Corso di laurea: Lingue e letterature comparate Programmazione per l'A.A. 2021/2022

Modulo A “Introduzione agli Studi Culturali”

Introduzione agli Studi Culturali britannici e nordamericani. In particolare: studi sociologici, studi etnici, studi di genere (gender).



Modulo B “L’America scopre Colombo”

Media and TV Studies. La rappresentazione degli anni Settanta in Columbo, di R. Levinson e W. Link (stagioni 1-7) e lo sviluppo del personaggio nelle serie successive (stagioni 8-12)

► Modulo A

1) The Cultural Studies Reader (3rd ed.), ed. S. During, London and New York: Routledge, 2007. È obbligatorio lo studio di:

S. During, “Introduction” (pp. 1-30); S. Hall, “Cultural Studies and Its Theoretical Legacies” (pp. 33-44); R. Barthes, “From Work to Text” (pp. 81-87); B. Anderson, “Imagined Communities” (pp. 253-263); J. Butler, “Subversive Bodily Acts” (pp. 371-382); Th. Adorno, M. Horkheimer, “The Culture Industry: Enlightment as Mass Deception” (pp. 405-415); S. Hall, “Encoding, Decoding” (pp. 477-487).



2) S. Streeby, “Popular, Mass, and High Culture”, in A Concise Companion to American Studies, ed. J. C. Rowe, Malden (MA): Wiley-Blackwell, 2010, pp. 432-452 [*]



3) Un saggio, a scelta, fra i seguenti (in lingua originale o in traduzione):

R. Hoggart, The Uses of Literacy, London, Chatto & Windus, 1957; B. Rosenberg, D. M. White (eds), Mass Culture: The Popular Arts in America, Glencoe, The Free Press, 1957; E. Morin, L’Esprit du temps, Paris, Éditions Grasset & Frasquelle, 1962; R. Williams. Culture and Society, New York: Columbia University Press, 1963; M. McLuhan, Understanding Media: The Extensions of Man, New York, McGraw-Hill, 1964; J. G. Cawelti, Adventure, Mystery and Romance: Formula Stories As Art and Popular Culture, Chicago: University of Chicago Press, 1976; L.A. Fiedler, Freaks: Myths and Images of the Secret Self, London, Simon and Schuster, 1978; H. White, Tropics of Discourse: Essays in Cultural Criticism, Baltimore, John Hopkins University Press, 1978; C. Lasch, The Culture of Narcissism, New York, Norton, 1979; M. Foucault, Histoire de la sexualité. 1: La volonté de savoir, Paris Gallimard, 1976; id., Histoire de la sexualité. 2: L’usage des plaisirs, Paris, Gallimard, 1984; id., Histoire de la sexualité. 3: Le souci de soi, Paris, Gallimard, 1984; P. Bourdieu. Ce que parler veut dire: l’économie des échanges linguistiques, Paris, Fayard, 1982; A. Khatibi, Amour Bilingue, Montpellier, Fata Morgana, 1983; G.C. Spivak, In Other Worlds: Essays in Cultural Politics, New York, Methuen,1987; H.L. Gates jr., The Signifying Monkey. A Theory of African American Literary Criticism, New York, Oxford University Press, 1988; E.S. Herman, N. Chomsky, Manufacturing Consent: The Political Economy of the Mass Media, New York, Pantheon, 1988; J. Fiske, Understanding Popular Culture, London, Unwin Hyman, 1989; A. Easthope, Literary into Cultural Studies, New York and London, Routledge, 1991; J. Guimond, American Photography and the American Dream, Chapel Hill: University of North Carolina Press, 1991; N. Postman. Technopoly: The Surrender of Culture to Technology, New York, Vintage Books, 1992; M. de Certeau, La culture au pluriel, Paris, Seuils, 1993; E. Said. Culture and Imperialism, London, Chatto & Windus, 1993; H.K. Bhabha. The Location of Culture, New York and London, Routledge, 1994; b. hooks, Outlaw Culture: Resisting Representation, New York and London, Routledge, 1994; James G. Carrier (ed.), Occidentalism. Images of the West, Oxford, Clarendon Press, 1995; J. Dean, Publicity’s Secret: How Technoculture Capitalizes on Democracy, Ithaca, Cornell University Press, 2002; J.P. Russo, The Future without a Past: The Humanities in a Technological Society, Columbia, University of Missouri Press, 2005; D. R. Bach, The American Counterculture. A History of Hippies and Cultural Dissidents, Lawrence, University Press of Kansas, 2020; M. Garber, Character. The History of a Cultural Obsession, New York, Farrar, Strauss & Giroux, 2020.



► Modulo B

1) T. Miller, Television Studies. The Basics, London and New York, Routledge, 2010.



