Corso di laurea: Lingue e culture europee ed extraeuropee Programmazione per l'A.A. 2013/2014

“Oral and Written Presentation Skills”, “Towards a History of the English Normative Tradition”

“Oral and Written Presentation Skills”:
K. Gude, M. Duckworth, L. Rogers, Cambridge English Proficiency Masterclass. Student’s Book with Online Skills & Language Practice, Oxford, Oxford University Press, NEW EDITION, 2012;
J. Swales, & M.;Feak,, Academic Writing for Graduate Students, 3rd Edition: Essential Tasks and Skills, University of Michigan Press/ELT, 2012 (3a edizione), E. J. Williams, Presentations in English, Macmillan, 2008.

“Towards a History of Standard (Spoken) English”:
L. Bauer / P. Trudgill (eds), Language Myths, London, Penguin, 1998 (selected chapters); Tony Bex / Richard J. Watts, Standard English. The Widening Debate, London / New York: Routledge, 1999 (selected chapters); John Honey, Language is Power. The Story of Standard English and its Enemies, London, Faber and Faber, 1997 (selected chapters); P. Trudgill, Sociolinguistic Variation and Change, Edinburgh, Edinburgh University Press, 2002.

Letture preliminari obbligatorie:

Ronald Wardhaugh, An Introduction to Sociolinguistics, Oxford, Blackwell, 1998.
James Milroy / Lesley Milroy, Authority in Language. Investigating Language Prescription and Standardisation, London and New York, Routledge, 1987.

Il corso è organizzato in 2 moduli:
Lessicologia e lessicografia,
La variazione (diatopica, diacronica, diastratica e diafasica).
Il lettorato si svolge in aula e in laboratorio e prevede esercitazioni di comprensione e produzione orale e scritta.

A. Lehmann/F. Martin-Berthet, Introduction à la lexicologie, Armand Colin, 2008.
F. Gadet, La variation sociale en français, Orphis, 2007.
Dossier di testi forniti dalla docente.
Nel corso delle lezioni verranno indicati ulteriori testi critici di approfondimento e materiali audiovisivi. Ne verrà fornito un elenco, al quale gli studenti non frequentanti dovranno attenersi per preparare l’esame

Nel corso delle lezioni saranno presentate le principali caratteristiche delle varianti latinoamericane dello spagnolo attraverso la lettura di diverse tipologie testuali e l’ascolto di materiale audio.
Saranno svolte diverse attività per arricchire e rafforzare la competenza linguistica degli studenti anche in vista della traduzione scritta e orale.

Gli studenti non frequentanti sono invitati da subito a mettersi in contatto con la docente via mail per avere ulteriori delucidazioni sul programma.
Testi obbligatori per tutti gli studenti:
J. L. Ramírez Luengo (2007), Breve historia del español de América. Madrid: Arco Libros.
M.a Vaquero de Ramírez (2003), El español de América (I) Pronunciación. Madrid: Arco Libros.
M.a Vaquero de Ramírez (2011), El español de América (II) Morfosintasis y Léxico. Madrid: Arco Libros.
In vista dell’esame, oltre ai testi affrontati in classe che saranno messi a disposizione in una dispensa nel corso dell’anno anche per i non frequentanti, gli studenti sono tenuti a leggere cinque romanzi a scelta e a vedere sei film tra quelli di seguito indicati. Gli studenti che per uno specifico interesse preferissero leggere altri romanzi o vedere altri film sono pregati di mettersi in contatto con la docente per concordare un programma alternativo via mail almeno un mese prima la data dell’appello.

Testi di lettura (cinque libri a scelta):
-Gabriel García Márquez: Cien años de soledad; El coronel no tiene quien le escriba; El otoño del patriarca; El amor en los tiempos del cólera; El general en su laberinto
-Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros; Conversación en La Catedral; La tía Julia y el escribidor; Lituma en los Andes; La Fiesta del Chivo
-Elena Poniatowska: Tinísima; Hasta no verte, Jesús mío
-Jorge Luis Borges: Ficciones; El Aleph
-Juan Rulfo: Pedro Páramo
-Julio Cortázar: Bestiario
-Carlos Fuentes: La muerte de Artemio Cruz
-Manuel Puig: El beso de la mujer araña
-Pedro Juan Gutiérrez: Trilogía sucia de La Habana
-Guillermo Cabrera Infante: Tres tristes tigres

Film (sei film a scelta) (gli studenti non frequentanti sono pregati di mettersi in contatto con la docente nel caso di difficoltà di reperimento dei film):
María llena eres de gracia
El secreto de sus ojos
El hijo de la novia
Luna de Avellaneda
Amores perros
Y tu mamá también
El laberinto del fauno
La teta asustada
Fresa y chocolate

Dizionari bilingui consigliati:
(2007) Il Dizionario Medio Garzanti Spagnolo. Milano: Garzanti
(2009) Grande dizionario Hoepli spagnolo di Laura Tam. Milano: Hoepli.

Dizionari monolingui consigliati:
- Clave (última edición). Diccionario de uso del español actual. Madrid: Ediciones S.M.
- Seco, Manuel; Andrés, Olimpia; Ramos, Gabino
(2000). Diccionario abreviado del español actual.
Madrid: Grupo Santillana.

Modulo 1: La variazione diatopica e diastratica del tedesco contemporeaneo.
Modulo 2: La sintassi della lingua tedesca.
Modulo 3: Traduzione e analisi di testi letterari della “Trümmerliteratur” e di testi di attualità.

Modulo 1:
Moraldo, S./ Soffritti, M. (Hrsg.): Deutsch aktuell. Einführung in die Tendenzen der deutschen Gegenwartssprache. Carocci 2004.
Vannuccini, V. / Predazzi F.: Piccolo viaggio nell'anima tedesca. Feltrinelli 2009.
Modulo 2:
Di Meola, C.: Sintassi. In: Id., La linguistica tedesca. Un'introduzione con esercizi e bibliografia ragionata. Bulzoni 2007, 87-124.
Modulo 3:
Böll, H.: Bekenntnis zur Trümmerliteratur; Die Dachrinne; So ein Rummel; An der Brücke. (Edizioni a scelta)
Borchert, W.: Das Brot; Nachts schlafen die Ratten doch;
Draußen vor der Tür. (Edizioni a scelta)
Regener, S.: Herr Lehmann. Goldmann 2003 (passi scelti).
Regener, S.: Neue Vahr Süd. Goldmann 2006 (passi scelti).
Regener, S.: Der kleine Bruder. Goldmann 2010 (passi
scelti).
Nel corso delle lezioni saranno distribuiti testi e materiali informativi aggiuntivi che di volta in volta saranno messi a disposizione degli studenti presso lo studio docenti.

Lettura di testi originali (letterari contemporanei, giornalistici) con relativa analisi. Le problematiche relative alle varietà linguistiche dell’arabo, nella loro evoluzione storica e critica. Storia della lingua araba.

- K. Versteegh, The Arabic Language;
- K. Versteegh, Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics;
- R. Traini, Vocabolario arabo-italiano, Istituto per l’Oriente, rist., Roma 1993 (e ulteriori ristampe)

Ulteriori indicazioni bibliografiche specifiche verranno segnalate all’inizio del corso.

Morfologia, sintassi e fonologia della lingua giapponese. Lettu-ra, ascolto, produzione scritta e orale sono le attività principali basate sui testi di riferimento adottati.
I libri di testo sono integrati con materiale audiovideo e altri testi mirati per le attività di traduzione e introduzione a temati-che di interesse culturale.

Bunka chūkyū nihongo I, Bonjinsha,2005. Bunka chūkyū nihongo I, renshū mondaishū Bonjinsha,2009. A dictionary of in termedia te Japanese grammar (Nihongo bunpō jiten: chūkyū hen), Seiichi Makino, Michio Tsutsui, The Japan Times, Tokyo 1995. A dictionary of advanced Japanese grammar (Nihongo bunpō jiten: jokyū hen), Seiichi Makino,
Michio Tsutsui, The Japan Times, Tokyo 2008 . Grammatica giapponese, Matilde Mastrangelo, Naoko Ozawa, Mariko Saito: Hoepli, Milano 2006 .

Introduzione al lessico specifico del Cinese, delle strutture sintattiche, ascolto, lettura e produzione orale. Gli studenti saranno indirizzati verso una conoscenza più approfondita della cultura e della civiltà cinese.

1. Masini et al, Il cinese per gli italiani: corso avanzato, Hoepli, Milano, 2008.
2. 余华《现实一种》，北京：作家出版社, 2012.
Reperibile anche su
http://book.kanunu.org/book3/7195/index.html

Approfondimento su caratteristiche fonetiche, fonologiche, morfologiche e lessicali del germanico e delle lingue germaniche antiche. Definizione dei caratteri dell’antroponimia germanica tradizionale attraverso la lettura e il commento di testi di varie aree. L’apporto lessicale e onomastico di Goti e Longobardi all’italiano. L’elemento culturale germanico nella Scozia medievale.

- S. Leonardi, E. Morlicchio, La filologia germanica e le lingue moderne, Bologna, 2009 (capp. I, II, III, IV, VI, VII).
- M. G. Arcamone, Antroponimia e toponomastica nelle lingue e nelle letterature germaniche antiche, in: Antichità germaniche II parte – II seminario avanzato in Filologia germanica, Università di Torino, 10-14 settembre 2001, a cura di V. Dolcetti Corazza e R. Gendre, Alessandria, 2002, pp. 67-86.
- P. Scardigli, All’origine dei longobardismi in italiano, in Sprachliche Interferenz. Festschrift Werner Betz, hrsg. von H. Kolb et al., Wiesbaden, 1977, pp. 335-354.
- N. Francovich Onesti, Vestigia longobarde in Italia (568-774). Lessico e antroponimia, Roma, 1999 (pagine scelte).
- N. Francovich Onesti, I nomi gotici dei papiri di Napoli e di Arezzo, “Linguistica e filologia” 21, 2005, pp. 7-28.
- N. Francovich Onesti, Donne ostrogote in Italia e i loro nomi, “Filologia germanica/Germanic Philology” 1, 2009, pp. 113-140.
- V. Di Clemente, L’elemento onomastico e lessicale di origine germanica nella Dichiarazione di Arbroath, Leonforte (En), 2012.
- Letture: iscrizione runica del Corno di Gallehus; Iordanes, Getica, cap. XIV; Eginardo, Vita Karoli Magni, capp. 18 e 19; Cronaca Anglosassone, a. 855 (genealogia di Æþelwulf); una carta anglosassone; Landnámabók, kafli 52; Erste Würzburger Markbeschreibung (i brani in esame, corredati di apposita traduzione, saranno forniti dal docente).
- Materiali forniti dal docente.

1. Critica del testo: materiali scrittori e metodi di edizioni dei testi.
2. Dal latino alle lingue romanze
3. Approfondimento storico-letterario: Il romanzo medievale.
(Gli studenti che non hanno fatto Filologia Romanza alla triennale sono pregati di contattare il docente per alcune integrazioni al programma).

