Corso di laurea: Architettura Programmazione per l'A.A. 2013/2014

I) Insiemi, funzioni e numeri. Insiemistica “ingenua”: insiemi, sottoinsiemi, appartenenza e inclusione. Operazioni insiemistiche: unione, intersezione e proprietà. Concetto di funzione fra insiemi di natura qualsiasi. Dominio ed immagine di una funzione. Funzioni iniettive, suriettive e biiettive. Insiemi numerici: numeri naturali, interi, razionali, reali, complessi. Enunciati dei teoremi fondamentali dell\'aritmetica e dell\'algebra. Dimostrazione dell\'esistenza di numeri irrazionali. Somma dei primi n numeri naturali non nulli. Coefficienti binomiali e cenni di combinatoria: disposizioni, permutazioni e combinazioni semplici e con ripetizione.II) Richiami di algebra elementare. Equazioni algebriche di primo e secondo grado ad una incognita. Alcune equazioni di ordine superiore al secondo. Operazioni sui numeri reali; potenze e radicali, esponenziali e logaritmi: proprietà. Equazioni esponenziali e logaritmiche. Disuguaglianze fra numeri reali. Disequazioni razionali intere in una variabile. Disequazioni fratte e disequazioni irrazionali. Disequazioni con il valore assoluto. Disequazioni esponenziali e logaritmiche. Circonferenza goniometrica. Funzioni seno, coseno, tangente e cotangente. Identità fondamentali. Equazioni e disequazioni goniometriche elementari. Alcune equazioni e disequazioni goniometriche non elementari.III) Funzioni reali di variabile reale. Grafici delle funzioni reali di variabile reale elementari. Funzioni limitate, simmetriche, monotone, periodiche. Intervalli sull’asse reale. Massimo e minimo di un insieme numerico, estremo inferiore ed estremo superiore. Intorni di un punto. Punto di accumulazione e punto isolato. Punto interno ad un insieme, punto esterno e di frontiera. Definizione topologica di limite, continuità, asintoti: unicità del limite, permanenza del segno e confronto, calcolo di limiti e forme indeterminate. Limiti destri e sinistri, asintoti verticali, orizzontali ed obliqui. Funzioni discontinue. Funzioni “trasformate” mediante il valore assoluto. Funzioni composte, funzioni invertibili e funzioni inverse. Funzioni continue. Teoremi degli zeri, di Weierstrass e dei valori intermedi. Limiti notevoli.IV) Successioni e serie numeriche. Definizione di successione come caso particolare di funzione. Successioni ricorsive. Frazione continua, successione di Fibonacci, sezione aurea di un segmento e rettangolo aureo. Serie numeriche. Serie armonica, serie geometrica, serie telescopiche. I paradossi di Zenone. Serie a termini non negativi. Convergenza e convergenza assoluta. Cenni sui frattali.V) Calcolo differenziale per funzioni di una variabile. Concetto di derivata. Interpretazione geometrica della derivata e applicazioni. Calcolo delle derivate delle funzioni elementari. Punti angolosi e cuspidi. Derivabilità e continuità. Algebra delle derivate e derivata di una funzione composta. Derivata di una funzione inversa. Il teorema di de l’Hospital. Massimi e minimi relativi, teorema di Fermat . I teoremi di Rolle e di Lagrange. Intervalli di monotonia per funzioni derivabili. Ricerca dei punti di massimo e minimo relativo. Differenziale e approssimazione lineare. Derivate di ordine superiore. Formula di Taylor-Mac Laurin del secondo ordine. Concavità e convessità. Flessi. Determinazione del grafico di una funzione. Formula di Taylor di ordine n. Serie di Taylor e serie esponenziale.VI) Elementi di geometria analitica nel piano e nello spazio. Coordinate cartesiane e polari nel piano. Distanza di due punti. Equazione di una retta. Parallelismo ed ortogonalità tra rette. Posizione reciproca fra due rette nel piano e sistemi lineari. Il piano proiettivo: punti impropri e retta impropria. Classificazione delle coniche: circonferenza, ellisse, parabola e iperbole. Cenni di geometria analitica spaziale: Coordinate cartesiane, cilindriche e sferiche. Parallelismo ed ortogonalità nello spazio. Punti, rette e piani nello spazio.VII) Integrazione indefinita e definita. Primitive di funzioni, integrale indefinito. Metodi di integrazione elementare indefinita: per decomposizione in somma, per parti, per sostituzione, per le funzioni razionali fratte, per alcune classi di funzioni trascendenti. Integrabilità e integrale secondo Riemann: proprietà. Integrali definiti. Teorema della media. Funzione integrale e teorema fondamentale del calcolo integrale.Integrazione numerica: metodo dei rettangoli. Integrali generalizzati: integrali di funzioni discontinue, integrali di funzioni non limitate e criteri di integrabilità. Integrazione su intervalli illimitati e criteri di integrabilità. Applicazioni: calcolo di aree di regioni piane, di volumi, determinazione del baricentro di figure piane.

S. GRECO, B. MATARAZZO, S. MILICI, Matematica generale, G. GIAPPICHELLI, Torino.
M. GIONFRIDDO, Istituzioni di Matematiche, TRINGALI, Catania.
M. GIONFRIDDO, B. MATARAZZO, S. MILICI, Esercitazioni di matematiche, CULC, Catania, 1996
C.D. PAGANI, S. SALSA, Matematica, ZANICHELLI.
S. SALSA, A. SQUELLATI, Esercizi di Matematica (Calcolo infinitesimale e algebra lineare), Vol.1, ZANICHELLI
P. MARCELLINI, C. SBORDONE, Istituzioni di matematica e applicazioni, LIGUORI, Napoli.
P. MARCELLINI, C. SBORDONE, Esercitazioni di matematica, Vol. 1 ( parte I e II) , LIGUORI, Napoli.

1) Excursus storico sulle principali correnti del XX secolo (supportate da immagini) con particolari attenzione ai seguenti temi:a) Momenti e aspetti di primitivismo nella prima parte del Novecento e nella Performance.b) Gli anni ’70: ripercussioni di un periodo nevralgico2) Fotografia per l’architettura:a) corso laboratoriale; *b) sintetica premessa storica sul cammino della fotografia* E’finalizzato alla lettura critica dell’opera architettonica in rapporto alla sua resa fotografica scientifica. Ciò, sulla base di una sintesi dei caratteri linguistici dell’opera che agevoli un racconto fotografico capace di unire oggettività documentaria e personale punto di vista, in modo da ottenere la restituzione fotografica non di singole immagini ma di un unico corpus.Sono previste sei fasi: a) nozioni di tecnica della fotografia di architettura e di visione fotografica; b) ricerca sulla storia del manufatto architettonico scelto dallo studente; c) fotografie in esterni e interni dell’oggetto scelto; d) commento sulla propria esperienza laboratoriale; e) verifica del lavoro svolto; )Edifici in Siracusa concordati con gli studenti: - Duomo - Chiesa di San Giovanni alle Catacombe – Palazzo del Senato - Castello Maniace – Palazzo Bellomo – Palazzo dell’Arcivescovado – Santuario della Madonna delle Lacrime Teatro Greco di Siracusa.

-R. Lambert, Il novecento, Cambridge University Press e Leonardo Editore, Milano 1989
-M. Vita, Il primitivo e l’arte nelle avanguardie storiche, Edizioni Nuove Scritture, Milano, 2012
-C. Strano, Gli anni Settanta, Edizioni Skira, Milano, 2005
-M. Vita, Le albe della fotografia. Dalla nascita al digitale, 2011 Edizioni Rose is a Rose 2010

ObiettiviIl corso è finalizzato al consolidamento e potenziamento delle competenze in Lingua Inglese con particolare riferimento agli aspetti grammaticali, morfologici, lessicali relativi al livello B2 upper-intermediate del Common Europen Framework of Reference for Languages, alle abilità di comprensione e produzione orale e scritta (ascoltare/listening, parlare/speaking, leggere/reading, scrivere/writing) e alla riflessione linguistica su argomenti specifici relativi al corso di laurea in Architettura. Il corso mira, specificamente, a fornire agli studenti le adeguate competenze linguistiche per comunicare in inglese usando in maniera appropriata un inglese tecnico e specialistico (E.S.P.: English for Architecture).Livello degli studenti in ingresso: A2. Livello atteso in uscita: B2 upper-intermediate.a) Contenuti della parte del corso relativa a General EnglishGRAMMATICA INGLESE:Elementi di foneticaPronomi personali soggettoArticolo determinativo e indeterminativoPlurale dei sostantivi regolari e irregolari,sostantivi numerabili e non numerabiliAggettivi e pronomi dimostrativi Pronomi personali complementoPreposizioni sempliciI partitivi semplici e compostiAggettivi possessiviGenitivo sassoneDoppio genitivoPronomi possessiviNumeri cardinali e ordinaliL’oraLa dataPreposizioni di tempoWh questionPronomi riflessivi e pronomi reciprociDoppio accusativoAvverbi di frequenza e di modoPronomi relativiComparativi di maggioranza, minoranza e uguaglianza; superlativo relativo e assolutoConnettivi di tempo, condizione, dubbio, scopo, modoVERBI – forma affermativa, negativa, interrogativa e interro-negativa: Ausiliari – to be e to haveUso del verbo to do Modali – can, could, may, might, will, would, shall, should, must, ought toVerbi regolari e irregolariVerbi frasaliTEMPI VERBALI:Presente semplicePresent continuousPassato semplicePresent perfect simplePresent perfect continuous e forma di durataTo be used to, to get used to, used toPast perfect simplePast perfect continuousFuturo sempliceTo be going toPeriodo ipotetico 1°, 2° e 3° tipob) Contenuti della parte del corso relativa a English for ArchitectureINTRODUCTION:Seven good reasons to take up Architecture as a profession.The Architect as ‘homo universalis’.Architecture topical glossary.The Anatomy of a House.THE GRAMMAR OF CLASSICAL ARCHITECTURE:How to describes in English different types of domes, columns, towers, arches and arcades, doorways, windows, pediments and gables, roofs, vaulting, stairways.ARCHITECTURAL STYLES FROM ANCIENT GREECE TO REGENCY ARCHITECTURE:Greek Architecture, Roman Architecture, Romanesque Architecture, Gothic Architecture, Renaissance Architecture, Baroque Architecture, Neoclassicism, Regency Architecture.DESCRIBING IN ENGLISH MODERN ARCHITECTURE:F. Loyd Wright: design and construction of Kaufmann Residence,W. Gropius and the Bauhaus architecture,Le Courbusier: the revolutionary architectural vision of Ville Savoye.A. Aalto: the humanizing of architecture and the language of Functionalism.A. Gaudi and the Art Nouveau.A CASE STUDY : Describing in English A. Gaudi’s Park GuellTestiE. Jordan, P. Fiocchi, Grammar Files From elementary to upper intermediate, Trinity Whitebridge, 2011 (per le esercitazioni in aula).M. Swan, C. Walter, D. Bertocchi, The Good Grammar Book for Italian Students, Oxford U.P., ultima edizione oppure R. Murphy, English Grammar in Use, Cambridge, Cambridge University Press, ultima edizione (grammatica di riferimento).I testi relativi ai contenuti del corso English for Architecture (ed ulteriore materiale didattico) saranno forniti dalla docente nel corso delle lezioni.Modalità di svolgimento del corsoIl corso è organizzato in lezioni frontali ed esercitazioni linguistiche nelle quali gli studenti allenano e rafforzano le quattro abilità linguistiche. Attraverso il dialogo, la lettura, la traduzione, l’ascolto e gli esercizi di grammatica e di vocabolario, essi riconoscono e reimpiegano le strutture grammaticali e sintattiche presentate; riconoscono e utilizzano in modo adeguato il lessico settoriale presente nei testi affrontati; si confrontano con testi reali.Valutazione / assessmentGli studenti vengono valutati anche in itinere attraverso prove specifiche intermedie: test, esercitazioni, listening activities. Modalità di svolgimento dell’esame finale L’esame finale è individuale. Gli studenti frequentanti, che hanno svolto le prove in itinere, esporranno in lingua inglese i topics affrontati in aula. Gli studenti non frequentanti sono pregati di contattare la docente.

E. Jordan, P. Fiocchi, Grammar Files From elementary to upper intermediate, Trinity Whitebridge, 2011 (per le esercitazioni in aula).

M. Swan, C. Walter, D. Bertocchi, The Good Grammar Book for Italian Students, Oxford U.P., ultima edizione oppure R. Murphy, English Grammar in Use, Cambridge, Cambridge University Press, ultima edizione (grammatica di riferimento).

I testi relativi ai contenuti del corso English for Architecture (ed ulteriore materiale didattico) saranno forniti dalla docente nel corso delle lezioni.