2) B. Baley, D. Farber (eds.), America in the Seventies, Lawrence, University Press of Kansas, 2004. È obbligatorio lo studio di:

B. Bailey, E. Farmer, “Introduction” (pp. 1-8); E. Porter, “Affirming and Disaffirming Actions. Remaking Race in the 1970s” (pp. 50-74); B. Bailey, “‘She Can Bring Home the Bacon’. Negotiating Gender in the 1970s” (pp. 107-128); T. Moy, “Culture, Technology, and the Cult of Tech in the 1970s” (pp.208-228). [*]



3) M. M. Brundsdale, “Columbo: The Disheveled Detective”, in Icons of Mystery and Crime and Detection: From Sleuth to Superhero. Vol. 1, Santa Barbara (Cal.), Greenwood Icons, 2010 (pp. 199-228). [*]



4) Quattro episodi, a scelta, di Columbo (due dalle stagioni 1-7, due dalle stagioni 8-12)



[*] Nei limiti consentiti dal fair use, i testi contrassegnati con l’asterisco saranno resi disponibili in formato .pdf



Nota sul copyright

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale. Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno – AIDRO). I testi di riferimento, laddove non disponibili in Biblioteca, saranno consultabili online.

Il Corso offrirà una ricognizione generale teorico-pratica sulle questioni della rappresentazione e autorappresentazione delle identità sessuali e di genere sotto diversi profili, privilegiando i paradigmi teorici tradizionalmente emarginati negli studi umanistici e provando ad offrire modelli alternativi di analisi della letteratura e della cultura (anche visuale, mediatica, “pop”), soprattutto, ma non esclusivamente, inglesi, con un approfondimento sulle seguenti problematiche:

Genere e sesso: (dis)simmetrie reali e immaginarie.

Ineguaglianze di genere e differenze biologiche tra i sessi.

Costruzione simbolica, sociale, culturale e storica della differenza.

Il genere nella percezione dell’alterità.

Corpo e significazione.

Eros e desiderio.

Orientamento sessuale e identità.

Studi femministi.

Il genere come rapporto sociale di potere.

Storia delle lotte politiche femministe.

Le forme molteplici della violenza di genere.

La rappresentazione del corpo nella cultura, nella letteratura, nelle arti, nel discorso scientifico e filosofico.

Il genere come dispositivo retorico in letteratura, in filosofia, nelle scienze sociali e nelle nuove tecnologie.

La metodologia utilizzata sarà quella di un approccio multi- e interdisciplinare con il contributo dei vari filoni della critica femminista integrati da ulteriori strumenti analitici elaborati nell’ambito di discipline e scuole di pensiero diverse come, ad esempio, il Marxismo, il neostoricismo, la psicoanalisi freudiana e post-freudiana, il poststrutturalismo, gli studi postcoloniali, gli studi lesbici e gay, le teorie “queer”, gli studi sulla sessualità, le teorie sulla corporeità, ecc.

Modulo 1. Il pensiero politico femminista da Woolf a Wittig (Prof.ssa S. Arcara)


Ardilli, D., a cura di, Manifesti femministi, VandA/Morellini 2018: Introduzione, pp. 7-68; Rivolta femminile, ‘Manifesto’, pp. 79-83; S. Federici, ‘Salario contro il lavoro domestico’, pp. 92-104; Redstockings, ‘Manifesto’, pp. 199-202; Radicalesbians, ‘La donna identificata donna’, pp. 203-11; Combahee River Collective, ‘Dichiarazione’, pp. 212-25 (disponibile in biblioteca).
de Beauvoir, S., ‘Introduzione’ a Il secondo sesso, Il Saggiatore 2012, pp. 19-32 (disponibile in biblioteca)
Delphy, C., ‘Il patriarcato, il femminismo e le loro intellettuali’, in
https://manastabalblog.wordpress.com/2021/05/20/il-patriarcato-il-femminismo-e-le-loro-intellettuali/ (12 pp. circa)
Guillaumin. C., ‘Il corpo costruito’, in Sesso, razza e pratica del potere. L’idea di natura, a cura di S. Garbagnoli, V. Perilli, V. Ribeiro Corossacz, ombre corte 2020, pp. 133-155
Wittig, M., ‘Non si nasce donna’, in S. Garbagnoli, V. Perilli, a cura di, Non si nasce donna, Alegre 2013 (anche in ebook), pp. 143-158 (disponibile in biblioteca)
Woolf, V., Una stanza tutta per sé/A Room of One’s Own (testo a fronte), Einaudi 1995, pp. 53-75; 95-99; 167-73 (altre edizioni disponibili in biblioteca)
“A Room of One’s Own by Virginia Woolf”, The British Library website, p.1:
https://www.bl.uk/collection-items/a-room-of-ones-own-by-virginia-woolf




Modulo 2. The Invention of Gender: Masculinity, Femininity and Their Others (Prof.ssa M.G. Nicolosi)


J. Butler, Excitable Speech: A Politics of the Performative, Routledge, New York and London, 1997 (disponibile in formato ebook: 1a ed. 2013). (Parole che provocano. Per una politica del performativo, trad. S. Adamo, Cortina Raffaello Editore, 2009), 200 pp.
J. Pilcher, I. Whelehan, eds, 50 Key Concepts in Gender Studies, London: Sage 2004, solo le voci: Androcentrism (1-2); Dichotomy (24-26); Domestic Division of Labour (pp. 30-34); Double Standard (34-37); Family (43-47); Feminisms (48-51); First Wave Feminism (52-55); Gender (56-58); Masculinities (82-85); The Other (90-92); Patriarchy (93-96); Pornography (96-101); Power (115-119); Public/Private (124-128); Representation (135-139); Second Wave Feminism (144-147); Third Wave Feminism (169-172); Violence (172-175).