-A. Stussi, Breve avviamento alla filologia italiana, Il Mulino, Bologna 2010.
-M.L. Meneghetti, Le origini delle letterature medievali, Bari Laterza 2003 (parti da concordare)
-M.L. Meneghetti, Il romanzo nel Medioevo, Il Mulino, Bologna 2010.
-E. Köhler, Forma e struttura nel romanzo arturiano, in Il romanzo, a cura di M.L. Meneghetti, Il Mulino, Bologna 1988, pp. 147-169.
Per i romanzi medievali: brani scelti e approfondimenti critici da concordare con il docente

“Oral and Written Presentation Skills”, “Towards a History of the English Normative Tradition”

“Oral and Written Presentation Skills”:
K. Gude, M. Duckworth, L. Rogers, Cambridge English Proficiency Masterclass. Student’s Book with Online Skills & Language Practice, Oxford, Oxford University Press, NEW EDITION, 2012;
J. Swales, & M.;Feak,, Academic Writing for Graduate Students, 3rd Edition: Essential Tasks and Skills, University of Michigan Press/ELT, 2012 (3a edizione), E. J. Williams, Presentations in English, Macmillan, 2008.

“Towards a History of Standard (Spoken) English”:
L. Bauer / P. Trudgill (eds), Language Myths, London, Penguin, 1998 (selected chapters); Tony Bex / Richard J. Watts, Standard English. The Widening Debate, London / New York: Routledge, 1999 (selected chapters); John Honey, Language is Power. The Story of Standard English and its Enemies, London, Faber and Faber, 1997 (selected chapters); P. Trudgill, Sociolinguistic Variation and Change, Edinburgh, Edinburgh University Press, 2002.

Letture preliminari obbligatorie:

Ronald Wardhaugh, An Introduction to Sociolinguistics, Oxford, Blackwell, 1998.
James Milroy / Lesley Milroy, Authority in Language. Investigating Language Prescription and Standardisation, London and New York, Routledge, 1987.

Il corso è organizzato in 2 moduli:
Lessicologia e lessicografia,
La variazione (diatopica, diacronica, diastratica e diafasica).
Il lettorato si svolge in aula e in laboratorio e prevede esercitazioni di comprensione e produzione orale e scritta.

A. Lehmann/F. Martin-Berthet, Introduction à la lexicologie, Armand Colin, 2008.
F. Gadet, La variation sociale en français, Orphis, 2007.
Dossier di testi forniti dalla docente.
Nel corso delle lezioni verranno indicati ulteriori testi critici di approfondimento e materiali audiovisivi. Ne verrà fornito un elenco, al quale gli studenti non frequentanti dovranno attenersi per preparare l’esame

Nel corso delle lezioni saranno presentate le principali caratteristiche delle varianti latinoamericane dello spagnolo attraverso la lettura di diverse tipologie testuali e l’ascolto di materiale audio.
Saranno svolte diverse attività per arricchire e rafforzare la competenza linguistica degli studenti anche in vista della traduzione scritta e orale.

Gli studenti non frequentanti sono invitati da subito a mettersi in contatto con la docente via mail per avere ulteriori delucidazioni sul programma.
Testi obbligatori per tutti gli studenti:
J. L. Ramírez Luengo (2007), Breve historia del español de América. Madrid: Arco Libros.
M.a Vaquero de Ramírez (2003), El español de América (I) Pronunciación. Madrid: Arco Libros.
M.a Vaquero de Ramírez (2011), El español de América (II) Morfosintasis y Léxico. Madrid: Arco Libros.
In vista dell’esame, oltre ai testi affrontati in classe che saranno messi a disposizione in una dispensa nel corso dell’anno anche per i non frequentanti, gli studenti sono tenuti a leggere cinque romanzi a scelta e a vedere sei film tra quelli di seguito indicati. Gli studenti che per uno specifico interesse preferissero leggere altri romanzi o vedere altri film sono pregati di mettersi in contatto con la docente per concordare un programma alternativo via mail almeno un mese prima la data dell’appello.

Testi di lettura (cinque libri a scelta):
-Gabriel García Márquez: Cien años de soledad; El coronel no tiene quien le escriba; El otoño del patriarca; El amor en los tiempos del cólera; El general en su laberinto
-Mario Vargas Llosa: La ciudad y los perros; Conversación en La Catedral; La tía Julia y el escribidor; Lituma en los Andes; La Fiesta del Chivo
-Elena Poniatowska: Tinísima; Hasta no verte, Jesús mío
-Jorge Luis Borges: Ficciones; El Aleph
-Juan Rulfo: Pedro Páramo
-Julio Cortázar: Bestiario
-Carlos Fuentes: La muerte de Artemio Cruz
-Manuel Puig: El beso de la mujer araña
-Pedro Juan Gutiérrez: Trilogía sucia de La Habana
-Guillermo Cabrera Infante: Tres tristes tigres

Film (sei film a scelta) (gli studenti non frequentanti sono pregati di mettersi in contatto con la docente nel caso di difficoltà di reperimento dei film):
María llena eres de gracia
El secreto de sus ojos
El hijo de la novia
Luna de Avellaneda
Amores perros
Y tu mamá también
El laberinto del fauno
La teta asustada
Fresa y chocolate

Dizionari bilingui consigliati:
(2007) Il Dizionario Medio Garzanti Spagnolo. Milano: Garzanti
(2009) Grande dizionario Hoepli spagnolo di Laura Tam. Milano: Hoepli.

Dizionari monolingui consigliati:
- Clave (última edición). Diccionario de uso del español actual. Madrid: Ediciones S.M.
- Seco, Manuel; Andrés, Olimpia; Ramos, Gabino
(2000). Diccionario abreviado del español actual.
Madrid: Grupo Santillana.

Modulo 1: La variazione diatopica e diastratica del tedesco contemporeaneo.
Modulo 2: La sintassi della lingua tedesca.
Modulo 3: Traduzione e analisi di testi letterari della “Trümmerliteratur” e di testi di attualità.

Modulo 1:
Moraldo, S./ Soffritti, M. (Hrsg.): Deutsch aktuell. Einführung in die Tendenzen der deutschen Gegenwartssprache. Carocci 2004.
Vannuccini, V. / Predazzi F.: Piccolo viaggio nell'anima tedesca. Feltrinelli 2009.
Modulo 2:
Di Meola, C.: Sintassi. In: Id., La linguistica tedesca. Un'introduzione con esercizi e bibliografia ragionata. Bulzoni 2007, 87-124.
Modulo 3:
Böll, H.: Bekenntnis zur Trümmerliteratur; Die Dachrinne; So ein Rummel; An der Brücke. (Edizioni a scelta)
Borchert, W.: Das Brot; Nachts schlafen die Ratten doch;
Draußen vor der Tür. (Edizioni a scelta)
Regener, S.: Herr Lehmann. Goldmann 2003 (passi scelti).
Regener, S.: Neue Vahr Süd. Goldmann 2006 (passi scelti).
Regener, S.: Der kleine Bruder. Goldmann 2010 (passi
scelti).
Nel corso delle lezioni saranno distribuiti testi e materiali informativi aggiuntivi che di volta in volta saranno messi a disposizione degli studenti presso lo studio docenti.

Lettura di testi originali (letterari contemporanei, giornalistici) con relativa analisi. Le problematiche relative alle varietà linguistiche dell’arabo, nella loro evoluzione storica e critica. Storia della lingua araba.

- K. Versteegh, The Arabic Language;
- K. Versteegh, Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics;
- R. Traini, Vocabolario arabo-italiano, Istituto per l’Oriente, rist., Roma 1993 (e ulteriori ristampe)

Ulteriori indicazioni bibliografiche specifiche verranno segnalate all’inizio del corso.

Morfologia, sintassi e fonologia della lingua giapponese. Lettu-ra, ascolto, produzione scritta e orale sono le attività principali basate sui testi di riferimento adottati.
I libri di testo sono integrati con materiale audiovideo e altri testi mirati per le attività di traduzione e introduzione a temati-che di interesse culturale.

Bunka chūkyū nihongo I, Bonjinsha,2005. Bunka chūkyū nihongo I, renshū mondaishū Bonjinsha,2009. A dictionary of in termedia te Japanese grammar (Nihongo bunpō jiten: chūkyū hen), Seiichi Makino, Michio Tsutsui, The Japan Times, Tokyo 1995. A dictionary of advanced Japanese grammar (Nihongo bunpō jiten: jokyū hen), Seiichi Makino,
Michio Tsutsui, The Japan Times, Tokyo 2008 . Grammatica giapponese, Matilde Mastrangelo, Naoko Ozawa, Mariko Saito: Hoepli, Milano 2006 .

Introduzione al lessico specifico del Cinese, delle strutture sintattiche, ascolto, lettura e produzione orale. Gli studenti saranno indirizzati verso una conoscenza più approfondita della cultura e della civiltà cinese.

1. Masini et al, Il cinese per gli italiani: corso avanzato, Hoepli, Milano, 2008.
2. 余华《现实一种》，北京：作家出版社, 2012.
Reperibile anche su
http://book.kanunu.org/book3/7195/index.html

Analisi contrastiva di fenomeni linguistici in tedesco e in italiano.
Traduzione e analisi di un testo letterario contemporaneo

Nied Curcio, M. (Hrsg.): Ausgewählte Phänomene zur kontrastiven Linguistik Italienisch-Deutsch. Ein Studien- und Übungsbuch für italienische DaF-Studierende. Franco Angeli
2008
Dorn, T / Wagner, R.: Die deutsche Seele. Albrecht Knaus Verlag 2011.
Nel corso delle lezioni saranno distribuiti testi e materiali informativi aggiuntivi.

Il corso mira al raggiungimento delle competenze e dei requisiti previsti dagli obiettivi formativi mediante lettura, ascolto e visione di materiale in lingua originale aumentandone gradualmente il livello di complessità linguistica.

Bunka chūkyū nihongo I, Bonjinsha, 2005.
Bunka chūkyū nihongo I, Renshū mondaishū,
Bonjinsha, 2009.
A dictionary of intermediate Japanese grammar
(Nihongo bunpō jiten : chūkyū hen), Seiichi Makino, Michio Tsutsui, The Japan Times, Tōkyō, 2008.
Grammatica giapponese, Matilde Mastrangelo,
Naoko Ozawa, Mariko Saito, Hoepli, Milano, 2006.
Grammatica di giapponese moderno, Yōko Kubota, Cafoscarina, Venezia, 1989.
Ulteriori informazioni e materiale bibliografico
integrativo verranno introdotti durante le lezioni.

Lettura di testi originali (letterari classici, tecnici) con relativa analisi. L’uso specialistico della lingua araba, nelle sue varianti di standard classico, di medio arabo e di linguaggio tecnico.

- K. Versteegh, The Arabic Language;
- K. Versteegh, Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics;
- R. Traini, Vocabolario arabo-italiano, Istituto per l’Oriente, rist., Roma 1993 (e ulteriori ristampe)

Ulteriori indicazioni bibliografiche specifiche verranno segnalate all’inizio del corso.