Il modulo di Rappresentazione del Laboratorio di Progetto 1 ha come obbiettivo quello di rendere l’allievo consapevole delle potenzialità sottese dal mezzo grafico per l’analisi, la prefigurazione e la comunicazione dell’Architettura, permettendogli di esplorare in modo estensivo le tecniche e le modalità del disegno di architettura. L’esercizio costante ed assiduo è l’unico mezzo per potere giungere a tale obbiettivo e per questo motivo si prevede una condizione di immersione totale nella pratica grafica.Il disegno rappresenta lo strumento elettivo del fare architettura e da sempre costituisce il mezzo attraverso il quale si dispiega il pensiero progettuale.Con la certezza che la pratica dell’architettura debba fondarsi in primo luogo sulla chiara conoscenza degli strumenti tecnici e concettuali del disegno tradizionale, a scopo formativo, per i primi mesi è escluso l’uso del disegno assistito dal computer. Piuttosto si utilizzano solo tecniche manuali e materiali elementari: matite, pastelli colorati, compasso, gomma, riga e squadre. L’acquisizione di una tecnica di base e di una manualità raffinata consentirà, nel prosieguo degli studi e nella pratica professionale, di apprezzare ed utilizzare al meglio, con la più piena consapevolezza gli strumenti offerti dalla moderna tecnologia.Gli argomenti trattati sono i seguenti:Costruzioni geometriche elementari. In questa parte del corso lo studente è condotto alla scoperta delle più utili costruzioni geometriche allo scopo di acquisire una manualità di base e di appropriarsi degli strumenti fondamentali per l’analisi grafica e l’indagine sulla forma architettonica. Lo studio si conclude con la realizzazione della copia di un complesso schema geometrico islamico, con l’intento di mostrare come, nel disegno geometrico, copiare, capire e disegnare siano normalmente operazioni contestuali. In totale si disegnano 60 costruzioni ed una tavola finale.Rapporti notevoli. L’architettura storica sovente si fonda su strutture geometriche e proporzionali desunte dall’applicazione dei rapporti armonici e dei rapporti notevoli. Per consentire allo studente di acquisire un ulteriore strumento di conoscenza e di indagine della forma costruita, si studiano l’origine e l’applicazione dei 19 rapporti armonici fondamentali e si svolge un esercizio di indagine e riconoscimento degli stessi in un’architettura storica.Disegno tecnico. La comunicazione della forma architettonica avviene in primo luogo attraverso il disegno. Per evitare ogni forma di ambiguità, lo studente deve acquisire un bagaglio linguistico convenzionale che metta al riparo da fraintendimenti, sia nelle comunicazioni tra specialisti che nella pratica di cantiere.Proiezioni ortogonali. Il disegno della pianta, dei prospetti e delle sezioni di un’architettura si inscrive nell’ambito del metodo delle doppie proiezioni ortogonali (o metodo di Monge). Lo studente impara fin dai primi giorni di laboratorio a visualizzare mentalmente e a riprodurre graficamente qualsiasi architettura con questa modalità, facendo riferimento ad un minimo impianto teorico, supportato dall’esercizio continuo.Assonometria. Le proiezioni assonometriche consentono di rappresentare un’architettura in modo da riconoscerne sia le proprietà metriche che quelle spaziali. Nel laboratorio si svolge un esercizio continuo di ‘costruzione’ delle immagini in assonometria, utilizzandone le tre varianti più diffuse. Anche in questo caso si riduce al minimo indispensabile l’impianto teorico.Prospettiva. Lo studio della prospettiva lineare, consente di sviluppare la sensibilità per i volumi e per lo spazio, rendendo possibile la prefigurazione della forma architettonica. La capacità di usare lo sguardo con lucidità e consapevolezza non può prescindere da una assidua applicazione alla pratica della prospettiva. Lo studente viene guidato alla realizzazione di circa 20 tavole di difficoltà progressiva.Ombre. L’evoluzione naturale della perizia acquisita con la prospettiva è la verifica dell’effetto della luce sui volumi nello spazio. Attraverso lo studio geometrico ed applicativo delle ombre, lo studente acquisterà una più fine sensibilità alla relazione tra luogo ed architettura. Lo studente viene guidato alla realizzazione di circa 20 tavole di difficoltà progressiva.Ordini di architettura. Gli ordini costituiscono uno degli elementi di linguaggio fondativi per l’architettura, almeno fino alla metà del secolo scorso. Data l’importante ricaduta che la conoscenza corretta degli ordini dispiega, sia in ambito formativo che nella pratica del restauro, se ne ritiene indispensabile la conoscenza.Volte ed archi. Lo studio della geometria degli archi e delle strutture voltate consente allo studente di esercitarsi nell’applicazione dei metodi di rappresentazione e di sviluppare la propria sensibilità verso la natura spaziale di parecchie architetture.Non esiste ancora oggi strumento che sia connaturato ai meccanismi della riflessione critica e della attività creativa più del disegno a mano libera. Ciascuno studente, fin dal primo giorno di lezione, vi dedica il massimo impegno con lo scopo di integrare in modo profondo l’acume visivo, la scioltezza grafica e le capacità di visualizzazione mentale.Modalità d’esame. Un impegno esteso e continuo come quello del laboratorio di Progetto consente di giungere all’esame finale avendo a disposizione tutti gli elementi per una serena valutazione degli allievi. L’esame, in fondo, viene ‘costruito’ giorno per giorno, attraverso le esercitazioni, la frequenza alle lezioni e lo svolgimento delle prove in itinere. Durante l’esame finale si verificano l’impegno profuso e i miglioramenti raggiunti dagli allievi controllando tutte le tavole realizzate nel corso dell’anno (circa ottanta) e le tavole finali (cinque in tutto). L’esame orale riguarda la verifica della profonda conoscenza da parte dell’allievo delle costruzioni geometriche e degli ordini architettonici.

-AA. VV., Teorie e metodi del disegno, a cura di M. Borgherini, Venezia 1994.
-G. Boidi Trotti, I cinque ordini del Vignola ossia Manuale di disegno architettonico, Torino 1899.
-M. Borgherini, Dal disegno alla scienza della rappresentazione, Venezia 2005.
-R. De Rubertis, Il disegno dell’architettura, Roma 2002.
-M. Docci, Manuale di disegno architettonico, Roma - Bari 1985.
-E. Dotto, Costruzioni geometriche. 60 esercizi di tracciamento con la riga ed il compasso, Siracusa 2007.
-E. Dotto, Il disegno degli ovali armonici, Catania 2002.
-E. Dotto, Introduzione all’analisi grafica. Una nota didattica, Siracusa 2008.
-P. Francastel, Lo spazio figurativo dal Rinascimento al Cubismo, Torino 1960.
-S. Ings, Storia naturale dell’occhio, Torino 2008.
-Lotus. Rivista trimestrale di architettura, n. 68, Milano, marzo 1991.
-A. Palladio, I quattro libri dell’architettura, Venezia 1570 (rist. anastatica Milano 1980).
-E. Panofsky, La prospettiva come forma simbolica, Milano 1988.
-L. Quaroni, Progettare un edificio. Otto lezioni di architettura, Milano 1977, in particolare la lezione sesta, La geometria dell’architettura, pp. 146-194.
-I. Stewart, Che forma ha un fiocco di neve?, Torino 2003.
-J. Summerson, Il linguaggio classico dell’architettura, Torino 1970.
-V. Ugo, Fondamenti della rappresentazione architettonica, Bologna 1994.
-E. Viollet-Le-Duc, Storia di un disegnatore. Come si impara a disegnare, a cura di F. Bertan, Venezia 1992.

Scopo dell'insegnamento è quello di educare l'allievo alla scelta critica e all'uso corretto e consapevole dei metodi geometrici di rappresentazione dell'architettura e dell'ambiente, al fine di esprimere sul foglio e con proprietà di linguaggio ogni esperienza spaziale appartenente sia alla cultura del rilievo che del progetto. In particolare lo studio della geometria descrittiva è inteso come processo criticamente rigoroso e necessario per la conoscenza dello spazio e delle forme architettoniche, oltre che per la loro rappresentazione e impegna gli allievi in un corso di didattica e ricerca, affrontando in maniera sistematica lo studio della Scienza della rappresentazione.Consapevole che la specificità della rappresentazione grafica si pone come linguaggio visivo del pensiero spaziale, l'insegnamento rivolge la sua attenzione disciplinare all'apprendimento di criteri proiettivi che consentono di gestire il continuo passaggio dallo spazio al piano e viceversa attraverso l'individuazione di "forme e relazioni spaziali" che configurano l'oggetto architettonico e la traduzione delle stesse sul foglio in equivalenti "forme e relazioni piane".Contenuti disciplinari• Richiami di geometria elementare e rappresentazione di forme geometriche piane:Costruzione di asse, perpendicolare e parallela a un segmento assegnato. Divisione in parti uguali di un segmento assegnato. Costruzione di angoli uguali e determinazione della bisettrice. Costruzione di poligoni regolari. Costruzione di arco, ovale, ellisse, parabola, iperbole.• Elementi di geometria proiettiva:Definizione degli enti geometrici : punto, retta, piano e loro giacitura; operazioni di proiezione e sezione. Proprietà proiettive di appartenenza, allineamento e incidenza.Concetto di elemento improprio. Proiettivita e prospettività tra piani. Omologia di ribaltamento. Costruzione di un'omologia (asse, centro, coppia di elementi corrispondenti).• I metodi della geometria descrittiva:Proiezioni centrali o coniche, proiezioni parallele o cilindriche. Proprietà comuni, proprietà distintive delle proiezioni. Proiezioni ortogonali, proiezioni assonometriche, prospettiva.• Le proiezioni ortogonali o metodo di Monge:Elementi di riferimento; rappresentazione degli enti fondamentali: punto, retta, piano; condizioni di appartenenza, parallelismo, perpendicolarità, problemi metrici. Rappresentazione di oggetti architettonici. Le sezioni con piani qualsiasi; ribaltamenti e raddrizzamenti; vera forma e grandezza. Applicazioni grafiche. Le compenetrazioni. La geometria delle scale. La geometria dei tetti e delle coperture voltate (volta a botte, volta a botte Umettata, volta a crociera, volta a padiglione, volta a vela, cupola). Applicazioni grafiche.• Le proiezioni assonometriche:Elementi di riferimento; assonometria ortogonale, assonometria obliqua. Classificazione delle rappresentazioni assonometriche; rappresentazione degli enti geometrici. Spaccati assonometrici, aerei e iposcopici. Esplosi assonometrici. Rette e punti corrispondenti in assonometria. Applicazioni grafiche.• La prospettiva:La rappresentazione prospettica, elementi di riferimento; rappresentazione degli enti geometrici fondamentali. Metodi della prospettiva, Prospettiva accidentale e prospettiva centrale. Prospettiva con il metodo del ribaltamento. Applicazioni grafiche.Articolazione didatticaLa struttura del corso è caratterizzata da cicli di lezioni teoriche e da cicli di esercitazioni individuali applicative sui temi affrontati a lezione. Per potersi presentare all'esame orale, lo studente dovrà elaborare tavole grafiche individuali contenenti tutti gli argomenti del corso e tavole grafiche collettive (per gruppi di lavoro precedentemente coordinati dal docente) sull'analisi critica di una o più opere architettoniche preliminarmente selezionate.Modalità di esameL'accesso alla prova orale avverrà dopo l'esito positivo di prova grafica che avrà luogo sempre prima di ogni sessione di esami. In sostituzione di quest'ultima, durante lo svolgimento delle lezioni teoriche, nel periodo compreso tra ottobre e gennaio, si effettueranno 5 prove grafiche di verifica in itinere. La media dei 4 risultati più vantaggiosi per l'allievo costituirà (se maggiore di 18/30) titolo per accedere alla prova orale.

-M. DOCCI, R. MIGLIARI, Scienza della rappresentazione, Roma, 1992.

-A. SGROSSO, La rappresentazione geometrica dell’architettura, Torino, 1996.

-R. MIGLIARI, Fondamenti della rappresentazione geometrica ed informatica dell’architettura, Roma, 2000.

-A. DE ROSA, A. SGROSSO, A. GIORDANO, La geometria nell’immagine. Storia dei metodi di rappresentazione, Torino, 2001.

-R. VALENTI, Architettura e Simulazione . La rappresentazione dell’idea dal modello fisico al modello virtuale, Siracusa 2003.

Il corso è impostato su due obiettivi formativi principali (l'Architettura come rappresentazione e come costruzione logica dello spazio), sviluppati affiancando sempre alle lezioni frontali delle esercitazioni che diano agli studenti la possibilità di verificarne e sperimentarne il contenuto, e da un saggio finale di progettazione che costituisce il momento di sintesi e verifica dell’insegnamento proposto.
Come primo obiettivo per un corso del primo anno si tenta anzitutto di offrire un'immagine corretta del lavoro di progettazione come sintesi di una complessità che non ammette semplificazioni né parzializzazioni disciplinari.
A tal fine si ritiene che il piano semantico del progetto possa essere utilizzato come immagine di sintesi di tutti gli altri livelli (urbano, funzionale, distributivo, strutturale, tecnologico ecc.) che concorrono al progetto stesso.
Per questa ragione si tenta anzitutto di suggerire l'idea che le architetture siano in primo luogo oggetti significanti sia in senso autoreferenziale che rispetto a possibili significati esterni alla disciplina.
Questa prima fase del programma è condotta tramite:a. un'introduzione alle tecniche di invenzione tramite l'associazione di alcuni termini chiave (analogia, metafora, straniamento, decontestualizzazione, sostituzione, inclusione, salti di scala, smontaggi/rimontaggi) con opere pittoriche ed esempi letterari associati ad altrettanti esempi di architetture note;b. un'introduzione alla teoria dell'analogia (definizioni ed esempi);c. un'introduzione alla semiologia (definizioni, livelli denotativi e connotativi del segno con riferimento specifico all'architettura, metalinguaggi)
Questi ultimi due punti sono presentati come possibili modalità di ideazione e insieme di lettura dell'opera in termini opposti e complementari, al fine di suggerire la relazione biunivoca tra processo ideativo, oggetto e significato.
Il secondo obiettivo del corso è quello di fornire degli strumenti tecnici di costruzione e controllo dello spazio e dell'oggetto ed insieme di fornire una visione critica di questi strumenti, cioè di suggerire che essi stessi in prospettiva storico-critica rimandano a precisi significati.
Le tematiche trattate a tal fine sono:d. Il concetto di misura (Arte e Natura nel codice classico dal canone greco alla griglia durandiana; symmetria ed eurhytmia; la sezione aurea; la proporzione; misure dei moduli ed elementi costruttivi; tecniche di modulazione).e. Sintassi della composizione classica (cerchio e quadrato nell'architettura classica; l'uomo vitruviano e il processo di frammentazione della cultura occidentale; gerarchie degli elementi e unità dell'oggetto; tecnica della sintassi classica come processo di autodescrizione della figura).f. Sintassi della composizione moderna (Laugier, Blondel e la crisi del '700; Lequeu e Durand: la dissoluzione della storia come sistema univoco e il processo compositivo del montaggio; la frammentazione nei sistemi di rappresentazione; composizione per frammenti e tecniche di controllo dei segni nel campo; autonomia degli elementi e definizione dello spazio; dialettiche interno/esterno e contenitore/contenuto).g. Linguaggi dell'architettura moderna (Neoplasticismo, Cubismo, Razionalismo, Costruttivismo: analisi degli elementi e delle sintassi compositive dei linguaggi moderni; pianta libera, muri portanti e strutture a telaio; incastri, rotazioni, traslazioni, articolazioni e sovrapposizioni di volumi; strutture ortogonali e conflitti angolari; definizioni fisiche e virtuali dello spazio).h. Linguaggi dell'architettura contemporanea (la sintesi kahniana: neoplasticismo volumetrico e recupero dell'immagine della storia; i Five: contaminazioni delle sintassi compositive moderne; cenni sulle architetture della significazione: il Postmodern come rappresentazione caricaturale della storia e la Deconstruction come rappresentazione del frammento; cenni sulla transarchitettura e le tecniche elettroniche di generazione e controllo della forma).
L'obiettivo finale del corso è quello di verificare, integrare e sintetizzare le informazioni comunicate nelle prime due fasi del corso nella costruzione di un progetto.
Il tema di progetto riguarda una casa unifamiliare per un artista, impostata in diverse unità funzionali in modo da poter permettere eventuali disarticolazioni o anche composizioni di diversi oggetti.
Ciascun progetto (uno per ogni studente) è dedicato ad uno specifico committente ed agganciato ad un referente ad esso correlato in modo che tutte le scelte di progetto siano strettamente motivate sia a livello funzionale che sul piano concettuale del significato.
Non sono imposti particolari vincoli tecnologici né di superficie che si ritiene di poter delegare al controllo singolare dei progetti.
È posta invece particolare attenzione alle caratteristiche dell'area prescelta poiché si ritengono di importanza centrale i vincoli ed i suggerimenti contestuali.

