Corso di laurea: Mediazione linguistica e interculturale Programmazione per l'A.A. 2022/2023

Capacità di Applicare Conoscenza e Capacità di Comprensione:

Il corso intende fornire la capacità di analizzare in modo critico la lingua e di verificare l’efficacia dei modelli di analisi e le diverse concezioni della lingua sottostanti per elaborare un modello traduttivo multimodale.

Autonomia di Giudizio:

La consapevolezza relativa alla nozione di lingua e dei suoi diversi livelli di analisi, nonché delle variabili storico-sociali rendono gli studenti capaci di esprimere valutazioni sulla natura dell’evento linguistico e dell’evento traduttivo.

Abilità comunicative:

La riflessione sul funzionamento della lingua richiede un lessico specialistico che consente una certa precisione nella descrizione dei vari fenomeni. Il programma mira pertanto a costruire competenze specifiche in questa direzione.

Capacità di apprendere:





L’insegnamento è impostato su un approccio non depositario ma di co-costruzione e si fonda sul coinvolgimento degli studenti nel percorso didattico allo scopo di condividere la riflessione su modelli e strumenti d’analisi della lingua e di esplicitare le criticità.

Berruto G. Cerruti M. (2019) La linguistica. Un corso introduttivo, UTET (seconda edizione)

Caffi C. (2017), Pragmatica. Sei lezioni. Carocci.

Un libro a scelta tra:

Falloppa F., (2011)Razzisti a parole (per tacer dei fatti),Laterza

Volpato C., (2013) Psicosociologia del maschilismo, Laterza.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Il corso si suddivide in tre moduli:Modulo 1. La letteratura comparata come disciplina.Modulo 2. La compassione e l'ospitalitàModulo 3. Italo Calvino e l'idea di letteratura

1) I fondamenti della disciplina: Mariangela Lopopolo, Che cos’è la letteratura comparata,
Carocci.2) La compassione e
l’ospitalità:Antonio
Prete, Compassione. Storia di un
sentimento, Bollati Boringhieri;Charles
Baudelaire, I fiori del male, a
cura di Antonio Prete, Universale Economica Feltrinelli (oppure in edizione
Oscar Mondadori o BUR Rizzoli o Marsilio);Edmond
Jabès, Il libro dell’ospitalità,
Raffaello Cortina Editore.
3) Italo Calvino e l’idea di letteratura:Italo
Calvino, Lezioni americane, Oscar
Mondadori;Italo
Calvino, Collezione di sabbia,
Oscar Mondadori.
Agli esami è obbligatorio presentarsi almeno con i testi
di Baudelaire e Jabès, in forma di libro o altro supporto multimediale.
Si
ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e
successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore
al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per
ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di
fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti
d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti
di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso si aprirà con alcune lezioni propedeutiche sul significato e ruolo della Storia Contemporanea e si propone di fornire una conoscenza di base e gli elementi necessari per la comprensione dei processi sociali, economici, politici e culturali del XX secolo. Saranno poi presi in esame alcuni nodi attinenti la storia europea e mondiale, con attenzione alle continuità e alle discontinuità nel dibattito storiografico. Il corso affronterà alcuni dei principali eventi della storia del XX secolo, con particolare attenzione ai seguenti momenti di snodo:Prodromi e caratteri storici del NovecentoLiberalismo, capitalismo e democraziaLa guerra totale: dalla “Grande Guerra” alla seconda guerra mondiale ai genocidiLe rivoluzioni sociali-comunisteTotalitarismi: fascismo, nazismo, stalinismoDai processi del colonialismo – nazionalismo - imperialismo alla decolonizzazioneDall'età dell'oro alla “frana”: miracolo economico, società di massa e crisi finanziariaDalla “Guerra Fredda” all'età del “disordine” (e la rivoluzione tecnologica)La globalizzazione: un processo storico di lungo periodoLe grandi questioni della storia dell'Italia repubblicana

Bibliografia: (1 manuale + 1 monografia a scelta)- Tommaso Detti, Giovanni Gozzini. Storia contemporanea. Il Novecento, Milano, Bruno Mondadori 2002 (anche edizioni successive);- Paolo Viola, Il Novecento, Torino, Einaudi 2000 (anche e.s.);- Giuliano Procacci, Storia del XX secolo, Milano, B. Mondadori 2000 (anche e.s.).- Eric Hobsbawm, Il secolo breve, Milano, Rizzoli 1997 (anche e.s.);- Tony Judt, Postwar, Roma-Bari, Laterza 2005 (anche e.s.);- Gabriele Turi, Il nostro mondo, Roma-Bari, Laterza 2006 (anche e.s.);- T. Detti, G. Gozzini, L'età del disordine, Roma-Bari, Laterza 2018 (anche e.s.);- Marcello Flores, Il secolo-mondo, Bologna, Il Mulino 2002 (anche e.s.);- Emilio Gentile, Fascismo, Roma-Bari, Laterza 2002 (anche e.s.);- Federico Romero, Storia della guerra fredda, Torino, Einaudi 2009 (anche e.s.);- Raymond F. Betts, La decolonizzazione, Bologna, Il Mulino 2004 (anche e.s.);- G.Gozzini, G. Scirè, Il mondo globale come problema storico, Bologna, Archetipo 2007 (anche e.s.);- Silvio Lanaro, Storia dell'Italia repubblicana. Venezia, Marsilio 1992 (anche e.s.);- Paul Ginsborg, Storia d'Italia dal dopoguerra a oggi, Torino, Einaudi 1998 (anche e.s.);- Guido Crainz, Storia del miracolo italiano, Roma Donzelli 2003 (anche e.s.);- G. Crainz, Il paese mancato, Roma, Donzelli 2003 (anche e.s.);- Adriano Prosperi, Un tempo senza storia. La distruzione del passato, Torino, Einaudi 2021;- Piero Ignazi, I partiti in Italia dal 1945 al 2018, Bologna, Il Mulino 2018 (anche e.s.);- Pietro Scoppola, La repubblica dei partiti, Bologna, Il Mulino 1997 (anche e.s.).

Il corso si concentra sulla storia culturale e religiosa del periodo coloniale e post coloniale, sui movimenti di liberazione e sull’evoluzione dei paesi arabi nel XX secolo. Inoltre, tratta anche la situazione attuale di questi paesi sotto la spinta del cambiamento originato dalla rivoluzione della cosiddetta primavera araba.

1. Massimo campanini,Storia del Medio Oriente contemporaneo, Bologna, Il Mulino, 2017.

2. Reinhard Schulze, Il mondo islamico ne XX secolo, politica e società civile, Milano, Feltrinelli,1998.

3.Marcella Emiliani,Purgatorio arabo. Il tradimento delle rivoluzioni in Medio Oriente, Bari,Laterza, 2020.

* Documenti e bibliografie per approfondimenti saranno indicati durante

Offrire agli studenti conoscenze linguistiche di base relative alla morfologia, sintassi e alla fonetica della lingua inglese. Teoria e pratica della traduzione letteraria e non. Il corso prevede l'acquisizione delle competenze linguistico-comunicative previste dal livello B2 del Common European Framework of Reference for Languages.

Linguistica inglese:

1) K. Ballard, The Frameworks of English, 3rd edition, Basingstoke, Palgrave Macmillan, 2013.

2)M. Foley – D. Hall, My GrammarLab (Intermediate B1/B2), Harlow, Pearson, 2012. Modules: 1-18.

Traduzione:

3) Jeremy Munday, Introducing Translation Studies. Theories and Applications, 4th edn, London and New York, Routledge, 2016.

Esercitazioni:

4) C. Krantz and R. Roberts,Navigate.B2. Coursebook and Workbook with key, Oxford, Oxford University Press, 2016.



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Ulteriore materiale didattico sarà fornito dal docente durante le lezioni.

Dall’anno accademico 2019/20 il corso è di 9 CFU, ciò nonostante si specifica di seguito ladifferenza di contenuti con i 6 CFU per consentire agli studenti degli scorsi anni unachiarezza di contenuti. Il corso di 6 CFU consiste nella parte di GRAMMATICA. Il corso di9 CFU ha un modulo in più di traduzione.La parte comune del corso sarà dedicata ai contenuti grammaticali, lessicali, pragmatici,funzionali e socio-culturali previsti per i livelli A2 e B1 del Quadro Comune Europeo diRiferimento con particolare attenzione alle competenze passive (comprensione orale escritta).Per quanto riguarda la prima parte (GRAMMATICA), nello specifico, si vedranno i seguenticontenuti: Fonetica, fonologia e ortografia dello spagnolo peninsulare. Morfologia del sintagma nominale (sostantivo, articolo, aggettivo, sistemapronominale, possessivi, determinanti, ecc.). Preposizioni e congiunzioni. Morfologia del sintagma verbale (morfosintassi dell’Indicativo e dell'Imperativo). Verbi ausiliari: ser, estar, haber. Principali perifrasi verbali: ir+a+inf.; estar+ ger.; volver+a+inf.; ecc. Campi lessicali relativi alle attività quotidiane, ai viaggi, alla realtà attuale dellaSpagna, ecc.Nel corso sarà riservata una particolare attenzione alle questioni contrastive e alle difficoltàche si incontrano studiando lo spagnolo da una prospettiva italofona.Modulo di Traduzione (solo per i 9CFU)Il modulo si propone di fornire i necessari strumenti teorici per l’avvio ad un adeguatoapprendimento pratico delle tecniche di mediazione linguistica scritta e oralenell’apprendimento della Lingua Spagnola.Per quanto riguarda il modulo di Traduzione si svilupperanno attività volte all’acquisizionedella competenza mediatrice (attività intralinguistiche) avvalendosi di testi cheapprofondiranno le competenze socio-culturali e linguistiche con particolare attenzione agliambiti dell’arte, della storia, del turismo, della geografia, cultura e civiltà del territoriospagnolo ed argomenti trattati anche durante le esercitazioni linguistiche.Si tratterà infatti di riconoscere e capire diversi elementi culturali (giochi di parole, battute,riferimenti culturali, etc.) e di sapere trovare le strategie traduttive e di adattamento culturaleadeguate con le risorse linguistiche di un B1 e senza ausilio di dizionari.

1. Una grammatica a scelta tra le consigliate: Aragonés, L., & Palencia, R. (2005). Gramática de uso del español. Teoría ypráctica, Hoepli, SM. Bermejo Calleja, M. F. (2018). Gramática en contraste, Pearson Italia. Lozano Zahonero, M. (2010). Gramática de referencia de la lengua española.Niveles A1-B2 según las directrices del Marco Europeo de Referencia para lasLenguas. Hoepli2. Fonetica e ortografia (testi consigliati): VV.AA., Fonética (nivel medio), Madrid, Anaya, 2008.3. Lettorato in base al livello di partenza (principiante e intermedio/avanzato): Principiante: a) VV.AA., Vente 1, nivel A1-A2 (Libro del alumno y cuadernode ejercicios)b) Baralo, M., Genís, M., Santana, M a E. (2008), VocabularioMedio B1, Madrid, Anaya (oppure in formato pdf per e-book). Intermendio/Avanzato:a) Coto Bautista, Turza Ferre Edelsa Ed, TEMA A TEMA B1 (libro del alumno);b) Baralo, M., Genís, M., Santana, M a E. (2008), Vocabulario Medio B1, Madrid,Anaya (oppure in formato pdf per e-book).4. Dizionari monolingue consigliati Real Academia Española, Diccionario del estudiante. Nueva edición actualizada,Madrid: Santillana, 2011. Clave (ultima edizione) Diccionario de uso del español actual. Madrid: EdicionesS.M. Seco, M., Andrés, O., Ramos, G. (2000), Diccionario abreviado del español actual,Madrid: Grupo Santillana. Diccionario de Salamanca, Madrid, Universidad de Salamanca-Santillana.5. Letture obbligatorie:9CFU:3 Romanzi a scelta (solo una novela gráfica) - 6CFU :2 Romanzi ascelta (solo una novela gráfica) Aldecoa, J. (2011).Historia de una maestra. Alfaguara. Bonet, E., & Mata, J. (2016).La araña del olvido. Astiberri. (novela gráfica) Guerrero, A. (2020), El viaje. Lumen (novela gráfica) Muñoz Avia,R. ( 2021).La tienda de la felicidad. Alfaguara. Navarro, E. (2010).La ciudad feliz. Literatura Random House. Pérez-Reverte, A. (2011).El capitán Alatriste (Las aventuras del capitán Alatriste1). Alfaguara. Riba Rossy, R. (2021), Lola Vendetta. Una habitación propia con wifi. Lumen(novela gráfica)Tre episodi di una serie oppure un episodio di tre serie diverse e un film (9 CFU)Due episodi di una serie oppure un episodio di due serie diverse e un film (6CFU) 45 revoluciones (Netflix) La víctima número 8 (Netflix) El Ministerio del tiempo https://www.rtve.es/alacarta/videos/el-ministerio-del-tiempo/ ISABEL https://www.rtve.es/television/isabel-la-catolica/ Lo nunca visto (película-Netflix) Amor de madre (película-Netflix)4.Traduzione:Piñero, G. P., Peralta, M. D., Domínguez, M. J. G., & Pulido, V. M. (2008).Lengua, lingüística y traducción. Editoral Comares.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 esuccessive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superioreal 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito difotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei dirittid’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti diRiproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

1) Strutture grammaticali: Il sostantivo; L’articolo; I casi; La coniugazione del verbo (verbi deboli, forti e misti); I pronomi personali; La costruzione della frase; I verbi modali; Gli aggettivi possessivi; I pronomi riflessivi; Le preposizioni; I verbi separabili e inseparabili; La negazione; Verbi di posizione; Il Perfekt; Il Präteritum; L’imperativo; Il Futuro; Gli aggettivi numerali; Frasi secondarie (oggettiva e causale).