Fondamenti:

Cultura e civiltà letteraria del Modernismo e del Postmodernismo.

Approfondimenti:

From Page to Screen: Cinema and Neo-Gothic Literature

Nell’ambito della riscrittura postmoderna il neo-gotico si configura come genere letterario caratterizzato da una alto grado di ibridazione letteraria. La traccia testuale di tropi e stilemi gotici nella narrativa contemporanea rivela un piacere della (ri)scrittura che raggiunge il suo diapason esemplificativo negli adattamenti filmici di opere letterarie, le cui plurime e variegate espressioni di fim-matrice e film-remake saranno oggetto di studio di questo modulo.

Fondamenti

Testi a scelta fra i seguenti:

- Paolo Bertinetti, Storia della Letterautra Inglese, Torino, Einaudi, 2000, 2 voll.
- Lilla Maria Crisafulli e Keir Elam (a cura di), Manuale di Letteratura e Cultura Inglese, Bonomia University Press, Bologna, 2009;
- Franco Marucci, Storia della letteratura inglese, Dal 1922 al 2000. Il Modernismo, Firenze, Le Lettere, 2011 (parti scelte);
- The Oxford Anthology of English Literature, Oxford, Oxford University Press.
- The Cambridge Companion To Modernism, Cambridge, Cambridge University Press, 2003.
- The Cambridge Companion To Postmodernism, Cambridge, Cambridge University Press, 2004.

Una lista di classici, brani antologici e testi metodologici verrà indicata nel corso delle lezioni.


Approfondimenti

- Angela Carter, “The Company of Wolves”, in The Bloody Chamber, London, Penguin, 1990.

- Peter Carey, Jack Maggs, London, Faber and Faber, 2011 (parti scelte)

Testi critici:

- Eleonora Sasso, “Charles Dickens’s Heart of Darkness: Anthropophagy and Lycanthropy in Great Expectations”, in Great Expectations. Nel laboratorio di Charles Dickens, a cura di Francesco Marroni, Roma Aracne, 2006, pp. 185-194;

- John O. Jordan, “Dickens Re-Visioned: Jack Maggs and the English Book”, in Dickens: The Craft of Fiction and the Challenge of Reading, eds. Rossana Bonadei, Clotilde De Stasio, Carlo Pagetti, and Alessandro Vescovi, Milano, Unicopli, 2000, pp. 292-300;

- Kimberly J. Lau, “Erotic Infidelities: Angela Carter’s Wolf Trilogy”, Marvels & Tales: Journal of Fairy-Tale Studies, 22, 1 (2008), pp. 77-94.

- Julie Sanders, Adaptation and Appropriation, London and New York, Routledge, 2006 (parti scelte).

- Marie-Luise Kohlke and Christian Gutleben, eds., Neo-Victorian Gothic: Horror, Violence and and Degeneration in the Re-Imagined Nineteenth Century, Amsterdam and New York, Rodopi, 2012.

La short story americana contemporanea

E. ELLIOTT, Columbia Literary History of American Literature;
The SCRIBNER ANTHOLOGY of Contemporary Short Fiction: 50 North American Stories since 1970.
Testi critici verranno segnalati nel corso delle lezioni.

Storia della letteratura francese
La prima parte del corso mirerà ad una riflessione socioculturale sull’evoluzione della letteratura francese oggi, osservando il ruolo dello scrittore nel panorama sociale, del suo collocarsi nel mondo globalizzato ed infine del modo in cui egli si esprime attraverso i vari generi e le diverse opportunità offerte dal cinema e dall’arte.
A tal proposito, la seconda parte del corso si orienterà piuttosto sullo studio dell’adattamento cinematografico dei testi letterari nel cinema contemporaneo, prestando una particolare attenzione all’opera del regista André Téchiné.
1° approfondimento
La tentation du romanesque dans le cinéma d’André Téchiné
2° approfondimento
L’écriture de soi et le Journal de Jean Genet

Histoire littéraire
Dominique VIART et Bruno VERCIER, La littérature française au présent, 2ème édition augmentée, Paris, Bordas, 2008.
Méthodologie et Cinéma
Laurence MOINEREAU (cours de), Initiation au vocabulaire de l’analyse filmique, in http://www.centreimages.fr/vocabulaire/

1er cours monographique
Éric COSTEIX, André Téchiné : Le Paysage Transfiguré, Paris, L’Harmattan, « Champs visuels », 2008 [extraits].
Films : Biographie et autobiographie dans l’œuvre d’André TÉCHINÉ, deux cas : Les sœurs Brontë (1979) ; Les roseaux sauvages (1994) .

2ème cours monographique
Jean GENET, Journal du voleur, Paris, Gallimard « Folio », 1966.
Fabrizio IMPELLIZZERI, L’écriture fantasmatique. La transcription du désir chez Jean Genet et Pierre Klossowski, Enna, Il Lunario, 2007.
- « Chroniques d’un voleur ou les “moyens” d’écrire de Jean Genet », dans Les écrivains et l’argent, Paris, Éditions Orizons, collection « Universités / Domaine littéraire, série de l’Université de Haute-Alsace – Institut de recherches en Langues et Littératures Européennes, ILLE », pp. 182-192.
- « Jean Genet ou le miracle du nom. L’opération magnifiante de la nomination », La Vie Littéraire, numéro spécial “Genet” : Les multiples facettes de l’œuvre de Jean Genet, dirigé par Myriam Bendhif-Syllas, 7 p. – pubblicato sul sito : http://www.lavielitteraire.fr/index.php/dossiers/dossier-jean-genet/jean-genet-ou-le-miracle-du-nom
- « J’enfreins donc je suis. La lutte politique de Jean Genet à travers le langage », in L’attualità dell’antimodernità – Da Céline alle espressioni artistico-letterarie contemporanee, atti del convegno J’ACCUSE!: il grido di rivolta contro la società ‘moderna’ da Céline alle espressioni artistico-letterarie contemporanee, a cura di L. Trovato, Lugano, Lumières Internationales / Oui Livres, 2008, pp. 129-139.
- « L’Italia di Jean Genet : tra erranza, fuga e desiderio », in atti del convegno internazionale di Catania Il sogno italiano dei viaggiatori francesi – L’Italie dans les rêves des voyageurs français, a cura di R. Curreri, S. Cutuli e M. T. Puleio, Catania, c.u.e.c.m., 2007, pp. 221-240.

Sélection de 1 ouvrage à lire au choix
XXIe siècle
FAÏZA GUENE, Kiffe kiffe demain | ABD AL MALIK, Qu’Allah bénisse la France ! | MABROUCK RACHEDI, Le petit Malik | YEMI, Suburban Blues | SAMUEL BENCHETRIT, Chroniques de l’asphalte – Le temps des tours (vol. 1) ou L’arrivée à Paris (vol. 2) ou L’amour (vol. 3) | JACQUES GELAT, Le traducteur | DANIEL PENNAC, Chagrin d’école ou La fée carabine | PATRICK MODIANO, Dans le café de la jeunesse perdue | GEORGES PEREC, Les Choses ou La Vie mode d’emploi ou Tentative d’épuisement d’un lieu parisien | DELPHINE DE VIGAN, No et moi ou Les jolis garçons | HENRY BAUCHAU, L’enfant bleu | JEAN-PHILIPPE BLONDEL, G229 | JEANNE BENAMEUR, Samira des Quatre-Routes | MICHEL HOUELLEBECQ, La poursuite du bonheur ou Les particules élémentaires ou Extension du domaine de la lutte.

Temi e figure della letteratura contemporanea in lingua spagnola

P. L. Crovetto, La Spagna dal Cid a Zapatero, Editori Riuniti 2009
C. Alvar, J-C. Mainer, R. Navarro, Storia della letteratura spagnola, Einaudi, 2000

I materiali per gli approfondimenti bibliografici verranno offerti durante lo svolgimento del corso

Cultura e civiltà letteraria dei secoli XX-XXI

L. Mittner, Storia della letteratura tedesca.Dal fine secolo alla sperimentazione, Einaudi
M.Bonifazio, N. Centorbi, A. Schininà (a cura di) Tra denuncia e utopia. Impegno, critica e polemica nella letteratura tedesca moderna, Artemide, Roma

Il corso propone un approccio diretto a diverse forme e-spressive quali la poesia, la prosa, il teatro e il cinema per individuare alcuni temi archetipici collegabili al retaggio mi-tologico e leggendario del Giappone, o alla ricezione di opere letterarie occidentali.
Poesia : lettura, traduzione e analisi del
contenuto di uta classiche, tanka moderni e poesie in versi liberi.
Narrativa: lettura di opere canoniche e
romanzi a scelta tra un numero di titoli proposti
durante il corso. La lettura sarà integrata con saggi critici affinché lo studente possa dotarsi di maggiori strumenti per la comprensione e l’esposizione delle tematiche tratta-te nelle opere lette.
Teatro e Cinema: visione di opere in lingua attinenti alle tematiche principali del corso.

Bibliografia di base
Paolo Villani (a cu ra d i) , Kojiki: un racconto di antichi eventi, Marsilio, 2006.
M.C. Migliore(a cura di), Nihon ryōiki. cronache soprannaturali e straordinarie del Giappone, Carocci editore, 2010 Bienati Luisa(a cura di), Letteratura giapponese Vol
II. Dalla fine dell’ottocento all’inizio del terzo millennio, Einaudi, Torino2005.
Shūichi Katō, Letteratura giapponese. Disegno storico, a cu ra di Adriana Bosca ro, Marsilio editore, Venezia 2000.
Altri testi di approfondimento consigliati:
Haruo Shirane, Early Modern Japanese Literature, Columbia University Press 2008.
Nina Cornyetz, Dangerous Women, Deadly Words:Phallic Fantasy and Modernity in Three Japanese Writers, Stanford University Press,1999 .
Donald Keene, Dawn to the West. Japanese literature of the modern era, Columbia University Press 1999.
Donald Keene, Dawn to the West. Poetry, Drama, Criticism, Colum bia University Press 1998 .
Kojin Karatani, Origin of Modern Japanese Literature, Duke University Press 1993.
Ulteriori riferimenti bibliografici saranno proposti durante il corso.

Introduzione alla letteratura araba contemporanea . Il periodo della nahda. La nascita romanzo nella storia della letteratura araba. Il racconto breve.

- La letteratura araba, R.Allen, Il mulino, Bologna, 2006;
- Storia della letteratura araba contemporanea, I. Camera D’Afflitto, Carocci;
- Narrativa palestinese contemporanea in QSA, 1 (1983), I. Camera D’Afflitto, pp. 67-85;
- Simbolo e realtà in Ghassan Kanafani in OM, 3 (64), 1/6 (1984), I. Camera D’Afflitto, pp. 33-40;
- The Arabic novel – A single tradition? in JAL, V (1974), H. Kilpatrick, pp. 93-107;
- Tradition and innovation in the fiction of Ghassan Kanafani in JAL, VII (1976), H. Kilpatrick, pp. 53-64;
- The Egyptian novel in the sixties in JAL, VII (1976), S.Hafez, pp. 68-84;
- Fuori dagli argini, a cura di L. Casini, Edizioni Lavoro;
- L’altro mediterraneo, a cura di V. Colombo, Mondadori;
- Scrittori arabi del novecento, a cura di I. Camera D’Afflitto, Bompiani;
Le rose del Cairo, a cura di E. Bartuli, Edizioni e/o.