I materiali di difficile reperimento saranno messi a disposizione degli/lle studenti/esse attraverso la piattaforma Studium UniCT.



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modulo A

“Teoria e critica letteraria comparata negli USA”

Studio comparativo di alcuni fra i principali approcci metodologici e delle teorie della critica letteraria contemporanea così come professate nei corsi di studio superiori statunitensi.



Modulo B

“Hoax, Fake News e Post-verità fra scienza, storia, (auto-)biografia e informazione”

Falsari letterari fra xxviii e xx secolo (Benjamin Franklin, Edgar Allan Poe, Mark Twain, Clifford Irving) e post-verità fra xx e xxi secolo (Alain Sokal e l’affare Sokal al quadrato).

► Modulo A

1) Peter Barry, Beginning Theory. An Introduction to Literary and Cultural Theory (4th edition), Manchester and New York, Manchester University Press, 2017.



2) Un libro, a scelta, fra i seguenti (in lingua originale o in traduzione):

Roland Barthes, S/Z. Paris, Seuils, 1970; Jonathan Culler, Structuralist Poetics New York, Routledge, 1975; Harold Bloom, Paul De Man, Jacques Derrida, Geoffrey Hartmann, J. Hillis Miller, Deconstruction and Criticism, New York, Seabury Press, 1979; Gérard Genette, Seuils, Paris, Editions du Seuil, 1987; Terry Eagleton, The Ideology of Aesthetics, New York, Routledge, 1990; Shoshana Feldman, Testimony: Crises of Witnessing in Literature, Psychoanalysis and History, New York, Routledge, 1992; Brian McHale, Postmodernist Fiction, New York, Routledge, 1996; Annamarie Jagose, Queer Theory; An Introduction, New York, New York University Press, 1996; Catherine Gallagher, Stephen Greenblatt, Practicing the New Historicism, Chicago, University of Chicago Press, 2000; Ania Loomba, Colonialism/Postcolonialism, New York, Rootledge, 2005; Ellen Rooney (ed.), The Cambridge Companion to Feminist Literary Theory, New York, Cambridge University Press, 2006; Greg Garrard, Ecocriticism, New York, Routledge, 2011; Joni Adamson, William A. Gleason, David N. Pellow, Keywords for Environmental Studies, New York, New York University Press, 2016.



► Modulo B

Fonti primarie

Una libera scelta di testi (almeno tre per ciascun autore, salvo che per Irving Sokal e Wilson, di cui si studierà solo un testo) fra quelli indicati di seguito:



Benjamin Franklin

“The Silence Dogood Letters” (1722); “A Witch Trial at Mount Holly” (1730); “The Death of Titan Leeds” (1733); “The Speech of Miss Polly Baker” (1747); “The Electric Kite” (1752); “A Letter to a Royal Academy” (1781); “Supplement to the Boston Independent Chronicle” (1782).



Edgar Allan Poe

“The Unparalleled Adventure of One Hans Phaall” (1835); “Maelzel’s Chess-Player” (1836); “The Balloon Hoax” (1844); “Mesmeric Revelation” (1844); “The Facts in the Case of M. Valdemar” (1845); “Von Kempelen and His Discovery” (1849).



Mark Twain

“The Petrified Man” (1862); “A Bloody Massacre Near Carson” (1863); “The Celebrated Jumping Frog of Calaveras County” (1865); “A Touching Story of George Washington’s Boyhood” (1867); 1601. Conversation, as it was by the Social Fireside, in the Time of the Tudors. (1880); A Double-Barrelled Detective Story, cap. IV, “Incipit” (1901); “The Jumping Frog: In English, then in French, then Clawed Back into a Civilized Language Once More by Patient, Unremunerated Toil” (1903).



Clifford Irving

Autobiograhy of Howard Hughes (New York, McGraw-Hill 1972 (volume mandato al macero, nella edizione diffusa in .pdf dall’autore, 20062); The Hoax, New York, Permanent Press, 1981.



Alain Sokal, “Transgressing the Boundaries: Towards a Transformative Hermeneutics”, Social Text, 46/47, Spring/Summer 1996, pp. 217-252:

https://physics.nyu.edu/sokal/transgress_v2/transgress_v2_singlefile.html



Helen Wilson, “Human Reactions to Rape Culture and Queer Performativity at Urban Dog Parks in Portland, Oregon”, Gender Place & Culture, 22 May 2018 (articolo successivamente ritirato dalla pubblicazione dopo l’annuncio pubblico che trattavasi di hoax):

https://drive.google.com/drive/folders/1cJLr_o04R-zpHcMNaIWPGs7Ue_i-tkCw



Fonti secondarie

È obbligatorio lo studio dei seguenti articoli e saggi critici:



