Corso di laurea: Mediazione linguistica e interculturale Programmazione per l'A.A. 2012/2013

Linguistica inglese (morfologia, sintassi, fonetica
e fonologia); Stilistica. Pragmatica. Grammatica
inglese; il linguaggio giornalistico, turistico, letterario. Traduzione: teoria
e pratica.



























































































































Priority="66"
Unhid

Sara Thorne, Advanced English Language, Basinstoke, Palgrave Macmillan, 2008 (3a edizione)
M. Foley – D. Hall, My GrammarLab (Advanced C1/C2), Harlow, Pearson, 2012..
A. Clare – J.J. Wilson, Speakout, Advanced, (Student’s Book+ Workbook), 2012.
S. Hervey et al., Thinking Italian Translation. A Course in Translation Method: Italian to English, London & New York, Routledge, 2000, (capp. 9-15)
F. Scarpa, La traduzione specializzata, Milano, Hoepli, 2008.
P. Orero (ed.), Topics in Audiovisual Translation, Benjamins, Amsterdam/Philadelphia, 2004 (capitoli a scelta).

--Linguistica francese: sintassi.

--Microlingue: analisi della lingua del turismo.

--Teoria e pratica della traduzione: si rifletterà sul ruolo e sulle
difficoltà della traduzione e sugli strumenti idonei per tradurre a partire da
una vasta tipologia testuale.

--Approfondimento: Fonetica e fonologia del francese.






















































































































Priority="61"
Name="Lig

Fondamenti
a) lingua e cultura
-S. Poisson-Quinton et al., Grammaire expliquée du français, CLE International, 2002, niveau intermédiaire + cahier d’exercices, 2003, niveau intermédiaire.
-B. Martinie, S. Wachs, Phonétique en Dialogues Livre + CD, CLE International, 2006.
-R. Lescure, E. Gadet, P. Vey, Nouveau DELF A2 Livre + CD audio - 200 activités, CLE International, 2006.
-P. Esposito Duport, Décryptez la France. Regards sur une société en évolution, Peter Lang, 2005.
-Testo consigliato: Bescherelle, La Conjugaison, Hatier.
b) traduzione
-J. Podeur, Jeux de traduction, Liguori, 2009 (capitoli scelti).
-F. Scarpa, La traduzione specializzata. Un approccio didattico professionale, Hoepli 2008 (capitoli scelti)
-Ulteriori testi raccolti in un dossier a cura della docente.
c) approfondimento: dossier di testi raccolto dalla docente.

Dizionari bilingue consigliati:
-Garzanti, Dizionario fr-it.; it.-fr., Garzanti, ultima ed..
-Il Larousse francese. fr.-it. ,it.-fr., Rizzoli/Larousse, ultima ed..

Dizionari monolingue consigliati:
-Le Petit Robert, Le Robert, ultima edizione.
-Le Petit Larousse illustré, Larousse 2012.
-Trésor de la langue française informatisé (http://atilf.atilf.fr/tlf.htm).
-Grand dictionnaire terminologique (http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/gdt.html).

Il corso è strutturato in quattro parti:
Lessico: introduzione al lessico specifico
Sintassi: studio delle principali strutture sintattiche della lingua scritta; rielaborazione delle strutture sintattiche già studiate al fine di saperle utilizzare nel cinese parlato.
Ascolto
Produzione orale
Inoltre gli studenti saranno iniziati allo studio della cultura cinese.

1) Masini et al, Il cinese per gli italiani, Hoepli, Vol.1, Milano, 2010.
2) Paolo Santangelo,Storia della Cina dalle origini ai nostri giorni, Tascabili Economici Newton, Roma, 1994.

--Linguistica francese: morfosintassi; studio contrastivo della metalingua
francese e italiana.

--Approfondimento: fonetica e fonologia del francese, la trascrizione
fonetica.

I lettorati di supporto al corso si svolgeranno in classe e in laboratorio
e saranno centrati sulla comprensione e sulla produzione orale e scritta.