01. Sulla definizione di analogia:

ENCICLOPEDIA EINAUDI, voce Analogia e metafora, pp. 523-534

Sull’uomo vitruviano:

Vitruvio, DE ARCHITECTURA, Studio Tesi - Roma 1990,
Proporzioni e simmetria del tempio - p. 125-127

Sui concetti di poìesis, téchne ed in generale sul concetto di creazione nell’estetica greca:

Giorgio Agamben, L’UOMO SENZA CONTENUTO, Quodlibet - Macerata 1994
Cap. 7, La privazione è come un volto, pp. 89-101 (sul concetto di poìesis pp.90-91)

Su tutti i concetti dell’estetica greca:

Wladyslaw Tatarkiewicz, STORIA DELL’ESTETICA - vol. 1 L’estetica antica, Einaudi - Torino 1979
Cap. 1, L’estetica del periodo arcaico – par. 3 e 4, pp.40-52 (pag.50 sul concetto di creazione)
Cap. 2, Il periodo classico – par. 3, 4, 5 e 6, pp.72-105 (pp.73-75 sul concetto di canone / p.77 il Tempio di Teseo e la matematica del canone greco / pp.100-101 sulla sezione aurea e il canone della scultura)

Sul concetto di analogia come fondamento della creazione artistica:

Leonardo da Vinci, SCRITTI, a cura di Jacopo Recupero, Rusconi - Roma 2002
Trattato della Pittura, 63. Modo d'aumentare e destare l'ingegno a varie invenzioni – pp.61-62

Ernst Gombrich, ARTE E ILLUSIONE, Einaudi – Torino 1978
Cap. 3, Il potere di Pigmalione – par. III, pp.124-135 (p,130 sull’origine della creazione per Alberti)
Cap.6, L’immagine delle nubi – par. II, pp. 223-231 (pp. 223-225 sul metodo di Cozens / p. 228 su Leonardo)

Su logica e analogia e sulle tecniche di invenzione:

Enzo Melandri, LA LINEA E IL CIRCOLO. Studio logico-filosofico sull’analogia, Quodlibet - Macerata 2004

Gianni Rodari, GRAMMATICA DELLA FANTASIA, Einaudi - Torino 1973

BIBLIOTECA PERSONALE

Ernst Gombrich, ARTE E ILLUSIONE, Einaudi – Torino 1978
Wladyslaw Tatarkiewicz, STORIA DELL’ESTETICA - vol. 1 L’estetica antica, Einaudi – Torino 1979
Vitruvio, DE ARCHITECTURA, Studio Tesi - Roma 1990
Gianni Rodari, GRAMMATICA DELLA FANTASIA, Einaudi - Torino 1973


02. Le invenzioni di Magritte: note sulle tecniche di invenzione

Per un'introduzione alle tecniche di invenzione:

Gianni Rodari, GRAMMATICA DELLA FANTASIA, Einaudi - Torino 1973
2. Il sasso nello stagno, pp.8-12
26. L’omino di vetro, pp.90-91

In particolare sulle Diamond Houses vedi:
John Hejduk, MASK OF MEDUSA, Rizzoli – New York 1985
Introduction to Diamond catalogue, Cubist influence, pp.48-49
Out of time and into space, pp.71-75
e per tutti i disegni:
Frame 3, 1963-1967, pp.242-251

Sulla sostituzione:

Gianni Rodari, GRAMMATICA DELLA FANTASIA, Einaudi - Torino 1973
26. L’omino di vetro, pp.90-91

Sull’inclusione:

Oswald Mathias Ungers, ARCHITETTURA COME TEMA, Electa – Milano 1982
Il tema dell’incorporazione o “la bambola nella bambola”, pp.55-72

Sullo straniamento:

Viktor Sklovskij, UNA TEORIA DELLA PROSA, Garzanti – Milano 1974
L’arte come artificio, pp.16-18 (per una definizione di straniamento)

Per alcuni esempi di straniamento:

Bruno Munari, CODICE OVVIO, Einaudi - Torino 1971
Agitatore di coda per cani pigri - Note, p.16

Julio Cortàzar, STORIE DI CRONOPIOS E DI FAMAS, Einaudi – Torino 1997
Istruzioni per salire le scale, pp. 18-19


BIBLIOTECA PERSONALE

Bruno Munari, CODICE OVVIO, Einaudi - Torino 1971
Gianni Rodari, GRAMMATICA DELLA FANTASIA, Einaudi - Torino 1973
Oswald Mathias Ungers, ARCHITETTURA COME TEMA, Electa – Milano 1982


03/04. Sistemi di segni e processi di significazione in architettura


Il libro illeggibile

Bruno Munari, CODICE OVVIO, Einaudi - Torino 1971
Il libro illeggibile - p.91

Sulla rappresentazione come relazione simbolica:

Nelson Goodman, I LINGUAGGI DELL’ARTE, Il Saggiatore - Milano 1976
I. Rifare la realtà, pp.9-40

Definizioni base di semiologia:

Umberto Eco, SEGNO, ISEDI - Milano 1978
Premessa, pp.9-21 (per un introduzione alla semiologia)
1.2. Il segno come elemento del processo di significazione, pp.24-27 (per una definizione di segno)
2.8. Segni distinti per il tipo di legame presunto col referente, pp.51-57 (indici, icone e simboli)
5.14. La denotazione, p.152 (codice e denotazione)
3.11. Denotazione e connotazione – Metalinguaggio, pp.84-86 (connotazione)

Sul metalinguaggio e il mito:

Roland Barthes, MITI D’OGGI, Einaudi - Torino 1978
Il mito, oggi, pp.191-199 (denotazione, connotazione e mito)

Azzeramento semantico in architettura (citazioni):

Sulle ragioni dell’azzeramento del significato per la ricontestualizzazione dei segni:
Peter Eisenman, da La Maison Dom-ino e il segno autoreferenziale (* pag.21)
Peter Eisenman, da Appunti sull'Architettura Concettuale (* pag.44)
Piet Mondrian, da L’uomo, la strada, la città (* pag.42)

Sull’eliminazione del significato di gravità in House VI:
Peter Eisenman, da Cardboard Architecture (frammento di scritto su House VI) (* pag.18)

Eisenman su Terragni:
Peter Eisenman, Giuseppe Terragni: trasformazioni scomposizioni critiche

(*) Fabio Ghersi, EISENMAN 1960/1990 - DALL'ARCHITETTURA CONCETTUALE ALL'ARCHITETTURA TESTUALE, Biblioteca del Cenide - Palermo 2007


BIBLIOTECA PERSONALE

Bruno Munari, CODICE OVVIO, Einaudi - Torino 1971
Umberto Eco, SEGNO, ISEDI - Milano 1978
Roland Barthes, MITI D’OGGI, Einaudi - Torino 1978
Fabio Ghersi, EISENMAN 1960/1990 - DALL'ARCHITETTURA CONCETTUALE ALL'ARCHITETTURA TESTUALE, Biblioteca del Cenide - Palermo 2007

5. FIGURE E FRAMMENTI


a. SINTASSI DELLA COMPOSIZIONE CLASSICA

Sull’unità della cultura greca e i concetti di simmetria / natura / antropomorfismo / uomo vitruviano vedi BIBLIOGRAFIA 01. In particolare:

Vitruvio, DE ARCHITECTURA, (Cit. p.125-127)
Wladyslaw Tatarkiewicz, STORIA DELL’ESTETICA (Cit. p.50 e p.87)

In generale sugli elementi dell’architettura classica vedi:

John Summerson, IL LINGUAGGIO CLASSICO DELL’ARCHITETTURA, Einaudi - Torino 1970

Per alcuni esempi del rapporto Arte-Natura nel Rinascimento vedi:

Leon Battista Alberti, L’ARCHITETTURA, Il Polifilo -Milano 1989
libro settimo - cap IV - p. 294 (sulle ragioni del cerchio, delle figure poligonali e quadrilatere)

Andrea Palladio, I QUATTRO LIBRI DELL’ARCHITETTURA, Hoepli -Milano 1979
libro terzo - cap. X - p. 21 (sulla regola del numero pari e i sostegni dei ponti)
libro quarto - cap.II - p.6 (sul cerchio e sul quadrato)

Sulla figura come fondamento del codice classico vedi in particolare:

Leon Battista Alberti, L’ARCHITETTURA, (libro settimo - cap IV - p. 294)

Andrea Palladio, I QUATTRO LIBRI DELL’ARCHITETTURA (libro quarto - cap.II - p.6)


b. LA CRISI DEL '700 E LA NASCITA DELLA MODERNITÀ / SINTASSI DELLA COMPOSIZIONE MODERNA

Per una trattazione generale degli argomenti vedi:

Fabio Ghersi, SCRITTI SULLA MODERNITÀ, Biblioteca del Cenide - Reggio Calabria 2008
in particolare i saggi:
Il palazzo morto - il classico e la modernità - p. 13-25 (sul concetto di classico e il suo rapporto con la modernità)
All is made - note al margine del lavoro di Louis kahn - p. 27-84 (sul rapporto tra composizione classica e composizione moderna)

Sulla crisi del ‘700 e la trasformazione del rapporto Arte-Natura vedi:

Emil Kaufmann, TRE ARCHITETTI RIVOLUZIONARI, Franco Angeli - Milano 1979
cap.1 - Jaques Francois Blondel - p. 85-112 (su Blondel e l’antropomorfismo)
cap. IX e X (su Jean Jaques Lequeu)

Marc Antoine Laugier, SAGGIO SULL’ARCHITETTURA, Aesthetica - Palermo 1987
prefazione, p. 39-42 (sulle ragioni perdute dell’Architettura)
capitolo I - Principi generali dell’Architettura - p. 47-49 (sulla capanna archetipa)

Jean Nicolas Durand, LEZIONI DI ARCHITETTURA, Clup - Milano 1986
Précis... - volume secondo - Discorso preliminare - p.106-107 (sulle nuove ragioni dell’Architettura, contro la capanna archetipa e l’antropomorfismo)
Précis... - volume primo - Introduzione - p.18-19 (sulle nuove ragioni del cerchio e del quadrato)

Per un esempio del rapporto Arte-Natura nella modernità vedi:

Le Corbusier, VERSO UNA ARCHITETTURA, Longanesi – Milano 1979
Occhi che non vedono… II Gli aeroplani, p.89

Paul Scheerbart (su Bruno Taut, LA CORONA DELLA CITTÀ, Mazzotta – Milano 1973)
Il palazzo morto – sogno di un architetto, p.113


Sulla prima codificazione moderna e il linguaggio per frammenti vedi:

Jean Nicolas Durand, LEZIONI DI ARCHITETTURA, Clup - Milano 1986
Précis... - Partie Graphique - II Lezione - Elementi degli edifici - p.182 (sugli elementi e l’assemblaggio)
Précis... - Partie Graphique - VII Lezione – Formazione delle parti… - p.185 (sulle parti)
Précis... - volume secondo - Le parti principali della città - p.115 (sull’estensione del procedimento di assemblaggio alla città)
Précis... - volume primo - Composizione dell’insieme degli edifici - p.68 (sull’inversione didattica del procedimento “dal tutto alle parti”)

Emil Kaufmann, L’ARCHITETTURA DELL’ILLUMINISMO, Einaudi - Torino 1981
cap. XIII - Metodi moderni di organizzazione spaziale - p.244 - (sul principio di compensazione “a braccio di leva”)

Sui principi della composizione moderna vedi:

Piet Mondrian, TUTTI GLI SCRITTI, a cura di Harry Holtzman, Feltrinelli - Milano 1975
p. 229 - 236 (sui principi dell’estetica neoplastica e le relative implicazioni spaziali; sul concetto di frammento; sulla purezza; sulla frammentazione come garanzia di unità)