Sui “falsi letterari” (Literary Hoax) | B. McHale, “‘A Poet May Not Exist’: Mock-Hoaxes and the Construction of National Identity”, in The Faces of Anonymity: Anonymous and Pseudonymous Publication from the Sixteenth to the Twentieth Century, ed. by R.J. Griffin, London, Palgrave Macmillan, 2003, pp. 233-252; L. Rosson, “Brian McHale’s Literary Hoaxes”, The Busybody, November 1, 2005:

https://rossonl.wordpress.com/2005/11/01/brian-mchale-on-literary-hoaxes/



Su Franklin | G. Del Guercio, “How Benjamin Franklin’s Dream Came True. The Origins of the American’s Dream in His Autobiography”, Varsity Tutors:

https://www.varsitytutors.com/earlyamerica/early-america-review/volume-14/franklins-american-dream

J. Weinberger, “Benjamin Franklin and Fake News”, Hudson Institute, December 12, 2016:

https://www.hudson.org/research/13133-benjamin-franklin-and-fake-news



Su Poe | T. Whalen, “Poe and the American Publishing Industry”, in A Historical Guide to Edgar Allan Poe, ed. J. G. Kennedy, Oxford and New York, OUP, 2001, pp. 63-93; L. Walsh, “Poe’s Hoaxing and the Construction of Readerships”, in Sins Against Science. The Scientific Media Hoaxes of Poe, Twain, and Others, New York, State University of New York Press, 2006. pp. 51-119.



Su Mark Twain | B. Michelson, “Mark Twain and the Escape from Sense”, in Mark Twain on the Loose. A Comic Writer and the American Self, Amherst, University of Massachissets Press, 1995, pp. 1-37; L. Walsh, “Mark Twain and the Social Mechanics of Laughter”, in Sins Against Science. The Scientific Media Hoaxes of Poe, Twain, and Others, cit., pp. 121-171.



Su Irving | K. Young, “Spruce Goose”, in Bunk. The Rise of Hoaxes, Humbug, Plagiarists. Phonies, Post-Facts, and Fake News, Minneapolis, Gray Wolf, 2017, pp. 253-270; W. Grimes, “Clifford Irving, Author of a Notorious Literary Hoax, Dies at 87”, New York Times, December 20, 2017:

https://www.nytimes.com/2017/12/20/obituaries/clifford-irving-author-of-a-notorious-literary-hoax-dies-at-87.html



Su Sokal | Peter Barry, “The Sokal Affair”, in Beginning Theory, cit..



Sull’affare Sokal al quadrato | Yascha Mounk, “What An Audacious Hoax Reveals About Academia”, The Atlantic, October 5, 2018:

https://www.theatlantic.com/ideas/archive/2018/10/new-sokal-hoax/572212/

Zak Beauchamp, “The Controversy around hoax studies in critical theory, explained”, Vox, October 15, 2018:

https://www.vox.com/2018/10/15/17951492/grievance-studies-sokal-squared-hoax



► Letture integrative

Chi non avesse familiarità con la storia della letteratura americana, chi non frequenta, o chi volesse saperne di più, troverà dettagliate informazioni sugli autori ai seguenti link (le letture sono facoltative):



The Papers of Benjamin Franklin

https://franklinpapers.org/



The Edgar Allan Poe Society of Baltimore

https://www.eapoe.org/index.htm



“Mark Twain”, Enciclopædia Britannica

https://www.britannica.com/biography/Mark-Twain



K. Kipling, “Behind the Fake: An Interview with Author Clifford Irving”, Sarasota Magazine, May 30, 2014:

https://www.sarasotamagazine.com/arts-and-entertainment/2014/05/behind-fake-interview-author-clifford-irving



Extra

A chi volesse saperne di più è consigliata, ancorché non obbligatoria, la lettura e la visione dei seguenti saggi, opere di nonfiction e film, nonché del sito web dedicato alla letteratura anglo-americana a cura di Donna Campbell:



Letteratura angloamericana:

D. Campbell, Brief Timeline of American Literature and Events: Pre-1620 to

1920. http://public.wsu.edu/~campbelld/amlit/



Film con e su/Libri di Clifford Irving

Clifford Irving, Fake! The Story of Elmyr de Hory, the Greatest Art Forger of Our Time, New York, McGraw-Hill, 1969.

Orson Welles, F For Fake! (1973)

Lasse Hallström, The Hoax (2006).



La hoax di Alain Sokal

B. Robbins, A. Ross, “Editorial Response to Sokal’s Hoax by the Editors of Social Texts” https://physics.nyu.edu/sokal/SocialText_reply_LF.pdf



L’affare Sokal al quadrato

Grievance Studies

https://peterboghossian.com/grievance-studies

The Squared Sokal Papers

https://drive.google.com/drive/folders/19tBy_fVlYIHTxxjuVMFxh4pqLHM_en18



Accesso online alle fonti

Nei limiti consentiti dal fair use, i testi saranno resi disponibili in formato .pdf su Studium.



Nota sul copyright

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno – AIDRO). I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso offrirà un excursus della letteratura poliziesca ispano-americana, soffermandosi su opere significative di autori che si sono consacrati al genere o che vi hanno fatto brevemente incursione.

