Corso di laurea: Medicina e chirurgia Programmazione per l'A.A. 2012/2013

Comprendono le competenze atte allo studio e allo sviluppo di
metodologie fisiche (teoriche e sperimentali) necessarie sia alla
descrizione e alla comprensione della materia vivente nel contesto
ambientale, biologico e medico, sia allo sviluppo e all’utilizzo della
strumentazione necessaria al controllo e alla rivelazione di fenomeni
fisici nell’ambito della prevenzione, diagnosi e cura. Le competenze di
questo settore riguardano anche la ricerca nel campo della biofisica e
delle tecniche fisiche della diagnostica biomedica, nonché nel campo
della radioprotezione dell’uomo, dell’ambiente e delle cose.

Comprendono le competenze atte allo studio e allo sviluppo di
metodologie fisiche (teoriche e sperimentali) necessarie sia alla
descrizione e alla comprensione della materia vivente nel contesto
ambientale, biologico e medico, sia allo sviluppo e all’utilizzo della
strumentazione necessaria al controllo e alla rivelazione di fenomeni
fisici nell’ambito della prevenzione, diagnosi e cura. Le competenze di
questo settore riguardano anche la ricerca nel campo della biofisica e
delle tecniche fisiche della diagnostica biomedica, nonché nel campo
della radioprotezione dell’uomo, dell’ambiente e delle cose.

Il settore raggruppa competenze e ambiti di ricerca propri
dell’informatica e della teoria dell’informazione, posti alla base
dell’approccio informatico allo studio dei problemi e, congiuntamente,
della progettazione, produzione e utilizzazione di sistemi informatici
per l’innovazione nella società. Particolare attenzione è rivolta al
metodo, basato su modellizzazione, formalizzazione e verifica
sperimentale. Pertanto il settore comprende, accanto a tutti gli
aspetti di base e generali, i fondamenti algoritmici (progettazione e
analisi degli algoritmi, computabilità e complessità, teoria
dell’informazione, dei codici e crittografia), logici, semantici e
metodologici dell’informatica, ivi inclusi i modelli computazionali
classici e quantistici; le competenze sistemistiche necessarie a
modellare e progettare (in modo adeguato dal punto di vista tecnico ed
economico) elaboratori, sistemi distribuiti, reti, sistemi telematici
(affidabilità, prestazioni e sicurezza dei sistemi informatici e
telematici), linguaggi (ambienti e metodologie di programmazione,
ingegneria del software), sistemi informativi, basi di dati e sistemi di
accesso all’informazione. Infine il settore comprende gli ambiti
applicativi e sperimentali relativi agli usi innovativi
dell’informatica, quali l’elaborazione di immagini e suoni, il
riconoscimento e la visione artificiale, le reti neurali, l’intelligenza
artificiale e il soft computing, la simulazione computazionale, a
grafica computazionale, l’interazione utente-elaboratore e i sistemi
multimediali. Le competenze didattiche di questo settore riguardano le
metodologie e gli strumenti dell’informatica che forniscono la base
concettuale e tecnologica per la varietà di applicazioni richieste nella
Società dell’Informazione per l’organizzazione, la gestione e l’accesso
a informazioni e conoscenze da parte di singoli e di organizzazioni e
imprese private e pubbliche; riguardano inoltre tutti gli aspetti
istituzionali dell’informatica di base.

Il corso si propone di introdurre lo studente ai principi elementari della
ricerca in medicina quantitativa, dove l’oggetto di studio non è un singolo
individuo ma un collettivo. Gli argomenti principali che verranno presentati
sono:• proprietà teoriche delle misurazioni effettuate in ambito biomedico e
valutazione della loro precisione, accuratezza sensibilità specificità;•
metodi e tecniche elementari della statistica per descrivere, interpretare e
comunicare le informazioni quantitative raccolte su un collettivo umano o di
unità sperimentali;• definizione di probabilità, regole elementari del
calcolo della probabilità e loro utilizzo per il calcolo degli eventi
attesi;• principali modelli probabilistici per la predizione della
distribuzione di una variabile biologica in una popolazione o in un collettivo
di pazienti (distribuzione binomiale e gaussiana);• i disegni elementari
della ricerca osservazionale e sperimentale (il campionamento casuale e la
randomizzazione);• le principali tecniche inferenziali (intervallo di
confidenza e test d’ipotesi) utilizzate al fine di prendere razionalmente
decisioni sulla base dell’evidenza sperimentale o osservazionale;• modelli
di regressione lineare semplice per lo studio della relazione tra due variabili
biologiche quantitative.

Le attività più complesse degli organismi viventi hanno il loro
fondamento nei processi chimici. I continui mutamenti che sono una delle
caratteristiche più straordinarie della vita, dipendono dalla
incessante attività chimica che si svolge all’interno degli organismi.
Uno dei campi di studio, più affascinanti per il futuro, sarà la ricerca
più dettagliata di come, reazioni chimiche possano condizionare i
comportamenti che osserviamo negli organismi viventi.La
Biologia molecolare, la Patologia molecolare, la Farmacologia
molecolare assieme alla Biochimica e alla Fisiologia hanno permesso e
permetteranno ancor più in futuro alla Scienze mediche di fare
entusiasmanti progressi non solo nella cura ma anche nella prevenzione
delle malattie. Ma per potere seguire, comprendere, apprezzare ed
utilizzare i contributi di queste discipline biomediche, occorre
conoscerne le basi, che sono basi molecolari, cioé chimiche. Deriva da
ciò per uno studente di medicina la ineludibile necessità di conoscere i
principi fondamentali della Chimica, applicati alle discipline mediche,
una “Chimica medica”, quindi. Essi prevedono la elaborazione e
derivazione delle proprietà dei gas, dei liquidi, delle soluzioni, delle
strutture molecolari. organiche e del loro determinismo
nell’organizzazione di sistemi macromolecolari, delle leggi
dell’omeostasi biologica, delle ossidazioni biologiche, dei fenomeni di
membrana, non fine a se stessi ma in funzione delle loro applicazioni
mediche.Tutto ciò quindi perché sia di stimolo
agli studi futuri nella componente didattica e di ricerca, con
l’obiettivo di evitare un inutile immagazzinamento di nozioni episodiche
destinate per lo più a dissolversi in un tempo troppo breve per
compensare quello impiegato ad acquisirle.