Theo Van Doesburg (su: Bruno Zevi, POETICA DELL’ARCHITETTURA NEOPLASTICA, Einaudi - Torino 1974)
I principi fondamentali dell’architettura neoplastica (1925) p. 110 - 113 (sull’informe, sull’autonomia degli elementi)

LE CORBUSIER (su: Leonardo Benevolo, STORIA DELL’ARCHITETTURA MODERNA, Laterza - Bari 1973)
I cinque punti di una nuova architettura (1926) p. 480 - 481 (sulla pianta libera, sullo smontaggio concettuale dell’edificio)

BIBLIOTECA PERSONALE

Fabio Ghersi, SCRITTI SULLA MODERNITÀ, Biblioteca del Cenide - Reggio Calabria 2008
Emil Kaufmann, TRE ARCHITETTI RIVOLUZIONARI, Franco Angeli - Milano 1979
Marc Antoine Laugier, SAGGIO SULL’ARCHITETTURA, Aesthetica - Palermo 1987
Jean Nicolas Durand, LEZIONI DI ARCHITETTURA, Clup - Milano 1986
Le Corbusier, VERSO UNA ARCHITETTURA, Longanesi – Milano 1979
Bruno Zevi, POETICA DELL’ARCHITETTURA NEOPLASTICA, Einaudi - Torino 1974

Finalità formativeLa conoscenza dei fondamenti della disciplina architettonica – momento iniziale e imprescindibile nella formazione culturale e progettuale dell’allievo – costituisce l’obiettivo primario del corso, che si propone agli studenti attraverso due fasi: la prima costituita dall’analisi, condotta attraverso il ri-disegno di elaborati e la realizzazione di un plastico, di un’opera di un architetto contemporaneo; la seconda costituita da tre esercitazioni di composizione, che riguarderanno prevalentemente il rapporto fra architettura, tipo e costruzione. Il corso sarà introdotto da alcune comunicazioni sui sistemi di rappresentazione e sulle norme tecniche, costruttive e grafiche del progetto della residenza. La prima esercitazione che gli studenti affronteranno sarà l’analisi di case unifamiliari di alcuni maestri dell’architettura contemporanea.Le esercitazioni successive riguarderanno ancora il tema della residenza unifamiliare, declinato attraverso il rapporto con il sistema costruttivo e con il sito. Agli studenti verrà indicata un’area di progetto e una sezione tipo e, sulla base degli esempi che verranno forniti durante il corso, gli allievi elaboreranno propri progetti, che varieranno in funzione della collocazione della residenza nel luogo indicato e del sistema costruttivo adoperato (setti portanti, telaio).La lettura critica delle opere studiate e l’elaborazione degli esercizi di progetto sarà guidata da una serie di lezioni lezioni monografiche sui grandi maestri del Movimento Moderno: A. Loos, F., L. Wright, Le Corbusier, L. Mies van der Rohe, A. Aalto e L. Kahn.Modalità d’esameLa prova d’esame sarà individuale e si articolerà in un colloquio sui temi del corso e in una discussione sugli elaborati di analisi e di progetto. Per ogni esercitazione sono richiesti i seguenti elaborati: disegni a matita su cartoncino in formato A2 verticale con piante, prospetti, sezioni, assonometrie monometriche (e/o spaccato assonometrico), modello.

-Le Corbusier, Verso un’architettura, Longanesi, Milano, 1986
-C. Martì Arìs, La cèntina e l'arco. Pensiero, teoria, progetto in architettura, Marinotti, Milano 2007,
-B.Messina, Spazi domestici del XX secolo, Lettera Ventidue, Siracusa, 2008
-A. Monestiroli, La metopa e il triglifo. Nove lezioni di architettura, Laterza, Bari 2002
-L.Vacchini, Capolavori: 12 architetture di tutti i tempi, Allemandi, Torino 2007

Idea-guida del corso sarà quella di presentare la Fisica non come un insieme di formule astratte e di nozioni fini a se stesse, come spesso è avvertita dagli studenti della SDS “Architettura”, ma come uno strumento per la comprensione del mondo che ci circonda e come base culturale per padroneggiare ed usare correttamente le moderne tecnologie avanzate ormai di uso quotidiano.Il corso sarà diviso, a grandi linee, nei capitoli seguenti:-Grandezze fisiche, Unità di misura, Sistemi di riferimento.-Vettori. Rappresentazioni dei vettori, somma di due vettori, prodotto di uno scalare per un vettore, prodotto scalare di due vettori, prodotto vettoriale di due vettori. Cenni di analisi vettoriale: operatori gradiente, divergenza e rotore.-I corpi in movimento. La cinematica del punto come semplificazione del moto di un oggetto reale.- Dinamica. Dal punto materiale ai sistemi di molti corpi: dalla particella elementare ai fluidiai gas. I concetti di forza, quantità di moto, momento della quantità di moto, lavoro ed energia come idee unificanti della fisica.- Leggi di conservazione. Applicazione alla soluzione di problemi relativi a sistemi fisicimeccanici e termodinamici.- Cenni di elettromagnetismo, ottica ed acustica.Compatibilmente con le disponibilità di laboratori opportunamente attrezzati il docente proporrà alcuni semplici esperimenti, da condurre per gruppi di studenti, che permettano agli studenti stessi di avere una esperienza pratica dei concetti introdotti durante le lezioni teoriche.TESTO DI RIFERIMENTOPhysics2000, HR Huggins, Moose Mountain Digital Press, disponibile su www.physics2000.comNOTA BENE: la Fisica è invariante per variazioni di libro di testo. L'insegnante accetta qualsiasi altro testo a condizione che lo studente mostri una padronanza della materia che corrisponda a quanto discusso durante le lezioni del corso!REGOLE D'ESAMEAssegnare un punteggio ad uno studente è un compito difficile. Interi studi sono stati dedicati a questo tema. Entrambi gli approcci "oggettivo" e "soggettivo" sono possibili, con vantaggi e svantaggi in entrambi i casi.Per una introduzione a questo problema si può, come semplicissimo esempio, visitare il sito http://cte.illinois.edu/testing/exam/course_grades.html # SEC4.Tale questione sarà discussa con gli studenti all'inizio del corso ed un approccio specifico sarà deciso solo dopo questa discussione.Qualunque sarà l'approccio adottato, l'esame consisterà in una prova scritta più una orale e la votazione sarà espressa, secondo la legge italiana, in x/30, con x che va da 0 a 30. Gli studenti avranno la possibilità di non dover sostenere la prova orale se la prova scritta qualora la prova scritta sia stata superata con una votazione uguale o superiore a 18/30. Il voto minimo per accedere alla prova orale sarà di 15/30.

Physics2000, HR Huggins, Moose Mountain Digital Press, disponibile su www.physics2000.com

NOTA BENE: la Fisica è invariante per variazioni di libro di testo.
L'insegnante accetta qualsiasi altro testo a condizione che lo studente mostri una padronanza della materia che corrisponda a quanto discusso durante le lezioni del corso.

Obiettivi del corsoIl corso di durata annuale, intende fornire allo studente una conoscenza inerente alle tecniche del progetto nel campo dell’architettura, e indirizzarlo verso la costruzione di una propria capacità di svolgimento e osservazione critica del tema progettuale, in modo da costituire un quadro conoscitivo atto a svolgere esercizi sempre più complessi negli anni successivi di studio.Contenuti del corsoIn particolare si vuole assegnare una sequenza di temi che hanno una ragione progressiva per costruire nello studente un’abilità conseguente capace di evolvere verso una maggiore complessità per fondare una ricerca coerente sulla costruzione dell’architettura e della città.Questa operazione di apprendimento viene svolta tramite la comprensione e lo studio da parte degli studenti degli esiti progettuali maturati nella cultura architettonica nazionale, attraverso la conoscenza e l’esemplificazione, mediante lezioni ex-cattedra, volta a comprendere l’identità dell’architettura italiana.Il corso si svolgerà con lezioni ex cathedra mentre gli approfondimenti sul progetto, le esercitazioni, saranno per lo più individuali.Le esercitazioni in numero di 5 saranno così articolate:INTRA MURA / Narrow house 2.60 by 11.60 mtTALL HOUSE / Casa a torre 6.90 by 6.90 17 mtLIVING IN A BOX / Collective buildingLe singole esercitazioni vengono concluse durante l’anno tramite una presentazione del progetto svolto nel laboratorio.Modalità d’esameLa prova consta nella discussione degli argomenti illustrati durante l’anno accademico dal docente e dalla presentazione degli elaborati di progetto nella loro sequenza progressiva.

- AA.VV. Teoria della progettazione architettonica, Dedalo libri, 1968.

- G. CANELLA, Un ruolo per l’architettura, ora in AA.VV., Per un’idea di città. La ricerca del Gruppo Architettura a Venezia (1968-1974), Cluva, Venezia 1984, pp. 97-123.

- I. Cortesi, Itinerari di progettazione. Un percorso didattico tra Italia e Stati Uniti. Design Journey. A pedagogical narrative between Italy and the USA, Lettera Ventidue, Siracusa, 2012.

- A. Monestiroli, La metopa e il triglifo, editore Laterza, Bari-Roma, 2002.

- Lezioni di progettazione. 10 maestri dell’architettura italiana, a cura di Marina Montuori, Electa, Milano, 1988.

- F. Purini, Comporre l’architettura, editore Laterza, Bari-Roma, 2000.

- A. ROSSI, L’architettura della città, VIII, a cura di DANIELE VITALE, Milano 1978.

- E. N. ROGERS, Editoriali di architettura, Zandonai Editore., Rovereto, 2009, pp.1-292

- E. N. ROGERS, Esperienza dell’architettura, 2a ed., Milano 1997.

Il corso prevede una serie di esercitazioni di Composizione Architettonica per la realizzazione di edifici temporanei in ambiti archeologici . A tal fine si prevede la realizzazione di un edificio-prototipo.Obiettivi Formativi:Il corso ha come obiettivo prevalente la preparazione dell'Allievo Architetto ai temi che trattano il progetto architettonico come componente essenziale per la fruizione, la dotazione di servizi, di attrezzature di studio e ricerca nei siti caratterizzati da presenze archeologiche.Il corso interpreta i siti archeologici come luoghi attivi del progetto di architettura. Pertanto, alle imprescindibili prerogative di ricerca, tutela e fruizione dei beni archeologici si prevede l’articolazione alcune attività pertinenti del vivere quotidiano, del lavoro e dell'abitare.Contenuti disciplinariSi intende mediante una preliminare acquisizione di elementari conoscenze, delle esperienze e delle sperimentazioni maturate degli ultimi decenni, la definizione di un progetto consapevole che articoli le relazioni tra preesistenza e nuovo, tra archeologia ed architettura la quale diventa la misura del contesto del nuovo nell’antico.Il corso di Composizione Architettonica estende il campo di indagine e applicazione dal dettaglio alla dimensione paesaggistica, dalle discipline compositive attente alla logica (tettonica, distributiva, formale) con cui l’oggetto architettonico si relaziona con altre discipline.Contenuti didatticiLa struttura principale del corso è articolata complessivamente in lezioni frontali, esercitazioni in classe , seminari e sperimentazioni dirette nell’area di progetto.L’attività didattica prevede una serie di esercizi progettuali suggeriti da una preliminare ricognizione letteraria delle più interessanti opere di architettura moderna e contemporanea. Così da fornire utili strumenti, per il controllo dell’ esercizio progettuale assegnato e per l ‘acquisizione di una consapevolezza progettuale.Modalità di esameL’esame è preceduto da ripetuti controlli sulle fasi di avanzamento del progetto. Durante l’anno sono previsti seminari in cui gli studenti riuniti in piccoli gruppi di lavoro illustrano le esercitazioni.L’esame consiste nella presentazione, discussione e verifica degli elaborati grafici prodotti durante le esercitazioni e un colloquio sugli argomenti delle lezioni e delle letture suggerite durante il corso.Un colloquio conclusivo individuale servirà allo studente per dimostrare di avere acquisito le nozioni teoriche e di metodologia del “progetto in ambito archeologico” utili alla sua formazione.

L'insegnamento della Tecnologia dell'Architettura, disciplina orientata alla gestione del processo edilizio, trova nel Laboratorio la possibilità di sperimentarne i principi.In particolare si vuole formare una coscienza del fare progettuale in grado di garantire coerenza e continuità fra idea di architettura e sua definizione formale e costruttiva.Contenuti del corsoI contenuti disciplinari saranno affrontati nella logica dell'interpretazione sistemica del costruito, mettendo in relazione i sistemi costruttivi, i materiali utilizzabili e la normativa tecnica sottolineando, attraverso una prospettiva storica, la logica dell'innovazione di processo e di prodotto.Articolazione del corsoIl corso prevede nei due semestri diverse modalità didattiche: lezioni ex-cattedra finalizzate alla definizione della disciplina, all'illustrazione delle tecniche costruttive, alla descrizione del ruolo dei componenti nel sistema edificio.In particolare nel II semestre verranno affrontati i temi riguardanti le fasi realizzative e gestionali.Le fasi applicative, attraverso ex tempore svolti in aula, avranno lo scopo di sperimentare, attraverso lo strumento grafico, il tema della rappresentazione costruttiva degli elementi tecnici. Tale sperimentazione avrà come base di partenza l\'elaborato del corso di Progettazione.Modalità d'esameNel corso della verifica finale lo studente dovrà organizzare un discorso critico basato sui contenuti delle diverse esercitazioni e finalizzato ad illustrare la relazione fra tecnologia e progetto.