I testi selezionati saranno oggetto di una duplice analisi: in primo luogo formale, tesa a mettere in evidenza l’adesione o la trasgressione rispetto al canone; le opere saranno poi oggetto di uno studio di natura tematica volto a rilevare i nodi semantici fondamentali attorno ai quali è costruita ciascuna trama.

Opere (qualsiasi edizione):

- Roberto Bolaño, Estrella distante

- Jorge Luis Borges y Adolfo Bioy Casares, Seis problemas paradonIsidro Parodi

- Leonardo Padura Fuentes, Máscaras

- Paco Ignacio Taibo II, No habrá final feliz

- Mario Vargas Llosa, Lituma en los Andes



Manuali:

- Alberto Del Monte, Breve storia del romanzo poliziesco, Bari, Universale Laterza, 1962.

- Stefano Tani, The Doomed Detective, Carbondale and Edwardsville, Southern Illinois University Press, 1984.



Saggi critici:


S. Costanzo, La costruzione di un giallo sociale: “Las cuatro estaciones” di Leonardo Padura Fuentes, Messina, Lippolis, 2008, pp. 237-340.
Eadem, Tra realtà e immaginazione: rappresentazioni della violenza in "Lituma en los Andes" di Mario Vargas Llosa,in AA. VV.,Tomo a un amigo sincero. Omaggio ad Antonio Melis dagli amici di Sicilia e Sardegna, a cura di D. A. Cusato, C. Galzio, Messina, Lippolis, 2013, pp. 53-66.
Eadem, Il lettore-investigatore in “Lituma en los Andes” di Mario Vargas Llosa, in AA. VV.,La narrativizzazione del crimine nelle tradizioni letterarie spagnola e ispano-americana. Atti delle Giornate di Studio. Catania, 14 e 15 ottobre 2013, a cura di S. Costanzo, D. A. Cusato, Messina, Lippolis, 2013, pp. 27-39.
Eadem, Tempo storico e tempo mitico in “Lituma en Los Andes” di Mario Vargas Llosa, in AA. VV.,Religione e potere, miti e folclore, sostrati e sincretismi. Fra antico e moderno, dal Mediterraneo al Nuovo Mondo, Atti del Seminario interdisciplinare. Catania, 13 maggio 2015, Messina, Lippolis, 2015, pp. 39-49.
Eadem, Sulle frontiere del mito: rielaborazioni e sincretismi in “Lituma en Los Andes” di Mario Vargas Llosa, in AA. VV.,Miti, credenze e religioni in area mediterranea e ispanoamericana. Atti del X Convegno Internazionale Interdisciplinare su “Testo, metodo, elaborazione elettronica”. Catania, 21-23 aprile 2016, a cura di G. Arena e S. Costanzo, Messina, Lippolis, 2016, pp. 59-72.




Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il modulo A, Writing Italy: Fiction and Travel (3 CFU), si fonderà su quattro autori britannici del periodo moderno-contemporaneo. L’analisi testuale di testi tratti dalla produzione di Charles Dickens, E.M. Forster, Muriel Spark e Jan Morris è volta a stimolare la riflessione sui modi di rappresentazione dell’Italia tra novel e scrittura di viaggio.



Il modulo B, Italian Migrant Communities in Scotland: Perceptions and Self-Perceptions (3 CFU), propone alcuni scritti della più recente produzione di Joe Pieri (1918-2012), Ann Marie Di Mambro (1949―), Anne Pia (1951―) e Mary Contini (1961―), scrittori italo-scozzesi che hanno voluto raccontare il proprio passato familiare e il vissuto nelle comunità di emigrati a Glasgow e Edimburgo. I testi che verranno proposti rafforzeranno la conoscenza del fenomeno dell’emigrazione italiana nella storia più recente della Gran Bretagna con particolare riferimento ai concetti di identity, perception e self-perception.

A. Writing Italy: Fiction and Travel (3 CFU)

Per gli elementi di carattere storico-letterario di questo modulo si consulterà


Lilla Crisafulli e Keir Elam (a cura di), Manuale di letteratura e cultura inglese, Bologna, Bononia University Press, 2009, pp. 181-489.




Testi e materiali

Si studieranno i materiali forniti e discussi in aula. In aggiunta, si leggerà per intero un’opera a scelta tra quelle qui di seguito. Si precisa che gli studenti e le studentesse della LM 14 potranno servirsi delle versioni italiane. Le edizioni indicate sono comunque solo consigliate:


Charles Dickens, Pictures from Italy (1846) [Penguin Classics, ultima ed.]
E.M. Forster, A Room with a View (1908) [Penguin Classics, ultima ed.]
Muriel Spark, Territorial Rights (1979) [Virago, ultima ed.]
Jan Morris, Trieste and the Meaning of Nowhere (2001) [Faber & Faber, ultima ed.]




Un quadro degli autori e della loro produzione, così come i materiali audio-video su parte delle opere oggetto di studio, verranno inclusi nel PPT di lezione. Questo verrà reso disponibile sulla piattaforma Studium.



