; distorsioni termiche; vincoli cedevoli; equazione differenziale della linea elastica, analogia di MohrEquilibrio elastico delle struttureIl metodo della forza unitaria; le strutture iperstatiche; il metodo delle forze; energia di deformazione; principi e teoremi per le strutture elastiche; il teorema di Menabrea o del minimo lavoro per la risoluzione delle strutture iperstatiche.Statica e cinematica dei mezzi continuiIl continuo di Cauchy; definizione di tensione; il tensore degli sforzi; teorema di Cauchy; invarianti di tensione; tensioni e direzioni principali; stati tensionali triassiali, piani e monoassiali; il cerchio di Mohr; equazioni indefinite di equilibrio. Il continuo deformabile; congruenza; l'ipotesi di piccoli spostamenti; il tensore gradiente di deformazione; il tensore di rotazione; il tensore di deformazione infinitesima ed interpretazione fisica delle sue componenti; deformazioni e direzioni principali; equazioni di congruenza. Equazioni di legame; legame elastico lineare; formulazione del problema elastico; unicità della soluzione.Il problema di De Saint VenantPosizione del problema; definizioni ed ipotesi di base; approccio agli spostamenti; sforzo normale centrato; flessione retta e deviata; presso-flessione; taglio; torsione.Criteri di resistenzaGrandezza indice del pericolo; tensione al limite elastico; tensione ammissibile; criterio della massima tensione normale; criterio della massima deformazione; criterio della massima tensione tangenziale; criterio della massima energia di distorsione o della tensione tangenziale ottaedrica; verifica di resistenza e progetto di strutture elastiche.Stabilità dell’equilibrio elasticoCarico critico euleriano per sistemi discreti e continui; verifiche di stabilità.MODALITÀ D’ESAMEL’esame consiste nello svolgimento di una prova scritta e di un colloquio orale. Nella prova scritta si richiede la soluzione di problemi di carattere applicativo sugli argomenti del programma. Il colloquio orale verte sia su argomenti pratici che teorici e sulla discussione della prova scritta.Durante il corso verranno svolte due prove scritte di verifica: la prova in itinere (a metà corso) e la prova finale (alla fine delle lezioni). Tali prove, se sostenute con esito positivo, avranno valore di esonero dalla prova d’esame scritta. L’esonero resta valido sino alla sessione di febbraio.

Libri di testo

C. Comi, L. Corradi Dell’Acqua: “Introduzione alla meccanica strutturale” 2/ed. McGraw-Hill, 2007.

F. Beer, E. Russell Johnston Jr., J. T. DeWolf, D.F. Mazurek: “Meccanica dei solidi - Elementi di scienza delle costruzioni” 4/ed. McGraw-Hill, 2010.

L. Gambarotta, L. Nunziante, A. Tralli, “Scienza delle costruzioni”. McGraw-Hill, 2003.

G. Muscolino, G. Falsone. Introduzione alla scienza delle costruzioni. Statica e cinematica delle travi. Pitagora, 1991.

E. Viola. Esercitazioni di scienza delle costruzioni – vol.1 e 2. Pitagora, 1977.

Appunti del corso



Letture consigliate

· S. Di Pasquale et al. Corso di Costruzioni. Le Monnier, 2003

· S. Di Pasquale. Scienza delle costruzioni. Introduzione alla progettazione strutturale. Tamburini, 1975

· H. Petroski. Gli errori degli ingegneri- paradigmi di progettazione. Pendragon, 2004.

· M. Salvadori. Perché gli edifici stanno in piedi. Bompiani, 2003.

· M. Salvadori, M. Levy. Perché gli edifici cadono. Bompiani, 1997.