Introduzione al buddhismo indiano

G. Filoramo et al., Manuale di storia delle religioni, Roma-Bari, Laterza, 1998

Analisi contrastiva di fenomeni linguistici in tedesco e in italiano.
Traduzione e analisi di un testo letterario contemporaneo

Nied Curcio, M. (Hrsg.): Ausgewählte Phänomene zur kontrastiven Linguistik Italienisch-Deutsch. Ein Studien- und Übungsbuch für italienische DaF-Studierende. Franco Angeli
2008
Dorn, T / Wagner, R.: Die deutsche Seele. Albrecht Knaus Verlag 2011.
Nel corso delle lezioni saranno distribuiti testi e materiali informativi aggiuntivi.

Il corso mira al raggiungimento delle competenze e dei requisiti previsti dagli obiettivi formativi mediante lettura, ascolto e visione di materiale in lingua originale aumentandone gradualmente il livello di complessità linguistica.

Bunka chūkyū nihongo I, Bonjinsha, 2005.
Bunka chūkyū nihongo I, Renshū mondaishū,
Bonjinsha, 2009.
A dictionary of intermediate Japanese grammar
(Nihongo bunpō jiten : chūkyū hen), Seiichi Makino, Michio Tsutsui, The Japan Times, Tōkyō, 2008.
Grammatica giapponese, Matilde Mastrangelo,
Naoko Ozawa, Mariko Saito, Hoepli, Milano, 2006.
Grammatica di giapponese moderno, Yōko Kubota, Cafoscarina, Venezia, 1989.
Ulteriori informazioni e materiale bibliografico
integrativo verranno introdotti durante le lezioni.

Lettura di testi originali (letterari classici, tecnici) con relativa analisi. L’uso specialistico della lingua araba, nelle sue varianti di standard classico, di medio arabo e di linguaggio tecnico.

- K. Versteegh, The Arabic Language;
- K. Versteegh, Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics;
- R. Traini, Vocabolario arabo-italiano, Istituto per l’Oriente, rist., Roma 1993 (e ulteriori ristampe)

Ulteriori indicazioni bibliografiche specifiche verranno segnalate all’inizio del corso.

Il corso affronterà inizialmente l'analisi del dibattito politico ed economico degli ultimi decenni, con particolare attenzione alla costituzione delle nuove strutture sovranazionali e alla globalizzazione economica. Presenterà inoltre alcune analisi sul quadro geopolitico e sui conflitti causati dalla competizione per le risorse energetiche e per quelle della biosfera. Verrà infine analizzata la struttura delle relazioni attuali tra comunità umane e comunità ecologiche.

D. Harvey, Breve storia del neoliberismo, Milano, Il Saggiatore, 2007, pp. 283.
M.T. Klare, Potenze emergenti. Come l'energia ridisegna gli equilibri politici mondiali, Roma, Edizioni ambiente, 2010, pp. 320.
M. Ciervo, Geopolitica dell'acqua, Milano, Carocci, 2011, pp. 192.
S. Torre, Dominio, natura, democrazia. Comunità umane e comunità ecologiche, Milano, Mimesis, 2012, pp. 109.

Il corso verte sulla rappresentazione della figura femminile come seduttrice mortifera. Tale tipo di rappresentazione, diffuso in tutta la letteratura europea tra Otto e Novecento, viene indagato in particolare in un romanzo di Tarchetti e nella narrativa di Verga.

A Bellezza medusea, algolagnia, fascino artificiale nella narrativa dell’Ottocento (CFU 3).
Testo:
- M. Praz, La carne, la morte e il diavolo nella letteratura romantica, BUR, capp. I e IV.

B La voluttà crudele di Tarchetti (CFU 3).
Testi:
- I.U. Tarchetti, La Fosca, Mondadori; .
- A. Mangini, La voluttà crudele. Fantastico e malinconia nell’opera di I.U. Tarchetti, Carocci, pp. 9-197. .

C Seduttrici verghiane: da Narcisa alla Lupa (CFU 3).
Testi:
- G. Verga, Una peccatrice, Eva, Eros, Mursia; Tigre reale, Mondadori Education; La Lupa, novella e dramma, ediz. a scelta; .
- Oltre alle introdd. di G. Tellini e M. Beretta Spampinato alle opere sopra menzionate, lo studente dovrà leggere: G. Debenedetti, Presagi del Verga, in Saggi, Meridiani Mondadori, pp. 987-1006; R. Luperini, La modernità di «Eva», in Controtempo. Critica e letteratura fra moderno e postmoderno, Liguori, pp. 99-110; G. Baldi, Le ambivalenze della «Lupa»: moralismo e fascino del diverso, in «Italianistica», gennaio-agosto 2007, pp. 121.127; R.M. Monastra, Le finestre di Verga e altri saggi tra Otto e Novecento, Bonanno, pp. 7-79. .

- Il concetto di contemporaneità e i fondamenti ermeneutici della prassi critica.
- La storia della letteratura italiana – per manuali ed opere – dall’unità d’Italia agli anni ottanta del Novecento.
La lettura integrale di un classico della letteratura italiana del Novecento

A Parte metodologica (1 CFU)
Da un punto di vista metodologico, il corso punta ad inquadrare il concetto di contemporaneità letteraria (in rapporto anche alla cosiddetta modernità), fornendo altresì alcune indicazioni teoriche di approccio ai testi in chiave ermeneutica.
Testi:
- C. Taylor, L’età secolare, Milano, Feltrinelli, 2009.
- W. Benjamin, Angelus Novus. Saggi e frammenti, Torino, Einaudi, 2006.
- A. Sichera, Ceux qui cherchent en gémissant. Crepuscolo e nascondimento di Dio nella scrittura letteraria, Acireale-Roma, Bonanno, 2012.

Le pagine da leggere saranno indicate a lezione.

B Parte generale (4 CFU)

Lo studente dovrà acquisire una conoscenza di base della storia letteraria italiana del Novecento. Fondamentale però sarà la lettura di prima mano dei testi narrativi e poetici, di cui avrà a disposizione una vasta scelta. Nello specifico:
Per un inquadramento generale:
- A. Casadei, Il Novecento, in Storia della letteratura italiana, a cura di A. Battistini, Bologna, Il Mulino, 2005.
Per la lettura dei testi, lo studente sceglierà un romanzo e un libro di poesia in ognuno dei gruppi di testi qui di seguito elencati secondo un criterio puramente storico-cronologico, dall’unità d’Italia agli anni ottanta del Novecento. Per ogni libro vengono di norma indicate – con poche, necessarie eccezioni – le edizioni di riferimento più facilmente reperibili (è ovviamente sempre possibile attingere ad altre, importanti ma non in commercio, reperibili in biblioteca), da leggere integralmente, e cioè col corredo di prefazioni, introduzioni ed eventuali apparati filologici. Per ovvie esigenze di brevità vengono poste in elenco le collane editoriali in cui ogni volume è pubblicato, senza ulteriori informazioni.

La narrativa italiana contemporanea:

a) Dall’unità d’Italia alla prima guerra mondiale (1861-1918):

I. Nievo, Le confessioni d’un Italiano, I Grandi Libri Garzanti, 2007.
C. Dossi, Vita di Alberto Pisani, I Grandi Libri Garzanti, 2008.
G. Verga, I Malavoglia, Mursia, 2009.
G. Verga, Mastro Don Gesualdo, Tascabili Einaudi, 2005.
G. D’Annunzio, Il piacere, BUR, 2009.
I. Svevo, Una vita, BUR, 2001.
F. De Roberto, I Vicerè, BUR, 2006.
I. Svevo, Senilità, BUR, 2009.
G. D’Annunzio, Forse che sì, forse che no, Oscar Mondadori, 2001.
L. Pirandello, Il fu Mattia Pascal, Oscar Mondadori, 2001.
L. Pirandello, I vecchi e i giovani, I Grandi Libri Garzanti, 2007
L. Pirandello, Quaderni di Serafino Gubbio operatore, Oscar Mondadori, 2000.


b) Fra le due guerre (1919-1945):

F. Tozzi, Con gli occhi chiusi, I Grandi Libri Garzanti, 2007.
G. Borgese, Rubè, Oscar Mondadori, 2002.
I. Svevo, La coscienza di Zeno, Tascabili Einaudi, 2005.
L. Pirandello, Uno, nessuno e centomila, Tascabili Einaudi, 2005.
A. Moravia, Gli indifferenti, I Grandi Tascabili Bompiani, 2000.
C. Alvaro, Gente in Aspromonte, Gli Elefanti Garzanti, 2000.
I. Silone, Fontamara, Newton Compton, 2009.
T. Landolfi, La pietra lunare, Adelphi, 1995.
D. Buzzati, Il deserto dei Tartari, Oscar Mondadori, 2001.
C. Pavese, Paesi tuoi, Einaudi, 2005.
R. Bilenchi, Conservatorio di santa Teresa, BUR, 2006.
E. Vittorini, Conversazione in Sicilia, BUR, 2006.
C. Levi, Cristo si è fermato a Eboli, Tascabili Einaudi, 2005.


c) Dal secondo dopoguerra agli anni sessanta (1946-1969):

P. Levi, Se questo è un uomo, Super ET Einaudi, 2005.
E. Flaiano, Tempo di uccidere, BUR, 2008.
C. Pavese, La casa in collina, Super ET Einaudi, 2008.
I. Calvino, Il sentiero dei nidi di ragno, Oscar Mondadori, 1993.
V. Brancati, Il bell’Antonio, Oscar Mondadori, 2001.
G. Parise, Il ragazzo morto e le comete, Adelphi, 2006.
V. Brancati, Paolo il caldo, Oscar Mondadori, 2001.
V. Pratolini, Metello, Oscar Mondadori, 1998.
P.P. Pasolini, Ragazzi di vita, Novecento Garzanti, 2009.
C.E. Gadda, Quer pasticciaccio brutto de via Merulana, Nuova Biblioteca Garzanti, 2007.
G. Tomasi di Lampedusa, Il Gattopardo, Feltrinelli, 2007.
P.P. Pasolini, Una vita violenta, Novecento Garzanti, 2008.
I. Calvino, I nostri antenati, Oscar Mondadori, 2002.
A. Moravia, La noia, Bompiani, 2001.
C.E. Gadda, La cognizione del dolore, Libri Garzanti, 2008.
G. Bassani, Il giardino dei Finzi Contini, Tascabili Einaudi, 2005.
N. Ginzburg, Lessico famigliare, Tascabili Einaudi, 2005.
B. Fenoglio, Una questione privata, Super ET Einaudi, 2006.
L. Sciascia, Il Consiglio d’Egitto, Adelphi, 2009.
G. Manganelli, Hilarotragoedia, Adelphi, 1987.
B. Fenoglio, Il partigiano Johnny, Super ET Einaudi, 2005.

d) Gli anni settanta e ottanta:

L. Sciascia, Il contesto, Adelphi, 2006.
I. Calvino, Le città invisibili, Oscar Mondadori, 1996.
I. Calvino, Il castello dei destini incrociati, Oscar Mondadori, 1999.
L. Sciascia, Todo modo, Adelphi, 2003.
E. Morante, La storia, Super ET Einaudi, 2005.
P. Volponi, Corporale, Tascabili Einaudi, 2001.
A.M. Ortese, Il porto di Toledo, Adelphi, 1998.
V. Consolo, Il sorriso dell’ignoto marinaio, Oscar Mondadori, 2004.
A. Arbasino, Fratelli d’Italia, Adelphi, 2000.
I. Calvino, Se una notte d’inverno un viaggiatore, Oscar Mondadori, 2000.
U. Eco, Il nome della rosa, Tascabili Bompiani, 2004.
P.V. Tondelli, Altri libertini, Feltrinelli, 2005.
G. Bufalino, Diceria dell’untore, Sellerio, 2009.
G. Bufalino, Argo il cieco, Tascabili Bompiani, 2000.
V. Consolo, Retablo, Sellerio, 2009.
P. Volponi, Le mosche del capitale, Supercoralli Einaudi, 1991.
G. Celati, Narratori della pianura, Feltrinelli, 2003.