Letture critiche

La lettura integrale del classico a scelta verrà accompagnata dallo studio del materiale critico corrispondente:




Charles Dickens




Vescovi Alessandro, “Themes and Styles in Pictures from Italy”, in Luisa Conti Camaiora (ed.), English Travel & Travellers, Milano, ISU, 2002, pp. 96-106.




E.M. Forster




Buzard James Michael, “Forster's Trespasses: Tourism and Cultural Politics”, Twentieth Century Literature, Vol. 34, No. 2, 1988, pp. 155-179



Peat Alexandra, “Modern Pilgrimage and the Authority of Space in Forster's A Room with a View and Woolf's The Voyage Out, An Interdisciplinary Critical Journal, Vol. 36, No. 4, 2003, pp. 139-153.




Muriel Spark




MacKay Marina, “Muriel Spark and the Meaning of Treason”, Modern Fiction Studies, Vol. 54, No. 3, 2008, pp. 505-522.




Jan Morris




Adams Tim, “Jan Morris: ‘You’re talking to someone at the very end of things’”, The Guardian, 1 March 2020

https://www.theguardian.com/books/2020/mar/01/jan-morris-thinking-again-interview-youre-talking-to-someone-at-the-very-end-of-things



Fenwick Gillian, Traveling Genius: The Writing Life of Jan Morris, Columbia, The University of South Carolina Press, 2008, pp. 1-31.



Approfondimento metodologico

Gli studenti e le studentesse si riferiranno a


Tim Youngs, The Cambridge Companion to Travel Writing, Cambridge, Cambridge University Press, 2013, pp. 50-177.




B. Italian Migrant Communities in Scotland: Perceptions and Self-Perceptions (3 CFU)

Si studieranno i materiali forniti e discussi in aula. In aggiunta gli studenti e le studentesse della LM37 leggeranno per intero una di queste opere:


Joe Pieri, Isle of the Displaced; An Italian-Scot’s Memoirs of Internment in the Second World War (1997) [anche ed. Kindle 2014]
Ann Marie Di Mambro, Tally’s Blood (2002) [anche ed. Kindle 2014]
Mary Contini, Dear Olivia: An Italian Journey of Love and Courage (2007) [anche in ed. Kindle]
Anne Pia, Language of My Choosing. The Candid Life-Memoir of an Italian-Scot (2017) [anche in ed. Kindle].




Si precisa che gli studenti e le studentesse della LM14 leggeranno Anne Pia, Ho scelto la mia lingua, Traduzione di Francesca Minio, Poggio Rusco, MnM Edizioni, 2017.



Un quadro degli autori e della loro produzione, così come i materiali audio-video sulle opere oggetto di studio, verranno inclusi nel PPT di lezione. Questo verrà reso disponibile sulla piattaforma Studium.



Letture storico-metodologiche


Burrell Kathy and Panikos Panayi, Histories and Memories: Migrants and their History in Britain, London, I.B. Tauris 2006, pp. 57-74.
Colpi Terri, Italians’ Count in Scotland: The 1933 Census. Recording History, London, The St. James Press, 2015, pp. 101-120.
D’Amore Manuela, Identità, straniamento e resilienza in Joe Pieri, Isle of the Displaced: An Italian-Scot’s Memoirs of Internment in the Second World War (1997), in S. Costanzo, D. Cusato, G. Persico (a cura di), Testo, Metodo, Elaborazione elettronica. Isolitudine, confine, identità, Messina, Lippolis, 2020, pp. 83-98.
D’Amore Manuela, Transcultural Identities, Plurilingualism and Gender in Scottish Italian Literary Writing: Ann Marie Di Mambro, Anne Pia and Mary Contini, «Polyphonie», vol. 7, n. 1, 2020, pp. 1-21.




Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso introduce le recenti trasformazioni epistemologiche che investono i diversi ambiti del sapere umanistico, concentrandosi su alcuni aspetti interdisciplinari della ricerca. Enuclea singoli aspetti metodologici e ne dimostra alcune possibilità di applicazione con particolare riguardo alla ricerca transdisciplinare e ai recenti sviluppi nell’ambito della narratologia cognitiva e della poetica cognitiva, del reader-response, della Theory of mind, e della neuroestetica e della literary anthropology.

Narratologia e poetica cognitiva.

A) Introduzione

- Stefano Calabrese, Neuronarratologia. Il futuro dell’analisi del racconto, CLUEB, Bologna, 2012, pp. 256.



B) La Narratologia Cognitiva (un testo a scelta)

- Adalbert David Herman, Storytelling and the Sciences of mind, MIT press. Boston, 2013, 448 pp.

- Stefano Calabrese – Federica Fioroni, Leggere la mente. La lettura come stile di vita, ArchetipoLibri, Bologna, 2012, 136 pp.

- Stefano Calabrese, Neuronarrazioni, Editrice Bibliografica, Milano, 2020, 136 pp.