2) Analisi e traduzione delle seguenti letture di livello A2:

Urs Luger, Die Räuber, Hueber (Isbn 9783196016734)

Franz Specht, Faust, Hueber (Isbn 9783191016739).

3) Landeskunde: approfondimenti sulla geografia, la cultura e la civiltà tedesca

- W. Krenn – H. Puchta, Motive, Kompaktkurs Daf (A1-A2-B1), Hueber (Isbn 9783190018789) + Arbeitsbuch (Isbn 9783190318780).

- Elisabetta Difino, Paola Fornaciari, TIPPS, Milano: Principato, 2006

- Landeskunde: materiale fornito durante il corso.

- Urs Luger, Die Räuber, Hueber (Isbn 9783196016734)

- Franz Specht, Faust, Hueber (Isbn 9783191016739).

Elementi base di fonologia, morfologia e sintassi dell’arabo standard:


introduzione all'arabo moderno standard;
alfabeto: ortografia, pronuncia e segni grafici;
radice e forma;
articolo e tanwin;
nome e declinazione;
genere e numero;
uso del duale;
pronomi personali;
la proposizione nominale;
al-idafa;
aggettivi e loro concordanze;
la proposizione interrogativa;
pronomi/aggettivi dimostrativi;
radice trilittera e perfetto dei verbi regolari;
la proposizione verbale;
imperfetto dei verbi regolari;
congiuntivo e condizionale iussivo;
imperativo;
futuro;
numerali;
particelle, preposizioni e avverbi;
modi di tradurre il verbo avere;
principali forme derivate del verbo trilittero regolare;
masdar e participi
lettura, analisi morfo-sintattica e traduzione di brevi testi di argomento quotidiano.

1. L.W. Deheuvels, Grammatica araba. Manuale di arabo moderno con esercizi e CD audio per l'ascolto, 2 voll., ed. it. a cura di A. Ghersetti, Zanichelli, Bologna 2010

2. E. Baldissera, Dizionario Italiano-arabo, arabo-italiano, Zanichelli, VERSIONE COMPATTA

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura
superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti
d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti diRiproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE: Al termine del corso, lostudente sarà in grado di leggere e comprendere semplici testi in linguacinese moderna; tradurre frasi dall’italiano al cinese e viceversa;produrre brevissime composizioni scritte; sostenere una conversazionesemplice in lingua. Lo studente sarà in grado inoltre di riconoscere alcunicaratteri tradizionali in uso a Hong Kong e Taiwan.CAPACITÀ DI APPLICARE CONOSCENZA E CAPACITÀ DI COMPRENSIONE:Mediante lezioni frontali, esercitazioni e la stesura di elaborati individualigli studenti acquisiranno le competenze necessarie alla comprensione ealla traduzione di testi semplici, oltre alla capacità di saper conversare suargomenti semplici, quali la famiglia, il lavoro e le proprie amicizie.Attraverso le lezioni e le attività di laboratorio, inoltre, lo studente sarà ingrado di esprimere in maniera chiara concetti inerenti la vita quotidiana ela sfera personale.AUTONOMIA DI GIUDIZIO: Gli studenti acquisiranno le competenze e leconoscenze tecniche per affrontare l’analisi, la comprensione, latraduzione e l’adattamento di produzioni scritte ai modelli lessicali etestuali caratterizzanti testi semplici.ABILITÀ COMUNICATIVE: Esercitazioni e presentazioni individualiaiuteranno gli studenti a consolidare le capacità comunicative in linguaAnno Accademico 2022-2023cinese al fine di formulare opinioni e concetti semplici.CAPACITÀ DI APPRENDERE: Durante il corso saranno forniti gli strumentinecessari affinché le conoscenze acquisite, sia sul piano metodologico,sia sul piano dei contenuti, possano essere utilizzate in futuro peraffrontare in maniera autonoma l’interazione linguistica scritta e orale inambiti comunicativi specialistici e non.[Breve descrizione degli obiettivi specificando quali conoscenze verrannoacquisite e cosa saranno capaci di fare gli studenti e le studentesse allafine del corso (in linea coi Descrittori di Dublino)]Learning Objectives(in inglese)At the end of the course, the student will be able to read and understandsimple texts in modern Chinese; translate sentences from Italian toChinese and vice versa; produce very short written compositions; have asimple conversation in the language. The student will also be able torecognize some traditional characters used in Hong Kong and Taiwan.

1) Developing Chinese – Elementary Comprehensive Course 1 发展汉语-初级综合（I）， Beijing Language and Culture UniversityPress, 2011.2) Materiale fornito dalla/dal docente sulla piattaforma StudiumAnno Accademico 2022-2023Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 esuccessive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misurasuperiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito difotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei dirittid’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti diRiproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Introduzione e consolidamento delle conoscenze relative ai sistemi di
scrittura (hiragana, katakana,
kanji), morfologia, sintassi e fonologia
di base della lingua giapponese. Lettura, ascolto, produzione scritta e orale
sono le attività principali basate sui manuali adottati. Il
primo corso di lingua e traduzione giapponese prevede lo studio della
morfologia di base della lingua giapponese: morfologia del sostantivo; morfologia
del verbo e dell’aggettivo. È inoltre previsto lo studio della sintassi del
periodo.

1) Banno Eri,
Ikeda Yoko, Ōno Yutaka, Shinagawa Chikako, Tokashiki Kyoko (a cura di), Genki: An integrated course in elementary Japanese (3a
edit.), Vol. I. Tokyo: The Japan Times, 2020.

2) Banno Eri,
Ikeda Yoko, Ōno Yutaka, Shinagawa Chikako, Tokashiki Kyoko (a cura di), Genki: An integrated course in elementary Japanese - Workbook (3a
edit.), Vol. I. Tokyo: The Japan Times, 2020.



Manuale
di grammatica raccomandato

Mastrangelo
M., Ozawa N., Saito M., Grammatica giapponese.
Milano: Hoepli, 2006.

Durante
le lezioni e le esercitazioni linguistiche verranno distribuiti materiali
didattici provenienti dai seguenti testi

De
Maio S., Negri C., Oue J. (a cura di), Corso di lingua giapponese,
voll. 1-2. Milano: Hoepli, 2007.

Mastrangelo
M., Ōue J. (a cura di), Impariamo il giapponese,
Vol. I, Milano, Hoepli, 2018.



Altro
materiale complementare ai contenuti del corso potrebbe essere distribuito in
classe o sulla piattaforma Studium del corso di Lingua e traduzione giapponese
I





Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

MODULO "OMICIDI A TRIESTE"

L'assassinio di via Belpoggiodi Italo Svevo;L'onda dell'incrociatoredi Pier Antonio Quarantotti Gambini.

MODULO “LETTERATURA ITALIANA DEL NOVECENTO":

Scelta di autori classici.

MODULO "OMICIDI A TRIESTE"


Italo Svevo, L’assassinio di via Belpoggio (il racconto sarà disponibile sulla piattaforma Studium).
Pier Antonio Quarantotti Gambini, L’onda dell’incrociatore, Oscar Mondadori.
Giuseppe Traina, «La suggestione semplice e terribile delle cose vere». Il delitto ne L’onda dell’incrociatore di Quarantotti Gambini (il saggio sarà disponibile sulla piattaforma Studium)


MODULO “LETTERATURA ITALIANA DEL NOVECENTO":

1. Un libro a scelta fra i seguenti : Federigo Tozzi, Con gli occhi chiusi (edizione a scelta) ; Vitaliano Brancati, Il bell’Antonio, Oscar Mondadori.

2. Un libro a scelta fra i seguenti : Beppe Fenoglio, La paga del sabato, Einaudi; Leonardo Sciascia, L’antimonio, da Gli zii di Sicilia, Adelphi.

3. Un libro a scelta fra i seguenti :Italo Calvino, Il barone rampante, Oscar Mondadori; Leonardo Sciascia, Candido ovvero un sogno fatto in Sicilia. Adelphi.

I testi di approfondimento critico saranno indicati e forniti nel corso delle lezioni (o durante le ore di ricevimento del docente).

4.Una scelta di poesie, a cura del docente, di Gozzano, Saba, Ungaretti, Montale, Bertolucci, Caproni. I testi, con relativi commenti e analisi, saranno indicati e forniti nel corso delle lezioni (o durante le ore di ricevimento).Agli esami è
obbligatorio presentarsi portando con sé almeno i testi poetici in programma,
in forma di libro o altro supporto multimediale. Ciò serve per l’analisi del
testo poetico che è parte integrante e necessaria dell’esame stesso.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale. Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

1) Analisi del testo letterario.

2) Letture di classici

1) L. Chines-C. Varotti, Che cos’è un testo letterario, Carocci; un manuale di livello liceale per
l’inquadramento storico-critico dei testi letterari da studiare.

2) Lettura di classici

- Testi:Dante Alighieri: dalla Divina Commedia: Inferno,
canto VI; Purgatorio, canto VI; Paradiso, canto VI;Francesco Petrarca, Canzoniere: tre sonetti a scelta;Giovanni Boccaccio, Decameron: l’introduzione alla prima giornata e sei novelle a
scelta (in caso di acquisto dell’intero volume, si consiglia l’edizione
Biblioteca Universale Rizzoli); una commedia a scelta, da leggere integralmente,
tra: Niccolò Machiavelli, La mandragola,
Oscar Mondadori; Carlo Goldoni, La
bottega del caffè, Marsilio;Giacomo Leopardi: dieci canti a scelta (si
consiglia di utilizzare: Antologia
leopardiana: la poesia, a cura di P. V. Mengaldo, Carocci);Alessandro Manzoni, I promessi sposi, Biblioteca Universale Rizzoli (da leggere
integralmente);Giovanni Verga, I Malavoglia, Oscar Mondadori (da leggere integralmente).I testi di Dante, Petrarca e
Boccaccio si potranno leggere in qualsiasi edizione, anche scolastica, purché
ben commentata. Gli altri libri si potranno studiare nelle edizioni suggerite o
nelle altre edizioni presenti in biblioteca. Si sconsiglia vivamente di
utilizzare siti internet in cui le poesie vengono riprodotte spesso erroneamente
e accompagnate da commenti pieni di errori.

Agli esami è obbligatorio
presentarsi portando con sé almeno i testi poetici di Dante, Petrarca e
Leopardi, in forma di libro o altro supporto multimediale. Ciò serve per
l’analisi del testo poetico che è parte integrante e necessaria dell’esame
stesso.

Si
ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e
successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al
15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per
ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di
fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti
d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di
Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il Corso consentirà agli studenti di acquisire competenze sui contenuti basilari della disciplina relativi alla natura e ai sistemi fonetici/fonologici delle lingue vocali e ai sistemi di parametri e cheremi delle lingue dei segni. Sarà, inoltre, approfondita la struttura delle parole e dei segni, la struttura sintattica, oltre all’interazione tra sintassi, semantica e pragmatica. I contenuti basilari della disciplina verranno affiancati da un approfondimento sulla dimensione sociale e storica della lingua.Gli studenti studieranno ogni ambito della disciplina con un approccio critico. La lingua e il linguaggio verranno analizzati a livello cognitivo e al livello sociale con lo scopo di raggiungere un buon livello di consapevolezza linguistica, sociolinguistica e pragmatica che potrà essere applicata non solo alle singole lingue studiate ma anche alla traduzione/mediazione come processo sociale.

Berruto G. Cerruti M. (2019) La linguistica. Un corso introduttivo, UTET (seconda edizione)

Volterra V., Roccaforte M., Di Renzo A., Fontana S., (2019) Descrivere la lingua dei segni italiana. Una prospettiva sociosemiotica e cognitiva. Il Mulino (primi tre capitoli)

Campisi E., (2018) Che cosa è la gestualità, Carocci

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Dopo una breve premessa sul Medioevo, la prima parte del corso sarà dedicata a un excursus sulla storia letteraria francese del XVI, XVII e XVIII secolo, con una particolare attenzione ad alcuni momenti significativi della cultura e della civiltà francese come il Medioevo, l'Umanesimo, il Rinascimento, il Barocco, il Classicismo e il secolo dei Lumi. Gli autori, i generi e i movimenti principali saranno approfonditi attraverso la lettura, l’analisi e la contestualizzazione storico-letteraria di alcuni brani e testi ritenuti esemplari.