- Ciribini G., Tecnologia e pregetto, Celid, Torino, 1984

- Allen E., Come funzionano gli edifici, Dedalo, Bari, 1985

- Rossi P, Spadolini B., L'immaginazioone del concreto, Franco Angeli, Milano, 1989

- Nardi G., Le nuove radici antiche, Franco Angeli, Milano, 1992

- Galliani G. V., Tecnologia del costruire, Alinea, Firenze, 2002

Le nuove regìe di gestione del progetto, l'apporto dell'industria nello sviluppo di nuove soluzioni costruttive, l'interazione tra architettura ed industria, l'applicazione di una logica tipica del prodotto industriale al progetto di architettura, la scomposizione sistemica, l'uso innovativo di materiali tradizionali, l'integrazione multidisciplinare sono i temi di riferimento assunti nel corso.Alla fase propedeutica, in cui vengono precisati i paradigmi di riferimento e la loro progressiva evoluzione attraverso l'illustrazione di casi esemplari, segue una fase progettuale ed una di “cantiere didattico”.Quest'attività didattica "non convenzionale" ha lo scopo di far interagire gli studenti del Laboratorio di Progetto con condizioni operative reali, concrete, condizioni oggettive entro cui sviluppare l'azione progettuale: un luogo, una funzione, un budget, una tecnica costruttiva, un materiale, un committente.

- ACOCELLA A., L’architettura di pietra, Lucense, Lucca, 2004
- ALINI L., Cupole per Abitare, Libellula Ed., Lecce, 2012
- ALINI L., Kengo Kuma. Progetti e opere, Electa, Milano, 2005;
- NARDI G,, Progettazione architettonica per sistemi e componenti, Angeli, Milano, 1976;
- BERTOLDINI M, Cultura tecnologica e ambiente, CittàStudi, Novara, 2009;
- FRAMPTON K., Tettonica e architettura, Skira, Milano 1999;
- TRUPPI C, voce Ambiente, "Enciclopedia Filosofica", Bompiani, Milano, 2005
- Rivista Detail; Costruire in Laterizio,

Elementi di teoria dei vettori e di statica graficaCaratteristiche fondamentali di un vettore;operazioni elementari tra vettori; poligono delle forze;scomposizione di una forza lungo due direzioni assegnate; definizione di momento e di coppia; risultante e momento risultante di un sistema di forze; coppia di trasporto; sistema di forze equivalente; asse centrale; poligono funicolare.Equazioni cardinali della staticaDefinizione di corpo rigido; i principi della dinamica; condizione di equilibrio alla traslazione ed alla rotazione; formulazione grafica dell’equilibrio; applicazioni grafiche ed analitiche.Statica e cinematica dei corpi rigidi vincolatiDefinizione di vincolo; caratterizzazione statica e cinematica dei vincoli esterni; cenni di cinematica del corpo rigido; centro assoluto di rotazione; sistemi isostatici, iperstatici e labili; determinazione grafica ed analitica delle reazioni vincolari di un corpo rigido isostatico; elementi monodimensionali; problemi piani; le caratteristiche della sollecitazione; equazioni indefinite di equilibrio per la trave piana; caratterizzazione statica e cinematica dei vincoli interni; sistemi articolati; reazioni vincolari interne; equilibrio dei sistemi articolati; metodo dell’equazione ausiliaria; metodo grafico; sistemi simmetrici ed emisimmetrici; analisi cinematica di strutture articolate; gli spostamenti virtuali; il concetto di congruenza; centro relativo di rotazione; le catene cinematiche; teoremi di Chasles e Kennedy; dualità statico-cinematica; principio dei lavori virtuali per i corpi rigidi; calcolo delle reazioni vincolari e delle caratteristiche della sollecitazione con il principo dei lavori virtuali; applicazioni.Tipologie strutturali isostaticheLe travature reticolari; il metodo dell’equilibrio ai nodi; il metodo della sezione di Ritter; il calcolo automatico delle travature reticolari; le capriate; le travi Gerber; l’arco ed il suo funzionamento statico; realtà fisica e modelli dei problemi strutturali.Geometria delle areeBaricentro di sistemi materiali discreti e continui: determinazione grafica ed analitica; momento statico; momenti di inerzia; teorema di Huygens; momenti ed assi principali d’inerzia; ellisse centrale d’inerzia; polarità ed antipolarità rispetto all’ellisse centrale d’inerzia; il nocciolo centrale d’inerzia; applicazioni alle sezioni notevoli.

Libri di testo (in adozione)

1. E. Guagenti, F. Buccino, E. Garavaglia, G. Novati. Statica. Fondamenti di meccanica delle strutture. 3/ed. McGraw-Hill, 2009.

2. G. Muscolino, G. Falsone. Introduzione alla scienza delle costruzioni. Statica e cinematica delle travi. Pitagora, 1991.

3. A. Taliercio. Meccanica dei sistemi di travi, Editore: Esculapio (Progetto Leonardo), 2005.

4. E. Viola. Esercitazioni di scienza delle costruzioni – vol.1: strutture isostatiche e geometria delle masse. Pitagora, 1977.



Libri di riferimento generale

1. O. Belluzzi. Scienza delle costruzioni – vol.1. Zanichelli, 1982.

2. F. P. Beer, E. R. Johnston, Scienza delle Costruzioni, introduzione alla meccanica dei materiali, Ed.McGraw-Hill, Milano, 1997.

3. G. Ceradini, Scienza delle Costruzioni – vol. I: Cinematica e Statica dei Sistemi rigidi, Ed. ESA, Roma, 1985.

4. C. Comi, L. Corradi Dell’Acqua. Introduzione alla meccanica strutturale. McGraw Hill, 2003.

5. S. Di Pasquale. Scienza delle costruzioni. Introduzione alla progettazione strutturale. Tamburini, 1975.

6. S. Di Pasquale, C. Messina, L. Paolini, B. Furiozzi- Nuovo Corso di Costruzioni- Vol. 1, 2. Le Monnier 2009.

7. L. Gambarotta, L. Nunziante, A. Tralli. Scienza delle costruzioni. McGraw-Hill, 2003.

8. Sollazzo, U. Ricciuti, Scienza delle Costruzioni – vol. I: Statica dei sistemi rigidi, Ed. UTET, Torino, 1983.



Letture consigliate

1. E. Benvenuto, La Scienza delle Costruzioni e il suo sviluppo storico, Ed. Sansoni, Firenze, 1981.

2. S. Di Pasquale, L’arte del costruire, Tra conoscenza e scienza, Ed. Marsilio, Venezia, 1996.

3. M. Salvadori, Perché gli edifici stanno in piedi, V edizione, Strumenti Bompiani, Milano, 1998.

4. M. Levy, M. Salvadori, Perché gli edifici cadono, I edizione, Strumenti Bompiani, Milano, 1997.

5. E. Torroja. La concezione strutturale. Citta studi, 1995.

Elementi di algebra lineare.Vettori ed algebra vettoriale, dipendenza ed indipendenza lineare tra vettori, basi, prodotto scalare, vettoriali, misto e doppio prodotto vettoriale.Matrici, operazioni tra matrici, determinanti e loro proprietà, invertibilità di una matrice, rango, riduzioni di matrici. I sistemi algebrici lineari, la regola di Cramer, il teorema di Rouché-Capelli, metodo di eliminazione di Gauss Jordan, autovalori ed autovettori, diagonalizzazione di una matrice.Equazioni differenziali ed i modelli matematici.Integrale generale ed integrale particolare di un\'equazione differenziale. Il problema di Cauchy . Equazioni differenziali ordinarie del primo ordine: lineari, a variabili separabili, omogenee e di Bernoulli. Applicazioni per le equazioni del primo ordine: calcolo delle sezioni di un pilastro, modelli di Malthus e di Verhulst, equazione della logistica per le aree verdi, evoluzione temporale della temperatura in un ambiente.Equazioni differenziali ordinarie del secondo ordine. Il problema di Cauchy e problemi con condizioni al contorno. Equazioni differenziali del secondo ordine riconducibili al primo. Equazioni lineari del secondo ordine. Cenni sull\'analisi qualitativa di un modello matematico e sulla stabilità asintotica delle soluzioni di equilibrio. Applicazioni per le equazioni del secondo ordine: oscillatori e linea elastica di una trave. Sistemi di equazioni lineari del primo ordine. Sistemi accoppiati e disaccoppiati. Metodi risolutivi per i sistemi lineari a coefficienti costanti. Cenni sui sistemi nonlineari. Applicazioni per i sistemi differenziali: modelli di cooperazione, di competizione e di preda-predatore, modello di Lotka-Volterra, modelli epidemiologici.Funzioni reali di due variabili reali: cenni.Curve e superfici.Curve e loro parametrizzazione, curve rettificabili, curvatura e torsione, formule di Frenet-Serret, integrali di linea e calcolo della lunghezza di un arco di curva regolare. Superfici parametriche, integrali di superficie. Cenni sulla curvatura delle superfici. Integrali doppi. Applicazioni.Campi vettoriali.Definizioni, campi conservativi, forme differenziali e loro integrazione, domini connessi e semplicemente connessi, indipendenza dal percorso. Flusso di un campo vettoriale. Applicazioni a problemi fisici.Calcolo differenziale vettoriale.Gradiente, divergenza, rotore, teorema della divergenza, teorema di Green e di Stokes. Applicazioni a problemi fisici.Struttura di un elaboratoreL’Unità Centrale (CPU), memoria centrale, unità di memoria di massa, unità di I/O, periferiche. Funzionamento elementare di un elaboratore. Criteri per la valutazione delle prestazioni.Rappresentazione dell’informazioneSistemi di numerazione: generalità. Sistemi di numerazione binario, esadecimale ed ottale. Criteri di conversione. Cenni di teoria dei codici: il codice ASCII.Software di baseI linguaggi macchina, assembler e di alto livello. Compilatori ed interpreti. Linker. Il sistema operativo e sua struttura. Descrizione delle funzionalità offerte. Gestione delle risorse. Il file system. Processi e programmi. Cenni sui sistemi operativi più diffusi.Reti di calcolatori e InternetLa comunicazione dei dati. Reti locali. Reti geografiche. Cenni sull’architettura di comunicazione. Cenni storici su Internet. Servizi di rete. Word Wide Web. Il modello della connessione. La pubblicazione dell’informazione. Comunicazione sicura in Internet. Virus informatici, adware, spyware, phishing.Strumenti a supporto della produttività personale Sistema operativo Windows 98/XP. Uso di pacchetti applicativi in ambiente Windows 98/XP: word processing, database e fogli elettronici.Elementi di Calcolo NumericoAnalisi degli errori: rappresentazione di un numero in virgola fissa e mobile, zero macchina, errori di troncamento e di arrotondamento, condizionamento e stabilità.Sistemi di equazioni lineari: condizionamento, metodi di risoluzione diretta (Eliminazione di Gauss e fattorizzazione LU) ed iterativi (Gauss-Seidel e Jacobi), sistemi sovra determinati, metodo della pseudo inversa. Integrazione numerica: regola del trapezoide. Esercitazioni con foglio di calcolo elettronico.Elementi di StatisticaRappresentazioni numeriche e grafiche di dati statistici, indici di tendenza centrale, indici di variabilità, regressione lineare, il metodo dei minimi quadrati, coefficiente di correlazione, definizioni di probabilità, variabili aleatorie, distribuzione normale (o di Gauss), il teorema del limite centrale. Esercitazioni con foglio elettronico.

- R. MONACO, Le equazioni differenziali e le loro applicazioni, CELID, Torino, 1997;

- A. REPACI, Vettori, Matrici applicazioni , CELID, Torino, 1995

- E. SERRA, Calcolo integrale per le scienze applicate, CELID , Torino ,1998

- R. A. ADAMS, Calcolo differenziale 2, CEA, Milano, 1997

- M. GIONFRIDDO, B. MATARAZZO, S. MILICI, Esercitazioni di matematiche, CULC, Catania, 1996

- P. MARCELLINI, C. SBORDONE, Esercitazioni di matematica, Vol. 2 ( parte I e II), Liguori, Napoli, 1991

- G. MARANGONI, Esercitazioni di Matematica vol.9 : Matrici, determinanti e sistemi lineari, CEDAM Padova, 1986

- O. MUSCATO, Dispense di Calcolo Numerico e Programmazione, Facoltà di Architettura, A.A. 2007/08

- V. COMINCIOLI, Analisi numerica: metodi, modelli,applicazioni, Milano: McGraw-Hill, 1995.

- L. CONSOLE, M. RIBALDO, Introduzione all’informatica, UTET, Torino

- M. DODGE, C. STINSON, Guida all’uso: Microsoft EXCEL 2000, Mondadori Informatica (MI), 1999

- F. PELLERAY, Elementi di Statistica per le applicazioni, CELID, Torino.

- P.TOSORATTI, Introduzione all’informatica, CEA Milano, 1998.

Finalità formativeIl corso, rivolto agli studenti del 2° anno del Corso di Laurea quinquennale in Architettura, costituisce insegnamento caratterizzante nel curriculum formativo dell'architetto; esso affronta lo studio dei caratteri degli insediamenti umani e delle culture che hanno prodotto e producono le trasformazioni alle città e al territorio. Il suo obiettivo è quello di fornire le basi culturali, teoriche e tecniche per acquisire un metodo di analisi dei sistemi urbani e territoriali in vista di un progetto.Contenuti disciplinariL'insegnamento di "Fondamenti di urbanistica" appartiene ad un sapere transdisciplinare che nella comprensione delle organizzazioni e forme dell\'insediamento umano sul territorio ha il suo oggetto principale di studio. Esso, ponendo come fuoco problematico l'organizzazione e la forma dello spazio fisico, si avvale di lezioni che seguiranno la seguente traccia:Definizione del contenuto disciplinare dei "Fondamenti di urbanistica": riferimenti storico-critici.Strumenti per la lettura delle modificazioni urbane e territoriali.Caratteri urbanistici degli insediamenti contemporanei.L'analisi dei fenomeni urbani: attività economiche, patrimonio edilizio e popolazione.Elementi per l'organizzazione fisica e funzionale della città: la residenza, le attrezzature, i servizi urbani, le infrastrutture, i trasporti, i servizi tecnologici.La forma della città e del territorio.Alle origini della disciplina: le prime leggi di esproprio per pubblica utilità. Le leggi sanitarie e i grandi mutamenti funzionali delle città nella seconda metà dell'Ottocento.Le grandi trasformazioni urbane: esempi di città europee e americane.La legge urbanistica del 1942. La "legge ponte" e il decreto sugli standard. Normativa urbanistica in Sicilia.Le lezioni avranno momenti di verifica nelle esercitazioni che consisteranno nell'analisi di una parte di tessuto urbano e di territorio a scelta dello studente.Modalità di esameGli esami si svolgeranno con prove in itinere e un colloquio individuale sui risultati delle esercitazioni e sugli aspetti teorici ed applicativi della disciplina.