Programma delle esercitazioni:

Fonetica/ortografia: riconoscimento e apprendimento dei fonemi;
correzione fonetica; dettato.

Lessico: studio del lessico fondamentale (competenza di
circa 1500 vocaboli).

Avviamento alla lettura e comprensione di brevi testi.

Avviamento all’espressione orale
e scritta.












































































































Priority="65" Se

Fondamenti
a) lingua e cultura
-S. Poisson-Quinton et al., Grammaire expliquée du français, CLE International, niveau intermédiaire + cahier d’exercices, niveau intermédiaire.
-B. Martinie, S. Wachs, Phonétique en Dialogues Livre + CD, CLE International, 2006.
-R. Lescure, E. Gadet, P. Vey, Nouveau DELF A2 Livre + CD audio - 200 activités, CLE International, 2006.
-P. Esposito Duport, Décryptez la France. Regards sur une société en évolution, Peter Lang, 2005.
b) approfondimento: dossier di testi raccolto dalla docente.

Dizionari bilingue consigliati:
-Garzanti, Dizionario fr-it.; it.-fr., Garzanti, ultima ed..
-Il Larousse francese. fr.-it. ,it.-fr., Rizzoli/Larousse, ultima ed..

Dizionari monolingue consigliati:
-Le Petit Robert, Le Robert, ultima edizione.
-Le Petit Larousse illustré, Larousse 2012.
-Trésor de la langue française informatisé (http://atilf.atilf.fr/tlf.htm).
-Grand dictionnaire terminologique (http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/gdt.html).

Fonologia: Introduzione e contenuti fondamentali
Grammatica: Introduzione e contenuti fondamentali
Lessico: Vocabolario contenuto nelle lezioni del libro di testo Vol. 1 (fino all’unità 12)

1) Masini et al “Il cinese per gli italiani” Hoepli, Vol.1, 2010
2) CASTORINA, M., La cultura cinese. Manuale di mediazione linguistica, Hoepli 2011

Introduzione e consolidamento delle conoscenze relative a sistemi di scrittura (kanji, hiragana, katakana); morfologia, sintassi e fonologia di base della lingua giapponese. Lettura, ascolto, produzione scritta e orale sono le attività principali basate sui testi di riferimento adottati.
I libri di testo sono integrati con materiale audiovideo e altri testi mirati per le attività di traduzione e introduzione a tematiche di interesse culturale.

Japanese For College Students, ICU, Vol. I e II Kodansha International, 1996.
Minna no nihongo Shokyū I. Honsatsu, 3A Corporation, 1998.
Minna no nihongo Shokyū I. Kanji, 3A Corporation, 1998.
Minnna no nihongo shokyū I. Renshūchō, 3A Corporation, 2000.
Minna no nihongo shokyū I. Yasashii sakubun, 3A Corporation, 2003
Minna no nihongo shokyū I.Chōkai task, 3° Corporation, 2003.
A dictionary of basic Japanese grammar, Seiichi Makino, Michio Tsutsui, The Japan Times, Tokyo 1986
Grammatica giapponese, Matilde Mastrangelo, Naoko Ozawa, Mariko Saito: Hoepli, Milano 2006

Il corso prevede accanto all'acquisizione delle competenze linguistiche-comunicative del livello A2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue, l'avvio allo studio della grammatica tedesca in un approccio contrastivo rispetto a quella italiana con particolare attenzione alla fonetica e alla morfosintassi, la lettura e la traduzione di testi semplici, nonché l'acquisizione di informazioni geo-politiche riguardanti la Germania.
Modulo 1: Grammatica tedesca – livello A2.
Modulo 2: Lettura e traduzione di testi letterari semplificati.
Modulo 3: La Germania: informazioni geo-politiche.

Modulo 1:
Passwort Deutsch 1. Kurs- und Übungsbuch (A1) Klett 2010.
Passwort Deutsch 2. Kurs- und Übungsbuch (A1+A2). Klett 2010.