Metodologia: Introduction à l’analyse du texte littéraire (modulo di 10 ore)

Corso monografico: Les Fables de Jean de La Fontaine (modulo di 6 ore)

Histoire littéraire et anthologie

André LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et histoire littéraire, Paris, Bordas.

tome I | Moyen Âge (pp. III-VII, 1-9, 43-44, 48-54, 77-95, 97-98, 191-197 = 47 p.)

tome II | XVIesiècle (pp. 7-12, 35-45, 69-73, 81-83, 91-95, 119-122, 124, 134, 136, 140-141, 143, 145-146, 153, 166, 193-196, 206, 213, 218, 227, 240 = 47 p.)

tome III | XVIIesiècle (pp. 7-14, 55-61, 83-88, 89-134, 173-249, 283-316, 355-359 = 176 p.)

tome IV | XVIIIesiècle (pp. 7-15, 74-342 = 276 p.)

Totale: 546 pagine circa.

Ouvrage
guide conseiller exclusivement pour réviser:
Johan FARBER (sous la direction de), Bescherelle.
Chronologie. La littérature française. Du Moyen Âge à nos jours, Paris,
Hatier, 2019 [en version pdf téléchargeable sur Studium]Méthodologie

Les genres littéraires – Les registres littéraires – Fiches de méthodes| Étude du texte littéraire – Figures de style – Vocabulaire littéraire: http://www.etudes-litteraires.com

Yves REUTER, L’analyse du récit, 3ème édition, Paris, Armand Colin, «128tout le savoir», 2016, p. 120.

Corso monografico 1: La Fontaine, Fables, Paris, GF Flammarion, 2007. (Fables choisies), Introduction p. 71 +Le Chêne et le Roseau (pp. 94-95), La Cigale et la Fourmi (p. 75), Le corbeau et le Renard (p. 76), Le Loup et l’Agneau (p. 83), Le Lion et le Rat (p. 107). (totale: 77 p.)

Cultura e civiltà letteraria dei paesi di lingua tedesca dei secoli XVIII-XIX. In particolare attraverso la lettura, traduzione e analisi di testi esemplari verranno approfondite le caratteristiche delle seguenti correnti culturali: pietismo, Sturm und Drang, classicismo e romanticismo.

Letteratura primaria:

G.E.Lessing: Emilia Galotti, Nathan il saggio, Minna von Barnhelm (un'opera a scelta)

J.W.Goethe, I dolori del giovane Werther
J.W.Goethe, Poesie: Mailied, Heidenröslein, Ganymed, Willkommen und Abschied, Prometheus, Elkönig, Wanderers Nachtlied, Ein Gleiches, Das Göttliche, Mignons Lied

F.Schiller, Amore e intrigo, I masnadieri, Don Carlos, Maria Stuart (un'opera a scelta), F. Schiller, An die Freude

F. Hölderlin, Abendphantasie, Geh unter schöne Sonne...

Novalis, Inni alla notte ( i primi tre)
H.v.Kleist, Penthesilea oppure La marchesa di O…
E.T.A.Hoffmann, II vaso d’oro

Letture consigliate:

J.W.Goethe, Gli anni di noviziato di Guglielmo Meister, Le affinità elettive

Letteratura critica:
L.Mittner, Storia della letteratura tedesca. Dal Pietismo al Romanticismo, Einaudi, 1982

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale. Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO). I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Introduzione agli ambiti di studio della filologia germanica, con speciale attenzione agli aspetti storici, culturali e linguistici relativi alla compagine germanica e all’incontro con la civiltà greco-latina e cristiana e all’inizio della cultura scritta. Introduzione alla lingua e alla letteratura norrena con lettura, traduzione e analisi di un breve passo dell’Edda in prosa.

1) Nicoletta Francovich Onesti, Filologia germanica. Lingue e culture dei Germani antichi, Roma 2002 (e successive ristampe) (c. 164 pp.)

2) Marco Battaglia, Tradizioni letterarie della Scandinavia medievale, in Marco Battaglia (a cura di), Le civiltà letterarie del Medioevo germanico, Roma 2017, pp. 345-513, in particolare: Edda poetica e poesia eddica, poesia scaldica, Edda di Snorri (Edda in prosa), saghe, testi storiografici e giuridici norvegesi e islandesi, letteratura in traduzione nell’area scandinava occidentale, letteratura grammaticale, poemetti runici

3) Brano tratto dall'Edda in prosa (si veda punto 6)

4) Grammatiche di riferimento: Michael Barnes, A New Introduction to Old Norse. Part I: Grammar, London 20083, http://www.vsnrweb-publications.org.uk/NION-1-pdf (in alternativa: E.V. Gordon, An Introduction to Old Norse, second edition revised by A.R. Taylor, Oxford 1957 oppure Yvonne S. Bonnetain, Breve grammatica dell’islandese antico, trad. it. a cura di Paolo Marelli, Trieste 2001, entrambi consultabili presso la biblioteca della Struttura didattica speciale di lingue e letterature straniere)

5) Dizionario di riferimento: Richard Cleasby, Gudbrand Vigfusson, An Icelandic-English Dictionary, Oxford 1874, http://www.ling.upenn.edu/~kurisuto/germanic/oi_cleasbyvigfusson_about.html

6) Materiali indicati dal docente (gli studenti potranno scaricare detti materiali dalla pagina Filologia germanica su Studium; si richiede l’iscrizione alla pagina dedicata alla disciplina)

7) Lettura: Jörg Jarnut, Storia dei Longobardi, trad. it. di Paola Guglielmotti, Torino, 1995 e successive ristampe ed edizioni (c. 162 pp.)8) Durante il primo semestre dell’a.a. 2022-23 saranno organizzati seminari di approfondimento su aspetti della storia, la cultura e le lingue germaniche antiche.

N.B. Le grammatiche e i dizionari non sono da studiare pagina per pagina ma sono essenzialmente opere di consultazione.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Studio della grammatica normativa della lingua latina, con elementi di grammatica storica applicati a testi poetici e prosastici.

A) Fondamenti della disciplina (4 CFU)

• P. Agazzi – L. Sisana, @d litteram. Corso di lingua e cultura latina, Bologna, Zanichelli, 2013.
• A. Traina, Propedeutica al latino universitario, Bologna, Pàtron, 1998.
• S. Boldrini, La prosodia e la metrica dei Romani, Roma, Carocci, 2017.

B) Letture di classici (2 CFU)

• Cicerone, Pro Caelio 39-42. Si consiglia l'edizione a c. di T. Maslowski, Stutgardiae et Lipsiae 1995, pp. 103-108.

• Virgilio, Eneide, 3,612-683. Si consiglia l’ed. a c. di M. Geymonat, Roma 2008 (2), pp. 282-286.

• Seneca, Lettere morali a Lucilio, 53,1-8. Si consiglia l’ed. a c. di L.D. Reynolds, Oxonii 1965, pp. 140-142.

Una prima parte è dedicata al periodo della nascita dell’Islam, la sua diffusione, le divisioni tra sunniti e sciiti, il sufismo e le confraternite, il Corano e la šari‘a come fonti di diritto islamico, le diverse scuole di pensiero religioso.

La seconda parte studia quei dettami del Corano che hanno effetto sulla vita sociale del credente quali, ad esempio, il diritto matrimoniale e le regole di successione.

Carole Hillenbrand,Islam. Una nuova introduzione storica, Torino, Einaudi, 2015.
Ida Zilio-Grandi,Le virtù del buon musulmano, Torino, Einaudi, 2020.
A. Bausani,L’Islam. Una religione, un’etica, una prassi politica, Milano: Garzanti, 1980.
A. Ventura, Il Corano, Milano, Mondadori, 2010. (Una sura a scelta).


Approfondimento:


R. Tottoli (a cura di), Islam (volume III della collana Le religioni e il mondo moderno, a cura di G. Filoramo), Torino: Einaudi, 2009.
Alberto Ventura, L'esoterismo islamico: principi dottrinali, Roma: Atanor, 1981.
Documenti e bibliografie per approfondimenti saranno indicati durante.

lezioni frontali e seminari sulla cultura e letteratura inglese dalle origini al Settecento

Scelta di un Manuale tra i seguenti:Andrew Sanders,Storia della letteratura inglese, vol. I:Dalle origini al secolo XVIII, a cura di Anna Anzi, Mondadori Università, Milano 2023Paolo Bertinetti,Storia della letteratura inglese,vol. I: Dalle origini al Settecento,Einaudi, Torino 2000Arturo Cattaneo, Short History of English Literature. Vol. I: From the Middle Ages to the Romantics, Mondadori, Milano 2011Fonti primarie:Beowulf (passi scelti)G. Chaucer, The Canterbury Tales, 1385-1387 (Prologo -- Prologue)T. Wyatt, I FInd no Peace(Tottel's Miscellany, 1557)C. Marlowe, The Tragical Historie of Doctor Faustus1590 (passi scelti)W. Shakespeare, The Tempest, 1610-11 (passi scelti)D. Defoe, Robinson Crusoe, 1719 (passi scelti)S. Richardson, Pamela, 1740 (passi scelti)H. Walpole,The Castle of Otranto, 1764 (passi scelti)J. Austen, Pride and Prejiudice, 1813 (passi scelti)M. Shelley, Frankenstein, 1818 (passi scelti)Fonti secondarie:Allo studio del manuale di letteratura si aggiungono i seguenti testi critici:L. Koch, Introduzione a BeowulfM. Billi, Introduzione ai Canterbury TalesR. Camerlingo, Il RinascimentoR. Camerlingo, ShakespeareA. Serpieri, Introduzione a The TempestM. Billi,Il SettecentoG. Borroni, Introduzione aFrankenstein

Storia linguistica della penisola iberica sino al 1492 – Complessità linguistica: latino, visigotico, arabo, ebraico - Primi documenti scritti – lirica dell’origini – epica primitiva – l’incontro con il racconto orientale – incontri e scontri tra culture - scuola dei traduttori di Toledo – Il mester de clerecía – la prosa – le cronache – il romanzo picaresco – La ‘scoperta’ delle Americhe, resoconti e relazioni di viaggio

I testi verranno sempre letti anche in traduzione italiana, per cuinonè richiesta la conoscenza preventiva dello spagnolo. Per i testi che saranno letti nella lingua originale e commentati anche dal punto di vista linguistico e filologico, lo studente si avvarrà delle nozioni impartite dal docente.

Storia linguistica della spagna


Stefano Rapisarda, La lingua spagnola nel mondo. Una storia globale, Carocci, Roma 2021 (1 CFU)



1) Storia letteraria e culturale della Spagna medievale e primo moderna:

Elisabetta Paltrineri,La Spagna letteraria, Dalle origini al XIV secolo, Carocci, Roma 2002 (1 CFU)



2) Lettura diretta di testi. Lo studente leggerà i seguenti testi, in originale o in traduzione, in edizione a sua scelta purché filologicamente vagliata:

El Cid

Ibn Hazm,Il collare della colomba

Calila e Dimna

Arcipreste de Hita,El libro de Buen Amor

Juan Manuel,El Conde Lucanor

Anonimo,Lazzarillo da Tormes

Bartolomé de Las Casas,Brevissima relazione della conquista delle Indie



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso si prefigge di introdurre gli studenti alla storia della letteratura araba, attraverso lo studio dei principali generi letterari e delle tipologie testuali che si sono affermati durante l’epoca classica e post-classica. Mediante la lettura e l’analisi guidata di brani letterari, gli studenti si cimenteranno nella traduzione di testi, didattizzati e autentici, nonché nello studio degli aspetti culturali della civiltà arabo-islamica.La valutazione finale è volta a verificare le competenze letterarie acquisite, nonché la capacità di interpretazione critica.

- Toelle H. e Zakharia K., "Alla scoperta della letteratura araba", Argo, Lecce, 2010, pp. 22-50, 57-109, 111-137, 170-199.- Ibn al-muqaffa‘,Il libro di Kalila e Dimna(a cura di A. Borruso-M. Cassarino), Salerno Editrice, pp. 23-41;-M. Cassarino (a cura di),Le mille e una notte. Le storie più belle, Einaudi, 2006:pp. V-XVIII (Prefazione);pp. XIX-XXIV (A. Kilito, “Il libro magico”);pp. 3-12 / 967-968 (Racconto cornice);Per la traduzione dei testi letterari: R.Traini: “Vocabolario arabo-italiano”, Roma IPO, 1965-1973 (e successive ristampe).Ulteriore materiale didattico sarà fornito dal docente durante le lezioni, è pertanto necessario che gli studenti non frequentanti contattino con ampio anticipo il docente per concordare il programma e il materiale bibliografico cui fare riferimento.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso intende
fornire gli strumenti necessari per comprendere la nascita e lo sviluppo
della letteratura cinese, dalle origini alla dinastia Tang (618-907). Allo
studente è richiesto lo studio, in linee generali, dei contesti storici e
filosofici, oltre all’analisi critica delle opere letterarie più
rappresentative. La didattica prevede la partecipazione attiva degli studenti
alle lezioni. Oltre alla manualistica di riferimento, il docente potrà
presentare durante le lezioni materiali aggiuntivi finalizzati ad agevolare
lo studio per la comprensione delle tematiche affrontate.