Bibliografia essenziale.

Giuseppe Dato, "Nuovi scenari urbani nella Sicilia postunitaria" in M.Aymard e G.Giarrizzo (a cura di), "Storia d'Italia. Le regioni dall'Unità ad oggi: la Sicilia", Einaudi, Torino, 1987.

Giuseppe Dato (a cura di), L'urbanistica di Haussmann: un modello impossibile? Officina, Roma, 1995.

Giuseppe Dato, "Filadelfo Fichera e l'ingegneria sanitaria" sta in C.Bianchetti (a cura di), Città immaginata e città costruita oppure con il titolo "Ingegneria sanitaria e città meridionale. Il contributo di Filadelfo Fichera" sta in "Urbanistica", n.93.

E.Salzano, Fondamenti di urbanistica, Laterza 1998.

B.Secchi, Prima lezione di urbanistica, Laterza 2000.

Durante il corso verrano fornite alcune dispense di approfondimento che saranno messe a disposizione in biblioteca e sulle pagine del corso del sito web della Struttura Didattica.

Elementi di SemiologiaLa semiotica strutturale o generativa, la semiotica interpretativa. I segni iconici. La rappresentazione della realtà. Il significato delle immagini. Le strutture narrative. L’enunciazione visiva. Cenni di psicologia della percezione. Il linguaggio plastico e l’analisi strutturalista.Nel corso delle lezioni è previsto l’approfondimento di alcune parti del programma.Elementi di storia del designAnalisi delle teorie, degli autori, dell’evoluzione dell’oggetto, dalla fine del XIX secolo ad oggi, con particolare attenzione ai protagonisti del design italiano. La Great Exhibition, Arts and Crafts Movement, il Liberty, il Bauhaus, il Made in Italy, le nuove tendenze del design contemporaneo.ApprofondimentiÈ prevista la proiezione di interviste ai protagonisti del design moderno e contemporaneo (Andrea Branzi, Achille Castiglioni, Stefano Giovannoni, Alessandro Mendini, Bruno Munari, Richard Sapper, Ettore Sottsass).

PREMESSAQuesto corso prosegue il percorso didattico avviato nella precedente esperienza di apprendimento della geometria descrittiva e del disegno d\'architettura. Esso viene strutturato in maniera tale che lo studente possa percepire in maniera più consapevole che l’esercizio della rappresentazione non si esaurisce nel sapere riportare sul foglio di carta la forma di un oggetto, ma comporta una ricerca continua della condizione mentale-visiva per potere meglio comprendere, oltre le apparenze più semplici, la struttura spazio- organizzativa più profonda. Non si può ben rappresentare senza avere inteso a fondo le leggi costitutive sottese.L’individuazione della genesi della forma e dei processi costitutivi consente infatti una rappresentazione consapevole ed induce la capacità di una progettazione di spazi geometricamente complessi mediata da rappresentazioni di elevata espressività figurativa.Le notevoli potenzialità della geometria supportate dal rigore metodologico consentono un’applicazione più vicina alle attuali esigenze, richiedendo un approfondimento degli aspetti teorici.Pertanto, le finalità di questo corso consistono nel fornire allo studente gli strumenti necessari per stabilire una corrispondenza tra l’applicazione non convenzionale dei metodi di rappresentazione e l’espressione del pensiero compositivo. La scelta della relazione tra oggetto, osservatore e quadro, in relazione agli aspetti geometrici e formali da comunicare diventa momento significativo di prefigurazione mentale dell’impatto grafico in termini di resa visuale.L’utilizzo di modelli tridimensionali consente una metodologia di approccio alla rappresentazione per verifiche continue che consente di inquadrare meglio la relazione spaziale tra le forme. La parte teorica è articolata in incontri sui metodi della rappresentazione e le convenzioni del disegno di architettura. Le esercitazioni pratiche prevedono la lettura e il ridisegno ragionato di oggetti architettonici che per loro natura hanno dimensioni e specificità di utilizzo diverse, ma in cui è possibile ritrovare una matrice di lettura sostanzialmente simile.TEMI DELLE LEZIONI- Prospettività e omologia (affinità, omotetia, congruenza)- Assonometria ortogonale- Assonometria obliqua- La prospettiva lineare conica- La prospettiva con il metodo del ribaltamento- La prospettiva a quadro verticale. Metodo del taglio dei raggi visuali. Metodo dei piani proiettanti. Punti di fuga inaccessibili. Figure in piani generici.- Prospettiva a quadro orizzontale. Il riferimento. Prospettiva di un interno.- La restituzione prospettica.- Rappresentazioni con piani sezione obliqui rispetto ai piani di riferimento- Teoria delle ombre. Definizione del problema. Ombra propria e ombra portata. Ombre nel metodo di Monge. Ombre in assonometria. Ombre in prospettivaESERCITAZIONELa struttura delle esercitazioni è caratterizzata dall’elaborazione di tavole individuali applicative sui temi trattati nelle lezioni frontali e da tavole collettive (per gruppi di lavoro precedentemente coordinati dal docente) sull’analisi ragionata e il ridisegno di oggetti architettonici differenti per ogni gruppo di lavoro.MODALITA’ DI ESAMEL’accesso alla prova orale avverrà dopo l’esito positivo di prova grafica che avrà luogo prima di ogni sessione di esame. In sostituzione di quest’ultima, durante lo svolgimento delle lezioni teoriche, nel periodo compreso tra ottobre e gennaio, si effettueranno 3 prove grafiche di verifica in itinere. La media dei risultati costituisce titolo per accedere alla prova orale, solo se maggiore di 18/30.

PREMESSAQuesto corso prosegue il percorso didattico avviato nella precedente esperienza di apprendimento della geometria descrittiva e del disegno d\'architettura. Esso viene strutturato in maniera tale che lo studente possa percepire in maniera più consapevole che l’esercizio della rappresentazione non si esaurisce nel sapere riportare sul foglio di carta la forma di un oggetto, ma comporta una ricerca continua della condizione mentale-visiva per potere meglio comprendere, oltre le apparenze più semplici, la struttura spazio- organizzativa più profonda. Non si può ben rappresentare senza avere inteso a fondo le leggi costitutive sottese.L’individuazione della genesi della forma e dei processi costitutivi consente infatti una rappresentazione consapevole ed induce la capacità di una progettazione di spazi geometricamente complessi mediata da rappresentazioni di elevata espressività figurativa.Le notevoli potenzialità della geometria supportate dal rigore metodologico consentono un’applicazione più vicina alle attuali esigenze, richiedendo un approfondimento degli aspetti teorici.Pertanto, le finalità di questo corso consistono nel fornire allo studente gli strumenti necessari per stabilire una corrispondenza tra l’applicazione non convenzionale dei metodi di rappresentazione e l’espressione del pensiero compositivo. La scelta della relazione tra oggetto, osservatore e quadro, in relazione agli aspetti geometrici e formali da comunicare diventa momento significativo di prefigurazione mentale dell’impatto grafico in termini di resa visuale.L’utilizzo di modelli tridimensionali consente una metodologia di approccio alla rappresentazione per verifiche continue che consente di inquadrare meglio la relazione spaziale tra le forme. La parte teorica è articolata in incontri sui metodi della rappresentazione e le convenzioni del disegno di architettura. Le esercitazioni pratiche prevedono la lettura e il ridisegno ragionato di oggetti architettonici che per loro natura hanno dimensioni e specificità di utilizzo diverse, ma in cui è possibile ritrovare una matrice di lettura sostanzialmente simile.TEMI DELLE LEZIONI- Prospettività e omologia (affinità, omotetia, congruenza)- Assonometria ortogonale- Assonometria obliqua- La prospettiva lineare conica- La prospettiva con il metodo del ribaltamento- La prospettiva a quadro verticale. Metodo del taglio dei raggi visuali. Metodo dei piani proiettanti. Punti di fuga inaccessibili. Figure in piani generici.- Prospettiva a quadro orizzontale. Il riferimento. Prospettiva di un interno.- La restituzione prospettica .- Rappresentazioni con piani sezione obliqui rispetto ai piani di riferimento- Teoria delle ombre. Definizione del problema. Ombra propria e ombra portata. Ombre nel metodo di Monge. Ombre in assonometria. Ombre in prospettivaESERCITAZIONELa struttura delle esercitazioni è caratterizzata dall’elaborazione di tavole individuali applicative sui temi trattati nelle lezioni frontali e da tavole collettive (per gruppi di lavoro precedentemente coordinati dal docente) sull’analisi ragionata e il ridisegno di oggetti architettonici differenti per ogni gruppo di lavoro.MODALITA’ DI ESAMEL’accesso alla prova orale avverrà dopo l’esito positivo di prova grafica che avrà luogo prima di ogni sessione di esame. In sostituzione di quest’ultima, durante lo svolgimento delle lezioni teoriche, nel periodo compreso tra ottobre e gennaio, si effettueranno 3 prove grafiche di verifica in itinere. La media dei risultati costituisce titolo per accedere alla prova orale, solo se maggiore di 18/30.

La finalità del laboratorio è quella di guidare lo studente alla comprensione a alla pratica del progetto urbano.Nel primo semestre si procederà a una preparazione di base sui fondamenti del progetto urbano attraverso lezioni ed esercizielementari.Nel secondo semestre si elaborerà un progetto finale che, a partire dalle ipotesi prima illustrate, propongauna strategia, definisca alcuni scenari, e gli elementi di una concettualizzazione coerente sviluppando azioniprogettuali misurate e tecnicamente controllate.

La finalità del laboratorio è quella di guidare lo studente alla comprensione a alla pratica del progetto urbano.Nel primo semestre si procederà a una preparazione di base sui fondamenti del progetto urbano attraverso lezioni ed esercizielementari.Nel secondo semestre si elaborerà un progetto finale che, a partire dalle ipotesi prima illustrate, propongauna strategia, definisca alcuni scenari, e gli elementi di una concettualizzazione coerente sviluppando azioniprogettuali misurate e tecnicamente controllate.

L’obiettivo del corso è fornire strumenti per la conoscenza del costruito esistente al fine di elaborare un progetto di recupero edilizio o urbano. Si intende focalizzare l’attenzione su un “sistema di letture orientate” finalizzate all’individuazione dei caratteri del luogo, alla definizione delle condizioni di degrado, alla analisi tecnologica e prestazionale; tali approcci conoscitivi sono propedeutici alla fase meta-progettuale nella delineare un “sistema informativo” che si traduca in strategie di intervento, attraverso un’azione ponderata di dosaggio tra conservazione e trasformazione.Il corso mira alla gestione del meta-progetto, fase del processo di recupero che partendo dalla definizione dei bisogni dell’utenza, consente di delineare scenari di progetto caratterizzati dal controllo delle scelte tecnologiche. La lettura del rapporto tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto è incentrata sull’elaborazione di un iter decisionale che consenta di stabilire compatibilità e priorità degli interventi in base ai vincoli imposti ed alle risorse offerte dal costruito preesistente.La selezione delle tecniche costruttive compatibili deve essere contemporanea alle scelte di riqualificazione, di riuso e di manutenzione del manufatto. L’idea di architettura non può infatti scindersi da caratteri legati all’uso ed al comportamento dello spazio ed il progetto di recupero deve controllare il processo di trasformazione del sistema edilizio.Su questi presupposti il corso affronta in modo critico le scelte costruttive che prevedono l’integrazione di sistemi costruttivi innovativi di matrice industriale insieme tecniche tradizionali proprie della cultura materiale locale.Il concetto di "recupero edilizio" è affrontato attraverso:- le sue categorie: Riqualificazione, Riuso, Manutenzione;- lo studio dei rapporti tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto;- il riconoscimento dell’identità del luogo e del costruito;- l’uso di parametri di lettura quali: logica sistemica-prestazionale, “reticolo strutturale”, compatibilità per il riuso, tipologie e il carico d’utenza, classificazione dei sistemi costruttivi, integrabilità dei sistemi attraverso la valutazione del potenziale tecnologico;- uso della terminologia tecnica ricorrente;- uso della normativa per il recupero (cogente e "di consiglio", UNI).Articolazione del corsoCicli di lezioni teoriche si alterneranno ad un lavoro d’anno consistente in due esercitazioni: la prima è la lettura critica di un testo sul recupero, la seconda è l'elaborazione di un progetto di recupero su un caso studio, attraverso l'applicazione delle metodologie per la conoscenza.

