Corso di laurea: Filologia moderna Programmazione per l'A.A. 2022/2023

ALa filologia
in Italia: cenni storici e problemi di metodo. (1 CFU)

B
Il finale del Canzoniere di Petrarca: problemi filologici e
interpretativi. (2 CFU)

C Filologia
e (auto)commento nella poesia del Novecento: La
Terra Promessa di Ungaretti. (2 CFU)

D Lessicografia letteraria, concordanze e banche dati.
Applicazioni alla poesia del Novecento. (1 CFU)

A (1 CFU)

- B. Bentivogli – P. Vecchi Galli, Filologia italiana, Milano, Bruno Mondadori, 2002, pp. 9-40
(Sezione storica: la filologia in Italia);

- M. Barbi, La nuova filologia e l’edizione
dei nostri scrittori da Dante al Manzoni, Firenze, Le Lettere, 1994,
Introduzione, pp. VII-XLI;

- F. Brambilla Ageno,L’edizione critica dei testi volgari.
Seconda edizione riveduta e ampliata, Padova, Antenore, 1984, pp. 197-279;

- P. Stoppelli, L’arte
del filologo in 15 punti (a uso dei giovani adepti), in «Prassi
ecdotiche della Modernità Letteraria», n. 7, 2022, pp. 7.



B (2
CFU)

- Riproduzioni di manoscritti ed edizioni
(disponibili su http://studium.unict.it);

- F. Petrarca, Canzoniere
(un’edizione commentata a scelta), nn. 336-366:

- F. Petrarca, Rerum vulgarium fragmenta. Edizione critica di Giuseppe Savoca,
Firenze, Olschki, 2008, pp. V-XXI e 541-597;

- G. Savoca, Il Canzoniere di Petrarca tra Codicologia ed ecdotica,
Firenze, Olschki, 2008, pp. 1-95, 131-177 e 201-227 (capp. I-III, V e VII).



C (2
CFU)

- G. Ungaretti, Vita
d’un uomo. Tutte le poesie. A cura e con un saggio introduttivo di C.
Ossola, Milano, Mondadori, 2009, pp. 279-294 (testo), 670-675 (varianti), 777-798
(nota dell’autore), 1027-1056 (commento);

- L. Piccioni, Le
origini della «Terra Promessa», in G. Ungaretti, Vita d’un uomo, cit., pp. 1305-1341;

- M. Petrucciani, Il condizionale di Didone. Studi su Ungaretti, Napoli,
Edizioni Scientifiche Italiane, 1985 (capitoli scelti dal docente, per complessive
100 pp. circa);

- M. Brose, Ungaretti
e l’autocommento: «La Terra Promessa» come Harmonium, in
«Critica del testo», n. 2, 2001, pp. 431-459;

- M. C.
Papini, Lettura del «Recitativo di Palinuro»
di Giuseppe Ungaretti, in «La Modernità Letteraria», n. 1, 2008, pp.
109-119.



D (1
CFU)

- G. Savoca, Lessicografia letteraria e metodo concordanziale, Firenze,
Olschki, 2000, pp. 7-61, 185-193, 263-283;

- G. Savoca, Parole di Ungaretti e di Montale, Roma, Bonacci, 1993, pp.
61-108.

A) Introduzione alla Filologia dantesca (2 CFU)B) Il Purgatorio di Dante (3 CFU)C) Dante e l’averroismo (1 CFU)

A)S. Bellomo, Filologia e critica dantesca, Nuova edizione riveduta e ampliata, Brescia, La Scuola, 2012, pp. 11-315.B)1- Dante Alighieri, Purgatorio. Lettura critica dei seguenti canti : I, II, III, VI, XI, XIV, XVI, XXII, XXIII, XXIV, XXVIII, XXX, XXXI, XXXII, XXXIII.Si consiglia uno dei seguenti commenti : a cura di U. Bosco e G. Reggio, Firenze, Le Monnier ; a cura di A.M. Chiavacci Leonardi, Milano, Mondadori ; a cura di G. Inglese, Roma, Carocci ; a cura di S. Bellomo e S. Carrai, Torino, Einaudi.2- S. Cristaldi e S. Italia (a cura di), Lecturae Dantis. Letture del Purgatorio, «Le forme e la storia», n.s. XIV (2021), 1, pp. 7-269.C)S. Cristaldi, La «Monarchia» in una controversia fra Gilson e Nardi, in E. Ardissino (a cura di), Dante : filosofia e poesia della giustizia, Milano-Udine, Mimesis Edizioni, 2021, pp. 215-254.S. Cristaldi, Corpi e anime nella «Commedia» di Dante, in S. Magherini (a cura di), Studi di letteratura italiana in onore di Gino Tellini, I, Firenze, Società Editrice Fiorentina, 2018, pp. 74-102Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