Risultati d'apprendimento previsti: Il settore Biochimica studia
la chimica della materia vivente a partire dalle sue basi
propedeutiche, i processi biologici a livello molecolare, la struttura,
le proprietà e le funzioni delle biomolecole, tra cui le proteine e gli
acidi nucleici; i meccanismi molecolari e di regolazione di
biotrasformazioni, catalisi enzimatica, metabolismo, fermentazioni,
espressione e regolazione genica, trasduzione dei segnali, comunicazioni
intra e intercellulari; i meccanismi biochimici delle funzioni delle
cellule procariotiche, dei vegetali, degli animali e dell'uomo anche
durante la crescita, differenziamento, sviluppo e apoptosi;
l’enzimologia, la bioenergetica e la biochimica delle attività motorie e
sportive; le interazioni biochimiche tra organismi e tra organismi e
ambiente; la biochimica dell’ambiente, dell’inquinamento, dei beni
culturali; la biochimica vegetale e delle piante officinali; le
metodologie biochimiche per l’identificazione, caratterizzazione e
analisi delle biomolecole, la biologia strutturale molecolare, la
biocristallografia, la biofisica, la biochimica computazionale e
bioinformatica; le tecnologie molecolari ricombinanti per ingegnerizzare
proteine e organismi; la biochimica industriale, dei microrganismi, dei
prodotti di origine biotecnologica e degli xenobiotici compresi i
farmaci; le biotecnologie molecolari e ricombinanti e le applicazioni
biochimiche e biotecnologiche offerte da tutte le competenze
sopraelencate a livello di proteine, acidi nucleici, lipidi e zuccheri
in campo medico, farmaceutico, agro-alimentare, veterinario, industriale
e ambientale; le basi biochimiche degli stati patologici,
dell'alimentazione e nutrizione dell'uomo e altri organismi; la scienza
dell’alimentazione; gli aspetti biochimici comparativi e le specificità
biochimiche di cellule, tessuti, organi, organismi uni e pluricellulari e
uomo, la biochimica sistematica umana e la biochimica veterinaria
sistematica e comparata. La Biologia molecolare studia
le funzioni biologiche a livello molecolare delle macromolecole
informazionali. È di interesse di questo settore l'analisi delle
caratteristiche biochimiche ed evolutive degli acidi nucleici, le
interazioni tra acidi nucleici e proteine, tra proteine e proteine e le
relazioni esistenti tra la struttura tridimensionale di proteine e acidi
nucleici e le funzioni biologiche da essi svolte in tutti gli
organismi, virus, procarioti ed eucarioti. Particolare attenzione è
rivolta alle macromolecole che sono coinvolte nella conservazione, nella
riparazione, nella duplicazione, nella trascrizione e nella traduzione
dell'informazione contenuta negli acidi nucleici, alle macromolecole che
sono responsabili dei fenomeni di controllo dell’espressione genica,
della proliferazione, differenziamento e trasformazioni cellulari, alle
macromolecole che permettono il movimento cellulare, l'interazione tra
cellule, lo sviluppo degli organismi multicellulari sia animali sia
vegetali. Le tematiche suesposte sono affrontate utilizzando da un lato
le tecniche di ingegneria genetica, dall'altro la biocristallografia, le
metodiche di caratterizzazione biochimica delle macromolecole
biologiche e gli strumenti bioinformatici.

Scopo della didattica della disciplina Istologia è quello di fornire
allo studente la cultura citologica e istologica di base per la
comprensione dell’organizzazione generale delle cellule superiori,
l’intima architettura del nucleo, del citoplasma, della membrana
plasmatica e degli organuli subcellulari e della specializzazione e
interazione delle cellule nell’assolvere alle funzioni specifiche dei
tessuti, essenziale per poter riconoscere praticamente le
caratteristiche morfologiche delle cellule e dei tessuti normali
dell’organismo umano e affrontare con una certa sicurezza le
problematiche inerenti all’anatomia microscopica normale e patologica.

Risultati d'apprendimento previsti: Il settore Biochimica studia
la chimica della materia vivente a partire dalle sue basi
propedeutiche, i processi biologici a livello molecolare, la struttura,
le proprietà e le funzioni delle biomolecole, tra cui le proteine e gli
acidi nucleici; i meccanismi molecolari e di regolazione di
biotrasformazioni, catalisi enzimatica, metabolismo, fermentazioni,
espressione e regolazione genica, trasduzione dei segnali, comunicazioni
intra e intercellulari; i meccanismi biochimici delle funzioni delle
cellule procariotiche, dei vegetali, degli animali e dell'uomo anche
durante la crescita, differenziamento, sviluppo e apoptosi;
l’enzimologia, la bioenergetica e la biochimica delle attività motorie e
sportive; le interazioni biochimiche tra organismi e tra organismi e
ambiente; la biochimica dell’ambiente, dell’inquinamento, dei beni
culturali; la biochimica vegetale e delle piante officinali; le
metodologie biochimiche per l’identificazione, caratterizzazione e
analisi delle biomolecole, la biologia strutturale molecolare, la
biocristallografia, la biofisica, la biochimica computazionale e
bioinformatica; le tecnologie molecolari ricombinanti per ingegnerizzare
proteine e organismi; la biochimica industriale, dei microrganismi, dei
prodotti di origine biotecnologica e degli xenobiotici compresi i
farmaci; le biotecnologie molecolari e ricombinanti e le applicazioni
biochimiche e biotecnologiche offerte da tutte le competenze
sopraelencate a livello di proteine, acidi nucleici, lipidi e zuccheri
in campo medico, farmaceutico, agro-alimentare, veterinario, industriale
e ambientale; le basi biochimiche degli stati patologici,
dell'alimentazione e nutrizione dell'uomo e altri organismi; la scienza
dell’alimentazione; gli aspetti biochimici comparativi e le specificità
biochimiche di cellule, tessuti, organi, organismi uni e pluricellulari e
uomo, la biochimica sistematica umana e la biochimica veterinaria
sistematica e comparata. La Biologia molecolare studia
le funzioni biologiche a livello molecolare delle macromolecole
informazionali. È di interesse di questo settore l'analisi delle
caratteristiche biochimiche ed evolutive degli acidi nucleici, le
interazioni tra acidi nucleici e proteine, tra proteine e proteine e le
relazioni esistenti tra la struttura tridimensionale di proteine e acidi
nucleici e le funzioni biologiche da essi svolte in tutti gli
organismi, virus, procarioti ed eucarioti. Particolare attenzione è
rivolta alle macromolecole che sono coinvolte nella conservazione, nella
riparazione, nella duplicazione, nella trascrizione e nella traduzione
dell'informazione contenuta negli acidi nucleici, alle macromolecole che
sono responsabili dei fenomeni di controllo dell’espressione genica,
della proliferazione, differenziamento e trasformazioni cellulari, alle
macromolecole che permettono il movimento cellulare, l'interazione tra
cellule, lo sviluppo degli organismi multicellulari sia animali sia
vegetali. Le tematiche suesposte sono affrontate utilizzando da un lato
le tecniche di ingegneria genetica, dall'altro la biocristallografia, le
metodiche di caratterizzazione biochimica delle macromolecole
biologiche e gli strumenti bioinformatici.