L’obiettivo del corso è fornire strumenti per la conoscenza del costruito esistente al fine di elaborare un progetto di recupero edilizio o urbano. Si intende focalizzare l’attenzione su un “sistema di letture orientate” finalizzate all’individuazione dei caratteri del luogo, alla definizione delle condizioni di degrado, alla analisi tecnologica e prestazionale; tali approcci conoscitivi sono propedeutici alla fase meta-progettuale nella delineare un “sistema informativo” che si traduca in strategie di intervento, attraverso un’azione ponderata di dosaggio tra conservazione e trasformazione.Il corso mira alla gestione del meta-progetto, fase del processo di recupero che partendo dalla definizione dei bisogni dell’utenza, consente di delineare scenari di progetto caratterizzati dal controllo delle scelte tecnologiche. La lettura del rapporto tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto è incentrata sull’elaborazione di un iter decisionale che consenta di stabilire compatibilità e priorità degli interventi in base ai vincoli imposti ed alle risorse offerte dal costruito preesistente.La selezione delle tecniche costruttive compatibili deve essere contemporanea alle scelte di riqualificazione, di riuso e di manutenzione del manufatto. L’idea di architettura non può infatti scindersi da caratteri legati all’uso ed al comportamento dello spazio ed il progetto di recupero deve controllare il processo di trasformazione del sistema edilizio.Su questi presupposti il corso affronta in modo critico le scelte costruttive che prevedono l’integrazione di sistemi costruttivi innovativi di matrice industriale insieme tecniche tradizionali proprie della cultura materiale locale.Il concetto di "recupero edilizio" è affrontato attraverso:- le sue categorie: Riqualificazione, Riuso, Manutenzione;- lo studio dei rapporti tra tecnologia esistente e tecnologia di progetto;- il riconoscimento dell’identità del luogo e del costruito;- l’uso di parametri di lettura quali: logica sistemica-prestazionale, “reticolo strutturale”, compatibilità per il riuso, tipologie e il carico d’utenza, classificazione dei sistemi costruttivi, integrabilità dei sistemi attraverso la valutazione del potenziale tecnologico;- uso della terminologia tecnica ricorrente;- uso della normativa per il recupero (cogente e "di consiglio", UNI).Articolazione del corsoCicli di lezioni teoriche si alterneranno ad un lavoro d’anno consistente in due esercitazioni: la prima è la lettura critica di un testo sul recupero, la seconda è l'elaborazione di un progetto di recupero su un caso studio, attraverso l'applicazione delle metodologie per la conoscenza.

CONTENUTI DEL CORSOComportamento meccanico dei materialiLa prova uniassiale; formulazione sperimentale del legame costitutivo; materiali fragili e materiali duttili; legame tensione-deformazione; proprietà fisiche e meccaniche dei materiali; il legame elastico lineare; snervamento; fatica.Le travi elasticheCaratteristiche della deformazione; equazioni indefinite di congruenza o compatibilità; equazioni costitutive della trave elastica; il principio della lavori virtuali; distorsioni termiche; vincoli cedevoli; equazione differenziale della linea elastica, analogia di MohrEquilibrio elastico delle struttureIl metodo della forza unitaria; le strutture iperstatiche; il metodo delle forze; energia di deformazione; principi e teoremi per le strutture elastiche; il teorema di Menabrea o del minimo lavoro per la risoluzione delle strutture iperstatiche.Statica e cinematica dei mezzi continuiIl continuo di Cauchy; definizione di tensione; il tensore degli sforzi; teorema di Cauchy; invarianti di tensione; tensioni e direzioni principali; stati tensionali triassiali, piani e monoassiali; il cerchio di Mohr; equazioni indefinite di equilibrio. Il continuo deformabile; congruenza; l'ipotesi di piccoli spostamenti; il tensore gradiente di deformazione; il tensore di rotazione; il tensore di deformazione infinitesima ed interpretazione fisica delle sue componenti; deformazioni e direzioni principali; equazioni di congruenza. Equazioni di legame; legame elastico lineare; formulazione del problema elastico; unicità della soluzione.Il problema di De Saint VenantPosizione del problema; definizioni ed ipotesi di base; approccio agli spostamenti; sforzo normale centrato; flessione retta e deviata; presso-flessione; taglio; torsione.Criteri di resistenzaGrandezza indice del pericolo; tensione al limite elastico; tensione ammissibile; criterio della massima tensione normale; criterio della massima deformazione; criterio della massima tensione tangenziale; criterio della massima energia di distorsione o della tensione tangenziale ottaedrica; verifica di resistenza e progetto di strutture elastiche.Stabilità dell’equilibrio elasticoCarico critico euleriano per sistemi discreti e continui; verifiche di stabilità.MODALITÀ D’ESAMEL’esame consiste nello svolgimento di una prova scritta e di un colloquio orale. Nella prova scritta si richiede la soluzione di problemi di carattere applicativo sugli argomenti del programma. Il colloquio orale verte sia su argomenti pratici che teorici e sulla discussione della prova scritta.Durante il corso verranno svolte due prove scritte di verifica: la prova in itinere (a metà corso) e la prova finale (alla fine delle lezioni). Tali prove, se sostenute con esito positivo, avranno valore di esonero dalla prova d’esame scritta. L’esonero resta valido sino alla sessione di febbraio.

Libri di testo

C. Comi, L. Corradi Dell’Acqua: “Introduzione alla meccanica strutturale” 2/ed. McGraw-Hill, 2007.

F. Beer, E. Russell Johnston Jr., J. T. DeWolf, D.F. Mazurek: “Meccanica dei solidi - Elementi di scienza delle costruzioni” 4/ed. McGraw-Hill, 2010.

L. Gambarotta, L. Nunziante, A. Tralli, “Scienza delle costruzioni”. McGraw-Hill, 2003.

G. Muscolino, G. Falsone. Introduzione alla scienza delle costruzioni. Statica e cinematica delle travi. Pitagora, 1991.

E. Viola. Esercitazioni di scienza delle costruzioni – vol.1 e 2. Pitagora, 1977.

Appunti del corso



Letture consigliate

· S. Di Pasquale et al. Corso di Costruzioni. Le Monnier, 2003

· S. Di Pasquale. Scienza delle costruzioni. Introduzione alla progettazione strutturale. Tamburini, 1975

· H. Petroski. Gli errori degli ingegneri- paradigmi di progettazione. Pendragon, 2004.

· M. Salvadori. Perché gli edifici stanno in piedi. Bompiani, 2003.

· M. Salvadori, M. Levy. Perché gli edifici cadono. Bompiani, 1997.

Estetica e architettura. Il rapporto tra architettura ed il pensiero estetico moderno (fine del Settecento).Il dualismo bellezza\\utilità, piacere\\bisogno.L’ascesa dell’architettura nella riflessione estetica novecentesca: la centralità dell’abitare, l’architettura come evento, segno e tecnica, il ritorno alla nozione di bellezza.Lettura guidata di brani scelti: I. Kant, F.W.J. Schelling, G.W.F. Hegel, A. Schopenhauer, F. Nietzsche, W. Benjamin, M. Heidegger, H-G. Gadamer, T. W. Adorno, U. Eco, C. Brandi, P. Ricoeur, E. Garroni, G. Vattimo).

Testi di riferimento:
Estetica e Architettura, a cura di Ettore Rocca, Bologna, Il Mulino, 2008.
Martin Heidegger, Costruire, pensare, abitare (in Saggi e discorsi, 1954) .

Approfondimenti:
L’architettura nel pensiero di Giò Ponti e Le Corbusier.
Testi: Giò Ponti, Amate l’architettura, Milano, Rizzoli, 2010.
Le Corbusier, Verso un’architettura, a cura di P. Cerri e P. Nicolin, Milano, Longanesi, 2012.

PREMESSAIl rilievo denota, argomenta, connota e dialoga con la storia. Suggerisce agganci culturali su più piani: con l’evento indagato, con l’evento remoto e con gli eventi circostanti.Il rilievo come conoscenza è interpretazione relazionale che mette insieme eterogeneità, cose riconosciute e composte nella mente del rilevatore e intraviste dalla sua cultura.Il rilievo di un architettura restituisce, quindi, un modello tematizzato dell’esistente la cui pertinenza dipende dalla cultura architettonica di chi lo realizza.Il corso, pertanto, intende fornire agli studenti gli strumenti culturali per affrontare correttamente la costruzione di un iter metodologico di approccio al rilievo e pone l’attenzione sugli aspetti operativi dello stesso inteso come strumento insostituibile di documentazione ed interpretazione dei manufatti edilizi storici, sia in fase preventiva che durante le operazioni di cantiere.Il corso prevede due momenti, uno formativo teorico in aula con lezioni sull’impostazione generale di un rilievo architettonico, l’altro, sul campo, mediante un’esperienza di rilevamento diretto condotta dagli allievi riuniti in gruppi su episodi di architettura storica.Nella prima fase il corso, attraverso il ridisegno di architetture storiche o di parti di esse, stimola la capacità degli studenti di riconoscere gli elementi dell’architettura che costituiscono il tutto e gli equilibri formali e strutturali con cui sono messi in relazione.La parte teorica è articolata in incontri sui temi del rilievo riguardanti le problematiche, le tecniche di rilievo e la restituzione grafica.Le esercitazioni pratiche prevedono la lettura di manufatti architettonici attraverso restituzioni che non considerino esclusivamente gli aspetti geometrici e dimensionali, ma anche quelli costruttivi, del degrado, del proporzionamento, metrologici e, soprattutto, quelli culturali e storici.TEMI DELLE LEZIONI- Nozioni di base per il rilievo e la rappresentazione; le convenzioni della rappresentazione.- Fondamenti teorici del rilievo dei beni architettonici; problematiche, analisi e finalità.- Metrologia e teoria della misura; le precisioni e le norme da osservare nella ripresa delle misure; strumenti per il rilevamento: squadri, longimetri, goniometri, livelli, camere per riprese.- Impiego delle carte base e delle scale di rappresentazione.- Metodi diretti di rilevamento: problemi generali, gli strumenti e le tecniche di impiego, le metodologie tradizionali; eidotipo di pianta, di sezione e di prospetto.- Tecnica di prelievo delle misure planimetriche e altimetriche.- Rilievo dimensionale. Casistiche di rilievo architettonico.- Cenni sui metodi di rilevamento strumentale e fotogrammetrico.- Le carte tematiche per il rilevamento architettonico: datazioni, stato fessurativo, materiali, stato di conservazione delle superfici.- Rilievo delle strutture e dei materiali; metodi stratigrafici; lettura delle u.s.m..- Rilievo del degrado strutturale e delle murature; il rilievo come metodo per il controllo statico e della degradazione; rilievo dell\'umidità.- I reticoli per il rilievo.- L\'uso della fotografia.- Le tecniche di rappresentazione grafica del rilevamento.- Convenzioni grafiche, simbologie e norme di rappresentazione. Rilievo e rappresentazioni informatizzate.- Elementi di catalogazione secondo le norme dell\'I.C.C.D.ESERCITAZIONEL’esercitazione viene svolta in gruppi di lavoro di tre, quattro studenti e consiste in un’esperienza di rilievo che parte dalla scala urbana per arrivare a quella architettonica e del dettaglio.Il laboratorio scelto per questa esperienza è Ortigia ricca di segni palesi o sottesi, da leggere o da scoprire, da interpretare o da far venire alla luce attraverso un’attenta analisi delle forme architettoniche rilevate e delle loro relazioni con il luogo e la sua storia.

L. Marino, Il rilievo per il restauro, Hoepli, 1994.

V. Di Grazia, Rilievo e disegno nell\'archeologia e nell\'architettura, Edizioni Kappa, 1991.

M. Docci, D. Maestri, Il rilevamento architettonico, Laterza, 1999.

A. Giuffrè (a cura di), Sicurezza e conservazione dei centri storici. Il caso Ortigia, Laterza, 1993.

Finalità del corso

Il corso si propone di fornire
agli studenti una solida conoscenza degli strumenti indispensabili per poter
affrontare con sufficiente sicurezza le diverse problematiche del rilievo
architettonico in ambito professionale. Allo stesso tempo il rilievo è
considerato come momento didattico insostituibile per la conoscenza
dell'Architettura, poiché nell'esercitazione si comprendono a fondo gli
edifici, osservandoli, interpretandoli, misurandoli e rappresentandoli nei loro
diversi aspetti. Sulla concretezza del manufatto che si studia, sebbene
riferito ad un preciso contesto culturale, si analizzano così in maniera
puntuale le geometrie, le relazioni funzionali, il rapporto col contesto e con
la storia, i sistemi strutturali, le tecniche costruttive, i sistemi di
rappresentazione, ecc.

ARGOMENTI DELLE LEZIONI

Introduzione al corso:

Finalità didattiche e
professionali del rilievo; il rilievo come atto conoscitivo; lo schizzo di
campagna; il rilievo a vista; le diverse tipologie dei rilievi; le scale di
rappresentazione e i passaggi di scala; convenzioni grafiche.

Il rilievo planimetrico:

La pianta come sezione
orizzontale; gli strumenti e le metodologie; trilaterazioni e rilievo
longimetrico, triangolazioni, coordinate cartesiane e coordinate polari; errori
e tolleranze, la poligonale chiusa e la sua compensazione; la trilaterazione
chiusa e la sua compensazione; gerarchia delle operazioni di rilievo, il
rilievo di dettaglio; il rilievo delle linee curve; la quotatura dei disegni;
connessione fra i diversi livelli.

Il rilievo degli alzati:

La livellazione, metodi e
strumenti, filo a piombo, canna telescopica, e; il rilievo delle strutture
orizzontali, volte e solai; misure indirette degli spessori.

Geometrie dell'Architettura:

Le forme degli archi e delle
volte, logica e caratteristiche geometriche degli ordini architettonici,
geometrie delle modanature; le matrici geometriche, le analisi metriche.

La rappresentazione del rilievo:

Rappresentazione iconica e
convenzioni; rapporto tra operazioni di misurazioni e rappresentazione; le
rappresentazioni tematiche; rilievo e rappresentazioni informatizzate.

Strumenti topografici per il rilievo indiretto:

I goniometri, angoli azimutali e
zenitali, tacheometro e teodolite, livello, distanziometri laser; rilievo per
intersezione in avanti; Il rilievo col laser scanner 3D; i modelli
tridimensionali.