La poesia italiana contemporanea:

a) Dall’unità d’Italia alla prima guerra mondiale (1861-1918):

G. Carducci, Odi barbare, in Poesie, I Grandi Libri Garzanti, 2008.
G. Carducci, Rime nuove I Grandi Libri Garzanti, 2008.
G. Pascoli, Myricae, BUR, 1981.
G. Pascoli, Canti di Castelvecchio, BUR, 1983.
G. D’Annunzio, Alcyone, I Grandi Libri Garzanti, 2006.
S. Corazzini, Piccolo libro inutile, in Poesie, BUR, 1999.
G. Gozzano, I colloqui, in Poesie, BUR, 1977.
A. Palazzeschi, L’incendiario, Palomar, 1993.
C. Rebora, Frammenti lirici, Interlinea, 2008.
D. Campana, Canti orfici, I Grandi Libri Garzanti, 2007.
C. Sbarbaro, Pianissimo, Marsilio, 2001.
F.T. Marinetti, Zang Tumb Tumb, in Teoria e invenzione futurista, a c. di L. De Maria, Meridiani Mondadori, 1983.
G. Ungaretti, Il porto sepolto, Marsilio, 2001.


b) Fra le due guerre (1919-1945):

U. Saba, Il canzoniere, Tascabili Einaudi, 2005.
E. Montale, Ossi di seppia, Oscar Mondadori, 2003.
A. Gatto, Isola, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2005.
G. Ungaretti, Sentimento del tempo, in Vita d’un uomo. Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2003.
V. Cardarelli, Poesie, in Opere, Meridiani Mondadori, 1981.
C. Pavese, Lavorare stanca, in Le poesie, Tascabili Einaudi, 2005.
E. Montale, Le occasioni, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2004.
M. Luzi, Avvento notturno, in Tutte le poesie, Gli Elefanti Garzanti, 1998.
S. Quasimodo, Lirici greci, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2003.
S. Quasimodo, Ed è subito sera, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2003.
L. Sinisgalli, Vidi le Muse, Avagliano, 1997.


c) Dal secondo dopoguerra agli anni sessanta (1946-1969):

G. Ungaretti, Il dolore, in Vita d’un uomo. Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2003.
S. Quasimodo, Giorno dopo giorno, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2003.
G. Ungaretti, La terra promessa, in Vita d’un uomo. Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2003.
P.P. Pasolini, La meglio gioventù, Salerno, 1998.
S. Penna, Una strana gioia di vivere, in Poesie, Gli Elefanti Garzanti, 2000.
E. Montale, La bufera e altro, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2004.
E. Sanguineti, Laborintus, in Mikrokosmos. Poesie 1951-2004, Feltrinelli, 2004.
P.P. Pasolini, Le ceneri di Gramsci, Novecento Garzanti, 2009.
G. Caproni, Il seme del piangere, in Tutte le poesie, Gli Elefanti Garzanti, 1999.
C. Betocchi, L’estate di San Martino, in Tutte le poesie, Libri Garzanti, 1996.
P.P. Pasolini, Poesia in forma di rosa, Gli Elefanti Garzanti, 2001.
V. Sereni, Gli strumenti umani, in Il grande amico. Poesie (1935-1981), BUR, 2004.
S. Quasimodo, Dare e avere, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2003.
G. Giudici, La vita in versi, in I versi della vita, Meridiani Mondadori, 2000.
A. Zanzotto, La beltà (poesie scelte), in Poesie, Oscar Mondadori, 2000.

d) Gli anni settanta e ottanta:

A. Bertolucci, Viaggio d’inverno, in Le poesie, Gli Elefanti Garzanti, 1998.
E. Montale, Satura , in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2004.
E. Montale, Diario del ’71 e del ’72 , in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2004.
F. Fortini, Questo muro, in Una volta per sempre. Poesie (1938-1973), Einaudi, 1978
A. Zanzotto, Pasque (poesie scelte) in Poesie, Oscar Mondadori, 2000.
L. Sinisgalli, Mosche in bottiglia, Mondadori, 1975.
G. Caproni, Il muro della terra, in Tutte le poesie, Gli Elefanti Garzanti, 1999.
E. Montale, Quaderno di quattro anni, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2004.
G. Orelli, Sinopie, Momdadori, 1977.
M. Luzi, Al fuoco della controversia, in Tutte le poesie, Gli Elefanti Garzanti, 1998.
V. Sereni, Stella variabile, in Il grande amico. Poesie (1935-1981), BUR, 2004.
E. Montale, Altri versi, in Tutte le poesie, Oscar Mondadori, 2004.
A. Bertolucci, La camera da letto, Gli Elefanti Garzanti, 2000

C Parte monografica (4 CFU)

L’approfondimento monografico prevede la lettura approfondita di un libro fondamentale nel quadro della letteratura italiana contemporanea. Quest’anno si tratta di un romanzo di Cesare Pavese: La luna e i falò.

Testi, oltre agli appunti di lezione:
a) C. Pavese, La luna e i falò, Torino, Einaudi, 2005.
b) C.G. Jung - K. Kerenyi, Prolegomeni allo studio scientifico della mitologia, Torino, Einaudi, 2012.
c) A. Sichera, “Val la pena tornare, magari diverso”. Mito, Scrittura e intertestualità letteraria nell’opera di Pavese (in preparazione)

Il corso si propone di permettere agli studenti un approfondimento della conoscenza delle principali categorie critiche nell'ambito degli studi filologico-letterari, con particolare riferimento alla critica del testo e all'interpretazione letteraria. Saranno presi in esame la tipologia dei testi medievali e i caratteri della loro ricezione.
Si verificherà l'applicazione delle categorie critiche nello studio della ricezione di un romanzo di larga diffusione, l'Apollonio di Tiro, ricco di temi e di motivi, fra i quali di rilievo quelli dell'incesto e della sovranità.

A Elementi fondamentali di critica del testo. I generi letterari nel Medioevo, con particolare riferimento al romanzo. La teoria della ricezione. Il francese e il castigliano medievali (3 CFU).
Testi:
 Varvaro, Prima lezione di filologia, Laterza, Roma-Bari 2012.
 M.L. Meneghetti, Il romanzo nel Medioevo, il Mulino, Bologna 2010.
 H.R. Jauss, Perché la storia della letteratura?, Guida, Napoli, ultima edizione.
 Appunti di grammatica storica del francese e del castigliano medievali.

B La biblioteca di Eros nel Medioevo romanzo (3 CFU).
Testi:
 AA. VV., Lo sguardo sull'altro, lo sguardo dell'altro. L'alterità in testi medievali. «Quaderni di Medioevo Romanzo e Orientale» I, a cura di M. Cassarino, Rubbettino, Soveria Mannelli 2011.
 AA. VV., Storie d'incesto. Tempi e spazi nell'Apollonio di Tiro «Quaderni di Medioevo Romanzo e Orientale» II, a cura di A. Pioletti, Rubbettino, Soveria Mannelli 2012.
 A. Pioletti, Lettura del Lai de Narcisse, in «Le forme e la storia» n.s. VI, 2013, 1.
Lettura, traduzione e interpretazione di brani scelti tratti da: Historia Apollonii regis Tyri; Roman de Tristan di Thomas; Cligès di Chrétien de Troyes; Trovatori licenziosi; Fabliaux licenziosi; Lai de Narcisse (per i francesisti).
Lettura, traduzione e interpretazione di brani scelti tratti da: Libro de buen amor, Amadís de Gaula, Tristán de Leonís, Sendebar, Calila e Dimna.

Studio dell’evoluzione linguistica dal germanico all’antico alto tedesco (vocalismo, II mutazione consonantica, formazione delle parole, elementi di sintassi); conoscenza dei generi letterari e dei principali documenti (Textsorten) della letteratura antico alto tedesca e sassone antica; studio e analisi filologica di documenti redatti in area alto-tedesca antica e sassone antica.

A Fondamenti (2 CFU).
Evoluzione linguistica dal germanico all’antico alto tedesco (vocalismo e II mutazione consonantica); conoscenza dei principali documenti della letteratura antico alto tedesca e antico sassone.
 Dolfini, G., Lineamenti di grammatica dell'antico alto tedesco, Milano 19893.
 Knight Bostock, J., A Handbook on Old High German Literature, Oxford 19762, pp. 26-42, 108-117; 126-135; 186-190.
 Murdoch, B., Old High German and Continental Low German, in: B. Murdoch/ M. Read, Early Germanic Literature and Culture, 2004, pp. 235-261.
B Lettura e analisi di documenti alto-tedeschi antichi e sassoni antichi (4 CFU)
 Una dispensa con i testi e la relativa letteratura secondaria verrà approntata all’inizio del modulo. I testi oggetto di analisi saranno scaricabili dal sito: http://ibelin70.jimdo.com/
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

L’impegno didattico sarà rivolto all’acquisizione di specifiche competenze che riguardano sia l’analisi linguistico-stilistica di testi letterari d'autore sia la traduzione di essi. Attraverso esercitazioni pratiche basate sui principi della stilistica comparata verranno analizzati testi della cosìddetta “letteratura transculturale” che risultano particolarmente adatte per effettuare consapevolmente delle scelte stilistiche e sviluppare strategie traduttive adeguate, al fine di raggiungere una competenza stilistico-testuale e interculturale.