Fornire le conoscenze di Fisiologia utili alla
professione medica.


• comprendere i meccanismi fisico-chimici e le basi molecolari
dei processi fisiologici cellulari fondamentali quali la polarizzazione
elettrica della membrana a riposo, la genesi del potenziale d’azione
(eccitabilità), la comunicazione fra cellule a mezzo di sinapsi, la contrazione
muscolare, la trasduzione di stimoli fisiologici in segnali elettrici da parte
delle cellule recettoriali dei sistemi sensoriali• descrivere le basi
fisiche della circolazione e della respirazione• saper spiegare i processi
fisiologici, siano essi relativi a singole cellule, organi od apparati, in
termini delle appropriate leggi fisiche e chimiche• conoscere la fisiologia
degli apparati cardio-circolatorio e respiratorio • comprendere i meccanismi
di regolazione nervosa ed umorale di detti apparati ed il loro coordinamento
nell'esecuzione di compiti specifici quali l'omeostasi del mezzo interno, la
regolazione della gettata cardiaca e della pressione arteriosa, la regolazione
chimica del respiro e dell'equilibrio acido-base, l'esecuzione dell'esercizio
muscolare• conoscere i valori dei principali parametri fisiologici
cardio-circolatori e respiratori dell'uomo sano.

• Principi di farmacocinetica: assorbimento, distribuzione, metabolismo ed eliminazione dei farmaci. Variabilità nelle risposte ai farmaci su base genetica ed in condizioni fisiologiche e patologiche.• Sicurezza e vigilanza nell’uso dei farmaci• Principi di farmacodinamica: siti e meccanismi d'azione dei farmaci, classi di recettori per i farmaci e sistemi di trasduzione del segnale nella interazione farmaco-recettore; relazioni dose-risposta quantali e graduali.• Principi di Tossicologia.• Farmacologia del sistema nervoso autonomo.

• Farmacologia dell'apparato respiratorio: farmaci nell'asma bronchiale.• Farmacologia dell'apparato gastrointestinale: farmaci antiulcera, antiemetici, procinetici, costipanti.• Farmacologia dei processi infiammatori: farmaci antinfiammatori non steroidei, cortisonici, antistaminici.• Farmaci nel glaucoma.• Farmacologia delle malattie infettive: antibiotici e chemioterapici.• Farmacologia delle malattie neoplastiche: antiblastici.

Obiettivi didattici generali Apprendimento:• Delle conoscenze basilari, ad uso del medico di Medicina Generale delle caratteristiche fisiche delle diverse modalità in uso in Diagnostica per Immagini e in Radioterapia, nonché delle principali caratteristiche tecnologiche delle apparecchiature e del loro uso, per un'utile informazione del paziente.• Delle principali indicazioni delle indagini di Diagnostica per Immagini e di Radiologia Interventistica nonché delle procedure di Radioterapia Oncologica.• Dei principali elementi di semeiotica e diagnostica radiologica e medico nucleare e di utilizzazione delle modalità radioterapiche.• Dei criteri di radioprotezione nell'uso delle indagini e dei rischi legati all'uso dei mezzi di contrasto.

Obiettivi didattici generali Obbiettivo generale del corso e’ fornire le
basi anatomo-patologiche della storia naturale, espressione clinica, ed
evoluzione delle malattie., fornendo l’anello di congiunzione tra
etiopatogenesi e clinica. Il corso si compone di una parte sistematica,
tradotta in lezioni formali (ADF), e di una parte piu’ direttamente
clinica, tradotta in attivita’ intergrative (ADE, APP).Le lezioni
formali sono dirette a guidare lo studio dei grandi quadri morbosi di
interesse internistico o chirurgico, facendone emergere la correlazione
tra natura biologica, alterazione anatomica fondamentale, ed espressione
clinica. Nelle attivita’ integrative, al contrario, i singoli quadri
morbosi sono discussi nel singolo caso, allo scopo di dimostrare sia il
ruolo dell’anatomia patologica nel chiarire la dimensione individuale e
specifica del quadro morboso nel caso clinico, sia il ruolo
dell’anatomia patologica come branca specialistica moderna.

• Farmacologia del sistema cardiovascolare e del ricambio elettrolitico: farmaci antipertensivi, cardiocinetici, antiaritmici, farmaci nella insufficienza coronarica, antiaggreganti piastrinici e fibrinolitici, anticoagulanti, antidislipidemici.• Neuropsicofarmacologia: anestetici generali, anestetici locali, farmaci nel morbo di Parkinson, farmaci antidepressivi, antipsicotici, antiepilettici, ipnotici ed ansiolitici, analgesici oppioidi e farmaci d'abuso.• Farmacologia del sistema endocrino: farmaci nel diabete, nelle tireopatie, anticoncezionali.