Finalità formativeIl Corso intende fornire un inquadramento alla conoscenza e comprensione della Storia dell’Architettura italiana dell’età moderna e dei suoi protagonisti, non perdendo di vista il quadro europeo e internazionale. L’ambito cronologico delle lezioni andrà dal XV secolo al XVIII (fino al tardobarocco). In tale quadro la storia dell’architettura sarà analizzata nel suo inscindibile rapporto con la storia della città.Durante il semestre, compatibilmente con le esigenze del programma, potranno essere organizzati, in collaborazione col Centro Internazionale di Studi sul Barocco, incontri con studiosi, seminari di approfondimento e visite di studio per una più diversificata e completa lettura critica dei temi analizzati.Principali argomenti del CorsoLa nuova cultura artistica: il Rinascimento tra ragione e bellezzaProtagonisti e artefici delle arti e del rinnovamento urbanoFilippo Brunelleschi e le sue opereFirenze nel Rinascimento tra realtà e mitoLeon Battista Alberti e le sue opereLe città italiane del Rinascimento (Pienza, Urbino, Ferrara, le grandi sistemazioni romane)Lo splendore dell’arte dei papiTrattati e teorie dell’architettura del Rinascimento: da Alberti a PalladioI maestri veneti e Andrea PalladioIl tardo Cinquecento: Firenze e RomaIntroduzione al Barocco (cronologia, etimologia del termine, problemi di storiografia..)Il Barocco romano e i suoi protagonistiGianlorenzo BerniniFrancesco BorrominiPietro da CortonaCarlo Rainaldi ed altriAree regionali del barocco: il Piemonte, il Veneto, Napoli, la Sicilia, il Val di NotoGuarino Guarini, Juvarra, VittoneProva in itinere ed esame finaleA circa metà del semestre, gli studenti regolarmente iscritti al corso di quest’anno dovranno sostenere una “prova in itinere” con valutazione. La prova consentirà di scindere l’esame in due parti: la prima parte del programma sarà oggetto della prova scritta (sul Rinascimento); la restante parte sarà valutata nel corso dell’esame orale.Tutti gli studenti dovranno sostenere la prova in itinere.EsercitazioniDurante il semestre si svolgeranno esercitazioni ed elaborazioni di specifiche schede di lettura storico-critica per preparasi alla prova in itinere e all’esame finale.Bibliografia di riferimento per la prova e l’esameP. MURRAY, L’architettura del Rinascimento italiano, Roma-Bari 1977 (ultima ed.) Editori Laterza (UL)R. WITTKOWER, Arte e architettura in Italia 1600-1750, Torino 1993 (ried. agg.) EinaudiDurante le lezioni verranno segnalati altri testi per eventuali approfondimenti

- P. MURRAY, L’architettura del Rinascimento italiano, Roma-Bari 1977 (ultima ed.) Editori Laterza (UL)

- R. WITTKOWER, Arte e architettura in Italia 1600-1750, Torino 1993 (ried. agg.) Einaudi