C) Applicazioni di metodo

I lavori individuali saranno sviluppati a partire da uno dei temi qui di seguito proposti a titolo esemplificativo e potranno trovare applicazione ad uno o due dei seguenti testi di letteratura (i testi qui elencati possono essere sostituiti con altri in accordo con la docente). Le edizioni indicate hanno solo un valore di orientamento, possono essere sostituite con altra edizione della stessa opera.


metafore cognitive/ metafore strutturali:


- Wieland Ch. M., Adis und Dahy, in: Dschinnistan oder auserlesene Feen- und Geistermärchen, teils neu erfunden, teils übersetzt und umgearbeitet ist eine Geschichtensammlung, Steiner, Winterthur,1786-1789; trad it.: Jinnistan. Fiabe, Milano, Mimesis, 2020, pp. 69-92.

- Chamisso, Adelbert von, Peter Schlemihls wundersame Geschichte, (trad. it. Storia straordinaria di Peter Schlemhil, Garzanti, Milano 2007, 146 pp).




Simulazione incarnata/ Empatia:


- E.T.A. Hoffmann, Der Sandmann, (trad. it. L’uomo della sabbia e altri racconti, BUR, Milano 1998, 174 pp.).

- Schnitzler, Fräulein Else, (trad.it. Signorina Else, Adelphi, Milano 1988, 122 pp.)




l'atto della lettura/ atto di fruizione:


- Goethe J.W., Die Leiden des jungen Werthers, 1774, trad. it: I dolori del Giovane Werther, Garzanti, Milano 2003, pp. 160.

- Floire et Blancheflor (1160); versione it.: Florio e Biancifiore, in: Boccaccio G., Il Filocolo (1336),




Spazio, tempo, propriocezione:


- Kafka, Franz, Erzählungen, (trad. it. Tutti i Racconti, Mondadori, Milano, 2017, 541 pp.).

- Schwitters, Kurt, Erzählungen, (trad. it, Piccole storie Dada, Villaggio Maori, Catania, 2018, 220pp.).




Definizione del Sé


- Moritz K. Ph., Anton Reiser. Ein Psychologischer Roman, Berlin, Maurer, 1785; trad it. Anton Reiser. Romanzo Psicologico, Jacques e I suoi quaderni, 27(1996), 296pp.

- Goethe J. W. Von, Aus meinem Leben. Dichtung und Wahrheit (1811-33); trad. it. Dalla mia Vita. Poesia e Verità, Torino, Einaudi, 2019, 868pp.



D) Materiale da consultare on-line

- David Herman (ed.), The Living Handbook of narratology, http://wikis.sub.uni-hamburg.de/lhn/index.php/Cognitive_Narratology

- Enthymema. International Journal of Literary Criticism, Literary Theory and Philosophy of Literature, https://riviste.unimi.it/index.php/enthymema



L’elaborazione dei percorsi di ricerca personalizzati (individuali o di gruppo) richiederà anche una ricerca della bibliografia critica sul web. Si consiglia pertanto la frequenza dei corsi offerti presso il DISUM dai consulenti bibliografici della biblioteca di dipartimento.



NB. Gli studenti provenienti da CdS diversi da LM37, quindi con un livello di tedesco inferiore a B1 o senza alcuna conoscenza della lingua tedesca potranno lavorare sulle traduzioni italiane dei testi indicati e su altri materiali critici indicati dalla docente per ciascuno studente, concordati anche via mail.



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca o on-line.

“Potere, violenza, questioni di genere: eroine nell’epica medievale”.


Analisi e interpretazione di testi narrativi in versi di area inglese antica (Judith), alto tedesco media (Nibelungenlied) e norrena (Guðrúnarkviða); i testi oggetto di studio saranno tradotti e commentati sia a livello formale-stilistico, sia storico-culturale.
Studio di generi letterari particolarmente rappresentativi delle tradizioni germaniche medievali (poesia eddica, poesia eroica, poesia biblica).
Modalità della trasmissione manoscritta di testi di area germanica medievale.

a) Letteratura primaria e traduzioni


Das Nibelungenlied. Mittelhochdeutscher Text und Übertragung, hg. von Helmut Brackert, Frankfurt/M [Fischer] 1992, vol. I, pp. 180-195; vol. II, 252-265 (Aventiure XIV, XXXIX).
Edda. Die Lieder des Codex regius nebst verwandten Denkmälern, hg. von Gustav Neckel. 5. verbesserte Auflage von Hans Kuhn, Heidelberg [Winter] 1983, I, pp. 197-227.
Griffith, Mark (ed.), Judith, Exeter [Exeter University Press] 1997, pp. 44-93 (introduzione), pp. 97-107 (testo).
I Nibelunghi, a cura di Laura Mancinelli. Traduzione italiana, Torino [Einaudi] 1995, pp. 114-122, 320-327.
Il canzoniere eddico, a cura di Piergiuseppe Scardigli. Traduzione italiana di P. Scardigli e Marcello Meli, Milano [Garzanti] 2012, pp. 237-241, 265-276.