A Abilità e competenze linguistiche C2 (3 CFU)
Testi:
- E.-M. Willkop, C. Wiemer, E. Müller-Küppers, D. Eggers, I. Zöllner, Auf neuen Wegen, Lehrbuch. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe und Oberstufe, Ismaning, Hueber, 2002.
Il corso è corredato anche da un pacchetto multimediale costituito da tre CD-Rom che lo studente può adoperare nella fase di apprendimento individuale.
- Dispensa di testi letterari di autori vari (p.e. Franco Biondi, Rafik Schami, Emine Sevgi Özdamar, Feridun Zaimoglu, Marica Bodrozic, Yoko Tawada)

B Plurilinguismo e creatività letteraria (3 CFU)
Testi:
- M. Bürger-Koftis, H. Schweiger, S. Vlasta (a cura di), Polyphonie - Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität, Wien, Praesens, 2010 (capitoli a scelta);
- E.-M. Thüne, S. Leonardi (a cura di), I colori sotto la mia lingua: Scritture transculturali in tedesco (LisT, 1), Roma, Aracne, 2009 (capitoli a scelta).

C Stilistica testuale e traduzione (3 CFU)
Testi:
- U. Fix, H. Poethe, G. Yos, Textlinguistik und Stilistik für Einsteiger. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Frankfurt am Main u.a.: Lang, 2003 (capitoli scelti);
- M. Foschi Albert, Il profilo stilistico del testo. Guida al confronto intertestuale e interculturale (tedesco e italiano), Pisa, Edizioni Plus, 2009;
- J. Albrecht, Grundlagen der Übersetzungswissenschaft. Band 2: Übersetzung und Linguistik, Tübingen, Narr, 2005 (capitoli scelti);
- L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Milano, Hoepli, 2011 (capitoli scelti);
- N. Greiner, Grundlagen der Übersetzungswissenschaft. Band 1: Übersetzung und Literaturwissenschaft, Tübingen, Narr, 2004 (capitoli scelti).

Linguistica testuale e Approccio interculturale della traduzione

A Linguistica testuale (3 CFU).
Testi:
- AA.VV., Alter Ego 5. Livre de l'élève + CD audio classe (MP3), Paris, Hachette, 2010
- AA.VV., Alter Ego 5. Cahier de perfectionnement, Paris, Hachette, 2010 (avec corrigés intégrés)
- M. Grevisse, Le Petit Grevisse, Bruxelles, De Boeck, 32ème édition, 2009

B Pratica traduttiva (3 CFU).
Testi:
- J. Podeur, Jeux de traduction/Giochi di traduzione, Napoli, Liguori Editore, 2008
- J.-R. Ladmiral, Les 4 âges de la traductologies. Quelle théorie pour la pratique traduisante?, in G. Calabrò (a cura di), Teoria, didattica e prassi della traduzione, Napoli, Liguori, 2001, pp. 21-51
- M. Boisseau, Le discours de la traductologie en France (1970-2010): analyse et critique, , 2009, pp. 11-24

C Approccio interculturale della traduzione (3 CFU).
Testi:
- F. Wuilmart, Traduire un homme, traduire une femme... est-ce la même chose?, , 22, 2009, pp. 23-39
- P. Maurius, La traduction, outil interculturel?, , 4, 2005, pp. 979-990
- Ph. Blanchet, Témoignage sur un essai de traduction interculturelle: de Alice in wonderland à Liseto en provençal, , 40, 2004, pp. 109-130

Il corso consta in tre parti. Formazione delle parole inglesi; Traduzione letteraria, teoria e prassi; Saggio accademico.

A English Word-formation (4 CFU)
Testi:
L. Bauer, English Word Formation, Cambridge University
Press, Cambridge, 1983;
G. Hughes, Words in Time. A Social History of the English
Vocabulary, Blackwell, Oxford, 1988 (ch. I);
F. Katamba, English Words. Structure, History, Usage,
Routledge, London & New York, 2005 (chapters 7 and 8).
B Literary Translation: Theory and Practice. (2 CFU)
Testi:
J.S., Holmes, “The Name and Nature of Translation Studies” (1972) in Translated! Papers on Literary Translation and Translation Studies. With an Introduction by R. van den Broeck. Rodopi, Amsterdam 1988, pp. 67/80.
M. Morini, La traduzione. Teorie Strumenti Pratiche, Sironi, Milano 2007
M. Ulrych (a cura di), Tradurre. Un approccio multidisciplinare. Utet, Torino 1997, chapters 2 e 9.
L. Venuti, The Translator’s Invisibility, Routledge, London & New York 1995, ch. 1.

C Academic essay (3 CFU)
At the end of the course, students are required to present and discuss an academic essay on the content of the course.

Analisi linguistica di testi di diversa tipologia in chiave analitica; approfondimento in traduzione. Lezioni frontali, esempi applicativi, esercitazioni, conversazione, ascolto, traduzione, confronto con materiale testuale ed audiovisivo in lingua.

A La fraseologia della lingua spagnola (3 CFU).
Testi:
- M. García-Page Sánchez, Introducción a la fraseología española. Estudio de las locuciones, Barcelona, Anthropos, 2008
- E. M. Iñesta, A. Pamies Bertrán, Fraseología y metáfora: aspectos tipológicos y cognitivos, Granada, Método Ediciones, 2002
- Luque Toro, L., Manual práctico de usos de la fraseología, Verbum
-M. C. Muñoz Medrano, Las unidades fraseológicas y los diccionarios bilingües español-italiano Análisis de un corpus de locuciones verbales en su contexto de uso. p. 1-104, POMPEI:Flavius Edizioni

B Aspetti di linguistica contrastiva (3 CFU).
Testi:
- ÉLYCE II, Estudios Lingüísticos y contrastivos de Español, Flavius Edizioni
- Luque Toro, L., Verbi con preposizione in italiano e in spagnolo, Logos
- Pérez, R. Mª y L. Quintana, Preparación al Diploma de Español nivel C1, Madrid, Edelsa

C Linguaggi specialistici (3 CFU)
Testi: Robles Avila, S. y Sanchez Lobato J. (coords.) (2012). Teoría y práctica de la enseñanza-aprendizaje del español para fines específicos, Analecta Malacitana, anejo LXXXIV, Facultad de Filosofia y Letras, Universidad de Málaga, Publidisa. .

Dizionari (validi per i tre moduli):
Gran Diccionario de Uso del Español Actual, SGEL
Calvo, C., Giordano, A., Dizionario italiano-spagnolo, spagnolo-italiano (Nuova edizione), Barcelona, Herder,
Tam, L., Grande Dizionario di Spagnolo, Hoepli.

Letture (valide per i tre moduli): verranno comunicate nel corso delle lezioni
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Ieri, nel 1945: la maggior parte del continente era devastato dalla guerra, da massacri su vasta scala, bombardamenti e caos. Vaste aree dell'Europa dell'Est stavano per cadere sotto il controllo dell'Unione Sovietica, passando da una forma di dispotismo a un'altra. Oggi: l'Unione Sovietica non esiste più e le democrazie parlamentari dell'Unione europea lambiscono i confini della Russia. Il corso analizza criticamente come Tony Judt racconti la ricca e complessa storia di come siamo giunti dalla situazione dell'immediato dopoguerra a quella attuale interrogandosi sul senso dell'identità europea.

MODULO UNICO (9CFU).
Tony Judt, "intellettuale pubblico" e storico del XX secolo

Judt, Tony, Postwar: a History of Europe Since 1945, Penguin Press, Ithaca N.Y. 2005 (edizione italiana fuori commercio: Dopoguerra. Come è cambiata l'Europa dal 1945 ad oggi, Milano, Mondadori, Milano 2007)
Tony Judt, L' età dell'oblio. Sulle rimozioni del '900, Bari – Roma, Laterza, 2009 (o edizioni successive)
Tony Judt, Guasto è il mondo, Bari – Roma, Laterza, 2011
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Sviluppo dell’Europa nell’età moderna e costruzione dell’egemonia del modello europeo.

A La formazione dell’Europa moderna dal XVI al XIX secolo. (3 CFU).
Testi:
-P. Viola, L’Europa moderna. Storia di una identità, Einaudi, Torino, 2004.

B L’Europa e gli “altri” (6 CFU)
Testi:
-J. Goody, Il furto della storia, Feltrinelli, Milano, 2008,
F. Chabod, Storia dell’idea d’Europa, Bari 2008

Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

L’impegno didattico sarà rivolto all’acquisizione di specifiche competenze che riguardano sia l’analisi linguistico-stilistica di testi letterari d'autore sia la traduzione di essi. Attraverso esercitazioni pratiche basate sui principi della stilistica comparata verranno analizzati testi della cosìddetta “letteratura transculturale” che risultano particolarmente adatte per effettuare consapevolmente delle scelte stilistiche e sviluppare strategie traduttive adeguate, al fine di raggiungere una competenza stilistico-testuale e interculturale.

A Abilità e competenze linguistiche C2 (3 CFU)
Testi:
- E.-M. Willkop, C. Wiemer, E. Müller-Küppers, D. Eggers, I. Zöllner, Auf neuen Wegen, Lehrbuch. Deutsch als Fremdsprache für die Mittelstufe und Oberstufe, Ismaning, Hueber, 2002.
Il corso è corredato anche da un pacchetto multimediale costituito da tre CD-Rom che lo studente può adoperare nella fase di apprendimento individuale.
- Dispensa di testi letterari di autori vari (p.e. Franco Biondi, Rafik Schami, Emine Sevgi Özdamar, Feridun Zaimoglu, Marica Bodrozic, Yoko Tawada)

B Plurilinguismo e creatività letteraria (3 CFU)
Testi:
- M. Bürger-Koftis, H. Schweiger, S. Vlasta (a cura di), Polyphonie - Mehrsprachigkeit und literarische Kreativität, Wien, Praesens, 2010 (capitoli a scelta);
- E.-M. Thüne, S. Leonardi (a cura di), I colori sotto la mia lingua: Scritture transculturali in tedesco (LisT, 1), Roma, Aracne, 2009 (capitoli a scelta).

C Stilistica testuale e traduzione (3 CFU)
Testi:
- U. Fix, H. Poethe, G. Yos, Textlinguistik und Stilistik für Einsteiger. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Frankfurt am Main u.a.: Lang, 2003 (capitoli scelti);
- M. Foschi Albert, Il profilo stilistico del testo. Guida al confronto intertestuale e interculturale (tedesco e italiano), Pisa, Edizioni Plus, 2009;
- J. Albrecht, Grundlagen der Übersetzungswissenschaft. Band 2: Übersetzung und Linguistik, Tübingen, Narr, 2005 (capitoli scelti);
- L. Cinato Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano, Milano, Hoepli, 2011 (capitoli scelti);
- N. Greiner, Grundlagen der Übersetzungswissenschaft. Band 1: Übersetzung und Literaturwissenschaft, Tübingen, Narr, 2004 (capitoli scelti).