PREMESSAIl rilievo denota, argomenta, connota e dialoga con la storia. Suggerisce agganci culturali su più piani: con l’evento indagato, con l’evento remoto e con gli eventi circostanti.Il rilievo come conoscenza è interpretazione relazionale che mette insieme eterogeneità, cose riconosciute e composte nella mente del rilevatore e intraviste dalla sua cultura.Il rilievo di un architettura restituisce, quindi, un modello tematizzato dell’esistente la cui pertinenza dipende dalla cultura architettonica di chi lo realizza.Il corso, pertanto, intende fornire agli studenti gli strumenti culturali per affrontare correttamente la costruzione di un iter metodologico di approccio al rilievo e pone l’attenzione sugli aspetti operativi dello stesso inteso come strumento insostituibile di documentazione ed interpretazione dei manufatti edilizi storici, sia in fase preventiva che durante le operazioni di cantiere.Il corso prevede due momenti, uno formativo teorico in aula con lezioni sull’impostazione generale di un rilievo architettonico, l’altro, sul campo, mediante un’esperienza di rilevamento diretto condotta dagli allievi riuniti in gruppi su episodi di architettura storica.Nella prima fase il corso, attraverso il ridisegno di architetture storiche o di parti di esse, stimola la capacità degli studenti di riconoscere gli elementi dell’architettura che costituiscono il tutto e gli equilibri formali e strutturali con cui sono messi in relazione.La parte teorica è articolata in incontri sui temi del rilievo riguardanti le problematiche, le tecniche di rilievo e la restituzione grafica.Le esercitazioni pratiche prevedono la lettura di manufatti architettonici attraverso restituzioni che non considerino esclusivamente gli aspetti geometrici e dimensionali, ma anche quelli costruttivi, del degrado, del proporzionamento, metrologici e, soprattutto, quelli culturali e storici.TEMI DELLE LEZIONI- Nozioni di base per il rilievo e la rappresentazione; le convenzioni della rappresentazione.- Fondamenti teorici del rilievo dei beni architettonici; problematiche, analisi e finalità.- Metrologia e teoria della misura; le precisioni e le norme da osservare nella ripresa delle misure; strumenti per il rilevamento: squadri, longimetri, goniometri, livelli, camere per riprese.- Impiego delle carte base e delle scale di rappresentazione.- Metodi diretti di rilevamento: problemi generali, gli strumenti e le tecniche di impiego, le metodologie tradizionali; eidotipo di pianta, di sezione e di prospetto.- Tecnica di prelievo delle misure planimetriche e altimetriche.- Rilievo dimensionale. Casistiche di rilievo architettonico.- Cenni sui metodi di rilevamento strumentale e fotogrammetrico.- Le carte tematiche per il rilevamento architettonico: datazioni, stato fessurativo, materiali, stato di conservazione delle superfici.- Rilievo delle strutture e dei materiali; metodi stratigrafici; lettura delle u.s.m..- Rilievo del degrado strutturale e delle murature; il rilievo come metodo per il controllo statico e della degradazione; rilievo dell\'umidità.- I reticoli per il rilievo.- L\'uso della fotografia.- Le tecniche di rappresentazione grafica del rilevamento.- Convenzioni grafiche, simbologie e norme di rappresentazione. Rilievo e rappresentazioni informatizzate.- Elementi di catalogazione secondo le norme dell\'I.C.C.D.ESERCITAZIONEL’esercitazione viene svolta in gruppi di lavoro di tre, quattro studenti e consiste in un’esperienza di rilievo che parte dalla scala urbana per arrivare a quella architettonica e del dettaglio.Il laboratorio scelto per questa esperienza è Ortigia ricca di segni palesi o sottesi, da leggere o da scoprire, da interpretare o da far venire alla luce attraverso un’attenta analisi delle forme architettoniche rilevate e delle loro relazioni con il luogo e la sua storia.

L. Marino, Il rilievo per il restauro, Hoepli, 1994.

V. Di Grazia, Rilievo e disegno nell\'archeologia e nell\'architettura, Edizioni Kappa, 1991.

M. Docci, D. Maestri, Il rilevamento architettonico, Laterza, 1999.

A. Giuffrè (a cura di), Sicurezza e conservazione dei centri storici. Il caso Ortigia, Laterza, 1993.

Finalità del corso

Il corso si propone di fornire
agli studenti una solida conoscenza degli strumenti indispensabili per poter
affrontare con sufficiente sicurezza le diverse problematiche del rilievo
architettonico in ambito professionale. Allo stesso tempo il rilievo è
considerato come momento didattico insostituibile per la conoscenza
dell'Architettura, poiché nell'esercitazione si comprendono a fondo gli
edifici, osservandoli, interpretandoli, misurandoli e rappresentandoli nei loro
diversi aspetti. Sulla concretezza del manufatto che si studia, sebbene
riferito ad un preciso contesto culturale, si analizzano così in maniera
puntuale le geometrie, le relazioni funzionali, il rapporto col contesto e con
la storia, i sistemi strutturali, le tecniche costruttive, i sistemi di
rappresentazione, ecc.

ARGOMENTI DELLE LEZIONI

Introduzione al corso:

Finalità didattiche e
professionali del rilievo; il rilievo come atto conoscitivo; lo schizzo di
campagna; il rilievo a vista; le diverse tipologie dei rilievi; le scale di
rappresentazione e i passaggi di scala; convenzioni grafiche.

Il rilievo planimetrico:

La pianta come sezione
orizzontale; gli strumenti e le metodologie; trilaterazioni e rilievo
longimetrico, triangolazioni, coordinate cartesiane e coordinate polari; errori
e tolleranze, la poligonale chiusa e la sua compensazione; la trilaterazione
chiusa e la sua compensazione; gerarchia delle operazioni di rilievo, il
rilievo di dettaglio; il rilievo delle linee curve; la quotatura dei disegni;
connessione fra i diversi livelli.