Programma da
svolgersi nell’ambito di 6 CFU, gli argomenti principali che saranno oggetto
di studio sono:
-Le prime forme
di scrittura
-Le iscrizioni
oracolari
-Le più antiche
opere letterarie: Shujing, Shijing, Yijing
-La letteratura
storica: dal Chunqiu allo Shiji e allo Hanshu
-Analisi della
struttura delle storie dinastiche a partire dallo Shiji
-La letteratura
filosofica: dalle Primavere e Autunni all'epoca Tang
-Lettura e commento
di passi tratti dal Daodejing, dai Dialoghi di Confucio e dalle opere di
Mencio e Zhuangzi
-La poesia del
Nord e la poesia del Sud
-La letteratura
Han
-La poesia Shi,
Fu e Yuefu
-La novellistica
tra gli Han e i Tang
-I Chuanqi
-La prosa
-La poesia Ci
-La poesia Shi
di epoca Tang
-I più
importanti poeti Tang

Cheng A., Storia del pensiero cinese, Einaudi,
Torino, 2000. (fino al cap. XIX incluso)
Bertuccioli G. La Letteratura Cinese L’asino
d'oro, Roma, 2013 (fino al cap. V incluso) oppure Idema W. e Haft L.,
Letteratura cinese, Cafoscarina, Venezia, 2000 (fino al cap. XVII incluso);
Una lettura a scelta tra:
a) Andreini A., a cura di, Laozi. Daodejing. Il
canone della Via e della Virtù, Einaudi, Torino, 2018;

b) Andreini A. e Biondi M., a cura di, Sun Tzu.
L’arte della Guerra, Einaudi, Torino, 2011 assieme a Duyvendak J.J.L. (a cura
di), Il Libro del Signore di Shang, Milano, Adelphi, 1989;

c) Baccini Giulia, a cura di, I sette savi del
bosco di bambù. Personalità eccentriche nella Cina medievale, Testo cinese a
fronte, Marsilio, 2016​

d) Bisetto B. (a cura di), Il laccio scarlatto,
Marsilio, Venezia, 2010;

e) Kado G. a cura di, Han Feizi, Einaudi,
Torino, 2016

f)) Lippiello T., a cura di, Confucio.
Dialoghi, Einaudi, Torino, 2003 assieme a Lippiello T., a cura di, La
costante pratica del giusto mezzo. Zhongyong, Marsilio, Venezia, 2010;

g) Sabbadini S.A. a cura di, Chuang-tzu :
(Zhuang-zi), Urra, Milano, 2012;

h) Zacchetti S., Fazang, Trattato sul leone
d'oro, Esedra, Padova, 2000

i) Zacchetti S. (a cura di), Storie delle sei
perfezioni. Racconti scelti dal Liu du ji jing, Marsilio, Venezia, 2013;

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della
legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in
commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista,
è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle
sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida
sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione
Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).
Si ricorda che,
ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso
illustrerà la storia della letteratura giapponese dal periodo Nara (710-84) al
periodo Edo (1603-1867), attraverso l’epoca Heian (794-1185) – età d'oro della
produzione di corte – e le epoche di Kamakura (1185-1333) e Muromachi
(1333-1568). Il corso si articola in tre sezioni: la prima riguarda le epoche
Nara e Heian, la seconda verte sul medioevo giapponese – epoche Kamakura e
Muromachi – e la terza e ultima sul periodo premoderno o epoca di Edo.Le lezioni seguiranno un approccio multidisciplinare: agli studenti
saranno offerte nozioni di storia del Giappone, di arte, di cultura e di
religione.

Muccioli
Marcello, Orsi Maria Teresa (a cura di),La letteratura giapponese, Roma, L'asino d'oro, 2015. (Capitoli 1 -26)

Lo
studente dovrà integrare il manuale di riferimento con la lettura di almeno
cinque opere in traduzione tra i titoli elencati di seguito. Si accettano anche
fonti secondarie in traduzione francese, inglese e tedesca, qualora non fossero
reperibili in lingua italiana.Testi in traduzione consigliati:Anonimo, Boscaro A. (a cura di), Storia di un tagliabambù. Marsilio, 1994.Anonimo, De Baggis M. (a cura di), Storie di Uji. Uji shūi monogatari. CasadeiLibri, 2010.Anonimo, Manieri A. (a cura di), Cronache del Saikaido. Carocci, 2022.Anonimo, Manieri A. (a cura di), Hitachi no kuni fudoki. Carocci, 2013.Anonimo, Maurizi A. (a cura di), I racconti di Ise. Einaudi, 2018.Anonimo, Maurizi A. (a cura di), Storia di Ochikubo. Marsilio, 2004.Anonimo, Negri C. (a cura di), La principessa di Sumiyoshi. Marsilio, 2000.Anonimo, Negri C. (a cura di), Le memorie della dama di Sarashina. Marsilio, 2005.Anonimo, Pensante A. (a cura di), Storia della guerra di Hogen. Hogen monogatari. Luni Editrice, 2020.Anonimo, Stramigioli G. (a cura di), Heike monogatari, in Rivista degli Studi Orientali, XLIX, 1975.Anonimo, Strippoli R. (a cura di), La monaca tuttofare, la donna serpente, il demone beone. Racconti dal
medioevo giapponese. Marsilio, 2001.Autori Vari, Dal Pra E. (a cura di), Haiku. Il fiore della poesia giapponese da Bashō all’Ottocento.
Mondadori, 2000.Autori Vari, Sagiyama I. (a cura di), Kokin waka shū. Raccolta di poesie giapponesi antiche e moderne.
Ariele, 2000.Autori Vari, Talamo M. (a cura di), Storie di vendetta di samurai. Atmospherelibri, 2021.Hiraga Gennai, Boscaro A. (a cura di), La bella storia di Shidōken. Marsilio, 1990.Hiraga Gennai, Pallone C. (a cura di). Erbe senza radici. Aracne, 2020.Ihara Saikaku, Marra M. (a cura di), Storie di mercanti. TEA, 1998.Ihara Saikaku, Maurizi A. (a cura di), Il grande specchio dell’omosessualità maschile. Frassinelli, 1997.Ihara Saikaku, Origlia L. (a cura di), Cinque donne amorose. Adelphi, 1979.Ihara Saikaku, Origlia L. (a cura di), Vita di un libertino. SE, 1976.Ihara Saikaku, Origlia L. (a cura di), Vita di una donna licenziosa. SE, 2016.Isoda Dōya, Moretti L. (a cura di), Chikusai il ciarlatano. Cafoscarina, 2003.Izumi Shikibu, Negri C. (a cura di), Diario di Izumi Shikibu. Marsilio, 2008.Jippensha Ikku, Talamo M. (a cura di), Hizakurige: a piedi lungo il Tōkaidō. Aracne, 2019.Kamo no Chōmei, Fraccaro F. (a cura di), Ricordi di un eremo. Marsilio, 2004.Kobayashi Issa, Contrini M. (a cura di), La mia primavera. La Vita Felice, 2020.Kyōkai, Migliore M.C. (a cura di), Nihon ryōiki. Cronache soprannaturali e straordinarie del Giappone.
Carocci, 2010.Matsuo Bashō, Barioli C. (a cura di), L’angusto sentiero del Nord. Vallardi, 2009.Matsuo Bashō, Norton P.O., Pozzi E. (a cura di), Centoundici haiku. La Vita Felice, 2011.Murasaki Shikibu, Orsi M.T. (a cura di), La storia di Genji. Einaudi, 2012. (Si accettano anche altre traduzioni in lingua italiana dell'opera)Ō no Yasumaro, Villani P. (a cura di), Kojiki. Un racconto di antichi eventi. Marsilio, 2006.Sei Shōnagon, Origlia L. (a cura di), Note del guanciale. SE, 2017.Ueda Akinari, Orsi M.T. (a cura di), Racconti della pioggia di primavera. Marsilio, 1992.Ueda Akinari, Orsi M.T. (a cura di), Racconti di pioggia e di luna. Marsilio. 1988.Yosa Buson, Norton P.O., Pozzi. E. (a cura di), Sessantasei haiku. La Vita Felice, 2011.Yoshida Kenkō, Boscaro A. (a cura di), Ore d’ozio, Tsurezuregusa. Marsilio, 2014.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).



I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso si articola in due
parti: -La prima parte introdurrà l’analisi del discorso scritto, orale e
multimodale, partendo da una riflessione sulla metatestualità e sulla funzione
sociale del discorso per infine giungere all’uso strategico e ideologico del
discorso. Si metterà in rilievo, fra l’altro, la fondamentale importanza del
contesto, con particolare riferimento alla comunicazione interculturale. Saranno
presentati diversi strumenti e modelli di analisi che permetteranno di
applicare i concetti acquisiti a testi tradizionali e digitali.La seconda parte, incentrata
sulla traduzione, alternerà momenti teorici, nei quali verranno introdotti e
discussi concetti tratti dai Translation Studies, a momenti pratici, nei quali
le tipologie testuali affrontate nella prima parte del corso verranno tradotte
impiegando varie strategie. Il corso è affiancato e integrato dalle ore di
esercitazione linguistica (lettorato) svolte dai C.E.L. (Collaboratori ed
Esperti Linguistici).

PRIMA PARTE

Jones, Rodney H. 2019. Discourse Analysis. A resource book
for students. Second
Edition. London and New York: Routledge.

SECONDA PARTE

Munday, Jeremy. 2016. Introducing Translation
Studies. Theories and Applications. London/New York: Routledge. Quarta
edizione. Capitoli da studiare: -4, Studying translation product and process
-6, Discourse and register analysis approaches -7, System theories -9, The role
of the translator: Visibility, ethics and sociology

Cragie, Stella e Pattison, Ann.
2018. Thinking English Translation.
Analysing and Translating English Source Texts. London/New York: Routledge.
Capitoli da studiare: -1, Pre-translation analysis: Criteria and features -2,
English as a source language

ESERCITAZIONI CON CEL

Bartram, Mark e Pickering, Kate. 2016. Navigate, C1, Coursebook + Workbook. Oxford:
Oxford University Press. Unità: 1, 2, 3, 4, 5, 6.

Si ricorda che, ai sensi
dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni,
fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del
fascicolo di rivista, è reato penale. Per ulteriori informazioni sui vincoli e
sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee
Guida sulla Gestione dei Diritti d’Autore nelle Università (a cura
dell’Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle Opere
dell’Ingegno – AIDRO). I testi di riferimento possono essere consultati in
Biblioteca.

ALTRO MATERIALE DIDATTICO

Ulteriori materiali didattici
verranno resi disponibili tramite la piattaforma Studium.

Il corso prevede l’acquisizione delle competenze linguistiche di comprensione, produzione e interazione previste dal livello B1/B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue, con sviluppo delle competenze relative ad ambiti specifici del francese di mediazione interculturale ed approfondimento della teoria e pratica traduttiva.

LINGUA

A) MORFOSINTASSI



- S. Poisson-Quinton, R. Mimran, M. Mahéo-Le Coadic,Grammaire expliquée du français. Niveau intermédiaire. CLE International, 2007. (Manuel et Exercices).

La sphère du nom;

La sphère du verbe;

Les mots invariables;

Se situer dans l’espace et dans le temps

Les différents types de phrases

De la phrase simple à la phrase complexe

Les relations logico-temporelles.



Testi consigliati (a supporto del corso generale):

- AA.VV.,Les 500 exercices de grammaire(avec corrigés), Niveau B1.Paris: Hachette, 2007 (il testo è scaricabile anche in pdf).

-AA.VV.,Les 500 exercices de grammaire. Niveau B2. Paris: Hachette, 2007 (il testo è scaricabile anche in pdf).



B) ABILITÀ LINGUISTICHE





-Marie-José LopesDelphine Twardowski-Vieites, Inspire 3 – Méthode de français. Paris: Hachette, 2022.
- AA. VV., Cosmopolite 4 – Méthode de français. Paris: Hachette, 2020.







METODOLOGIA - CORSO MONOGRAFICO



A) METODOLOGIA: atelier teorico per la prova scritta (compréhension des écrits et texte argumentatif) –Dossier fornito dal docente



B) CORSO MONOGRAFICO –Médiation, immigration et traduction

F. Windmüller.Français langue étrangère (FLE): L’approche culturelle et interculturelle. Paris: Belin, 2011 (parti selezionate)

Dossier fornito dal docente



TRADUCTOLOGIE ET PRATIQUE DE LA TRADUCTION

Dossier di testi fornito dal docente – Laboratorio teorico e pratico di traduzione; testi forniti dal docente



Testi di riferimento:

-J. Podeur,La pratica della traduzione. Dal francese in italiano e dall’italiano al francese.Napoli: Liguori, 1993.

- M. Oustinoff,La traduction. Paris: Presses Universitaires de France, 2003.

- S. Amrani, É. Grimaldi,Dalla lettura… à la traduction. Catania: C.U.E.C.M., 2007

Le syntagme nominal

Le syntagme verbal

La phrase complexe





Dizionari bilingue consigliati

-Garzanti, Dizionario fr-it.; it.-fr., Garzanti, ultima ed.