Linguistica testuale e Approccio interculturale della traduzione

A Linguistica testuale (3 CFU).
Testi:
- AA.VV., Alter Ego 5. Livre de l'élève + CD audio classe (MP3), Paris, Hachette, 2010
- AA.VV., Alter Ego 5. Cahier de perfectionnement, Paris, Hachette, 2010 (avec corrigés intégrés)
- M. Grevisse, Le Petit Grevisse, Bruxelles, De Boeck, 32ème édition, 2009

B Pratica traduttiva (3 CFU).
Testi:
- J. Podeur, Jeux de traduction/Giochi di traduzione, Napoli, Liguori Editore, 2008
- J.-R. Ladmiral, Les 4 âges de la traductologies. Quelle théorie pour la pratique traduisante?, in G. Calabrò (a cura di), Teoria, didattica e prassi della traduzione, Napoli, Liguori, 2001, pp. 21-51
- M. Boisseau, Le discours de la traductologie en France (1970-2010): analyse et critique, , 2009, pp. 11-24

C Approccio interculturale della traduzione (3 CFU).
Testi:
- F. Wuilmart, Traduire un homme, traduire une femme... est-ce la même chose?, , 22, 2009, pp. 23-39
- P. Maurius, La traduction, outil interculturel?, , 4, 2005, pp. 979-990
- Ph. Blanchet, Témoignage sur un essai de traduction interculturelle: de Alice in wonderland à Liseto en provençal, , 40, 2004, pp. 109-130

Il corso consta in tre parti. Formazione delle parole inglesi; Traduzione letteraria, teoria e prassi; Saggio accademico.

A English Word-formation (4 CFU)
Testi:
L. Bauer, English Word Formation, Cambridge University
Press, Cambridge, 1983;
G. Hughes, Words in Time. A Social History of the English
Vocabulary, Blackwell, Oxford, 1988 (ch. I);
F. Katamba, English Words. Structure, History, Usage,
Routledge, London & New York, 2005 (chapters 7 and 8).
B Literary Translation: Theory and Practice. (2 CFU)
Testi:
J.S., Holmes, “The Name and Nature of Translation Studies” (1972) in Translated! Papers on Literary Translation and Translation Studies. With an Introduction by R. van den Broeck. Rodopi, Amsterdam 1988, pp. 67/80.
M. Morini, La traduzione. Teorie Strumenti Pratiche, Sironi, Milano 2007
M. Ulrych (a cura di), Tradurre. Un approccio multidisciplinare. Utet, Torino 1997, chapters 2 e 9.
L. Venuti, The Translator’s Invisibility, Routledge, London & New York 1995, ch. 1.

C Academic essay (3 CFU)
At the end of the course, students are required to present and discuss an academic essay on the content of the course.

Analisi linguistica di testi di diversa tipologia in chiave analitica; approfondimento in traduzione. Lezioni frontali, esempi applicativi, esercitazioni, conversazione, ascolto, traduzione, confronto con materiale testuale ed audiovisivo in lingua.

A La fraseologia della lingua spagnola (3 CFU).
Testi:
- M. García-Page Sánchez, Introducción a la fraseología española. Estudio de las locuciones, Barcelona, Anthropos, 2008
- E. M. Iñesta, A. Pamies Bertrán, Fraseología y metáfora: aspectos tipológicos y cognitivos, Granada, Método Ediciones, 2002
- Luque Toro, L., Manual práctico de usos de la fraseología, Verbum
-M. C. Muñoz Medrano, Las unidades fraseológicas y los diccionarios bilingües español-italiano Análisis de un corpus de locuciones verbales en su contexto de uso. p. 1-104, POMPEI:Flavius Edizioni

B Aspetti di linguistica contrastiva (3 CFU).
Testi:
- ÉLYCE II, Estudios Lingüísticos y contrastivos de Español, Flavius Edizioni
- Luque Toro, L., Verbi con preposizione in italiano e in spagnolo, Logos
- Pérez, R. Mª y L. Quintana, Preparación al Diploma de Español nivel C1, Madrid, Edelsa

C Linguaggi specialistici (3 CFU)
Testi: Robles Avila, S. y Sanchez Lobato J. (coords.) (2012). Teoría y práctica de la enseñanza-aprendizaje del español para fines específicos, Analecta Malacitana, anejo LXXXIV, Facultad de Filosofia y Letras, Universidad de Málaga, Publidisa. .

Dizionari (validi per i tre moduli):
Gran Diccionario de Uso del Español Actual, SGEL
Calvo, C., Giordano, A., Dizionario italiano-spagnolo, spagnolo-italiano (Nuova edizione), Barcelona, Herder,
Tam, L., Grande Dizionario di Spagnolo, Hoepli.

Letture (valide per i tre moduli): verranno comunicate nel corso delle lezioni
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

1) Ricostruzione dello scenario storico in cui si colloca l’attività di traduzione e delle idee espresse dagli scrittori e pensatori arabi intorno al tradurre.
2) La tradizione manoscritta nella critica testuale.
I testi in lingua originale saranno strumento indispensabile per il consolidamento delle competenze linguistiche.

A Modulo I: Storia e teoria della traduzione presso gli Arabi fra l’VIII e l’XI secolo (6 CFU comuni per gli studenti di I e II anno).
Saranno prese in esame pagine di Gahiz, di al-Safadi, di Hunayn ibn Ishàq, ecc.

Testi:
M. Cassarino, Traduzioni e traduttori arabi dall’VIII all’XI secolo, Roma, 1998.
G. Schoeler, Écrire et transmettre dans les débuts de l’Islam, Paris, 2002.


B Modulo 2: La tradizione manoscritta nella critica testuale (3 CFU)
Testi:
F. Déroche, V. Sagaria Rossi, I manoscritti in caratteri arabi, Roma, 2012.

Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Il primo modulo si concentra sulla storia e sul ruolo della conoscenza filologico-letteraria quale strumento centrale di una civiltà democratica.
Il secondo modulo si concentra sul tema del rapporto tra potere-autorità-individuo nella società contemporanea.

A Filologia e cultura democratica (3 CFU).
Testi: E. Said, Umanesimo e critica democratica, Milano, Il saggiatore.

B Autorità, massa e individuo (3 CFU).
Testi:
E. Canetti, Massa e potere, Milano, Adelphi; G. Orwell, 1984, Milano, Mondadori.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Il corso prevede una duplice articolazione. Nella prima si propone lo studio dei temi, dei problemi e delle principali opere della sociologia della letteratura novecentesca. Nella seconda si propongono alcuni esempi di approccio sociologico a testi narrativi (letterari e filmici).

A Fondamenti (CFU 3).
Testi:
- Gianni Turchetta, Critica, letteratura e società, Carocci.
- uno a scelta tra: Walter Benjamin, L’opera d’arte nell’epoca della riproducibilità tecnica, Einaudi; Michail Bachtin, Estetica e romanzo, Einaudi; Erich Auerbach, Mimesis, vol. II, Einaudi; Roland Barthes, Miti d’oggi, Einaudi; Hans Robert Jauss, Storia della letteratura come provocazione, Bollati Boringhieri; Pierre Bourdieu, Le regole dell’arte, Il Saggiatore.
B Approfondimento (CFU 3). Sociologie della narrazione
Testi:
- Paolo Jedlowski, Il racconto come dimora, Bollati Boringhieri; Daniele Giglioli, Senza trauma. Scrittura dell’estremo e narrativa del nuovo millennio, Quodlibet.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Il corso intende definire il fenomeno sciita in quanto corrente religiosa, minoranza eretica, partito di opposizione e ideologia politico-filosofica attraverso gli snodi storici più significativi fino ad arrivare all’epoca contemporanea. Ampio spazio verrà dato al concetto di autorità e alle fonti di autorità nonché alle principali figure e correnti di pensiero fino ad arrivare alle attuali dottrine e formazioni politiche.

LO SCIISMO: OPPOSIZIONE E IPOTESI DI POTERE
Testi:
- L. Capezzone, M. Salati, L’islam sciita. Storia di una minoranza, Roma, Edizioni Lavoro, 2006.
- S. Mervin, Un réformisme chiite. Ulémas et lettrs du Gabal ‘Amil (actuel Liban-Sud) de la fine de l’Empire ottoman à l’indépendance du Liban, Paris, Larthala, 2000, pp. 61-108 ; 161-228.
- F. Sabahi, Storia dell’Iran, Milano, Bruno Mondatori, 2006.
- B. Scarcia Amoretti, Sciiti nel mondo, Roma, Jouvence 1994.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Problematiche relative a metodo e statuto della disciplina. Elementi per una periodizzazione del cristianesimo delle origini. Approfondimenti sulla storiografia contemporanea: la questione del ‘Gesù storico’, in Italia e all’estero. Riflessioni sul tema ‘l’Europa tra laicità e libertà religiosa’.

MODULO A La nascita del cristianesimo (2CFU).
Testi:
E. Prinzivalli, Questioni di Storia del cristianesimo antico (I-IV sec.), Roma, ED. Nuova Cultura, 2010.
MODULO B Il Gesù 'storico' (2 CFU).
Testi:
- C. Gianotto-E. Norelli-M-Pesce, L’enigma Gesù. Fonti e metodi della ricerca storica, a cura di E. Prinzivalli, Carocci 2008.
- P. Bertalotto, Il Gesù storico. Guida alla ricerca contemporanea, Roma, Carocci, 2010.
MODULO C Radici cristiane dell'Europa? (2 CFU).
Testi (uno a scelta; due per i non frequentanti):
P. Brown, La formazione dell'Europa cristiana. Universalismo e diversità, Laterza 1995.
F. Cardini, Le radici cristiane dell'Europa. Mito, storia, prospettive, Il Cerchio 1997.
P. Cavana, I segni della discordia. Laicità e simboli religiosi in Francia, Torino 2004.
A. Facchi, I diritti nell’Europa multiculturale, Laterza 2001.
A. Facchi, Breve storia dei diritti umani, il Mulino 2007.
S. Ferrari, Lo spirito dei diritti religiosi. Ebraismo, cristianesimo e islam a confronto, Il Mulino 2002.
G. Filoramo, La Chiesa e le sfide della modernità, Laterza 2007.
B. Luiselli, La formazione della cultura europea, Herder 2003 (capitoli scelti).
V. Pacillo-J. Pasquali Cerioli, I simboli religiosi. Profili di diritto ecclesiastico italiano e comparato, Giappichelli 2005.
J. H. Weiler, Un’Europa cristiana. Un saggio esplorativo. Con Prefazione di A. Barbera, Rizzoli 2003.

Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Il corso mira ad approfondire la lettura di alcuni classici da inquadrare all’interno di una prospettiva diacronica.

A La categoria di origini. La teoria dei generi letterari. Il canone letterario. L'idea di Europa. Dalla contemporaneità al passato (3 CFU).
Testi:
 M. Bettini, Contro le radici. Tradizione, identità, memoria, il Mulino, Bologna 2011.
 Pioletti, Canone e sistemi culturali fra Oriente e Occidente, in «Le forme e la storia» n.s., I, 2008, 1-2, pp.879-891.
 Pioletti, Cercando quale Europa. Per un canone euromediterraneo, in Studi in onore di Roberto Antonelli (fotocopie).
 H.R. Jauss, Teoria dei generi e letteratura medievale, in Id., Alterità e modernità della letteratura medievale, Bollati Boringhieri, Torino 1989, pp. 219-256.