Grammatica consigliata:
Bruno, Elena/ Franch, Raffela: Deutsche Grammatik. Grammatica di riferimento per lo studio della lingua tedesca. Il capitello 2004.

Modulo 2:
Feuerbach, Anselm: Kaspar Hauser (Bearbeitet von Achim Seiffarth). Cideb 2004.

Modulo 3:
Nel corso delle lezioni saranno distribuiti testi e materiali informativi che di volta in volta saranno messi a disposizione degli studenti presso lo studio docenti.

Linguistica spagnola: fonetica e fonologia, morfologia, sintassi.

I lettorati di supporto al corso si centreranno sulla comprensione e sulla produzione orale e scritta.

Nel corso sarà riservata una particolare attenzione alle questioni contrastive e alle difficoltà che incontrano gli italofoni che studiano lo spagnolo.

-AA.VV. (2005). Gramática básica del estudiante de español. Nivel A1-B1. Barcelona: Difusión.
-AA.VV. (2011). Vía Rápida. Barcelona: Difusión. (Libro del alumno y cuaderno de ejercicios)
- Encinar, Ángeles (ultima edizione). Uso interactivo del vocabulario. Nivel A1-B1. Madrid: Edelsa.

Tutti gli studenti sono invitati a consultare il sito www.elpais.com per la parte relativa all’attualità.

In vista dell’esame scritto e orale, gli studenti sono tenuti a scegliere un romanzo e due film a scelta tra quelli indicati di seguito. La lista delle letture e dei film potrà essere integrata durante l’anno anche con suggerimenti dati in classe.
Gli studenti interessati ad altre letture o ad altri film possono concordare via mail con la docente un programma alternativo con almeno un mese di anticipo sulla data dell’esame.

Romanzi:
Eduardo Mendoza, El misterio de la cripta embrujada
Ernesto Sabato, Túnel
Gabriel García Márquez, Doce cuentos peregrinos

Film:
Qué he hecho yo para merecer esto (P. Almodóvar)
Todo sobre mi madre (P. Almodóvar)
Hable con ella (P. Almodóvar)
Mar adentro (A. Amenábar)
Abre los ojos (A. Amenábar)

Dizionari bilingui consigliati:

Il Dizionario Medio Garzanti Spagnolo (2007). Milano: Garzanti
Grande dizionario Hoepli spagnolo di Laura Tam (2009). Milano: Hoepli.

Dizionari monolingui consigliati:

Clave (ultima edizione) Diccionario de uso del español actual. Madrid: Ediciones S.M.
Seco, Manuel; Andrés, Olimpia; Ramos, Gabino (2000). Diccionario abreviado del español actual. Madrid: Grupo Santillana.

Il corso si articolerà in tre moduli:

Modulo A (4 CFU)
La prima guerra mondiale; la rivoluzione russa; l’Europa tra democrazia e autoritarismi; Il comunismo sovietico; fascismo e nazismo; Stati Uniti e New Deal; economia e società tra le due guerre; la seconda guerra mondiale; bipolarismo e guerra fredda; la decolonizzazione; il Medio Oriente; l’Occidente; il mondo comunista; la svolta degli anni Settanta.

Modulo B (2 CFU)
Approfondimenti monografici La “guerra dei trent’anni”. L’Europa fra autoritarismi e democrazia.
Bipolarismo e Guerra fredda.

Modulo A (4 CFU)

Testi:
- T. Detti - G. Gozzini, Storia contemporanea, vol. 2. Il Novecento, Bruno Mondadori, 2002 (capp. 1-17)

Modulo B (2 CFU)
Un testo a scelta tra:

- I. Kershaw, Hitler e l’enigma del consenso, Bari Laterza, 2007.
- R.J. Overy, Crisi tra le due guerre mondiali 1919-1939, Il Mulino, Bologna 2009.
- B. Bongiovanni, Storia della guerra fredda, Laterza, Bari 2009.

Una
prima parte è dedicata al periodo della nascita dell’Islam, la sua diffusione,
le divisioni tra sunniti e sciiti,
il sufismo e le confraternite, il Corano e la
sharī‘a come fonti di diritto islamico, le
diverse scuole di pensiero religioso.