A) Storia della critica e della storiografia
letteraria italiana dell’Otto-Novecento. (2 CFU)B) Lo sguardo realista. Il
realismo europeo e Giovanni Verga (4 CFU)

A)
Storia della critica e della storiografia letteraria
italiana dell’Otto-Novecento. (2 CFU)

Testi:

1) G. Tellini, Metodi e protagonisti della critica
letteraria. Con antologia di testi, Milano, Mondadori Education 20192, dai
capitoli: 1 (De Sanctis): pp.
1-13; 2 (Scuola storica): introd. e testo di Rajna, pp. 14-19, 23-24); 3
(Croce): pp. 33-47; 4 (Storicismo marxista, ecc.): introd e 10 testi a scelta; 5 (Formalismo e critica stilistica):
introduzione e 8 testi a scelta; 6
(Critica psicanalitica e tematica): introd. e 4 testi a scelta; 7 (Strutturalismo e semiologia): introd. e
testi di Corti ed Eco; 8 (I diritti del
lettore): introd. e testi di Starobinski, Bachtin, Raimondi, Jauss; 9 (Filologia e critica): introduzione e testi
di Pasquali, Auerbach, Dionisotti, Branca; 12 (Critica degli scrittori): i
testi di Ginzburg, P. Levi, Pasolini, Calvino; 13: i testi di Ridolfi, Ginzburg,
Timpanaro, De Roberto; 14 (Scrittori allo specchio): i testi di Verga,
Pasolini, Gadda, Levi, Calvino; Lettura pluriprospettica di una novella di
Boccaccio (pp. 381-390).

2) F. Muzzioli, Le teorie
della critica letteraria, Roma, Carocci, 2019: Alle radici della critica; I nostri antenati
(pp. 19-44); cap. 3 (L’analisi del linguaggio),
pp. 87-114; cap. 4 (La critica dell’ideologia),
pp. 121-151.

3)
F. De Sanctis, La scienza e la vita,
in L’arte,
la scienza e la vita,
a cura di M.T. Lanza, Torino, Einaudi, 1972 (Opere,
XIV), pp. 316-340.



4)
A.
Manganaro, «La più bella storia letteraria
che sia stata mai scritta»: la Storia di Francesco
De Sanctis, in «Le forme e la storia»
n. s. XIV, 2021, 2, pp. 91-107; Id., Da De Sanctis a Croce: modernità e tradizione nella letteratura
italiana, in «Le forme e la storia», n. s. V, 2012, 1, pp. 139-153; Id., L. Russo: l’unità di scienza e vita, in
«Italianistica Debreceniensis», XXV, 2020, pp. 10-19; Id., Benedetto Croce
narratore di storie e leggende napoletane,
in Percorsi / contatti / migrazioni / dualismi. Nord/Sud e Mediterraneo
nella lingua, nella
letteratura e nella cultura italiana, a cura di P. Orrù, Firenze,
Cesati, 2021, pp. 69-79.B)
Lo sguardo realista.
Il realismo europeo e Giovanni Verga (4 CFU)Testi:1. P. Brooks, Lo sguardo realista,
Roma, Carocci, 2017, pp. 9-166; 187-206.2. E. Auerbach, Mimesis. Il realismo
nella letteratura occidentale, Torino, Einaudi, 1979, II, pp. 220-304.3. G. Lukács, Narrare o descrivere, in Il marxismo e la critica letteraria, Torino,
Einaudi, 1964, pp. 269-304; Idem,
Saggi sul realismo, Torino,
Einaudi, 1976, pp. 14-25, 59-66, 115-129, 188-207.4. R. Luperini. Lukács,
Benjamin e il problema del naturalismo, in «Allegoria», V, 1993, 13, pp. 71-80.5.A. Manganaro, La ferinità umana, la guerra, lo spatriare. Riletture
verghiane, Catania-Leonforte, Fondazione Verga-Euno Edizioni, 2021
(“Biblioteca della Fondazione Verga- Serie Studi”, n.s. 4), pp. 9-164.6.A. Manganaro, Romanzi verghiani e
intersezioni europee, in Partenze
senza ritorno. Interpretare Verga, Catania, Edizioni del Prisma, 2014,
pp. 139-147.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).