-Il Larousse francese. fr-it; it-fr., Rizzoli/Larousse, ultima ed.



Dizionari monolingue consigliati

-Le Petit Robert,Le Robert, ultima ed.

-Le Petit Larousse illustré, Larousse, ultima ed.

- Trésor de la langue française informatisé (http://atilf.atilf.fr/tlf.htm)

Il corso prevede uno studio approfondito della grammatica e dei meccanismi della sintassi spagnola con particolare riferimento alle proposizioni e agli usi del congiuntivo. Sarà, altresì, oggetto di studio l'analisi contrastiva delle lingue (italiano e spagnolo) attraverso alcune esercitazioni di traduzione diretta e inversa.

-García Santos, Juan Felipe, Sintaxis del español. Nivel de perfeccionamento, Universidad de Salamanca, 1993;-Borrego Nieto, Julio – Gómez Asencio, José Jesús – Prieto de los Mozos, Emilio, El subjuntivo. Valores y usos, SGEL - Sociedad general española de librería, Madrid, 2001;-Francesconi, Armando, L'ingannevole somiglianza. Traduzione e confronto contrastivo spagnolo/italiano, Chieti, Solfanelli, 2022;Lo studente deve scegliere uno tra i seguenti testi come lettura obbligatoria:Miguel de Unamuno, Niebla, 1914;Carmen Laforet, Nada, 1945;Carmen Martín Gaite, Caperucita en Manhattan, 1990;Javier Marías, Corazón tan blanco, 1992;Almudena Grandes, Te llamaré viernes, 1991;Roberto Bolaño, El espíritu de la ciencia-ficción, 2016;Mario Vargas Llosa, Travesuras de la niña mala, 2006;Juan Marsé, El amante bilingüe, 1990;Ernesto Sabato, El túnel, 1948;Javier Cercas, Soldados de Salamina, 2001.

E' previsto il seguente programma:1) Strutture grammaticali: L’aggettivo; I comparativi e superlativi; Il passivo; Proposizioni secondarie; Il
"gerundio"2) Analisi e traduzione del romanzo di
Theodor Fontane, Effi Briest, CIDEB 20083) Landeskunde: approfondimenti sulla geografia, la cultura e la civiltà dell'Austria e della SvizzeraSi ricorda che , ai sensi dell'art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni,
fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato
penale. Per ulteriori informazioni su vincoli e sulle sanzioni all'uso illecito di fotocopie , è possibile
consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d'autore nelle università ( a cura della Associazione
Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell'ingegno- AIDRO). I testi di riferimento possono essere
consultati in Biblioteca.

Modulo 1: Difino, Elisabetta/Forniciari, Paola: Tipps Neu. Principato 2006Modulo 2: Fontane Theodor : Effi Briest ( bearbeitet von A. Seiffarth ). Cideb 2008Modulo 3: Motive A1-B1 Kursbuch und Arbeitsbuch Kompaktkurs DaF, HueberModulo 4 :Nel corso delle lezioni saranno distribuiti testi e materiali informativi che di volta in volta
saranno inseriti nella scheda docenti alla voce Materiale didattico.

nomi collettivi e sostantivi indeclinabili;
nomi indefiniti;
i 5 nomi;
frase relativa;
frase dichiarativa;
kana e sorelle;
inna e sorelle;
hal e frase hal;
complementi: maf'ul bihi, maf'ul fihi li-l-makan, maf'ul fihi li-l-zaman;
elativo;
verbo quadrilittero in prima forma;
verbo geminato;
verbo hamzato;
verbo assimilato;
verbo concavo;
kanae tempi composti;
il passivo di verbi sani, verbi geminati, verbi hamzati, verbi assimilati, verbi concavi;
lettura, analisi e traduzione di testi prevalentemente letterari;
elementi di lingua araba parlata in Egitto.

L.W. Deheuvels,Grammatica araba. Manuale di arabo moderno con esercizi e CD audio per l'ascolto,2 voll., ed. it. a cura di A. Ghersetti, Zanichelli, Bologna 2010;
R. Traini (a cura di),Vocabolario arabo-italiano, Istituto per l’Oriente C. A. Nallino, Roma 1966-1973 o successiva edizione;
C. M. Tresso (a cura di),Dizionario italiano-arabo, Hoepli, Milano, 2014;
A. Manca,Grammatica teorico-pratica di arabo letteratio moderno,Associazione Nazionale di Amicizia e Cooperazione Italo-Araba, Roma 1989 o successiva edizione;
L. Veccia Vaglieri,Grammatica teorico-pratica della lingua araba- vol. 1, Istituto per l'Oriente C. A. Nallino, Roma 2011 (II edizione) o successiva edizione;
L. Veccia Vaglieri,Grammatica teorico-pratica della lingua araba- vol. 2, Istituto per l'Oriente C. A. Nallino, Roma 2015 (II edizione).


Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Introduzione e consolidamento delle conoscenze
relative a sistemi di scrittura, morfologia, sintassi e fonologia della lingua
giapponese. Lettura, ascolto, produzione scritta e orale sono le attività
principali basate sui testi di riferimento adottati. I libri di testo sono
integrati con materiale audio-video e altri testi mirati per le attività di
traduzione e introduzione a tematiche collegate alla cultura giapponese.

1) Silvana
De Maio, Carolina Negri, Junichi Oue (a cura di)Corso di lingua giapponese,
volume 2, Hoepli, Milano ISBN 978-88-203-3664-6

2) Silvana
De Maio, Carolina Negri, Junichi Oue (a cura di)Corso di lingua giapponese,
volume 3, Hoepli, ISBN 9788820336653

3) Minna
no nihongo Shokyu II. Honsatsu, 3A Corporation, Tokyo, 1998.

4) Minna
no nihongo Shokyu II. Kanji, 3A Corporation,Tokyo,1998.

5) Minna
no nihongo shokyu II. Renshucho, 3A Corporation, Tokyo, 2000.

6) Minna no
nihongo shokyu II.Chokai task, 3A Corporation, Tokyo, 2003.

Ulteriore
materiale didattica sarà reso disponibile sulla piattaforma digitale Studium.

manuali di
grammatica consigliati:

Seiichi
Makino, Michio Tsutsui,,A dictionary of basic Japanese grammar,
The Japan Times, Tokyo, 1986.

Matilde
Mastrangelo, Naoko Ozawa, Mariko Saito,Grammatica giapponese,
Hoepli, Milano 2006.

Oue
Jun’ichi, Manieri Antonio,Grammatica d'uso della lingua giapponese. Teoria ed esercizi.
Livelli N5N3 del Japanese Language Proficiency Test,Hoepli,
Milano 2019.



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.





Altro
materiale didattico per ascolto e produzione orale disponibile su:
http://subsites.icu.ac.jp/jlp/text_e.html

Lo studente verrà
introdotto alla lettura di un testo letterario, di giornale, alla visione di
materiale audiovisivo e all'uso della lingua parlata. I contenuti delle lezioni
verranno integrati con materiale letterario e didattico fornito dalla docente,
oltre a semplici verifiche ed esercitazioni da svolgere individualmente che
avranno come scopo il consolidamento delle capacità di lettura, di comprensione
orale e scritta, di scrittura e di traduzione.

1.
Developing Chinese - Elementary Comprehensive Course 1 发展汉语 – 初级综合 (I),
Beijing Language & Culture University Press, 2011

2.
Materiale testuale e audiovisivo fornito in classe e su Studium
dalla docente.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile
1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in
misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso
illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei
diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i
Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Ulteriore materiale didattico sarà fornito dal docente durante
le lezioni.

3.
A scelta:

Su tong,
Mogli e concubine,Orientalia, 2020.

Su Tong, La casa
dell'oppio,Orientalia, 2018.



Mo Yan, Sorgo rosso,
Einaudi, 2014.

Yu Hua, Vivere!,
Feltrinelli, 2013.

YueJun, Ershilu.
Storie per orecchi avidi.,Editrice Orientalia,
2015

Il corso consente un approfondimento concernente la LIS, a partire dalle attuali prospettive di ricerca.

- Volterra,
V., Roccaforte, M., Di Renzo, A., Fontana, S.,Descrivere la lingua dei segni italiana. Una prospettiva
cognitiva e sociosemiotica, Il Mulino, Bologna 2019 (capp. 4-5-6,
pp. 123-232). Tot. 110 pagine

- Marziale,
B., Volterra, V. (a cura di),Lingua dei
segni, società, diritti, Carocci, Roma 2016. Tot. 202 pagine

- Maragna,
S., Roccaforte, M., Tomasuolo, E.,Una didattica
innovativa per l’apprendente sordo, Franco Angeli, Milano 2013. Tot.
208 pagine

-
Checchetto, A., Cecchetto, C., Geraci, C., Guasti, M.T., Zucchi, A., «Una
varietà molto speciale: La LISt (Lingua dei Segni Italiana Tattile)», in A.
Cardinaletti, C. Cecchetto, C. Donati (a cura di),Grammatica, lessico edimensioni di variazione nella LIS,
Franco Angeli, Milano 2011, pp. 207-217. Tot. 11 pagine



Verrà inoltre fornito ulteriore materiale didattico nel
corso delle lezioni (materiale che verrà anche messo a disposizione su
Studium).



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni,
fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del
fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso è incentrato sui principali avvenimenti storici della Cina e del Giappone, con particolare attenzione alle corrispettive relazioni diplomatiche, sociali e culturali avvenute nel corso dei secoli. A tal riguardo, l’analisi degli specifici contesti filosofici e culturali risulta utile per comprendere le dinamiche che hanno scaturito i vari avvenimenti presi in esame. Ogni studente avrà la possibilità di conoscere il divenire storico della Cina e del Giappone in base al proprio indirizzo accademico, anche attraverso una prospettiva di analisi interculturale estesa a comprendere le dinamiche in cui fu coinvolta tutta l’Asia orientale. Verranno quindi prese in esame il dibattito critico e le problematiche relative all'utilizzo di categorie storiche comuni tra contesti geografici, culturali e sociali differenti e distanti tra loro. La didattica prevede sempre la partecipazione attiva degli studenti alle lezioni.I principali argomenti affrontati verteranno su:- Preistoria in Cina e in Giappone- principali avvenimenti storici della Cina e del Giappone- orientamento filosofico in Cina e in Giappone- le tradizionali fonti storiche cinesi e giapponesi- Impero e imperialismo in Cina e in Giappone- Concetto di Civiltà in Asia orientale- Il sistema tributario- le antiche e le nuove vie della Cina- Arte e società in Cina e in Giappone- affinità e divergenze storiche tra Cina e Giappone- il XIX secolo in Estremo Oriente- La modernizzazione in Cina e in Giappone- La contemporaneità in Cina e in Giappone- Le nuove arterie commerciali e culturali dell'Asia

Per gli studenti di cinese:



1. Roberts J.A.G. Storia della Cina Il Mulino, Bologna, 2013.



2. Meccarelli M., Le antiche vie della Cina. Un'indagine archeologica e artistica,
Manfredi, Bologna, 2020.



Per gli studenti di giapponese:



1. Gatti F., Caroli R., Storia del Giappone, Laterza, Bari-Roma,
2016.



2. Meccarelli M., Le antiche vie della Cina. Un'indagine archeologica e artistica,
Manfredi, Bologna, 2020.



Per gli studenti di cinese e giapponese:



1. Roberts J.A.G. Storia della Cina Il Mulino,
Bologna, 2013 oppure Sabattini M., Santangelo P., Storia della Cina, Laterza,
Bari-Roma, 2015.



2. Gatti F., Caroli R., Storia del Giappone,
Laterza, Bari-Roma, 2016.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della
legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in
commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è
reato penale.



Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle
sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida
sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione
Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).



I testi di riferimento possono essere consultati
in Biblioteca.

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In base agli obiettivi sopra
indicati, il programma del corso si articolerà in due moduli
principali, in cui verranno analizzati gli specifici contesti
storici, socio-culturali e letterari degli Stati Uniti multi-etnici,
e verrà offerto uno studio contrappuntistico tra le letture
selezionate e i testi critici e teorici.


1. "Ethnicity, Race and
Migration." Il dibattito sui concetti di etnicità, razza,
nazionalità; profilo storico, demografico e culturale delle
popolazioni etniche e immigrate negli Stati Uniti.
2. "Analyzing
literary forms: issues." Identità etnica e narrazione; la
ridefinizione del canone letterario anglomericano e mondiale; realtà
postcoloniali e appartenenze trans-nazionali: narrazioni post 11/09.

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Sara Antonelli, et al., extracts: La Babele
Americana. Lingue e Identità negli Stati Uniti ad Oggi.
Donzelli Editore, Roma, 2005. "Il Black English", pp. 135-200; "Enclave/In Chiave: il bilinguiso spagnolo-inglese," pp. 201-243.

Vincenzo Bavaro, extracts:“Razza e
capitale: Il valore della differenza.” pp.11-60;"Harlem Renaissance."pp.67-119. "manufacturing Zora." pp.120-170. “Il dibattito
asiaticoamericano.” 171-198. Una storia etnica? Capitale
Culturale e performance etnica nella letteratura degli Stati Uniti.
Napoli: La scuola di Pitagora, 2013.