La seconda parte si
concentra sull’aspetto istituzionale, i califfati, i grandi imperi ed il loro
impatto geopolitico.






















































































































Priority="61" Semi

• B. Scarcia Amoretti, Il mondo musulmano. Quindici secoli di storia, Carocci, Roma 1998.
• M. Clark, Islam per negati, Oscar Mondadori, Milano, 2007.
• A. Bausani, L’Islam Una religione, un’etica, una prassi politica, Garzanti, Milano 1980.
• A. Bausani, il Corano, Rizzoli, Milano, 2006.

Approfondimento:
• R. Tottoli (a cura di), Islam (volume III della collana Le religioni e il mondo moderno, a cura di G. Filoramo), Einaudi, Torino, 2009;
• Paolo Branca, Introduzione all’Islam,: Edizioni S. Paolo, Milano, 1995;
• Alberto Ventura, L'esoterismo islamico: principi dottrinali, Atanor, Roma, 1981;
• Cardini F. , Noi e l'Islam. Un incontro possibile?, Laterza, Roma, 1994;
• A. Iacovella, 101 storie sull'Islam che non ti hanno mai raccontato, Newton, Roma, 2011.

Documenti e bibliografie per approfondimenti saranno indicati durante il corso.

Linguistica inglese (morfologia, sintassi, fonetica
e fonologia); Stilistica. Pragmatica. Grammatica
inglese; il linguaggio giornalistico, turistico, letterario. Traduzione: teoria
e pratica.



























































































































Priority="66"
Unhid

Sara Thorne, Advanced English Language, Basinstoke, Palgrave Macmillan, 2008 (3a edizione)
M. Foley – D. Hall, My GrammarLab (Advanced C1/C2), Harlow, Pearson, 2012..
A. Clare – J.J. Wilson, Speakout, Advanced, (Student’s Book+ Workbook), 2012.
S. Hervey et al., Thinking Italian Translation. A Course in Translation Method: Italian to English, London & New York, Routledge, 2000, (capp. 9-15)
F. Scarpa, La traduzione specializzata, Milano, Hoepli, 2008.
P. Orero (ed.), Topics in Audiovisual Translation, Benjamins, Amsterdam/Philadelphia, 2004 (capitoli a scelta).

--Linguistica francese: sintassi.

--Microlingue: analisi della lingua del turismo.

--Teoria e pratica della traduzione: si rifletterà sul ruolo e sulle
difficoltà della traduzione e sugli strumenti idonei per tradurre a partire da
una vasta tipologia testuale.

--Approfondimento: Fonetica e fonologia del francese.






















































































































Priority="61"
Name="Lig

Fondamenti
a) lingua e cultura
-S. Poisson-Quinton et al., Grammaire expliquée du français, CLE International, 2002, niveau intermédiaire + cahier d’exercices, 2003, niveau intermédiaire.
-B. Martinie, S. Wachs, Phonétique en Dialogues Livre + CD, CLE International, 2006.
-R. Lescure, E. Gadet, P. Vey, Nouveau DELF A2 Livre + CD audio - 200 activités, CLE International, 2006.
-P. Esposito Duport, Décryptez la France. Regards sur une société en évolution, Peter Lang, 2005.
-Testo consigliato: Bescherelle, La Conjugaison, Hatier.
b) traduzione
-J. Podeur, Jeux de traduction, Liguori, 2009 (capitoli scelti).
-F. Scarpa, La traduzione specializzata. Un approccio didattico professionale, Hoepli 2008 (capitoli scelti)
-Ulteriori testi raccolti in un dossier a cura della docente.
c) approfondimento: dossier di testi raccolto dalla docente.

Dizionari bilingue consigliati:
-Garzanti, Dizionario fr-it.; it.-fr., Garzanti, ultima ed..
-Il Larousse francese. fr.-it. ,it.-fr., Rizzoli/Larousse, ultima ed..