Il rilievo degli alzati:

La livellazione, metodi e
strumenti, filo a piombo, canna telescopica, e; il rilievo delle strutture
orizzontali, volte e solai; misure indirette degli spessori.

Geometrie dell'Architettura:

Le forme degli archi e delle
volte, logica e caratteristiche geometriche degli ordini architettonici,
geometrie delle modanature; le matrici geometriche, le analisi metriche.

La rappresentazione del rilievo:

Rappresentazione iconica e
convenzioni; rapporto tra operazioni di misurazioni e rappresentazione; le
rappresentazioni tematiche; rilievo e rappresentazioni informatizzate.

Strumenti topografici per il rilievo indiretto:

I goniometri, angoli azimutali e
zenitali, tacheometro e teodolite, livello, distanziometri laser; rilievo per
intersezione in avanti; Il rilievo col laser scanner 3D; i modelli
tridimensionali.

Il rilievo fotogrammetrico:

La restituzione prospettica a
quadro verticale e a quadro inclinato; le ortofoto, il raddrizzamento; la
stereofotogrammetria, la visione bioculare, il modello stereoscopico,
restitutori analogici e digitali; fotogrammetria architettonica e aereofotogrammetria.



Esercitazione:

Parte fondamentale del corso è
l'esecuzione per gruppi di lavoro, variabili da due e cinque, del rilievo di un
edificio, la cui scelta è concordata col docente. Il rilievo è eseguito con
modalità per quanto possibile simili a quelle di un rilievo professionale
finalizzato ad un successivo intervento di restauro, approfondendo soprattutto
la conoscenza degli aspetti geometrici e lessicali dell’edificio rilevato.

CONCETTI GENERALIMetodi di verifica strutturale: metodo alle tensioni ammissibili. Calcolo a rottura. Metodo probabilistico. Metodo semiprobabilistico.Stati limite ultimi e di servizio.Storia della normativa italiana relativa alle costruzioni in conglomerato cementizio armato. Norme prescrittive e prestazionali.Filosofia di progetto della moderna ingegneria strutturale.Obiettivi di progetto in zona non sismica: livelli di carico e di prestazione.Principi e regole applicative.Le Norme Tecniche per le Costruzioni.Eurocodici ad altri documenti di riferimento per le Norme Tecniche per le Costruzioni.CALCOLO DELLE AZIONIClassificazione.Carichi permanenti.Carichi variabili: azioni da vento, neve e variazioni di temperatura.MATERIALE CONGLOMERATO CEMENTIZIO ARMATOCaratteristiche meccaniche: resistenza a compressione e trazione, modulo elastico.Durabilità del conglomerato cementizio armato. Classi di consistenza.Classi di esposizione. Ricoprimento e copriferro. Modelli di comportamento del conglomerato cementizio armato.Lo sforzo normale centrato di trazione e compressione. Momento flettente. Tensoflessione e pressoflessione. Sforzo di taglio. Punzonamento. Torsione.Stati limite d'esercizio.

Indicazioni bibliografiche basilari:

A. Ghersi. Il cemento armato: le basi della progettazione strutturale esposte in maniera semplice ma rigorosa.
Flaccovio Dario Editore, Palermo 2010, pp. 533, ISBN 978-88-579-0037-7

Normativa:

Norme tecniche per le costruzioni 14 gennaio 2008 - Gazzetta Ufficiale n. 29 del 4 febbraio 2008 - Suppl. Ordinario n. 30

Circolare 2/02/2009 n. 617 "Istruzioni per l’applicazione delle “Nuove norme tecniche per le costruzioni” di cui al D.M. 14 gennaio 2008" - Gazzetta Ufficiale n. 47 del 26 febbraio 2009 – Suppl. Ordinario n. 27

Documento di studio CNR-DT 207/2008. Istruzioni per la valutazione delle azioni e degli effetti del vento sulle costruzioni. Consiglio Nazionale per le ricerche