OBIETTIVI GENERALI DEL CORSO Primo obiettivo didattico-formativo
generale del corso di Farmacologia è quello che lo studente acquisisca
l'attitudine a considerare il farmaco come uno strumento della pratica
medica che interagisce con costituenti specifici dell’organismo e perciò
produce effetti che, direttamente o indirettamente attraverso
l'attivazione di fenomeni di compenso, modificano lo stato di salute del
paziente. Il conseguimento di questo obiettivo è propedeutico al
secondo che consiste nel formare un professionista che, attraverso le
conoscenze acquisite sui meccanismi d’azione dei farmaci, sulle loro
caratteristiche farmacocinetiche, farmacodinamiche e tossicologiche, sia
in grado di: sviluppare un approccio terapeutico ragionato e aggiornato
e valutare l’efficacia della terapia e di adattarla alle condizioni
fisiopatologiche e genetiche del paziente. PROGRAMMA DEL CORSO
FARMACOCINETICA Obiettivi didattici: conoscere i meccanismi fisici che
controllano la diffusione dei farmaci nell'organismo. Conoscere le
differenze funzionali e farmacocinetiche tra le diverse vie
d’assorbimento dei farmaci. Comprendere le conseguenze legate alle
diverse velocità di raggiungimento dell'equilibrio di distribuzione di
un farmaco. Apprendere i concetti di volume apparente di distribuzione,
clearance di farmaco, emivita, AUC e saperli utilizzare per calcolare il
regime terapeutico da impostare per ottenere la concentrazione
plasmatica desiderata di un farmaco e il loro uso per il calcolo del
regime terapeutico e per valutare i dati di laboratorio sulla
concentrazione plasmatica dei farmaci. Basi concettuali per
l’individualizzazione del regime terapeutico in funzione della
costituzione fisica/genetica del paziente, dell’età e dell’eventuale
presenza di patologie renali e/o epatiche e in gravidanza.
FARMACODINAMICA Obiettivi didattici: realizzare che gli effetti
farmacologici si attuano attraverso interazioni fisico-chimiche con la
materia vivente e conoscere le leggi che le governano. Apprendere la
teoria e la terminologia che descrive il legame e gli effetti dei
farmaci. Comprendere che l'effetto di molti farmaci è dovuto a
modulazione della funzione di molecole e sistemi preposti alla
comunicazione intercellulare e all’eccitabilità cellulare. Dalla
funzione molecolare del bersaglio del farmaco nel contesto cellulare,
imparare a prevedere gli effetti diretti e crociati (interazioni
farmacodinamiche) di classi diverse di farmaci. Conoscere i meccanismi
molecolari e cellulari che portano a variazioni dell’entità della
risposta ad un farmaco, comprendere come tali fenomeni possano
manifestarsi nel paziente e le eventuali strategie da attuare per
ridurne le conseguenze. Conoscere il significato di indice terapeutico e
dei vari indici che danno una misura della variabilità di una risposta
al farmaco nella popolazione, e valutarne l'applicazione in funzione del
concetto di rischio/beneficio. TOSSICOLOGIA Obiettivi didattici:
acquisire conoscenze relative ai principi generali della tossicologia e
alle basi molecolari della tossicità acuta e cronica. Conoscenza di
concetti della farmacologia generale applicati alla tossicologia
(rapporto dose-effetto, rischio, effetti collaterali ed effetti tossici
di un farmaco, effetti locali e sistemici). Conoscenza dei principali
meccanismi di tossicità cellulare, definizione di apoptosi e necrosi ed
indicatori di danno cellulare. Concetto di tossicità organo-specifica.
Inoltre, dovrà acquisire conoscenze sulle strategie per il trattamento
delle intossicazioni acute e sui parametri di valutazione del rischio da
tossicità ambientale. Infine, lo studente dovrà conoscere la
tossicologia delle sostanze di abuso e di quelle utilizzabili per
migliorare le prestazioni fisiche, la patologia da esse indotta e i
possibili trattamenti disintossicanti. SVILUPPO ED USO DEI FARMACI: DAL
LABORATORIO ALLA CLINICA Obiettivi didattici: Conoscere l’iter
sperimentale, industriale e normativo di sviluppo di un farmaco e i
rispettivi aspetti etici ed economici. Sviluppare l’attitudine alla
rivisitazione continua dell’uso di farmaci già disponibili e
all’autoaggiornamento. Conoscere le regole per una corretta prescrizione
medica. Comprendere l’importanza della segnalazione continua delle
reazioni avverse e conoscere le procedure di segnalazione.
NEUROFARMACOLOGIA Obiettivi didattici: l'interesse è centrato sui
maggiori sistemi neurotrasmettitoriali attivi nel sistema nervoso
centrale e periferico. L’obiettivo principale è che lo studente,
attraverso la chiara conoscenza dei possibili livelli d’intervento
farmacologico attuabili per modulare l’eccitabilità neuronale e la
neurotrasmissione e del significato fisiopatologico di sistemi
neurotrasmettitoriali specifici, comprenda il valore terapeutico
dell’uso di farmaci attivi sul sistema nervoso e sia in grado di
prevederne gli effetti collaterali associati al loro uso. Lo studente
dovrà 1) conoscere le classi di farmaci attive sul sistema nervoso
autonomo ed i loro effetti; 2) conoscere i presupposti alle applicazioni
cliniche e la natura e la rilevanza degli effetti non desiderati
tossici di farmaci attivi sul sistema nervoso centrale e autonomo. 3)
saper prevedere le risposte sistemiche di farmaci che interferiscono
(direttamente o indirettamente) sulla funzionalità del sistema nervoso
autonomo; 4) conoscere le classi di farmaci attive sulla trasmissione
neuromuscolare; Per quel che riguarda la farmacologia del SNC, lo
studente dovrà 1) acquisire conoscenze sul meccanismo d’azione dei
diversi gruppi di farmaci come base razionale del loro impiego nel
trattamento delle malattie a maggior impatto socio-sanitario in termini
di morbilità e mortalità; 2) essere in grado di distinguere, all’interno
dei singoli gruppi, i diversi prototipi di farmaci in base alle
differenze nelle proprietà farmacodinamiche e farmacocinetiche e nelle
proprietà accessorie delle singole molecole; 3) essere in grado di
collocare i singoli farmaci o gruppi di farmaci nell’appropriata
collocazione terapeutica in funzione dell’evoluzione dei concetti
fisio-patologici inerenti l’etiopatogenesi e l’evoluzione delle malattie
del SNC; ed infine 4) conoscere i principali effetti clinici sui vari
organi indotti dai prototipi delle singole classi di farmaci.

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:• Sapere l’organizzazione del sistema sanitario in Italia; i livelli di programmazione dell’assistenza sanitaria in Italia; i livelli essenziali di assistenza; gli strumenti per valutare l’efficacia e l’economicità degli interventi sanitari; i meccanismi di finanziamento delle aziende sanitarie ed ospedaliere; gli strumenti del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità.• Saper essere saper adottare comportamenti professionali in linea con i principi di equità, efficacia ed economicità ed in accordo con gli obiettivi della programmazione nazionale, regionale e locale.• Saper fare saper leggere criticamente ed utilizzare le revisioni sistematiche e le meta-analisi, nonché le valutazioni economiche degli interventi sanitari; saper utilizzare le basi del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità.

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:• Sapere l’organizzazione del sistema sanitario in Italia; i livelli di programmazione dell’assistenza sanitaria in Italia; i livelli essenziali di assistenza; gli strumenti per valutare l’efficacia e l’economicità degli interventi sanitari; i meccanismi di finanziamento delle aziende sanitarie ed ospedaliere; gli strumenti del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità.• Saper essere saper adottare comportamenti professionali in linea con i principi di equità, efficacia ed economicità ed in accordo con gli obiettivi della programmazione nazionale, regionale e locale.• Saper fare saper leggere criticamente ed utilizzare le revisioni sistematiche e le meta-analisi, nonché le valutazioni economiche degli interventi sanitari; saper utilizzare le basi del controllo di gestione e del controllo di qualità in sanità.