Dizionari monolingue consigliati:
-Le Petit Robert, Le Robert, ultima edizione.
-Le Petit Larousse illustré, Larousse 2012.
-Trésor de la langue française informatisé (http://atilf.atilf.fr/tlf.htm).
-Grand dictionnaire terminologique (http://www.oqlf.gouv.qc.ca/ressources/gdt.html).

Il corso è strutturato in quattro parti:
Lessico: introduzione al lessico specifico
Sintassi: studio delle principali strutture sintattiche della lingua scritta; rielaborazione delle strutture sintattiche già studiate al fine di saperle utilizzare nel cinese parlato.
Ascolto
Produzione orale
Inoltre gli studenti saranno iniziati allo studio della cultura cinese.

1) Masini et al, Il cinese per gli italiani, Hoepli, Vol.1, Milano, 2010.
2) Paolo Santangelo,Storia della Cina dalle origini ai nostri giorni, Tascabili Economici Newton, Roma, 1994.

Fondamenti: Cultura e civiltà letteraria del Settecento, del Romanticismo e del Vittorianesimo.
Approfondimenti: William Morris and Victorian Neo-Mediaevalism
Dopo un’introduzione generale sul concetto di medievalismo, in base ai grandi testi improntati alle istanze positive del passato medievale, il corso sarà dedicato
allo studio di News from Nowhere (1890) di William Morris, la cui originalità strutturale sarà indagata nelle sue plurime sfumature semantiche attraverso una prospettiva dialogica tesa a veicolare la dimensione deautomatizzante della realtà old-fashioned. Assumendo il genere narrativo come forma artistica che meglio interpreta le dinamiche assiologiche medievali, il corso intende gettare luce sulla forza innovatrice della civiltà passata, restituita in chiave etica nella produzione letteraria vittoriana.

Fondamenti

Testi a scelta fra i seguenti:

- Paolo Bertinetti, Storia della Letterautra Inglese, Torino, Einaudi, 2000, 2 voll.
- Lilla Maria Crisafulli e Keir Elam (a cura di), Manuale di Letteratura e Cultura Inglese, Bonomia University Press, Bologna, 2009;
- Franco Marucci, Franco Marucci, Storia della letteratura inglese, volume III, Dal 1832 al 1870. Il romanzo; Firenze, Le Lettere, 2003 (parti scelte);
- The Oxford Anthology of English Literature, Oxford, Oxford University Press.
- The Norton Anthology of English Literature, New York and London, W. W. Norton & Company.

Una lista di classici, brani antologici e testi metodologici verrà indicata nel corso delle lezioni.



Approfondimenti

- William Morris, News from Nowhere, ed. David Leopold, Oxford, Oxford University Press, 2003;

- William Morris, “A Dream”, “Gertha’s Lovers”, “The Hollow Land”, in Early Romances in Prose and Verse, ed. Peter Faulkner. London, JM Dent, 1973.

- William Morris, The Water of the Wondrous Isles, ed. Lin Carter, London, Ballantine, 1971.

Testi critici:

Eleonora Sasso, William Morris tra utopia e medievalismo, Roma, Aracne, 2007.

Eleonora Sasso, How the Writings of William Morris Shaped the Literary Style of Tennyson, Swinburne, Gissing, and Yeats: Barthesian Re-writings Based on the Pleasure of Distorting Repetition, New York and Lampeter, The Edwin Mellen Press, 2011.

Umberto Eco, “Dreaming of the Middle Ages”, Travels in Hyperreality, San Diego, Harcourt Brace Jovanovich, 1986, pp. 61-85.

Alice Chandler, A Dream of Order: The Medieval Ideal in Nineteenth-Century English Literature, Lincoln, University of Nebraska Press, 1970, pp. 1-51; 122-151; 184-230.

Francesco Marroni, Miti e mondi vittoriani, Roma, Carocci, 2004.