Werner Sollor. The Invention of Ethnicity. pp. IX-XX. NewYork/London. Oxford UP. 1989. RandolphS. Bourne, “Trans-national America”,Atlantic Monthly, 118 (07 1916)Horace M.Kallen, "Democracyversus the Melting Pot, A Study of American.
Nationality", The Nation (February 18 and 25, 1915.



Gabriele
Rosso, “The United States as a Microcosm: Horace Kallen and the Theory of
Cultural Pluralism”, RSA Journal , 20/2009.
Donatella Izzo. “Estetica etnica:
modernismo asiaticoamericano”. Ácoma 1 n.s., inverno 2011: pp.
109-124.
David Palumbo Liu: The Ethnic
Canon. Histories, Institutions, and Interventions. pp. 1-28. Minneapolis.
Minnesota UP, 1995.




Shaun
Tan, The Arrival, London ; Sydney:
Hodder Children's Books,
2007

Gloria Anzaldúa,
Borderlands/La Frontera.
The New Mestiza. San Francisco : Aunt Lute Books, 1987. Dove
mi trovo.

Sherman Alexie, Ten
Little Indians. New York, NY Grove
Press, 2022 ed..(2004).

Mohsin Hamid, Exit
West. Philadelphia: New York:
Riverhead Books, 2017.

Zora Neale Hurston,
selections : “Sweat,” “How It Feels to be Colored Me,",
“Characteristics of Negro Expression.” from Z.N. Hurston et al.,
I
Love Myself When I Am Laughing
...[...]: A Zora Neale Hurston Reader
, 2020.
Maxine Hong Kingston, The
Woman Warrior: Memoirs Of A Girlhood Among Ghosts.
New York : Vintage International, 1989, 1976.
Jhumpa Lahiri, selections:
The Interpreter of Maladies.
New York:Houghton Mifflin, 1999; Unaccustomed
Earth.
New York:Houghton Mifflin, 2008.






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Ulteriore materiale letterario e di
approfondimento critico verrà distribuito in aula e caricato
simultanemente sulla piattaforma STUDIUM e su Teams.

https://studium.unict.it/dokeos/2022/

Storia
della letteratura francese dal Romanticismo all'esistenzialismoLa prima parte
del corso sarà dedicata a un excursus sulla storia letteraria francese del
XIX e XX secolo, con particolare attenzione ad alcuni momenti significativi
della cultura e della civiltà francese come il Romanticismo, il Realismo, il
Naturalismo, il Simbolismo, il Surrealismo, la letteratura nel periodo della
prima e della seconda guerra mondiale, l’Esistenzialismo. Gli autori, i
generi e i movimenti principali saranno approfonditi attraverso la lettura,
l’analisi e la contestualizzazione storico-letteraria di alcuni brani e testi
ritenuti esemplari.Corso monografico: Le dandy comme projection et
médiation du Moi dans l’écriture romanesque du XIXème sièclemédiation du Moi dans l’écriture romanesque du XIXème siècle | Du dandysme mondain au dandysme
littéraire en France au XIXe siècle (1), Le dandysme dans l’univers
romanesque du XIXe siècle (2), Les métamorphoses du dandy esthète fin de
siècle (3) (modulo di 6 ore)

Ouvragede référence: Histoire littéraire et
anthologieAndré LAGARDE et Laurent MICHARD (collection dirigée par), Les grands auteurs Français – Anthologie et
histoire littéraire, Paris, Bordas. -
tome V | XIXe siècle -
tome VI | XXe siècleOuvrage guide conseiller exclusivement pour
réviser: Johan FARBER (sous la direction de), Bescherelle. Chronologie. La littérature
française. Du Moyen Âge à nos jours, Paris, Hatier, 2019 [en version pdf
téléchargeable sur Studium]Approfondissement: Le
dandy comme projection et médiation du Moi dans l’écriture romanesque du XIXème
siècle1.
Du
dandysme mondain au dandysme littéraire en France au XIXe siècle (1), 2.
Le
dandysme dans l’univers romanesque du XIXe siècle (2), 3.
Les
métamorphoses du dandy esthète fin de siècle (3)-
Karin
BECKER, Le dandysme littéraire en France
au XIXe siècle, Orléans, Éditions Paradigme, 2010 [si en rupture de
stock l’ouvrage est vendu également sur Amazon en version Kindle]



























-
Honoré
de BALZAC, Traité de la vie élégante (1830),
Paris, Éditions Sillage, 2011.

Cultura e civiltà letteraria dei paesi di lingua tedesca dei secoli XIX-XX. In particolare, Attraverso la lettura, traduzione e analisi di testi esemplari verranno approfondite le caratteristiche delle seguenti correnti culturali: realismo, decadentismo, impressionismo, espressionismo, nuova oggettività, elementi di letteratura contemporanea.

a) L’Ottocento

Letteratura primaria:
H.Heine, Lyrisches Intermezzo (scelta di poesie con testo a fronte)
H.Heine, Harzreise im Winter (Viaggio invernale nello Harz) (in tedesco o in italiano)
G.Büchner, Dantons Tod (La morte di Danton) oppure Woyzeck (in tedesco o in ital.)
Un’opera a scelta, almeno parzialmente in tedesco, tra: F. Grillparzer, Der arme Spielmann (Il povero suonatore), E. Mörike, Mozart auf der Reise nach Prag (Mozart in viaggio verso Praga), G.Keller, Romeo und Julia aus dem Dorfe (Romeo e Giulietta nel villaggio) o altra novella
Th. Fontane, Effi Briest
Letteratura secondaria:
L. Mittner, Storia della letteratura tedesca. Dal Biedermeier al fine secolo Einaudi, 1982

b) Il Novecento

Letteratura primaria:
Th.Mann, Der Tod in Venedig (Morte a Venezia), Tonio Kröger, Buddenbrooks (a scelta un’opera, almeno in parte in tedesco)
F.Kafka, Die Verwandlung (La metamorfosi) (in tedesco),
F.Kafka, Der Prozess (Il processo) (in tedesco o in italiano)
G.Trakl, Poesie (almeno 10, edizione con testo a fronte)
A.Schnitzler, Leutnant Gustl (Sottonente Gustl) (testo a fronte)
B.Brecht, Die Dreigroschenoper (L’opera da tre soldi), Mutter Courage (Madre Coraggio), Das Leben des Galilei (La vita di Galilei) (almeno un’opera a scelta, in tedesco o in italiano)
Un'opera a scelta tra: A.Döblin, Berlin Alexanderplatz, R.Musil, L’uomo senza qualità, J.Roth, La marcia di Radetzky o altro romanzo, S.Zweig, Il mondo di ieri (Ed. del Prisma, Catania)
Letteratura secondaria:
L. Mittner, Storia della letteratura tedesca.Dal fine secolo alla sperimentazione, Einaudi

I contenuti del corso riguardano il contesto socio-culturale e letterario di alcuni paesi arabi (Egitto, Palestina) con particolare attenzione alla formazione del canone del romanzo arabo. La nascita e la formazione del concetto di nazione e la sua rappresentazione letteraria, anche attraverso la lettura e l'analisi di alcuni brani in lingua originale tratti da racconti o romanzi arabi moderni.

- Toelle H. e Zakaria K., Alla scoperta della letteratura araba, Argo, Lecce, 2010 (solo la terza parte);
- Lorenzo Casini, Maria Elena Paniconi e Lucia Sorbera, Modernità arabe. Nazione, narrazione e nuovi soggetti nel romanzo egiziano, Mesogea, Messina, 2013
- Aldo Nicosia, Il romanzo arabo al cinema, Carocci, Roma, 2015 (a scelta per una parte degli studenti);
-S. Sibilio, "Nakba. La memoria letteraria della catastrofe palestinese", Edizioni Q, 2013 (a scelta per una parte degli studenti);
- M. Ruocco, "Storia del teatro arabo", Carocci, 2010 (a scelta per una parte degli studenti);
G. Kanafani, “‘Aid ila Haifa”, parti selezionate dal docente saranno lette e tradotte durante la lezioni.


Ulteriori materiali, testi e saggi saranno distribuiti durante le lezioni.

Gli studenti non frequentanti devono contattare il docente del corso per concordare un programma specifico.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO). I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

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Il corso prevede la lettura e
l'analisi di testi sia critico-teorici
che letterari relativi
alla cultura e alla
lingua angloamericana
contemporanea, volta a esplorare attivamente la scrittura e il ruolo
intellettuale di autori e autrici anglofone di discendenza asiatica,
africana, caraibica, e
di problematizzare, di tali testi, le potenzialità
espressive, nonché le modalità
di circolazione, di produzione, e di ricezione.


Durante il corso verranno
analizzati concetti e teorie sulla razza, l'etnicità e la
decolonizzazione; il corso si prefigge di offrire agli studenti
terminologie e concettualità di base articolate in seno agli ambiti
disciplinari degli studi culturali, postcoloniali e delle letterature
della migrazione, che andranno a rafforzare le competenze curriculari
dello studio della lingua
e della cultura angloamericana; per il suo carattere
culturalmente
e linguisticamente
transfrontaliero, pertanto,
il programma di Transnational
English intende
sollecitare riflessioni
critiche e
competenze che si
intersecano allo studio delle
altre letterature e delle altre lingue del
proprio curriculum.

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a:link { so-language: zxx }


Crystal, David. English as a Global Language. Cambridge: Cambridge UP, 2003, II ed. Ch. I, pp. 1-28; Ch. II pp. 29-71. Paul
Jay.Transnational
Literature. The Basics Series.
NY: Routledge, 2021. Part I & II (only the pages on J.
Lahiri, M.
Hamid, C.
'N. Adichie,
A. Ghosh,
A. Akhtar).Venuti,
Lawrence. The
Translation Studies Reader.
NY: Routledge, 2000.

Ayad
Akhtar, Disgraced.
London : Bloomsbury Methuen Drama, 2021 [drama,
2018].Chimamanda 'Ngozi
Adichie, The
Thing around Your Neck,
London: Fourth Estate, 2009. [short
stories].Amitav
Ghosh, The
Hungry Tide,
Boston, Mass.: Houghton Mifflin Harcourt, 2005 [novel] Mohsin
Hamid, Exit
West.
London: Penguin Books, 2018. [nove]Jhumpa
Lahiri, Interpreter
of Maladies.
Boston: Mariner Books, Houghton Mifflin Harcourt, 1999 [short
stories]; The
Namesake
[novel]
Ulteriori materiali teorici e critici verranno distribuiti durante le lezioni e caricati sulle piattaforme STUDIUM e Teams.

CONTENUTI DEL CORSO MODULO A

Fondamenti: la letteratura inglese dell’Otto-Novecento (7 CFU)

Il modulo, fondato su autori e testi collegati a nuclei tematici, analizzerà anche le linee evolutive dei principali generi letterari. Tutto il materiale di studio proposto a lezione sarà fornito in formato elettronico e reso disponibile su Studium.

1 -Il Romanticismo inglese: Natura, gotico e scienza

S.T. Coleridge, The Rime of the Ancient Mariner(1798)

Dorothy Wordsworth, The Grasmere Journal(publ. 1933)

William Wordsworth, “The Preface” to The Lyrical Ballads(1801)

William Wordsworth, Daffodils (1804),

Mary Shelley, Frankenstein(1818)



2 -Il secondo Ottocento: Il romanzo femminile

Emily Brontë, Wuthering Heights(1847)

Charlotte Brontë, Jane Eyre (1847)

George Eliot, Daniel Deronda(1876)

3 -Dal Modernismo all’età contemporanea

a) Tempo e durata:stream of consciousness

James Joyce, Ulysses (1922)

James Joyce, Eveline in Dubliners (1914)

V. Woolf, Mrs Dalloway (1925)

V. Woolf, Moments of Being (publ. 1972)

Gli studenti dovranno conoscere Henri Bergson, Time and Free Will, an Essay on the Immediate Data od consciousness (1889), trad It. Raffaello Cortina Ed., 2002, pp.83-90.



b)Utopia vs Dystopia

George Orwell, AnimalFarm,

George Orwell, 1984

J.K Rowling, Harry Potter and the Order of the Phoenix’(2003)

c) La narrativa postcoloniale:gender andidentity

Doris Lessing, The Grass Is Singing(1950)

Jean Rhys, Wild Sargasso Sea(1966)

Arundhati Roy, The God of Small Things (1997)

Gli studenti leggeranno J. Rhys, Wide Sargasso Sea, London, Penguin, 2016per intero e NushratAzam, “Madwoman in the Post-Colonial Era: A Study of the Female Voice in Jean Rhys’ Wide Sargasso Sea”, International Journal of Applied Linguistics & English Literature, IJALEL 6 (7), 2017, pp. 236-242.

Materiali di studio per questo modulo saranno, i testi presentati durante il corso, il manuale di Letteratura scelto tra quelli consigliati e il PPT di supporto all’attività didattica.