ContenutiIl corso intende fornire elementi di conoscenza dei principali strumenti attraverso i quali si definsce la tutela ed il controllo delle trasformazioni del paesaggio nei contesti dell'area vasta.Saranno particolarmente approfonditi i temi della tutela integrata dei beni paesistici ed ambientali e quello dei rischi territoriali.Modalità d'esameL'esame consiste in una prova scritta che riguarda gli argomenti trattati durante le lezioni teoriche e nella presentazione di un elaborato prodotto nell'ambito delle esercitazioni applicative. Il contenuto dell'esercitazione sarà precisato durante le lezioni dedicate a questo scopo. La consegna dell'esercitazione, il cui tema deve essere concordato con il docente, è indispensabile al fine del superamento dell'esame finale.Argomenti trattatiGli argomenti del corso sono suddivisi in due parti: la prima è relativa ai principi generali che riguardano il paesaggio e l’ambiente, la seconda agli strumenti di analisi e controllo (normative e piani).Per ognuno degli argomenti trattati verranno esemplificati i principali fenomeni e gli strumenti di controllo, anche attraverso la presentazione di casi di studio significativi.· Introduzione al corso.· Livelli di pianificazione.· La cartografia tematica· Lo sviluppo sostenibile.(Dal concetto di sviluppo sostenibile all’approccio territorialista)· Il paesaggio – definizioni e concetti.· Metodologie di pianificazione del pasaggio· L’uso dei GIS nella pianificazione territoriale.· Tutela dell’ambiente. Parchi e riserve naturali· Linee guida del Piano Paesistico Regionale.· La pianificazione di livello nazionale.· Codice dei beni culturali.· La proposta di piano paesaggistico per Siracusa ed Enna.· I Rischi territoriali.· Il rischio idrogeologico e gli strumenti di mitigazione· I piani provinciali.

I suggerimenti bibliografici di dettaglio e le dispense didattiche verranno forniti nel corso delle lezioni teoriche.

Argomenti del Corso1. Termodinamica ApplicataSistema termodinamico. Equazione generale dell’energia. Processi termodinamici. Equazioni del lavoro nei sistemi con e senza deflusso. Primo principio della Termodinamica. Entalpia nei sistemi. Secondo Principio della Termodinamica. Ciclo di Carnot ed Entropia. Diagrammi Termodinamici. Gas ideali. Gas Reali. Effetto Joules-Thomson. Diagramma di Mollier. Cenni sui cicli diretti ed indiretti. Energia nei sistemi.2. FluidodinamicaMoto dei fluidi comprimibili ed incomprimibili. Fattori di attrito. Perdite di pressione per attrito. Gas Dinamica. Moto dei fluidi in geometrie elementari. Moto dell’aria nelle canalizzazioni. Dimensionamento di condotti e apparecchiature pressorie.3. Trasmissione del caloreConduzione termica per geometria piana, cilindrica e sferica in regime stazionario. Convezione termica per geometria piana, cilindrica e sferica in regime stazionario. Radiazione termica per geometria piana, cilindrica e sferica in regime stazionario. Trasmissione globale del calore. Scambiatori di Calore.4. Termodinamica dell’aria umidaParametri caratterizzanti l’aria, diagrammi caratteristici, trasformazioni dell’aria umida, trattamenti dell’aria umida negli impianti HVAC. Uso del diagramma psicrometrico per la determinazione delle trasformazioni e calcoli relativi per le principali apparecchiature presenti negli impianti di climatizzazione.5. Acustica Fisica e FisiologicaGrandezze acustiche fondamentali. Nozioni di psicoacustica. La propagazione del suono all’aperto. La propagazione del suono in ambienti confinati. Proprietà acustiche dei materiali e degli edifici6. IlluminotecnicaLa percezione della luce, le grandezze fotometriche e la prestazione visiva. L’illuminazione naturale. Le sorgenti luminose artificiali. L’illuminazione artificiale.7. Impianti di riscaldamentoRichiami sul benessere termoigrometrico , scambi di calore uomo-ambiente. Trasmissione di calore in regime permanente attraverso l’involucro edilizio per la determinazione dei carichi termici invernali necessari per il dimensionamento dell’impianto di riscaldamento. Normative relative ai fini del risparmio energetico. Impianti autonomi con caldaia murale adatta anche per la produzione di acqua calda sanitaria. Dimensionamento degli impianti di riscaldamento centralizzati, degli impianti a colonne montanti, a pavimento del tipo a collettori complanari, monotubo e a pannelli radianti. Calcolo della prevalenza della elettropompa di circolazione. Taratura degli impianti di riscaldamento. Calcolo del vaso di espansione di tipo aperto o chiuso e degli accessori di sicurezza. Centrali termiche.8. Impianti di ClimatizzazioneCalcolo della trasmissione di calore, in regime variabile e in presenza di irraggiamento solare , attraverso pareti opache e sistemi vetrati al fine della valutazione dei carichi termici estivi necessari per il dimensionamento degli impianti di climatizzazione. Classificazione, descrizione e dimensionamento di massima degli impianti di climatizzazione dal punto di vista energetico sia invernale che estivo.9. Impianti Idrico-SanitariDimensionamento delle reti di adduzione dell’acqua fredda e calda negli edifici . Dimensionamento delle reti fognanti interne10.Impianti AntincendioCenni sulla normativa vigente. Calcolo della portata delle reti antincendio. Impianti di spegnimento a manichette ed a naspi. Impianti di spegnimento automatici a sprinkler Calcolo dei sistemi di pressurizzazione dell’acqua11 Impianti Solari TermiciCalcolo energia solare captata. Calcolo fabbisogno energetico acqua calda sanitaria. Stima fabbisogno termico riscaldamento. Calcolo superficie captante e numero collettori. Verifica della distanza tra collettori. Stima volume d’accumulo.12 Impianti FotovoltaiciValutazione dell’energia solare disponibile. Componenti dell’impianto fotovoltaico. Progettazione, installazione e manutenzione di un impianto fotovoltaico.