B Letture e analisi critica dei testi (3 CFU).
Testi:

- Epica: dalla Chanson de Roland a Il partigiano Johnny di Beppe Fenoglio.
 Romanzo: dal Perceval di Chrètien de Troyes a La vita e il tempo di Michael K di J.M. Coetzee.
 Lirica: Dante e Montale.

La relativa bibliografia sarà indicata nel corso delle lezioni

Classificazione delle lingue semitiche; la morfologia delle lingue semitiche in prospettiva comparativa; il siriaco classico: la sintassi della frase.

A Classificazione delle lingue semitiche; la morfologia delle lingue semitiche in prospettiva comparativa - Classification of the Semitic Languages; Morphology of the Semitic Languages (3 CFU).
Testi:
- J. Huehnergard, A.D. Rubin, ‘Phyla and Waves. Models of Classification of the Semitic Languages’, in S. Weninger (ed.), Semitic Languages: an International Handbook, Walter de Gruyter, Berlin/Boston 2011, pp. 259-278.
- O.D. Gensler, ‘Morphological Typology of Semitic’, in S. Weninger (ed.), Semitic Languages: an International Handbook, Walter de Gruyter, Berlin/Boston 2011, pp. 279-302.
B Il siriaco classico: la sintassi della frase - Classical Syriac Sentence Syntax (3 CFU).
Testi:
- G. Goldenberg, ‘On Syriac Sentence Structure’, in M. Sokoloff (ed.), Arameans, Aramaic and the Aramaic Literary Tradition, Bar-Ilan University Press, Ramat-Gan 1983, pp. 97-140.

Testi e contesti della letteratura statunitense del XX secolo. Modernismo e Postmodernismo. Generi letterari. Intertestualità.

A Theory and the Literary Canon

P. Barry. Beginning Theory: An Introduction to Literary and Cultural Theory. Manchester: Manchester UP. 2009.
G. Allen. Intertextuality. New York: Routledge, 2011
H. Bloom. The Western Canon: The Books and School of the Ages. New York: Harcourt Brace, 1994.
A. Golding. From Outlaw to Classic. Canons in American Poetry. University of Winsconsin Press, 1995.


B Modernism to Postmodernism

P. Childs. Modernism. New York: Routledge, 2002.
S. Malpas. The Postmodern. New York: Routledge, 2004.

Una scelta di 4 testi, tutti letti in edizione critica; due dalla Section A, due dalla Section B:

Section A
G. Stein. Tender Buttons (1912)
T.S. Eliot. The Waste Land. (1921)
F.S. Fitzgerald The Great Gatsby (1925)
W. Faulkner. The Sound and the Fury (1929)
D. Barnes. Nightwood (1936)
H.D. Trilogy (1944)
M. Moore. Collected Poems (1951)
W. Stevens. The Collected Poems. (1954)
E. Hemingway. A Moveable Feast (1964)
E. Bishop. Poems (2011)

Section B
Th. Pynchon. The Crying of Lot 49 (1966)
J. Barth. Lost in the Funhouse (1968)
R. Brautigan. The Abortion. An Historical Romance 1966 (1971)
I. Reed. Mumbo Jumbo (1972)
J. Ashbery. Self-Portrait in a Convex Mirror (1975)
W. Abish. How German Is It (1980)
K. Acker. Blood and Guts in High School (1984)
P. Auster. City of Glass (1985)
R. Coover. Gerald's Party (1986)
H. Mathews. My Life in C.I.A: A Chronicle of 1973 (2005)
Il numero di pagine è indicato nella misura di 100 pp. circa per ogni CFU.

Lettura e commento di opere e brani antologici dei maggiori autori della letteratura di lingua spagnola, con particolare riferimento agli scrittori contemporanei.

Fondamenti
Storia della letteratura:
Dalle origini ai giorni nostri.

a) Storie letterarie:
- AA.VV., La letteratura spagnola, (3 voll.), Milano, Rizzoli.
- AA.VV., Historia de la literatura española, (4 voll.), Barcelona, Ariel.
- A.VV., Introducción a la literatura a través de los textos (4 voll.), Madrid, Istmo.
- J. GARCÍA LÓPEZ, Historia de la Literatura española, Barcelona, Vicens Vives.
- C. GARCÍA BLANCO, Literatura española del siglo XX, Salamanca, Universidad.

b) Antologia:
- Pilar Quel Barastegui, Antología de la literatura española. Vol. I (Edad Media y Renacimiento), Vol. II (del Barroco al Realismo), Vol. III (Siglo XX), Messina, Lippolis, 2005-2012.


Lettura obbligatoria:
- Miguel de Cervantes, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha - I libro (qualsiasi edizione).

Approfondimenti
La poesia di lingua spagnola tra il XX e il XXI secolo.

Testi:
- Antonio Machado, Poesías (qualsiasi edizione).
- Pablo Neruda, Veinte poemas de amor y una canción desesperada (qualsiasi edizione)
- Federico Schopf, Escenas de peep-show y otros poemas / Scene da peep-show e altre poesie (ed. bilingue), intr. di A. Melis e trad. di S. Costanzo, Messina Lippolis 2011.

Seminario
Cerdeña en el corazón: le poesie di Selena Millares

Testo:
Selena Millares, Quaderni di Sassari / Cuadernos de Sassari, intr. di A. Viola, trad. di D. A. Cusato, Messina, Lippolis, 2013.

Sarà dedicata una particolare attenzione alle correnti, i generi letterari e la loro evoluzione, attraverso la lettura e l'analisi di un'ampia tipologia di testi, con particolare attenzione nei confronti dell'universo francofono.

A Titolo del modulo: Letteratura francese e francofona contemporanea 4 cfu
Testi:
Molière: Don Juan
Laclos: Les Liaisons dangereuses
Victor Hugo: Préface de Cromwell
Apollinaire: Alcools
Camus: Calligula

B Titolo del modulo : Il teatro francese 3.6 cfu
Verranno approfondite le differenti specificità del teatro francese, con particolare attenzione alle opere di alcuni autori più significativi.
Testi:
Jean Genet: Les Bonnes
Anouilh: Le voyageur sans bagage .

C Titolo del modulo: I generi letterari della contemporaneità (2CFU).
Indicazioni bibliografiche e materiali di studio saranno forniti nel corso delle lezioni.
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Assumendo come punto di partenza le conoscenze storico-letterarie acquisite nel triennio, il corso approfondisce le modalità d'indagine relative al genere novel e affronta lo studio della tradizione narrativa inglese con particolare riguardo alla definizione e interazione dei suoi diversi filoni. Particolare attenzione è riservata al ruolo del sensation novel nel mercato letterario vittoriano e all'approccio alle sue problematiche messo in atto dalla critica coeva e odierna. Il corso intende altresì fornire e/o perfezionare gli strumenti critico-metodologici per la ricerca individuale.

A Fondamenti: Studying the novel (6 CFU).
Testi:
J. Hawthorn, Studying the novel, an introduction, London, Arnold, 1997;
J.Peck, How to study a novel, London, Macmillan, 1995; o, in alternativa,
R. Gill, Mastering English Literature, Basingstoke & New York, Palgrave, 1995 (Parte II, pp. 105-200).
Almeno uno a scelta tra:
F. Marucci, Storia della letteratura inglese, volume III, tomo II, Dal 1832 al 1870. Il romanzo, Firenze, Le Lettere, 2003 (parti scelte);
P. Brantlinger & W.B. Thesing eds., A Companion to the Victorian Novel, Oxford, Blackwell, 2005 (parti scelte);
D. David ed., The Cambridge Companion to The Victorian Novel, Cambridge, Cambridge U.P., 2002 (parti scelte).

Si consiglia la lettura di:
P. Goring – J. Hawthorn – D. Mitchell, Studying Literature. The essential companion, London, Arnold, 2005 (parti scelte);
L. Crisafulli – K. Elam eds., Manuale di cultura e letteratura inglese, Bononia U.P., 2008 (le parti relative alla tradizione narrativa).

Si richiede inoltre la lettura integrale di almeno uno a scelta dei seguenti romanzi in originale:
A. Bronté, The Tenant of Wildfell Hall, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
C. Bronté, Jane Eyre, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
C. Bronté, Shirley, O.U.P., Oxford, O.U.P., ultima ed.;
E. Bronté, Wuthering Heights, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
J. Conrad, The Nigger of the Narcissus, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
C. Dickens, Hard Times, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
C. Dickens, David Copperfield, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
G. Eliot, The Mill on the Floss, Oxford, O.U.P.. ultima ed.;
E. Gaskell, Ruth, Oxford,, O.U.P., ultima ed.
E. Gaskell. North and South, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
E. Gaskell, Wives and Daughters, London, Penguin, ultima ed.:
G. Gissing, The Odd Women, Virago, London, 1987 (o altra ed.. purché integrale);
R. Haggard, She, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
T. Hardy, The Mavor of Casterbridge, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
R. Kipling, Kim, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
G.A. Moore, Esther Waters, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
R. L. Stevenson, The Strange Case of Dr. Jekyll and Mr. Hyde, Oxford, O.U.P., ultima ed.;
W.M. Thackeray, Vanity Fair, Oxford, O.U.P., ultima ed.:
O. Wilde, The Picture of Dorian Grey, Oxford, O.U.P., ultima ed..

B Approfondimenti: “The ‘sensation novel’ and the Victorian literary market” (3 CFU).
Testi:
G. Persico, Criminali, assassine, adultere, degenerate… folli? Rappresentazioni del femminile nel sensation novel: i testi e il contesto, Lugano, Lumieres internationales, 2008;
L. Pykett, The Sensation Novel from the The Woman in White to The Moonstone, Plymouth, Northcote House, 1994.

Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.

Nuove metodologie di ricerca e indagine: neuroestetica e cognitive poetics

A Introduzione alle scienze cognitive (3 CFU)
- Marraffa, Paternoster, Persone, menti, cervelli, Milano, Mondadori Università, 2012.
oppure
- Marraffa, Paternoster, Scienze cognitive. Un'introduzione filosofica, Roma, Carocci, 2011.

B Questioni di estetica e neuroestetica (3 CFU)
- Cappelletto, Franzini, Estetica dell'espressione, Milano, Mondadori Education, 2005 .
- Cappelletto, Neuroestetica, Bari, Laterza, 2009
- Zeki, Splendori e miserie del cervello, Milano, Codice, 2009 .

C Applicazioni di metodo – Lavori individuali sui seguenti testi (3 CFU)
- J. W. Goethe, Ifigenia in Tauride, Venezia, Marsilio, 2010
- H. v. Kleist, Penthesilea, Venezia, Marsilio, 2008
- H. v. Hofmannsthal, Elettra, Garzanti, Milano,1981
Il numero di pagine è indicato nella misura di 150 pp. circa per ogni CFU.