MODULO B –THE IMPORTANCE OF BEING IRISH (2 CFU)

Oscar Wilde,The Importance of Being Earnest(1895)

J.M.Synge,The Playboy of the Western World(1907)

J.M.Synge,AranI slands(1906)

W.B.Yeats,A Terrible Beauty is Born(1916)

James Connolly,Easter Rising–Proclamation(1916)

P.V.Glob,The Bog People(1975)

Seamus Heaney,Punishment(1975)

Seamus Heaney, Station Island(VIII; XIIsequence)(1989)

Eiléan Ní Chuilleanáin,For James Connolly(2016)

EiléanNíChuilleanáin,She Was at the Haymaking(2016)

Manuali di studio (unoa scelta tra i seguenti):

Bertinetti Paolo,Storia della letteratura inglese, vol. II, Torino, Einaudi, 2000 (Dal Romanticismo all’età contemporanea. Le letteraturein inglese) (circa 400 pagine).

Cattaneo Arturo, A Short History of English Literature. From the Middle Ages to the Romantics, Second Edition, Milano, Mondadori, 2019, pp. 239-303.

ID., A Short History of English Literature. From the Victorians to the Present, Second Edition, Milano, Mondadori, 2019, pp. 3-443.

Testi Letteratura Irlandese

Materiali di studio saranno i testi presentati a lezione, le parti relative al manuale di Letteratura consigliato e gli studi critici indicati. Gli studenti leggeranno anche per intero Oscar Wilde,The Importance of Being Earnest, London, Penguin StudentEdition [ultima ed.].

Testi e materiali verranno resi disponibili anche in formato elettronico e caricati sulla piattaforma Studium.

Manuale di riferimento

Welch Robert Anthony ,The Cold of May Day Monday, Oxford, OUP, (2014), pp. 120-166; 231-267.

Nociones propedéuticas: introducción al análisis literario;Derroteros de la lírica en el siglo XVI: lírica tradicional y lírica culta;Los géneros narrativos entre el siglo XVI y el XVII;El Barroco español en sus manifestaciones ideológicas y literarias;De las “bellas letras” a la "literatura": el siglo XVIII;El Romanticismo como umbral de la modernidad;El programa estético e ideológico del Realismo;

1. Manuale:- Rodríguez Cacho, L.,Manual de Historia de la Literatura española 1, Siglos XIII al XVII,Barcelona, Castalia, 2017. (Solo la Segunda parte)- Ead.,Manual de Historia de la Literatura española 2, Siglos XVIII al XX,Barcelona, Castalia, 2017. (Solo la Tercera parte)2. Sussudi metodologici:Luján Atienza,Á. L.,CómoSe Comenta Un Poema,Madrid, Síntesis, 1999.Per la consultazione di voci puntuali:Marchese, A., Forradellas, J.Diccionario de retórica, crítica y terminología literaria, Barcelona. Ariel, 1986.3. Opere e letture critiche:Lettura integrale, corredata delle relative introduzioni critiche, delle seguenti opere:Cervantes Saavedra, M. de, El ingenioso hidalgo don Quijote de la Mancha, Edición del IV centenario, Real Academia Española, última edición.Caro Mallén de Soto, A., Valor, agravio y mujer, Madrid, Instituto Cervantes, 2020.Bécquer, G. A., Rimas, Madrid, Cátedra, 2007.Pérez Galdós, B.,Marianela, Madrid, Cátedra, 2018.4. Antologia di testi letterari:Un’antologia di testi letterari sarà predisposta dalla docente e caricata sulla piattaforma.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale. Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Il corso sarà diviso in
due moduli:

Il modulo I (36 ore) illustrerà
la storia della letteratura giapponese dall’epoca Meiji (1868-1912) fino agli
anni Novanta del XX secolo. Argomenti di studio sono lo sviluppo del romanzo, i
primi movimenti letterari (romanticismo, naturalismo, modernismo) e gli
scrittori più importanti e conosciuti a livello internazionale.

Il modulo II (18 ore)
presenterà un’introduzione allo studio della lingua classica giapponese:
spelling classico (rekishiteki kanazukai), verbo, aggettivi e pseudo-aggettivi saranno gli
argomenti di studio.

1)Keene Donald, Dawn to the
west: Japanese literature in the modern era, Columbia University
Press, 1998. (Selezione di
capitoli)

2)Komai Akira, Rohlich Thomas, An Introduction to Classical Japanese. (Capitoli 1 – 3, pp. 1 – 90)

Lo
studente dovrà integrare il manuale di storia letteraria con la lettura di
almeno quattro opere in traduzione, scelte all’interno dell’elenco presente qui
di seguito. Sono accettate anche fonti secondarie in traduzione francese,
inglese e tedesca qualora non fossero reperibili in lingua italiana.

Opere
in traduzione:

Akutagawa
Ryunosuke, La ruota dentata e altri racconti, SE.

Akutagawa
Ryunosuke, Racconti fantastici, Marsilio.

Akutagawa
Ryunosuke, Rashōmon e altri racconti, Einaudi.

Dazai
Osamu, Il sole si spegne, Feltrinelli.

Dazai
Osamu, Lo squalificato, Feltrinelli.

Dazai
Osamu, Otogizōshi: le fiabe giapponese di Dazai Osamu,
Asiasphere.

Endō
Shūsaku,Silenzio, Corbaccio.

Hayashi
Fumiko,Lampi, Marsilio.

Higuchi
Ichiyo, Acque torbide, Editoriale Jouvence.

Ibuse
Masuji, La pioggia nera, Marsilio.

Kawabata
Yasunari, Il paese delle nevi, Einaudi.

Kawabata
Yasunari, La banda di Asakusa, Einaudi.

Kawabata
Yasunari, La casa delle belle addormentate,
Mondadori.

Kawabata
Yasunari, La danzatrice di Izu, Adelphi.

Mishima
Yukio, Colori proibiti, Feltrinelli.

Mishima
Yukio, Confessioni di una maschera, Feltrinelli.


Mishima
Yukio, Il padiglione d'oro, Feltrinelli.

Mishima
Yukio, Neve di primavera, Feltrinelli.

Miyamoto
Yuriko, Nobuko: Storia di un amore, Elliot.

Mori
Ōgai,Il romanticismo e l’effimero. La
trilogia tedesca, Aracne Editrice

Mori
Ōgai, L'oca selvatica, Marsilio.

Mori
Ōgai, Vita sexualis, ES.

Nagai
Kafū, Al giardino delle peonie e altri racconti,
Marsilio. Nakajima Atsushi, Cronaca della luna sul monte e altri racconti, Marsilio.

Natsume
Sōseki, Anima, SE.

Natsume
Sōseki, Bocchan, Neri Pozza.

Natsume
Sōseki, E poi, Neri Pozza.

Natsume
Sōseki, Guanciale d'erba, BEAT.

Natsume
Sōseki, Io sono un gatto, BEAT.

Natsume
Sōseki, Sanshirō, Marsilio.

Ōe
Kenzaburō, Insegnaci a superare la nostra pazzia,
Garzanti.

Ōe
Kenzaburō, La foresta d'acqua, Garzanti.

Ōe
Kanzaburō, Note su Hiroshima, Garzanti.

Ōe
Kenzaburō,Un’esperienza personale,
Corbaccio.

Tanizaki
Jun'ichirō, La chiave, Bompiani.

Tanizaki
Jun'ichirō, La croce buddhista, Guanda.

Tanizaki
Jun'ichirō, Libro d'ombra, Bompiani.

Tanizaki
Jun'ichirō, Morbose fantasie, Feltrinelli.

Tanizaki
Jun'ichirō, Neve sottile, Guanda.

Ota Yōko, Città di cadaveri, Inari Books.

Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso è
incentrato principalmente sullo sviluppo della letteratura cinese, con
particolare attenzione sulla produzione della narrativa erotica, dalla
dinastia Song fino al XX secolo. Allo studente è richiesta la conoscenza
basilare dell’ambito storico, filosofico e artistico, oltre all’analisi critica
delle opere letterarie più rappresentative.

La didattica
prevede la partecipazione attiva degli studenti alle lezioni. Oltre alla
manualistica di riferimento, il docente potrà presentare durante le lezioni
materiali aggiuntivi, finalizzati ad agevolare lo studio della materia.

Programma da
svolgersi nell’ambito di 9 CFU, gli argomenti principali che saranno oggetto di
studio sono:

- Periodo delle
Cinque dinastie e dinastia Song: prosa (colta e popolare), racconto (huaben) e
poesia (fu, shi e ci)

- Dinastia Yuan:
poesia cantata su arie (qu) e teatro (zaju)

- Dinastie Ming e
Qing: poesia (colta e popolare), scuole letterarie, teatro (zaju e chuanqi), la
novella, il romanzo (le diverse fasi e i quattro grandi romanzi), la
letteratura erotica, la letteratura di crimine, l'influenza della letteratura
occidentale e la problematica traduttiva.

-Approfondimento
sulla letteratura erotica: dalla sua origine fino ai contributi e confronti
interculturali. Particolare attenzione sulle modalità traduttive del Rouputuan

- La letteratura
cinese fino agli anni ’20 del XX secolo con particolare riferimento al romanzo

Verranno inoltre studiati fenomeni trasversali
alle diverse epoche come: gli esami imperiali (i diversi livelli);

le trasformazioni
sociali e culturali dal X secolo in poi (urbanizzazione, ampliamento della
scolarizzazione, rapporto cultura, letteratura, potere);

il ruolo del funzionario-letterato (le tre
arti sublimi di pittura, poesia e calligrafia);

la questione
filologica (il jinwen, il guwen e lo hanxue)

la letteratura di
crimine (teorie ed opere letterarie).

1. Cheng A.,Storia del pensiero cinese, Einaudi, Torino, 2000. (volume II, parte V e VI)

2. Bertuccioli G.,La Letteratura Cinese, L’asino d’oro, Roma, 2013 (dal VI capitolo in poi) oppure
Idema W. - Haft L.,Letteratura cinese, Cafoscarina, Venezia, 2000 (dal cap. XVIII in poi)

3. Sabattini M., Santangelo P.,Il Pennello di Lacca. La narrativa cinese dalla dinastia Ming ai
giorni nostri, Laterza, Bari, 2008 (prima parte);

4. Benedetti L. Suriano A. R., Villani P, (a cura di), Stigma, censure e oscenità. Lindicibile nelle culture del Mediterraneo e dell'Asia orientale,Orientalia, Roma, 2020, pp. 168-215;

5. Pesaro N.,“Letteratura cinese moderna e contemporanea”in G. Samarani e M. Scarpari (a cura di),La Cina. Verso la modernità, Torino, Einaudi, vol. III, pp. 693-745​.

6. Una lettura a scelta tra i seguenti romanzi classici, in
qualsiasi traduzione disponibile (italiana, inglese, francese, tedesca, etc.
Rivolgersi al docente per eventuali consigli):
- Rouputuan (Il tappeto da preghiera di carne)-Sanguozhi yanyi(Il Romanzo dei Tre Regni)
-Shuihu zhuan(Sul bordo dell’acqua/I briganti)
-Xi you ji(Viaggio in Occidente/Lo scimmiotto)
-Jinpingmei(Chin P’ing Mei)
-Honglou meng(Il sogno della camera rossa/Storia della pietra)

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge
22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in
commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è
reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle
sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida
sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione
Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati
in Biblioteca.

Il modulo di “Linguaggi Settoriali” (prof.ssaArizzi)esplorerà l’uso specialistico della lingua in
diversi contesti, operando un’analisi comparativa, quantitativa e qualitativa,
con l’uso generalistico della lingua inglese. Dopo un’introduzione teorica
sulle peculiarità del discorso specialistico, il corso si concentrerà sull’uso
specialistico della lingua in ambito politico, si forniranno strategie di
analisi metalinguistica e socio-funzionale e si introdurranno modelli di
traduzione multimodale di video. Il modulo di “Traduzione” (prof. Sturiale) sarà dedicato alla traduzione audiovisiva e, in particolare, alla sottotitolazione dei documentari. Si forniranno, dapprima, gli strumenti teorico metodologici relativi ai discorsi specialistici e alla traduzione audiovisiva in generale per poi approfondire il linguaggio dei new media e del sottotitolaggio. Si forniranno ed esamineranno inoltre documenti autentici esemplificativi di tale linguaggio.

A. Partington, C. Taylor. The Language of Persuasion in
Politics. An Introduction. London and New York: Routledge, 2018.(parti scelte)

C. J. Taylor, “Multimodal Transcription in the
Analysis, Translation and Subtitling of Italian Films”, The Translator.
Volume 9, Number 2 (2003), 191-205.

M. Gotti, Investigating specialised discourse, Bern, Peter Lang, 2008. (parti scelte)

J. Díaz Cintas, A. Remael,Audiovisual Translation: Subtitling,Manchester, St. Jerome, 2007. (Capp. 1; 3; 4; 5; 6)

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso si articola in tre moduli:1. Corso generale:Sintassi della lingua francese (4 CFU);2. Approfondimenti:Le français professionnel du tourisme (2 CFU)(itinéraire touristique / dépliant / description d’un monument /consultation d’un site culturel en ligne / réservation / connaissance du patrimoine culturel sicilien / analyse du discours etc.);3. Traduzione:Traduttologia e pratica traduttiva (3 CFU)(langue de spécialité, frit; itfr).