Obiettivi didattici generali Al termine del corso lo studente deve:• Sapere le principali norme legislative che regolano l'organizzazione sanitaria i fondamenti della riflessione bioetica nell’ambito delle attuali problematiche, la conoscenza delle norme etiche e dei vari modelli culturali, l’ambito di azione della bioetica clinica e il concetto del prendersi cura di.• Saper effettuare le principali procedure medico-legali. Un'analisi etica di un caso clinico e una valutazione del proprio comportamento in situazioni critiche secondo i principi dell’etica medica.• Essere consapevole degli obblighi deontologici e di responsabilità nella pratica medica e nell'ambito del sistema nazionale di sicurezza sociale.• Saper essere un medico che, nel rispetto della dignità della persona, agisca a tutela della salute e del bene del paziente e della comunità, utilizzando secondo giustizia le limitate risorse nel suo rispetto consapevole dei diritti del paziente e della sua autonomia ma nel contempo aiutarlo ad una decisione che sia finalizzata al bene.

Gli obiettivi formativi del Nuovo Orientamento della Laurea Magistrale includono, una adeguata conoscenza della medicina di famiglia e del territorio.

OBIETTIVI DI CONOSCENZA (Ortopedia, Traumatologia, Medicina del lavoro, Terapia fisica) Gli
obiettivi sono stati scelti in base al criterio P.U.I.G.E.R.
(prevalenza, urgenza, intervento, gravità, esemplarità, ripercussione)
Al termine del corso lo studente deve essere in grado di: - Conoscere -
saper riconoscere con l'anamnesi, l'esame obiettivo ed esami di primo
livello, sapere chi e come si possano curare e sapere descrivere: ▪ le
patologie ortopediche e reumatologiche più diffuse che un medico
affronta nell’attività giornaliera (esempio: il mal di schiena,
l’artrosi…) ▪ le patologie traumatiche più diffuse e di rilevanza
sociale, ed il loro trattamento (esempio: le fratture del collo del
femore) ▪ le patologie ortopediche meno diffuse ma che
richiedono un riconoscimento urgente (esempio: epifisiolisi) ▪ le
patologie traumatiche che richiedono un riconoscimento urgente (esempio:
conoscere le complicanze neurologiche dei traumi vertebro–midollari),
il trattamento d’urgenza di primo soccorso del traumatizzato (che cosa
fare e che cosa non fare, immobilizzazione e trasporto dei traumi più
comuni…), le complicanze delle fratture che richiedono trattamento
urgente (esempio: la sindrome di Volkman) ▪ le patologie ortopediche,
traumatologiche di rilevanza sociale sia per diffusione
che per costi, su cui si possa intervenire con la prevenzione e/o il
riconoscimento urgente (esempio: la lombalgia posturale, le patologie da
sforzi ripetuti, la displasia congenita dell’anca, l’artrite
reumatoide, le fratture patologiche in osteoporosi, le fratture negli
incidenti stradali, epifisiolisi acuta, necrosi della testa del femore,
ernia del disco con paralisi di L5… …) ▪ le patologie ortopediche gravi per prognosi (esempio: tumori) ▪ le esemplarità e
ripercussioni: patologie già elencate precedentemente - Indicare le
caratteristiche principali dell’approccio metodologico (raccolta
dell’anamnesi ed esecuzione dell’esame obiettivo) nei pazienti con
malattie dell’apparato locomotore e reumatologiche, con un appropriato
uso della terminologia relativa ai quadri clinico-patologici -
Interpretare i dati anamnestici, obiettivi ed i risultati dei più comuni
esami di laboratorio e strumentali attualmente impiegati per la
diagnosi differenziale e la prognosi di malattie dell’apparato
locomotore e reumatologiche - Illustrare le indicazioni delle indagini
strumentali e di laboratorio per la diagnosi delle principali malattie
dell’apparato locomotore e reumatologiche: esami emato-chimici, esame
del liquido sinoviale, Rx, ecografia, TC, RNM, scintigrafia ossea -
Descrivere l’incidenza, l’eziopatogenesi, la fisiopatologia, i connotati
laboratoristici e strumentali diagnosticamente rilevanti, il quadro
anatomo-clinico, le complicanze e le possibili terapie mediche, fisiche,
riabilitative e chirurgiche di: • malattie ad elevata prevalenza -
patologia degenerativa (es. artrosi vertebrale, coxartrosi, gonartrosi) –
osteoartrite - l’osteoporosi e le sue complicanze traumatiche (es.
fratture del collo del femore, fratture del rachide, fratture del polso)
- monoartriti acute-croniche - cifosi e scoliosi - ginocchio varo-valgo
- fibromialgia • malattie che richiedono interventi d’urgenza - traumi
della strada (con particolare riferimento ai traumi vertebromidollari e
fratture esposte) - sindrome di Volkmann - crisi acuta di gotta -
epifisiolisi - Arterite a cellule giganti di Horton - Cardite reumatica -
Lupus nefropatico • malattie ad elevata potenzialità di intervento
(necessità di diagnosi precoce, importanza di diagnosi differenziale) -
displasia congenita dell’anca - il piede torto congenito - le deformità
congenite del rachide - osteonecrosi della testa del femore idiopatica e
secondaria - osteoartriti infettive specifiche ed aspecifiche - artrite
reumatoide - epifisiolisi - morbo di Perthes - lesioni
capsulo-legamentose e meniscali del ginocchio - tumori primitivi e
secondari dell’osso; lesioni similtumorali dell’osso • malattie ad
elevato valore per ripercussioni (a livello sociale, economico…) - ernia
discale lombare - patologie da sforzi ripetuti (sindrome da conflitto
della cuffia dei rotatori, tendiniti dell’arto superiore, cervicalgia e
lombalgia) - artriti reattive, vasculiti, connettiviti • Le neoplasie -
tumori maligni dell’osso e delle parti molli primitivi e secondari
Conoscere e sapere descrivere: - il significato dei sintomi – dolore,
parestesia, ipoanestesia – ai fini dell’orientamento diagnostico
generale nonché i loro meccanismi patogenetici - il significato delle
metodologie strumentali (esame del liquido sinoviale, Rx, ecografia, TC,
RNM, scintigrafia ossea, EMG) - indicazioni e limiti della terapia
medica, fisica, riabilitativa e chirurgica - le competenze
specialistiche delle principali patologie reumatologiche che richiedono
un approccio multidisciplinare (psichiatra, ortopedico, neurologo,
cardiologo, neurologo, gastroenterologo, oculista, dermatologo,
fisiatra) Saper fare: •l’anamnesi e l’esame obiettivo dei seguenti
segmenti con i seguenti sintomi acuti-cronici, traumatici o ad
insorgenza spontanea: - rachide cervicale ed arto superiore:
cervicobrachialgia e/o disturbi della sensibilità; algia alla spalla e
braccio; algia al gomito – polso – mano - anca : coxalgia nell’infanzie
ed adolescenza, coxalgia nell’adulto - ginocchio: ginocchio valgo-varo
del bambino, difetti di asse-rotazione, gonalgia, gonfiore - piede:
piede piatto e cavo - difetti della deambulazione: le zoppie - mialgie
ed artralgie localizzate e diffuse • la richiesta degli esami di primo
livello per giungere alla diagnosi e/o inviare il paziente a
specialisti/pronto soccorso • interpretare i più comuni esami di
laboratorio di interesse clinico (emocromo, VES, PCR, fibrinogeno,
immunoglobine, glicemia, uricemia, RA-test, Waaler-Rose, ANA, ENA, esame
chimico-fisico e culturale del liquido sinoviale)