Conoscenza della civiltà, della cultura e della letteratura degli Stati Uniti all’interno del più vasto contesto multietnico, multilinguistico e transnazionale del Nord America. Introduzione alla lettura critica e metodologica di testi letterari (prosa e poesia) e di critica. Cultura e civiltà letteraria degli Stati Uniti d’America dalla colonizzazione puritana al Trascendentalismo (1600-1850)

Columbia Literary History of the United States, ed. by Emory Elliott
Storia della letteratura americana, a cura di G.Fink, M.Maffi, F.Minganti, B.Tarozzi
Norton Anthology of American Literature, voll. A e B.

Una lista di classici e di brani antologici verrà indicata nel corso delle lezioni.

Dopo una breve premessa sul
Medioevo, la prima parte del corso sarà
dedicata ad un excursus sulla storia letteraria francese del XVI, XVII e XVIII
secolo, con una particolare attenzione ad alcuni momenti significativi della cultura e della civiltà francese
come il Rinascimento, il Barocco, il Classicismo e il secolo dei Lumi. Gli autori,
i generi ed i movimenti principali saranno approfonditi attraverso la lettura,
l’analisi e la contestualizzazione storico-letteraria di alcuni brani e testi ritenuti esemplari.

Antologia

Analisi di almeno 40 brani
antologici da concordare con il docente.

Approfondimento

Morales du grand siècle du théâtre français, du
tragique au satirique.















































































































Semi

Histoire littéraire et anthologie
André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas.
- tome I | Moyen Âge
- tome II | XVIe siècle
- tome III | XVIIe siècle
- tome IV | XVIIIe siècle
Méthodologie
 Les genres littéraires – Les registres littéraires – Fiches de méthodes | Étude du texte littéraire – Figures de style – Vocabulaire littéraire : http://www.etudes-litteraires.com
 Lexique des termes littéraires : Michel JARRETY (sous la dir.), Lexique des termes littéraires, Paris, Librairie Générale Française, 2001 | http://www.lettres.org/lexique
Sélection de 5 ouvrages à lire (dont 1 de Corneille, Racine et Molière concernant le cours monographique)
XVIe siècle
RABELAIS, Gargantua ou Pantagruel | RONSARD, Amours. [1 au choix] | MONTAIGNE, Essais [15 essais au choix]
XVIIe siècle
LA FONTAINE, Fables [15 fables au choix] | MOLIERE, L’Avare ou Les précieuses ridicules | CORNEILLE, Le Cid | RACINE, Phèdre ou Bérénice | MADAME DE LA FAYETTE, La Princesse de Clèves.
XVIIIe siècle
MARIVAUX, Le jeu de l’amour et du hasard ou La vie de Marianne | ABBE PREVOST, Manon Lescaut | CHODERLOS DE LACLOS, Les liaisons dangereuses | DENIS DIDEROT, La Religieuse | VOLTAIRE, Micromégas ou Zadig ou Candide ou Traité sur la tolérance | JEAN-JACQUES ROUSSEAU, Discours sur l’origine et les fondements de l’inégalité parmi les hommes, Émile ou La Nouvelle Héloïse | MONTESQUIEU, Lettres persanes ou L’esprit des Lois I et II | BERNARDIN DE SAINT-PIERRE, Paul et Virginie.
Cours monographique
Michel PRUNER, L’analyse du texte de théâtre, Paris, Armand Colin, 2008 [méthodologie].
Paul BÉNICHOU, Morales du grand siècle, Paris, Gallimard, « folio essais », 1948-2011.
DOSSIER : extraits choisis de | Jean STAROBINSKI, L’œil vivant, Paris, Gallimard, 1961-1999 | Roland BARTHES, Sur Racine, Paris, Éditions du Seuil, « Points essais », 1960

Conoscenza della storia della cultura spagnola attraverso l’analisi critica di alcuni tra i fondamentali testi letterari del suo canone.
La poesia e la prosa di Quevedo

Per un’introduzione generale alla Letteratura Spagnola:
P. L. Crovetto, La Spagna dal Cid a Zapatero, Editori Riuniti 2009
C. Alvar, J-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola, Einaudi, 2000