TESTI ADOTTATI

Çengel Yunus A.,Termodinamica e trasmissione del calore, McGraw-hill

Paola Ricciardi, Elementi di acustica e Illuminotecnica, McGraw-hill

Matteo Fiori - Fulvio Re Cecconi, Impianti di Raccolta e scarico acque, Maggioli

Cavallini A., Mattarolo L., “ Termodinamica Applicata”, CLEUP Padova

Bonacina A., Cavallini A., Mattarolo L., “Trasmissione del Calore”, CLEUP Padova

Bettanini Ernesto, Brunello P. Francesco, Lezioni di impianti tecnici vol.1 e vol.2, CLEUP

Pizzetti C., “Condizionamento dell’Aria e Refrigerazione”, Tamburini Editore

AAVV. Aria umida. Climatizzazione ed involucro edilizio. Teoria, applicazione e software, Liguori



ALTRI TESTI CONSIGLIATI

Pianese Attilio ,Impianti tecnici in edilizia. Elettrici e di terra. Termoidraulici Flaccovio Dario

Simone Ferrari ,Il solare Termico negli Edifici, Edizioni Ambiente

Nicola Rossi,Manuale del Termotecnico ,Hoepli

Fiori Matteo , Re Cecconi Fulvio, Impianti idrico-sanitari, di scarico e di raccolta delle acque nell\'edilizia residenziale -Maggioli Editore

Pagliaro Mario - Palmisano Giovanni - Ciriminna Rosaria- BIPV. Il fotovoltaico integrato nell\'edilizia, Flaccovio Dario

Stefanutti Luca, Impianti di climatizzazione ,Tecniche Nuove

Bori Donata, Il raffrescamento passivo degli edifici. Tecniche, tecnologie, esempi. Cenni di termofisica applicata - Sistemi Editoriali

Marsella Stefano ,Nassi Luca Marsella Stefano , Nassi Luca L\'ingegneria della sicurezza antincendio e il processo prestazionale. Guida alla Fire Safety Engineering ed esempi applicativi, EPC Libri

Amico Alfredo Bellomia, Giovanni Impianti per spegnimento incendi. Protezione antincendio attiva Flaccovio Dario