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:• Saper fare diagnosi corrette e dare indicazioni di trattamento nelle affezioni ortopediche e traumatologiche.• Conoscere le possibilità terapeutiche, mediche, chirurgiche e riabilitative delle principali patologie ortopediche e traumatologiche.• Conoscere elementi diagnostici e terapeutici delle principali malattie reumatiche, che rivestono maggiore rilevanza per gli aspetti epidemiologici: reumatismi infiammatori (artriti primarie e reattive), malattie reumatiche sistemiche o connettiviti, artropatie da microcristalli e degenerative, reumatismi extrarticolari generalizzati e distrettuali.

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:• Saper fare diagnosi corrette e dare indicazioni sul trattamento fisiatrico e riabilitativo nelle affezioni ortopediche e traumatologiche.• Conoscere le possibilità riabilitative delle principali patologie ortopediche e traumatologiche.

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:• Sapere gli elementi fondamentali dell’epidemiologia etiologica e valutativa, della promozione della salute e della prevenzione delle malattie infettive e cronico-degenerative applicati alle realtà dell’ambiente, dei luoghi e delle aggregazioni di vita, dei luoghi e delle aggregazioni di lavoro, della scuola, dell’alimentazione e nutrizione, le modalità efficaci dell’educazione sanitaria applicata all’attività medica curativa e preventiva, i rapporti dell’attività di promozione della salute e della prevenzione delle malattie con le strutture organizzative della moderna sanità.• Saper essere saper adottare comportamenti professionali in linea con i principi della prevenzione delle malattie e della promozione della salute nei singoli individui e nelle comunità di vita e di lavoro.• Saper fare avere acquisito e saper utilizzare ai fini della promozione della salute e della prevenzione delle malattie le competenze in tema di rischio individuale e collettivo nei confronti degli ambienti di vita e di lavoro e degli stili di vita; aver acquisito e saper utilizzare gli strumenti dell’organizzazione del lavoro in sanità per raggiungere predeterminati obiettivi di salute.

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:• Saper riconoscere le principali patologie suscettibili di trattamento chirurgico-plastico e le indicazioni agli interventi di chirurgia e medicina estetica.• Saper effettuare un adeguato approccio diagnostico attraverso l’anamnesi, l’esame obiettivo e gli esami strumentali delle patologie cutanee o comunque esterne di più comune osservazione.• Essere consapevole delle necessità di effettuare una selezione dei pazienti da inviare allo specialista.

Il CCLM, su proposta della CTP e dei Docenti, organizza l'offerta di
attività didattiche elettive, realizzabili con lezioni excathedra,
seminari, corsi interattivi a piccoli gruppi, attività non coordinate
oppure collegate in "percorsi didattici omogenei", fra i quali lo
Studente esercita la propria personale opzione, fino al conseguimento di
un numero complessivo di 8 CFU.Fra le attività elettive si
inseriscono anche Internati elettivi svolti in laboratori di ricerca o
in reparti clinici per un valore di almeno un CFU, con frequenza bi- o
trisettimanale, per un totale di non meno di 25 ore.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della medicina interna, chirurgia generale, pediatria,
ostetricia e ginecologia, nonché di specialità medico-chirurgiche, acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della medicina interna, acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della chirurgia generale, p acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.

OBIETTIVI DI CONOSCENZA Nozioni di base di fisiopatologia e clinica
(sotto il profilo preventivo, diagnostico e terapeutico), riguardanti: -
la fertilità maschile e femminile - la procreazione - la gravidanza -
la morbilità prenatale - il parto e il puerperio - il climaterio - le
principali alterazioni funzionali ed organiche, benigne e non,
dell'apparato genitale femminile e della mammella.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della medicina interna, chirurgia generale, pediatria,
ostetricia e ginecologia, nonché di specialità medico-chirurgiche, acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.

Alla fine del corso lo studente deve:- Sapere le più frequenti malattie otorinolaringoiatriche, odontostomatologiche, maxillofacciali e dell'apparato visivo, con i principali indirizzi terapeutici.- Saper fare la diagnosi delle più frequenti malattie oculari, otorinolaringoiatriche, odontoiatriche e maxillofaciali.- Essere cosciente di quali patologie potrà affrontare come medico non specialista e quali invece richiederanno l'intervento del medico specialista.

Tale corso rappresenta il primo passo verso la consapevole conoscenza di una
disciplina chirurgica specialistica, che tuttavia nella pratica quotidiana
presenta molteplici interazioni con altri settori medico chirurgici quali:
l’otorinolaringoiatria, la chirurgia plastico-ricostruttiva, la neurochirurgia,
l’oculistica, la chirurgia ortopedica.

Il Corso è articolato in unità didattiche elementari che hanno come obiettivo
quello di fornire sia un livello di conoscenza generale dell’oftalmologia che
una conoscenza più specifica di argomenti ritenuti indispensabili per la
formazione di un medico non specialista. L’attività didattica verrà svolta
principalmente attraverso lezioni ex cathedra con l’ausilio di materiale
multimediale: diapositive, presentazioni da computer, filmati.Lo studente
dovrà conoscere elementi di fisiologia, patologia e clinica dell’orbita
(esoftalmi, palpebre e vie lacrimali), della congiuntiva, della cornea, della
sclera, dell’uvea e del cristallino, gli elementi di fisiopatologia
dell’idrodinamica dell’umore acqueo con particolare attenzione alla diagnosi e
alla cura dei glaucomi. Dovrà conoscere i principali sintomi e segni nonché i
principi di terapia delle malattie retiniche vascolari e dismetaboliche, del
distacco di retina, della degenerazione maculare, dei tumori oculari, della
patologia del nervo ottico e delle vie ottiche, dei difetti di rifrazione e
degli strabismi.