Per i temi del corso:
Francisco de Quevedo, La vida del Buscón, Cátedra
Francisco de Quevedo, Los Sueños, Cátedra
Francisco de Quevedo, Poesía varia, Cátedra

Raimundo Lida, Prosas de Quevedo, Crítica [fotocopie]

Ulteriori approfondimenti bibliografici verranno offerti durante lo svolgimento del corso

Cultura e civiltà letteraria dei
secoli XVIII-XIX (pietismo, Sturm und Drang, classicismo, romanticismo)

Elementi di letteratura contemporanea



























































































































Priority="66"
Name="Medium List

Letteratura primaria:
G.E.Lessing: Emilia Galotti, Nathan il saggio, Minna von Barnhelm (almeno un’opera a scelta)
J.W.Goethe, I dolori del giovane Werther
J.W.Goethe, Faust I parte
J.G. Herder, Saggio sulle origini del linguaggio
F.Schiller, Amore e intrigo, I masnadieri, Don Carlos, Maria Stuart (almeno due opere a scelta)
F.Schiller, Saggio sulla poesia ingenua e sentimentale
J.W.Goethe, Gli anni di noviziato di Guglielmo Meister
F. Hölderlin, scelta di 8 liriche oppure Hyperion
Novalis, Inni alla notte
H.v.Kleist, Prinz von Homburg, Penthesilea, Die Marquise von O… (almeno un’opera a scelta)
E.T.A.Hoffmann, Der goldene Topf (II vaso d’oro)
Testi forniti nel corso delle lezioni
Letteratura contemporanea:
Testi forniti nel corso delle lezioni

Letteratura secondaria:
L.Mittner, Storia della letteratura tedesca. Dal Pietismo al Romanticismo, Einaudi, 1982
G. Baioni, Il giovane Goethe, Torino, Einaudi, 1998 oppure Goethe.Classicismo e rivoluzione, Einaudi, Torino, 1998

Correnti e figure delle letteratura araba dal VI al XIII secolo. Approfondimento: le forme di rappresentazione teatrali pre-moderne e i loro sviluppi.

F. Gabrieli, V. Vacca, Antologia della letteratura araba, Sansoni-Accademia, Firenze 1976;
R. Allen, La letteratura araba, Il Mulino, Bologna 2006;
F.M. Corrao, Poesia araba
S. Moreh, Live theatre and dramatic literature in the medieval Arab world, Edinburgh University Press, Edinburgh, 1992.

L’obiettivo didattico del corso di letteratura cinese I è di costruire una solida base conoscitiva di cultura, filosofia, storia e letteratura in modo da acquisire le
conoscenze necessarie alla comprensione e all’analisi di un testo letterario cinese.

1) Anne Cheng, Storia del pensiero cinese, Einaudi, Torino, 2000. (Fino al cap XIX incluso, p. 555)
2) Yu-lan Fung, Storia della filosofia cinese: Confucianesimo, Taoismo, Buddhismo, A. Mondadori, Milano, 1983‬. (cap.XXVI included, p.257.)
3) André Lévy, Chinese Literature, Ancient and Classical, Indiana University Press, Bloomington & Indianapolis, 2000.
4) Other materials
5) PPT
Uno a scelta:
-J.J.L. Duyvendak (a cura di), Tao Te Ching, il libro della via e della virtù, Adelphi Edizioni, Milano, 1994.
-Zhuangzi, Liou Kia-hway (a cura di), Zhuangzi,Biblioteca Adelphi, Milano, 1982.
-Confucio, Dialoghi. Testo cinese a fronte‬
Volume 325, Piccola Biblioteca Einaudi, Torino 2006.‬‬‬‬
-Leonardo Vittorio Arena (a cura di), Xunzi, L’arte confuciana della guerra, Milano, Rizzoli, 2011.
-Alfredo Cadonna (a cura di), Il Taoista di sua maestà, dodici episodi da un manoscritto cinese di Dunhuang, Cafoscarina, Venezia, 1998.