Il rilievo fotogrammetrico:

La restituzione prospettica a
quadro verticale e a quadro inclinato; le ortofoto, il raddrizzamento; la
stereofotogrammetria, la visione bioculare, il modello stereoscopico,
restitutori analogici e digitali; fotogrammetria architettonica e aereofotogrammetria.



Esercitazione:

Parte fondamentale del corso è
l'esecuzione per gruppi di lavoro, variabili da due e cinque, del rilievo di un
edificio, la cui scelta è concordata col docente. Il rilievo è eseguito con
modalità per quanto possibile simili a quelle di un rilievo professionale
finalizzato ad un successivo intervento di restauro, approfondendo soprattutto
la conoscenza degli aspetti geometrici e lessicali dell’edificio rilevato.

Finalità formativeIl Corso intende fornire un inquadramento alla conoscenza e comprensione della Storia dell’Architettura italiana dell’età moderna e dei suoi protagonisti, non perdendo di vista il quadro europeo e internazionale. L’ambito cronologico delle lezioni andrà dal XV secolo al XVIII (fino al tardobarocco). In tale quadro la storia dell’architettura sarà analizzata nel suo inscindibile rapporto con la storia della città.Durante il semestre, compatibilmente con le esigenze del programma, potranno essere organizzati, in collaborazione col Centro Internazionale di Studi sul Barocco, incontri con studiosi, seminari di approfondimento e visite di studio per una più diversificata e completa lettura critica dei temi analizzati.Principali argomenti del CorsoLa nuova cultura artistica: il Rinascimento tra ragione e bellezzaProtagonisti e artefici delle arti e del rinnovamento urbanoFilippo Brunelleschi e le sue opereFirenze nel Rinascimento tra realtà e mitoLeon Battista Alberti e le sue opereLe città italiane del Rinascimento (Pienza, Urbino, Ferrara, le grandi sistemazioni romane)Lo splendore dell’arte dei papiTrattati e teorie dell’architettura del Rinascimento: da Alberti a PalladioI maestri veneti e Andrea PalladioIl tardo Cinquecento: Firenze e RomaIntroduzione al Barocco (cronologia, etimologia del termine, problemi di storiografia..)Il Barocco romano e i suoi protagonistiGianlorenzo BerniniFrancesco BorrominiPietro da CortonaCarlo Rainaldi ed altriAree regionali del barocco: il Piemonte, il Veneto, Napoli, la Sicilia, il Val di NotoGuarino Guarini, Juvarra, VittoneProva in itinere ed esame finaleA circa metà del semestre, gli studenti regolarmente iscritti al corso di quest’anno dovranno sostenere una “prova in itinere” con valutazione. La prova consentirà di scindere l’esame in due parti: la prima parte del programma sarà oggetto della prova scritta (sul Rinascimento); la restante parte sarà valutata nel corso dell’esame orale.Tutti gli studenti dovranno sostenere la prova in itinere.EsercitazioniDurante il semestre si svolgeranno esercitazioni ed elaborazioni di specifiche schede di lettura storico-critica per preparasi alla prova in itinere e all’esame finale.Bibliografia di riferimento per la prova e l’esameP. MURRAY, L’architettura del Rinascimento italiano, Roma-Bari 1977 (ultima ed.) Editori Laterza (UL)R. WITTKOWER, Arte e architettura in Italia 1600-1750, Torino 1993 (ried. agg.) EinaudiDurante le lezioni verranno segnalati altri testi per eventuali approfondimenti

- P. MURRAY, L’architettura del Rinascimento italiano, Roma-Bari 1977 (ultima ed.) Editori Laterza (UL)

- R. WITTKOWER, Arte e architettura in Italia 1600-1750, Torino 1993 (ried. agg.) Einaudi

CONCETTI GENERALIMetodi di verifica strutturale: metodo alle tensioni ammissibili. Calcolo a rottura. Metodo probabilistico. Metodo semiprobabilistico.Stati limite ultimi e di servizio.Storia della normativa italiana relativa alle costruzioni in conglomerato cementizio armato e acciaio.Norme prescrittive e prestazionali.Filosofia di progetto della moderna ingegneria strutturale.Obiettivi di progetto in zona non sismica: livelli di carico e di prestazione.Principi e regole applicative.Le Norme Tecniche per le Costruzioni.Eurocodici ad altri documenti di riferimento per le Norme Tecniche per le Costruzioni.CALCOLO DELLE AZIONIClassificazione.Carichi permanenti.Carichi variabili: azioni da vento, neve e variazioni di temperatura.MATERIALE CONGLOMERATO CEMENTIZIO ARMATOCaratteristiche meccaniche: resistenza a compressione e trazione, modulo elastico.Durabilità del conglomerato cementizio armato. Classi di consistenza.Classi di esposizione. Ricoprimento e copriferro. Modelli di comportamento del conglomerato cementizio armato.Lo sforzo normale centrato di trazione e compressione. Momento flettente. Tensoflessione e pressoflessione. Sforzo di taglio. Punzonamento. Torsione.Stati limite d'esercizio.

Indicazioni bibliografiche basilari:

A. Ghersi. Il cemento armato: le basi della progettazione strutturale esposte in maniera semplice ma rigorosa.
Flaccovio Dario Editore, Palermo 2010, pp. 533, ISBN 978-88-579-0037-7

Normativa:

Norme tecniche per le costruzioni 14 gennaio 2008 - Gazzetta Ufficiale n. 29 del 4 febbraio 2008 - Suppl. Ordinario n. 30

Circolare 2/02/2009 n. 617 "Istruzioni per l’applicazione delle “Nuove norme tecniche per le costruzioni” di cui al D.M. 14 gennaio 2008" - Gazzetta Ufficiale n. 47 del 26 febbraio 2009 – Suppl. Ordinario n. 27

Documento di studio CNR-DT 207/2008. Istruzioni per la valutazione delle azioni e degli effetti del vento sulle costruzioni. Consiglio Nazionale per le ricerche

Argomenti del Corso1. Termodinamica ApplicataSistema termodinamico. Equazione generale dell’energia. Processi termodinamici. Equazioni del lavoro nei sistemi con e senza deflusso. Primo principio della Termodinamica. Entalpia nei sistemi. Secondo Principio della Termodinamica. Ciclo di Carnot ed Entropia. Diagrammi Termodinamici. Gas ideali. Gas Reali. Effetto Joules-Thomson. Diagramma di Mollier. Cenni sui cicli diretti ed indiretti. Energia nei sistemi.2. FluidodinamicaMoto dei fluidi comprimibili ed incomprimibili. Fattori di attrito. Perdite di pressione per attrito. Gas Dinamica. Moto dei fluidi in geometrie elementari. Moto dell’aria nelle canalizzazioni. Dimensionamento di condotti e apparecchiature pressorie.3. Trasmissione del caloreConduzione termica per geometria piana, cilindrica e sferica in regime stazionario. Convezione termica per geometria piana, cilindrica e sferica in regime stazionario. Radiazione termica per geometria piana, cilindrica e sferica in regime stazionario. Trasmissione globale del calore. Scambiatori di Calore.4. Termodinamica dell’aria umidaParametri caratterizzanti l’aria, diagrammi caratteristici, trasformazioni dell’aria umida, trattamenti dell’aria umida negli impianti HVAC. Uso del diagramma psicrometrico per la determinazione delle trasformazioni e calcoli relativi per le principali apparecchiature presenti negli impianti di climatizzazione.5. Acustica Fisica e FisiologicaGrandezze acustiche fondamentali. Nozioni di psicoacustica. La propagazione del suono all’aperto. La propagazione del suono in ambienti confinati. Proprietà acustiche dei materiali e degli edifici6. IlluminotecnicaLa percezione della luce, le grandezze fotometriche e la prestazione visiva. L’illuminazione naturale. Le sorgenti luminose artificiali. L’illuminazione artificiale.7. Impianti di riscaldamentoRichiami sul benessere termoigrometrico , scambi di calore uomo-ambiente. Trasmissione di calore in regime permanente attraverso l’involucro edilizio per la determinazione dei carichi termici invernali necessari per il dimensionamento dell’impianto di riscaldamento. Normative relative ai fini del risparmio energetico. Impianti autonomi con caldaia murale adatta anche per la produzione di acqua calda sanitaria. Dimensionamento degli impianti di riscaldamento centralizzati, degli impianti a colonne montanti, a pavimento del tipo a collettori complanari, monotubo e a pannelli radianti. Calcolo della prevalenza della elettropompa di circolazione. Taratura degli impianti di riscaldamento. Calcolo del vaso di espansione di tipo aperto o chiuso e degli accessori di sicurezza. Centrali termiche.8. Impianti di ClimatizzazioneCalcolo della trasmissione di calore, in regime variabile e in presenza di irraggiamento solare , attraverso pareti opache e sistemi vetrati al fine della valutazione dei carichi termici estivi necessari per il dimensionamento degli impianti di climatizzazione. Classificazione, descrizione e dimensionamento di massima degli impianti di climatizzazione dal punto di vista energetico sia invernale che estivo.9. Impianti Idrico-SanitariDimensionamento delle reti di adduzione dell’acqua fredda e calda negli edifici . Dimensionamento delle reti fognanti interne10.Impianti AntincendioCenni sulla normativa vigente. Calcolo della portata delle reti antincendio. Impianti di spegnimento a manichette ed a naspi. Impianti di spegnimento automatici a sprinkler Calcolo dei sistemi di pressurizzazione dell’acqua11 Impianti Solari TermiciCalcolo energia solare captata. Calcolo fabbisogno energetico acqua calda sanitaria. Stima fabbisogno termico riscaldamento. Calcolo superficie captante e numero collettori. Verifica della distanza tra collettori. Stima volume d’accumulo.12 Impianti FotovoltaiciValutazione dell’energia solare disponibile. Componenti dell’impianto fotovoltaico. Progettazione, installazione e manutenzione di un impianto fotovoltaico.

TESTI ADOTTATI

Çengel Yunus A.,Termodinamica e trasmissione del calore, McGraw-hill

Paola Ricciardi, Elementi di acustica e Illuminotecnica, McGraw-hill

Matteo Fiori - Fulvio Re Cecconi, Impianti di Raccolta e scarico acque, Maggioli

Cavallini A., Mattarolo L., “ Termodinamica Applicata”, CLEUP Padova

Bonacina A., Cavallini A., Mattarolo L., “Trasmissione del Calore”, CLEUP Padova

Bettanini Ernesto, Brunello P. Francesco, Lezioni di impianti tecnici vol.1 e vol.2, CLEUP

Pizzetti C., “Condizionamento dell’Aria e Refrigerazione”, Tamburini Editore

AAVV. Aria umida. Climatizzazione ed involucro edilizio. Teoria, applicazione e software, Liguori



ALTRI TESTI CONSIGLIATI

Pianese Attilio ,Impianti tecnici in edilizia. Elettrici e di terra. Termoidraulici Flaccovio Dario

Simone Ferrari ,Il solare Termico negli Edifici, Edizioni Ambiente

Nicola Rossi,Manuale del Termotecnico ,Hoepli

Fiori Matteo , Re Cecconi Fulvio, Impianti idrico-sanitari, di scarico e di raccolta delle acque nell\'edilizia residenziale -Maggioli Editore

Pagliaro Mario - Palmisano Giovanni - Ciriminna Rosaria- BIPV. Il fotovoltaico integrato nell\'edilizia, Flaccovio Dario

Stefanutti Luca, Impianti di climatizzazione ,Tecniche Nuove

Bori Donata, Il raffrescamento passivo degli edifici. Tecniche, tecnologie, esempi. Cenni di termofisica applicata - Sistemi Editoriali

Marsella Stefano ,Nassi Luca Marsella Stefano , Nassi Luca L\'ingegneria della sicurezza antincendio e il processo prestazionale. Guida alla Fire Safety Engineering ed esempi applicativi, EPC Libri

Amico Alfredo Bellomia, Giovanni Impianti per spegnimento incendi. Protezione antincendio attiva Flaccovio Dario

ContenutiIl corso intende fornire elementi di conoscenza dei principali strumenti attraverso i quali si definsce la tutela ed il controllo delle trasformazioni del paesaggio nei contesti dell'area vasta.Saranno particolarmente approfonditi i temi della tutela integrata dei beni paesistici ed ambientali e quello dei rischi territoriali.Modalità d'esameL'esame consiste in una prova scritta che riguarda gli argomenti trattati durante le lezioni teoriche e nella presentazione di un elaborato prodotto nell'ambito delle esercitazioni applicative. Il contenuto dell'esercitazione sarà precisato durante le lezioni dedicate a questo scopo. La consegna dell'esercitazione, il cui tema deve essere concordato con il docente, è indispensabile al fine del superamento dell'esame finale.Argomenti trattatiGli argomenti del corso sono suddivisi in due parti: la prima è relativa ai principi generali che riguardano il paesaggio e l’ambiente, la seconda agli strumenti di analisi e controllo (normative e piani).Per ognuno degli argomenti trattati verranno esemplificati i principali fenomeni e gli strumenti di controllo, anche attraverso la presentazione di casi di studio significativi.· Introduzione al corso.· Livelli di pianificazione.· La cartografia tematica· Lo sviluppo sostenibile.(Dal concetto di sviluppo sostenibile all’approccio territorialista)· Il paesaggio – definizioni e concetti.· Metodologie di pianificazione del pasaggio· L’uso dei GIS nella pianificazione territoriale.· Tutela dell’ambiente. Parchi e riserve naturali· Linee guida del Piano Paesistico Regionale.· La pianificazione di livello nazionale.· Codice dei beni culturali.· La proposta di piano paesaggistico per Siracusa ed Enna.· I Rischi territoriali.· Il rischio idrogeologico e gli strumenti di mitigazione· I piani provinciali.

I suggerimenti bibliografici di dettaglio e le dispense didattiche verranno forniti nel corso delle lezioni teoriche.