Fornire allo studente le conoscenze e le competenze necessarie all’espletamento
degli atti diagnostici e terapeutici di pertinenza otorinolaringoiatrica a un
livello generale. Lo studente al termine del corso deve possedere un bagaglio
culturale atto a realizzare una comunicazione diretta ed immediata con il
paziente ed i suoi familiari sulle patologie otorinolaringoiatriche. In
particolare lo studente deve possedere le fondamentali conoscenze di anatomia e
fisiologia dell’orecchio esterno, medio ed interno, delle vie uditive e
vestibolari, del cavo orale, della laringe, del collo, delle ghiandole salivari,
del rinofaringe, dell’orofaringe dell’ipofaringe e del naso e dei seni
paranasali. Deve conoscere le principali indagini audiologiche e vestibolari.
Deve riconoscere le principali patologie auricolari e definire il loro
trattamento. Deve conoscere la diagnosi differenziale delle lesioni
infiammatorie, degenerative e neoplastiche della laringe e conoscere i
principali trattamenti medici e/o chirurgici delle patologie laringee. Deve
saper descrivere le flogosi e le neoplasie dell’orofaringeDeve conoscere le
cause di epistassi e il loro trattamento iniziale. Deve essere in grado di
riconoscere le varie forme di rinopatia e sinusopatia (neoplastiche, allergiche,
flogistiche, degenerative), indicandone il conseguente trattamento medico e
chirurgico

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:- Sapere le patologie più frequenti dell'infanzia, le più gravi e quelle che richiedono l'intervento urgente.- Saper fare un corretto approccio diagnostico e terapeutico delle stesse.- Essere consapevole che un corretto sviluppo psico-fisico del bambino è la base del benessere dell'adulto.

Bambino sano: alimentazione, crescita e sviluppo psicofisico. Neonatologia: assistenza del neonato sano,pretermine e dismaturo.Aspetti pediatrici della patologia d'organo/sistema: Cardiovascolare, respiratorio, digerente, urinario, endocrino-metabolico, immunologico. Malattie infettive e vaccinazioni. Oncologia ed ematologia pediatrica. Urgenze in pediatria. Neuropsichiatria infantile. Chirurgia pediatrica. Pediatria preventiva e sociale. Genetica clinica pediatrica (malformazioni congenite, anomalie cromosomiche e malattie ereditarie).Casi di clinica pediatrica. Diagnosi differenziale delle più frequenti patologie pediatriche. Le vaccinazioni: rapporto costo-beneficio, legislazione. Prescrizione ed interpretazione corretta di esami di laboratorio. Malformazioni e malattie congenite: influenza dell'ambiente e del patrimonio genetico.

- Genetica. Capacità di riconoscere patologie genetiche, sapere la loro modalità
di trasmissione e valutarne i rischi di ricorrenza. Consapevolezza dei risvolti
etici e psicologici della consulenza genetica, con particolare riferimento ai
test genetici prenatali, ai test di screening dei portatori sani e alle analisi
predittive nelle malattie ereditarie ad esordio tardivo. Apprendimento di
nozioni essenziali sui principi e modalità di esecuzione di indagini molecolari
per la diagnosi di difetti genetici nei pazienti e nei portatori sani.
Apprendimento dei principi e metodi di prevenzione e diagnosi prenatale delle
malattie ereditarie e malformative.

Obiettivi didattici generali Alla fine del corso lo studente deve:- Sapere le patologie più frequenti dell'infanzia, le più gravi e quelle che richiedono l'intervento urgente.- Saper fare un corretto approccio diagnostico e terapeutico delle stesse.- Essere consapevole che un corretto sviluppo psico-fisico del bambino è la base del benessere dell'adulto.

La prova finale denominata esame di laurea, consiste nella discussione in seduta pubblica di un elaborato su un tema proposto da uno o più docenti dello stesso Corso di studio, in cui lo studente dimostri l’acquisizione di specifiche competenze professionali e capacità di elaborazione critica.La tesi di laurea è una trattazione ragionata e ben strutturata su una questione di interesse scientifico, che miri al raggiungimento di una conclusione, di una tesi appunto, in relazione all’argomento trattato. Essa comporta un lavoro di indagine su una tematica, di carattere empirico o teorico, ben circoscritta e, sulla base di un’accurata elaborazione personale, della sua traduzione in uno studio coerente con le finalità formative del Corso di studio.

OBIETTIVI DI CONOSCENZA Obiettivo
del seguente Corso Integrato è quello di fornire allo studente la
capacità di porre diagnosi precoci e mettere in atto,
contemporaneamente, il trattamento più idoneo nelle principali
situazioni cliniche che mettono a repentaglio la sopravvivenza di un
intero organismo o di parte di esso. Tale obiettivo verrà ricercato
attraverso un approccio per problemi ai principali sintomi di
presentazione o per singole patologie applicando una metodologia clinica
che fonda sulla valutazione primaria e secondaria del paziente e sulla
definizione di classi di gravità al fine di applicare un preciso iter
diagnostico-terapeutico, anche in equipe multidisciplinare.

Obiettivi didattici generali Approccio, gestione e trattamento del paziente urgente.• Conoscenza delle patologie mediche critiche e del loro trattamento.•
Essere in grado di compiere gli atti terapeutici fondamentali in
emergenza e saper preparare il paziente da avviare all’intervento
chirurgico.• Essere consapevole della finalità della propria attività e delle implicazioni medico-legali.

Obiettivi formativi : acquisire la capacità di riconoscere, nell'immediatezza dell'evento, le situazioni cliniche diemergenza nell'uomo, ponendo in atto i necessari atti di primo intervento, onde garantire la sopravvivenza e la miglioreassistenza consentita e la conoscenza delle modalità di intervento nelle situazioni di catastrofeObiettivi: Lo studente deve essere in grado di riconoscere e trattare, a livello di primo intervento, le situazioni clinichedi emergenza nell'uomo.

ObiettiviAssistere i malati, nelle situazioni di emergenza-urgenza e
correttamente applicare le indicazioni diagnostico-terapeutiche anche
rianimatorie nei principali quadri clinici acuti di tipo internistico,
chirurgico e traumatologico e nel paziente critico;Conoscere i
fondamenti dell’inquadramento clinico nelle patologie di più frequente
riscontro in medicina d’urgenza; conoscere le basi teorico pratiche
della situazioni di emergenza internistiche; conoscere le modalità di
approccio al paziente con patologie acute ed in emergenza, conoscere le
principali metodiche diagnostiche strumentali e di laboratorio in uso
nell’emergenza e nell’urgenza.Identificare e valutare le necessità del paziente a rischio di sopravvivenza gestendone le problematiche cliniche .

Geriatria:- sviluppare attraverso il contatto diretto guidato - in
ospedale, a domicilio e in istituti per cronici - le conoscenze in tema di
patologia e clinica geriatrica;- applicare i criteri della valutazione
multidimensionale geriatrica per la decisione del più appropriato luogo di cura,
del programma terapeutico e riabilitativo;- sviluppare un lavoro di équipe
con infermieri, assistenti sociali e riabilitatori, base culturale delle Unità
di Valutazione Geriatria.