I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

- A(Prof.
A. Manganaro): Insegnare letteratura italiana oggi (2 CFU) - B
(Prof. A. Scuderi):La lettura in classe: piacere o dovere? (2 CFU)



- C (Prof. R. Castelli): Frontiere della
didattica. Ricerca e apprendimento per nativi digitali (2 CFU)

-
A (Prof. A.
Manganaro): Insegnare letteratura italiana oggi (2 CFU)

-
A. Manganaro, Per la didattica della letteratura
italiana,
Acireale-Roma, Bonanno, 2020 («Insegnare letteratura», 5), pp. 152.

B (Prof. A. Scuderi): La lettura in classe: piacere o
dovere? (2 CFU)

-
L.
Ferrieri, P. Innocenti, Il piacere di leggere.
Teoria e pratica della lettura, Unicopli, Milano, 1995, pp. 9-155;

-
I. Calvino, «Perché
leggere i classici» in Saggi, vol. II, Mondadori,
Milano, pp. 1816-1824;

-
E. Bandini, «Non come un romanzo.
Retoriche scolastiche ed educazione alla lettura» in Between,
7, 2014, pp. 1-15;-
A. Scuderi, “Il
piacere estetico è un sistema complesso: per un’erotica della lettura”, in
AA.VV. Par le geus d’Amors savorous. Parole di Eros dal
Medioevo al Moderno, Rubbettino, 2022, pp. 269-285.-
C (Prof. R.
Castelli): Frontiere della didattica. Ricerca e apprendimento per nativi
digitali (2 CFU)-
Insegnare letteratura nell’era digitale, a cura di F. Riva, Pisa, ETS, pp. 5-118;-
S. Giusti, Didattica della letteratura
2.0, Bologna, Carocci , pp. 7-116;









-
S. Magherini, Strumenti informatici per
la letteratura italiana, in Didattica della
letteratura italiana, a cura di G. Ruozzi e G. Tellini, Milano, Mondadori, 2020, pp. 173-184.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università
(a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere
dell’ingegno - AIDRO).



I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

A (Prof. A. Manganaro): Insegnare letteratura italiana oggi (2 CFU)
B (Prof. A. Scuderi): Rileggere il canone, aprire i canoni (2 CFU)
C (Prof. R. Castelli): Frontiere della didattica. Ricerca e apprendimento per nativi digitali (2 CFU)

A (Prof. A. Manganaro): Insegnare letteratura italiana oggi (2 CFU)


A. Manganaro, Per la didattica della letteratura italiana, Acireale-Roma, Bonanno, 2020 («Insegnare letteratura», 5), pp. 152)


B (Prof. A. Scuderi): Rileggere il canone, aprire i canoni (2 CFU)


I. Calvino, «Perché leggere i classici» e «Tradurre è il vero modo di leggere un testo» in Saggi, vol. II, Mondadori, Milano, pp. 1816-1831;
U.M. Olivieri (a cura di), Un canone per il terzo millennio, Bruno Mondadori, (pagine scelte).
Attilio Scuderi, Scuola di metamorfosi. La letteratura italiana come provocazione (in corso di pubblicazione, pp. 80 circa)
E. Menetti, I. Zilio-Grandi, “Narrare storie tra Oriente e Occidente”, in Mappe della letteratura europea e mediterranea, vol. 1, a cura di G. M. Anselmi, Bruno Mondadori, pp. 194-23.
H. Zhao, “Storiografia e fiction nella gerarchia culturale cinese”, in Il romanzo, vol. 1, a cura di F. Moretti, Einaudi, pp. 47-70.
M. T. Orsi, “La standardizzazione del linguaggio: il caso giapponese”, in Il romanzo, vol. 1, a cura di F. Moretti, Einaudi, pp. 347-375.