b) Manuali e voci enciclopediche


Fulk, Robert D., Cain, Christopher M., A History of Old English Literature, Malden [MA] et al. [Blackwell] 2013, pp. 157-176.
Gibbs, Marion E., Johnson, Sidney M., Medieval German Literature, London [Routledge] 2000, pp. 205-217.
Glendinning, Robert J., “Guðrúnarkviða I-III”, in Phillip Pulsiano (ed.), Medieval Scandinavia. An Encyclopedia, New York /London [Garland] 1993, pp. 246-248.
Gunnell, Terry, “Eddic Poetry”, in Rory McTurk (ed.), A Companion to Old Norse-Icelandic Literature and Culture, Malden [MA] et al. [Blackwell] 2007, pp. 82-100.
Harris, Joseph, “Eddic Poetry”, in C. Clover, J. Lindow (eds.), Old Norse-Icelandic Literature. A Critical Guide, Ithaca - London [Cornell University Press] 1985, pp. 68-126.
Luiselli Fadda, Anna Maria, Tradizioni manoscritte e critica del testo nel Medioevo germanico, Bari/Roma [Laterza] 2010, pp. 44-51, 98-109, 172.
Müller, Jan-Dirk, “Das Nibelungenlied”, in Horst Brunner (hg.) Interpretationen. Mittelhochdeutsche Romane und Heldenepen, Stuttgart [Reclam] 1993, pp. 146-172.
Schulze, Ursula, Das Nibelungenlied, Stuttgart [Reclam] 1997, pp. 84-103.




c) Saggi di metodologia (a scelta, in base agli argomenti della relazione scritta e dell’esame orale)


Bennet, Helen T., Lees, Clare A., Overing, Gillian R., “Gender and Power: Anglo-Saxon and Feminist Studies”, Medieval Feminist Newsletter 10 (1990), pp. 15-24.
Bennewitz, Ingrid, „Frauenliteratur im Mittelalter oder feministische Mediävistik? Überlegungen zur Entwicklung der geschlechtergeschichtlichen Forschung in der germanistischen Mediävistik der deutschsprachigen Länder, Zeitschrift für deutsche Philologie 112 (1993), pp. 383-393.
Clark, David, Friðríksdóttir, Jóhanna Katrin, “The Representation of Gender in Eddic poetry”, in C. Larryngton, J. Quinn, B. Schorn (eds.), A Handbook to Eddic poetry. Myths and Legends of Early Scandinavia, Cambridge [Cambridge University Press] 2012, pp. 333-348.
Pincikowski, Scott. E., “Violence and Pain at the Court: Comparing Violence in German Heroic and Courtly Epics”, in Albrecht Classen (ed.), Violence in Medieval Courtly Literature. A Casebook, New York - London [Routledge] 2004, pp. 93-109.




d) Saggi critici (a scelta, in base agli argomenti della relazione scritta e dell’esame orale)


Batten, Caroline R., “Strengði hon elfi: Female Reactions to Male Violence in Eddic Heroic Poetry”, Scandinavian Studies 91 (2019), pp. 289-321.
Belanoff, Patricia, “Judith: Sacred and Secular Heroine”, in H. Damico, J. Leyerle (eds.), Heroic Poetry in the Anglo-Saxon Period. Studies in Honor of Jess B. Bessinger, Jr., Kalamazoo [Western Michigan University] 1993, pp. 247-264.
Bennewitz, Ingrid, “Das Nibelungenlied - ein „Puech von Chrimhilt“, in Klaus Zatloukal, 3. Pöchlarner Heldenliedgespräch. Die Rezeption des Nibelungenliedes, Wien [Fassbender] 1995, pp. 33-52.
Clark, David, “Undermining Vengeance: Distancing and Anti-Feminism in the Guðrún Poems”, in Idem, Gender, Violence, and the Past in Edda and Saga, Oxford [Oxford University Press] 2012, pp. 17-45.
Lienert, Elisabeth, „Geschlecht und Gewalt im Nibelungenlied“, Zeitschrift für deutsches Altertum 132 (2003), pp. 3-23.
Lochrie, Karma, “Gender, Sexual Violence, and the Politics of War in the Old English Judith”, in B.J. Harwood, G.R. Overing (eds.), Class and Gender in Early English Literature. Intersections, Bloomington-Indianapolis [Indiana University Press] 1994, pp. 1-20.
Magennis, Hugh, “Gender and Heroism in the Old English Judith”, in E. Treharne (ed.), Writing Gender and Genre in Medieval Literature, Cambridge [D.S. Brewer] 2002, pp. 5-18.
Schausten, Monika, „Der Körper des Helden und das „leben“ der Königin: Geschlechter- und Machtkonstellationen im Nibelungenlied“, Zeitschrift für deutsche Philologie 118 (1999), pp. 27-49.
Zironi, Alessandro, “L’ultimo grido, l’ultimo fendente: la morte di Crimilde nel Nibelungenlied”, in M. G. Arcamone, M. Battaglia, La tradizione nibelunico-volsungica, Atti del XXXVI Convegno dell’Associazione Italiana di Filologia Germanica (Pisa 4-6 giugno 2009), Pisa [ETS] 2010, pp. 193-207.


I testi, la manualistica e la letteratura critica saranno disponibili su STUDIUM.



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.