- Geriatria. Apprendimento delle particolari problematiche dell’invecchiamento
normale e patologico, in relazione al modificarsi con l’età delle condizioni
fisiche, psicologiche e sociali e della loro valutazione funzionale in termini
multidimensionali. Conoscenza dei “problemi clinici” di più frequente riscontro
in età senile, ad es. ulcere da decubito, confusione mentale, cadute. Conoscenza
di alcune patologie particolarmente frequenti in età geriatrica:
arterioscelrosi, patologia degenerativa osteo-articolare, invecchiamento
cerebrale patologico e demenze. Conoscenza dei rapporti tra fattori di rischio,
compreso quello chirurgico, e invecchiamento con acquisizione di elementi di
lettura età-specifici.

OBIETTIVI DI CONOSCENZA OBIETTIVI DELL'ADF ("SAPERE") - Apprendimento di un
iter decisionale che, partendo dall'esame clinico, conduca alla diagnosi e alla
valutazione delle indicazioni chirurgiche in rapporto alle caratteristiche del paziente oncologico. - Conoscere i vari fattori di rischio chirurgico (età,
patologie associate) e della durata e qualità della vita dopo l'intervento per
comprendere il rapporto costi-benefici della terapia chirurgica oncologica. -

- Oncologia Medica e Radioterapia. Apprendimento di conoscenze che, partendo
dalle basi biologiche ed epidemiologiche, sviluppi la dimensione clinica e
sociale dell'Oncologia. Ciò comporta conoscenze di epidemiologia dei tumori e
dei relativi fattori di rischio, delle caratteristiche dei principali tumori
nelle diverse fasi di malattia, delle fasi di un protocollo clinico, degli
effetti secondari delle terapie anti-neoplastiche, delle terapie di supporto.
Sono altresì indispensabili conoscenze essenziali sulle strategie periferiche
terapeutiche più innovative (protocolli sperimentali, trapianto di midollo e di
cellule staminali periferiche, immunoterapia, terapia genetica) che comportano
il consenso informato del paziente. Particolare enfasi sarà dedicata alla
necessità di un approccio multidisciplinare sia nella fase diagnostica che in
quella dell’impostazione terapeutica affinchè lo studente apprenda le linee
guida di trattamento delle principali neoplasie.

La prova finale denominata esame di laurea, consiste nella discussione
in seduta pubblica di un elaborato su un tema proposto da uno o più
docenti dello stesso Corso di studio, in cui lo studente dimostri
l’acquisizione di specifiche competenze professionali e capacità di
elaborazione critica.La tesi di laurea è una trattazione ragionata e
ben strutturata su una questione di interesse scientifico, che miri al
raggiungimento di una conclusione, di una tesi appunto, in relazione
all’argomento trattato. Essa comporta un lavoro di indagine su una
tematica, di carattere empirico o teorico, ben circoscritta e, sulla
base di un’accurata elaborazione personale, della sua traduzione in uno
studio coerente con le finalità formative del Corso di studio.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della medicina interna, chirurgia generale, pediatria,
ostetricia e ginecologia, nonché di specialità medico-chirurgiche, acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della medicina interna acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della chirurgia acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.

OBIETTIVI DELL’ATTIVITA’ DIDATTICA FRONTALE (“SAPERE”)- Medicina Interna.
Apprendimento di un percorso decisionale che, partendo dalla storia clinica, dai
sintomi e dai segni del paziente, conduce alla diagnosi e all’impostazione della
terapia. A tale scopo, le conoscenze di semeiotica e di patologia sistematica
già in possesso dello studente verranno utilizzate in riferimento a casi clinici
esemplificativi nei confronti dei quali lo studente dovrà applicare ragionamenti
e metodologie che conducono alla diagnosi ed alle conseguenti decisioni di
prevenzione, terapia e riabilitazione. Particolare rilievo sarà dato al
coinvolgimento dei plurimi organi o sistemi nel singolo caso clinico, e alle
conseguenze derivanti dalla concomitanza di plurimi eventi patologici tra loro
interferenti.

OBIETTIVI DI CONOSCENZA OBIETTIVI DELL'ADF ("SAPERE") - Apprendimento di un
iter decisionale che, partendo dall'esame clinico, conduca alla diagnosi e alla
valutazione delle indicazioni chirurgiche in rapporto alle caratteristiche del
singolo paziente. - Conoscere i vari fattori di rischio chirurgico (età,
patologie associate) e della durata e qualità della vita dopo l'intervento per
comprendere il rapporto costi-benefici della terapia chirurgica. - Poichè il
futuro medico di Medicina Generale dovrà saper interagire con lo specialista
chirurgo e fornire un sostegno alle decisioni del paziente per il consenso
informato, sarà offerta allo studente la dimostrazione dei principali interventi
chirurgici con l'impiego di mezzi audiovisivi. In tal modo sarà informato delle
soluzioni che la chirurgia può offrire per le patologie di più comune riscontro
ed anche dell'esistenza degli interventi più innovativi. OBIETTIVI DELL'ADI
(“SAPER FARE”) Acquisizione di capacità ritenute indispensabili per il futuro
medico di Medicina Generale; si ritiene debbano essere conseguite con l’attività
pratica a piccoli gruppi. Le manovre per le quali è prevista al termine del
corso la capacità di esecuzione sono le seguenti: - posizionamento di accessi
venosi periferici - posizionamento di catetere vescicale - suture cutanee -
rimozione di punti - toeletta di ferite e loro gestione - tecniche di
medicazione - posizionamento di sondino naso-gastrico - fasciature degli arti
inferiori - esplorazione rettale - tecnica di incisione degli ascessi - gestione
drenaggi chirurgici

La prova finale denominata esame di laurea, consiste nella discussione
in seduta pubblica di un elaborato su un tema proposto da uno o più
docenti dello stesso Corso di studio, in cui lo studente dimostri
l’acquisizione di specifiche competenze professionali e capacità di
elaborazione critica.La tesi di laurea è una trattazione ragionata e
ben strutturata su una questione di interesse scientifico, che miri al
raggiungimento di una conclusione, di una tesi appunto, in relazione
all’argomento trattato. Essa comporta un lavoro di indagine su una
tematica, di carattere empirico o teorico, ben circoscritta e, sulla
base di un’accurata elaborazione personale, della sua traduzione in uno
studio coerente con le finalità formative del Corso di studio.

L’obiettivo del Tirocinio è quello di “Acquisire specifiche
professionalità nel campo della medicina interna, chirurgia generale, pediatria,
ostetricia e ginecologia, nonché di specialità medico-chirurgiche, acquisite
svolgendo attività formative professionalizzanti da effettuarsi in modo
integrato con le altre attività formative del corso presso strutture
assistenziali universitarie”.