C (Prof. R. Castelli): Frontiere della didattica. Ricerca e apprendimento per nativi digitali (2 CFU)


Insegnare letteratura nell’era digitale, a cura di F. Riva, Pisa, ETS, pp. 5-118
S. Giusti, Didattica della letteratura 2.0, Bologna, Carocci , pp. 7-116;
S. Magherini, Strumenti informatici per la letteratura italiana, in Didattica della letteratura italiana, a cura di G. Ruozzi e G. Tellini, Milano, Mondadori, 2020, pp. 173-184.




Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

A La filologia d’autore digitale: problemi di metodo (2 CFU)B Casi di studio: Benedetto Varchi, Giacomo Leopardi, Luigi Pirandello, Carlo Emilio Gadda (4 CFU)

ALa filologia d’autore digitale: problemi di metodo (2 CFU)P. Italia-G. Raboni, Che cos’è la filologia d’autore, Roma, Carocci, 2012, pp. 9-115.M.A. Grignani, Scrittori del secondo Novecento: tra laboratorio d’autore e contesto editoriale, in «Autografo», LXIII 1 (2020), pp. 181-193.P. Italia, Editing Duemila. Per una filologia dei testi digitali, Roma, Salerno, 2020 (i capitoli: Il lettore Google; Autore, curatore, lettore), pp. 7-40.M. Zaccarello, Testo, teoria, edizione. Come cambia la filologia nel contesto digitale, in «Ecdotica», 16 (2019), pp. 186-201.P. Eggert, L’edizione come “cantiere” testuale: conservazione, edizione, restauro, in Teoria e forme del testo digitale, a cura di M. Zaccarello, Roma, Carocci, 2019, pp. 57-70.P. Shillingsburg, La svolta digitale e lo studio della letteratura nel nuovo contesto, in Teoria e forme del testo digitale, a cura di M. Zaccarello, Roma, Carocci, 2019, pp. 71-84.BCasi di studio: Benedetto Varchi, Giacomo Leopardi, Luigi Pirandello, Carlo Emilio Gadda (4 CFU)- D. Brancato, «Narrar la sustanzia in poche parole». Cosimo I e Baccio Baldini correttori della "Storia fiorentina" di Benedetto Varchi, in «Giornale italiano di Filologia», 67 (2015), pp. 323-333.- D. Brancato et alii, VaSto: un’edizione digitale interdisciplinare, in «Magazen», 2 (2021) (https://edizionicafoscari.unive.it/it/edizioni/riviste/magazen/2021/1/vasto-unedizione-digitale-interdisciplinare/).- A. Di Silvestro, Sulla varia lectio dei Canti, in Id., Il «disegno» della poesia. Genesi, correzioni e varianti dei Canti leopardiani, EDES, 2018, pp. 47-74.- M. Dondero, Il trionfo degli scartafacci. Le edizioni critiche del secondo Novecento, in Leopardi e Milano. Per una storia editoriale di Giacomo Leopardi, a cura di P. Landi, Electa, pp. 77-97.- Paola Italia, Filologia d'autore digitale, in «Ecdotica», 16 (2019), pp.202-215.- M. Giuffrida et alii, From print to digital. A web edition of Giacomo Leopardi’s Idilli, in «Digital Scholarship in the Humanities», 36 (2021).- M. Sabbatino, Nota filologica e Nota testuale, in L. Pirandello, L’esclusa, edizione critica a cura di M. Sabbatino, Milano, Mondadori, 2021, pp. 3-44 https://www.pirandellonazionale.it/3d-flip-book/lesclusa_edizione-critica/.- A. Di Silvestro, Nota al testo, in L. Pirandello, Il turno, edizione critica a cura di A. Di Silvestro, Milano, Mondadori, 2021, pp. 3-27 https://www.pirandellonazionale.it/3d-flip-book/il-turno_edizione-critica/.- M. Giuffrida et alii, Pirandello Nazionale: per un nuovo modello di edizione digitale, collaborativa e integrata, in pp. 207-215.- A. Sichera-A. Di Silvestro, «Pirandellonazionale» Una scommessa filologica ed ermeneutica, in «Griseldaonline», 20, 2 (2021), pp. 174-180.- C.E. Gadda, Eros e Priapo. Versione originale, Milano, Adelphi, 2016, pp. 11-33.- P. Italia-G. Pinotti, Nota al testo, in Eros e Priapo. Versione originale, Milano, Adelphi, 2016, pp. 371-417.- P. Italia-G. Pinotti, Edizioni d’autore coatte: il caso di Eros e Priapo (con l’originario primo capitolo, 1944-46), in «Ecdotica», 5 (2008), pp. 7-50.- M. Giuffrida-P. Italia-G. Pinotti, L’edizione Wiki-Gadda: per una filologia sostenibile, in Edizioni critiche digitali/Digital critical editions. Edizioni a confronto/Comparing editions, a cura di C. Bonsi e P. Italia, Roma, Sapienza Università Editrice, 2016, pp. 105-125.- Scelta di brani antologici messa a disposizione dalla docente su Studium (circa 100 pagine)Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modulo B (CFU 3)

Temi didattici generali,
teorici e pratici: metodi, strumenti, spazi, verifiche, valutazione dell’insegnamento
geografico. Lettura e interpretazione di carte geografiche, lettura e interpretazione
di dati e statistiche, laboratori di ricerca attraverso il cooperative learning.Modulo A (CFU 3)



Temi
di geografia regionale, analisi delle “fratture” regionali del sistema geopolitico
mediterraneo e comprensione delle differenze degli elementi sociali, culturali,
demografici ed economici. Il paesaggio siciliano: l’evoluzione del
territorio e il cambiamento paesaggistico; Le fonti letterarie come strumento di didattica della geografia:
descrizione della Sicilia attraverso racconti, saggi e fatti di cronaca.

Modulo
B (CFU 3)


DE VECCHIS G., PASQUINELLI D’ALLEGRA D., PESARESI C., Didattica della geografia, UTET,
Torino, 2020, pp.3-352.
Modulo A(CFU 3)
S. CANNIZZARO, G.L. CORINTO, C.M. PORTO, Il Mediterraneo. Dalla frattura regionale al processo
d’integrazione, Pàtron, Bologna, 2009, Introduzione e cap. 1 (pp.
1-72).
S. CANNIZZARO, G. L.
CORINTO, Paesaggio in Sicilia. Dialogo territoriale
ed episodi paesaggistici, Pàtron, Bologna, 2013 (pp. 1-109).
G. SAVATTERI, Non c’è più la
Sicilia di una volta, Laterza, Bari-Roma, 2017, Introduzione e 5
saggi a scelta.

Modulo B (CFU 3)
Temi didattici generali,
teorici e pratici: metodi, strumenti, spazi, verifiche, valutazione dell’insegnamento
geografico. Lettura e interpretazione di carte geografiche, lettura e interpretazione
di dati e statistiche, laboratori di ricerca attraverso il cooperative
learning.


Modulo A (CFU 3)
Temi di geografia regionale, analisi delle “fratture” regionali del
sistema geopolitico mediterraneo e comprensione delle differenze degli elementi
sociali, culturali, demografici ed economici. Il paesaggio siciliano:
l’evoluzione del territorio e il cambiamento paesaggistico; Le fonti letterarie come strumento di
didattica della geografia: descrizione della Sicilia attraverso racconti,
saggi e fatti di cronaca.

Modulo
B (CFU 3)


DE VECCHIS G., PASQUINELLI D’ALLEGRA D., PESARESI C., Didattica della geografia, UTET,
Torino, 2020, pp.3-352.


Modulo
A (CFU 3)


S. CANNIZZARO, G.L. CORINTO, C.M. PORTO, Il Mediterraneo. Dalla frattura regionale al processo
d’integrazione, Pàtron, Bologna, 2009, Introduzione e cap. 1
(pp. 1-72).
S. CANNIZZARO, G. L.
CORINTO, Paesaggio in Sicilia. Dialogo
territoriale ed episodi paesaggistici, Pàtron, Bologna, 2013
(pp. 1-109).
G. SAVATTERI, Non c’è più la
Sicilia di una volta, Laterza, Bari-Roma, 2017, Introduzione
e 5 saggi a scelta.



Si ricorda che,
ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.