Laboratorio e lettoratoAA. VV.,Saison 4 (Niveau B2)-Méthode de français, Paris, Didier, 2015.SintassiF. Bidaud,Nouvelle grammaire du français pour italophones, Torino, UTET, 2015 (o nuova edizione); AA. VV.,Les 500 exercices de grammaire, Niveau B2, Paris, Hachette, 2008 (scaricabile online).Le français professionnel du tourismeDossier fornito dal docente.Teoria e pratica della traduzioneDossier fornito dal docente.Testi di supporto(consigliati per l'approfondimento della sintassi e l'arricchimento del lessico)S. Poisson-Quinton, R. Mimran, M. Mahéo-Le Coadic,Grammaire expliquée du français. Niveau intermédiaire. CLE International, 2007. (Manuel et Exercices).Ch. Abbadie, B. Chovelon, M.-H. Morsel,L’expression française écrite et orale, B2-C1, Grenoble, PUG, 2003;D. Berlion, R. Lequeux, A.-L. Chat,Le Bled Vocabulaire, Paris, Hachette, 2014;C. Miquel,Vocabulaire progressif du français(Niveau Avancé), Paris, CLE INTERNATIONAL, 2017(scaricabile online).Dizionari bilingue consigliatiBoch, ultima edizione, Zanichelli, Bologna.Garzanti, dizionario fr-it; it-fr., Garzanti, ultima ed.Il Larousse francese.fr-it; it-fr; Rizzoli/Larousse, ultima ed.Dizionari monolingue consigliatiLe Petit Robert, Le Robert, ultima edizione.Le Petit Larousse illustré, Larousse, 2012.Trésor de la langue française informatisé(http://atilf.atilf.fr/tlf.htm).DES – Dictionnaire Électronique des Synonymes,Centre de Recherches Inter-langues sur la signification en Contexte (CRISCO) (https://crisco2.unicaen.fr/des/).

Il corso prevede tre parti:-Studio teorico e analisi pratica del linguaggio e della terminologia utilizzati nel settore audiovisivo;-Studio teorico e analisi pratica del linguaggio e della terminologia utilizzati nel settore turistico;-Studio teorico e analisi pratica del linguaggio e della terminologia utilizzati nel settore pubblicitario.

- Calvi, Maria Vittoria, Lengua y conunicación en el español del turismo, Arco Libros, Madrid, 2006.- Chaume, Frederic, Cine y traducción, Cátedra, Madrid, 2004, capp. 1 e 6.- Sagrario Del Río Zamudio, «Traducción audiovisual: el doblaje de Hable con ella/Parla con lei, de Pedro Almodóvar», Metalinguaggi e metatesti. Lingua, letteratura e traduzione, XXIV Congresso AISPI, Roma, 2012, pp. 685-695.- Trovato Giuseppe, El comentario lingüístico-traductológico entre lenguas tipológicamente afines, Editorial Comares, Granada, 2022, capp. 1-2-7-12.- Valdés Rodríguez, Cristina, La traducción publicitaria: comunicación y cultura, Universitat Autònoma de Barcelona – Servei de Publicacions, Bellaterra (Barcelona), 2004.- Valero Gisbert, Maria, «Notas sobre la traducción de la oralidad en el doblaje al italiano de Almodóvar», Lingue e linguaggi, 2018, pp. 219-233.Gli studenti dovranno scegliere uno dei seguenti film doppiati in italiano al fine di esporre un commento sul doppiaggio in sede d'esame orale.Pedro Almodóvar, Dolor y gloria, 2019Pedro Almodóvar, La ley del deseo, 1987Alejandro Amenábar, Tesis, 1996Andrés Baiz, La cara oculta, 2011Juan Antonio Bayona, El orfanato, 2007Luís Buñuel, Ensayo de un crimen, 1955Eduardo Casanova, Pieles, 2017Alfonso Cuarón, Y tu mamá también, 2001Álex De la Iglesia, Balada triste de trompeta, 2010Álex De la Iglesia, Crimen ferpecto, 2004Álex De la Iglesia, La comunidad, 2000Gastón Duprat, Mariano Coh, Competencia oficial, 2022Galder Gaztelu-Urrutia, El hoyo, 2019Pablo Larraín, Ema, 2019Sebastián Lelio, Una mujer fantástica, 2017Lucrecia Martel, La niña santa, 2004Luis Ortega, El ángel, 2018Mariana Rondón, Pelo malo, 2013Damián Szifrón, Relatos salvajes, 2014Gustavo Taretto, Medianeras, 2011

Il programma si articola in due parti: la prima è rivolta all’introduzione di particolari strutture grammaticali della lingua tedesca (Indirekte Rede, Modalverben in subjektiver Bedeutung, Partizipialkonstuktionen) e alle tecniche e strategie di traduzione relative alla trasposizione dal tedesco all'italiano e viceversa.La seconda riguardal'acquisizione dellecompetenze teorico e pratiche necessarie alla comprensione e traduzione di testi letterari e specialistici (inerenti al turismo, al giornalismo e alla mediazione linguistica) e delle tecniche di stesura di testi scientifici secondo gli attuali standard internazionali.Esercitazioni e presentazioni individuali aiuteranno gli studenti a consolidare le capacità comunicative in lingua tedesca.

Grammatiche di consultazione consigliate: Bruno, Elena/ Franch, Raffela -. Deutsche Grammatik. Grammatica di riferimento per lo studio della lingua tedesca. Il capitello 2004Dizionario monolingue e dizionario bilingue sono indispensabili per poter affrontare il corso.Schritte international im Beruf, Kommunikation am Arbeitsplatz, - Niveau A1/B1 Hueber Verlag.Ulteriori dispense e testi di attualità verranno forniti dalla docente durante il corso delle lezioni.

il verbo difettoso;
il passivo (verbi contratti, verbi hamzati, verbi assimilati, verbi concavi, verbi difettosi);
verbi con più irregolarità;
forme derivate del verbo quadrilittero;
periodo ipotetico;
i numerali;
verbi incoativi;
verbi di lode e di biasimo;
usi dell’elativo;
intensivi;
nomi di maniera, di strumento, di una volta;
nomi invariabili-indefiniti;
nomi restrittivi;
complementi: causa, tamyiz, accompagnamento;
oggetto assoluto;
na‘t sababi;
lettura, analisi e traduzione di testi prevalentemente giornalistici;
elementi di lingua araba parlata in Marocco.

L.W. Deheuvels,Grammatica araba. Manuale di arabo moderno con esercizi e CD audio per l'ascolto,2 voll., ed. it. a cura di A. Ghersetti, Zanichelli, Bologna 2010;
R. Traini (a cura di), Vocabolario arabo-italiano, Istituto per l’Oriente C. A. Nallino, Roma 1966-1973 o successiva edizione;
C. M. Tresso (a cura di),Dizionario italiano-arabo, Hoepli, Milano, 2014;
A. Manca,Grammatica teorico-pratica di arabo letteratio moderno,Associazione Nazionale di Amicizia e Cooperazione Italo-Araba, Roma 1989 o successiva edizione;
L. Veccia Vaglieri,Grammatica teorico-pratica della lingua araba- vol. 1, Istituto per l'Oriente C. A. Nallino, Roma 2011 (II edizione) o successiva edizione;
L. Veccia Vaglieri,Grammatica teorico-pratica della lingua araba- vol. 2, Istituto per l'Oriente C. A. Nallino, Roma 2015 (II edizione).


Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Approfondimento delle competenze in morfologia, sintassi e fonologia di
base della lingua giapponese. Lettura, ascolto, produzione scritta e orale sono
le attività principali basate sui testi di riferimento adottati. I libri di
testo sono integrati con materiale audio-video e altri testi mirati per le
attività di traduzione e introduzione a tematiche specifiche e di interesse
culturale. Approfondimento dei registri linguistici onorifico, formale,
informale, umile, di genere e generazionale.



.

1) Silvana
De Maio, Carolina Negri, Junichi Oue (curr.), Corso di lingua giapponese, Vol.
III, Hoepli, MilanoISBN-10:8820336650,ISBN-13:978-88203366532) Minna
no nihongo chukyu I. Honsatsu, 3A Corporation, Tokyo.Ulteriore materiale per ascolto, comprensione e produzione orale
disponibile su: http://subsites.icu.ac.jp/jlp/text_e.htmlTesti usati
per le attività di laboratorioMinna no nihongo shokyu II Chokai takusuku 25, 3 A, TokyoMinna no nihongo shokyū II Kaite Oboeru, 3A, TokyoMinna no nihongo shokyū II Kaite Bunkeirenshūchō, 3A, TokyoUlteriori
riferimenti bibliografici e materiali didattici saranno comunicati dal docente
nel corso delle lezioni.testi
consigliati per lo studio individualeChieko Kano,
Yuri Shimizu, Hiroko Takenaka, Eriko Ishii, Basic Kanji book, Voll I e II,
Bonjinsha, 5° edizione, 2004.Makino Seiichi, Tsutsui Michio, A Dictionary of Basic Japanese Grammar,
The Japan Times, Tokyo, 1989.Makino Seiichi, Tsutsui Michio, A Dictionary of Intermediate Japanese
Grammar, The Japan Times, Tokyo, 1995.

M. Mastrangelo, Naoko
Ozawa, Mariko Saitō, Grammatica giapponese, Hoepli, Milano, 2016.
Y. Kubota, Grammatica di Giapponese Moderno, Cafoscarina, Venezia, 1989.Oue
Jun’ichi, Manieri Antonio,Grammatica d'uso della lingua
giapponese. Teoria ed esercizi. Livelli N5N3 del Japanese Language Proficiency
Test, Hoepli, Milano 2019.Ulteriori
riferimenti bibliografici e materiali didattici saranno comunicati dal docente
nel corso delle lezioni.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni,
fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del
fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).













































I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

- strutture sintattico-grammaticali complesse.

- lettura di brani letterari, giornalistici e accademici.

- lettura e comprensione di brani estrapolati dalla letteratura moderna in caratteri tradizionali.

- Preparazione all'esame HSK, livello 4.

- esercitazioni all'ascolto.

- esercitazioni alla scrittura.

1) Boya Chinese Quasi Intermediate I (Boya Hanyu Zhun Zhongji Jiasu Pian) (Second Edition),Peking University Press; Second Edition edizione (1 novembre 2012).

2) Testi forniti in classe e su Studium dalla docente.

3) Feng Tang, Palle imperiali, Orientalia, 2020.

- strutture sintattico-grammaticali complesse.

- lettura di brani letterari, giornalistici e accademici.

- lettura e comprensione di brani estrapolati dalla letteratura moderna in caratteri tradizionali.

- Preparazione all'esame HSK, livello 4.

- esercitazioni all'ascolto.

- esercitazioni alla scrittura.

1) Boya Chinese Quasi Intermediate I (Boya Hanyu Zhun Zhongji Jiasu Pian) (Second Edition),Peking University Press; Second Edition edizione (1 novembre 2012).

2) Testi forniti in classe e su Studium dalla docente.

3) Feng Tang, Palle imperiali, Orientalia, 2020.

Le tipologie di apprendenti: bambini, adulti e senior.
Il triangolo educativo: lingua-docente-studente.
Dal metodo grammaticale-traduttivo all’approccio comunicativo.
La struttura dei manuali per l’insegnamento dell’italiano L2
Caratteristiche del testo e criteri per la selezione dei testi.
Strategie di didattizzazione.
Principi di linguistica educativa: la didattica dell’italiano come L1 ed L2
Dalle tesi Giscel al Quadro Comune Europeo di Riferimento per le Lingue.
La didattica interculturale.
La riflessione sulla lingua e sulla grammatica: la tradizione italiana e la scoperta della lingua.
Approfondimenti grammaticali: L’articolo determinativo; la formazione delle parole; l’accordo del predicato; il soggetto; la frase minima; gli argomenti del verbo; principali tempi verbali; l’aspetto del verbo.

P. Diadori, S. Semplici, D. Troncarelli, Didattica di base dell’italiano L2, Carocci, 2020. (pp. 168)C. De Santis, M. Prandi, Grammatica italiana essenziale e ragionata. Per insegnare, per imparare, Torino, UTET università, 2020.F. Rossi, F. Ruggiano, Errori, orrori, e falsi miti dell’italiano contemporaneo, Firenze, Franco Cesati, 2022.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

I principali strumenti metodologici per l'analisi e la comprensione dei linguaggi settoriali di LIS verranno analizzati in relazione a diverse prospettive teoriche di sociolinguistica, sociologia del linguaggio e etnografia della comunicazione. Gli obiettivi formativi consistono nel costruire una consapevolezza teorico-pratica del funzionamento sociale di una lingua di minoranza e priva di forma scritta come la LIS e delle problematiche relative alla traduzione e all'interpretazione. Si approfondiranno i registri e il linguaggio settoriale partendo da un approccio comparativo unitamente agli aspetti sociali, culturali della comunità dei sordi.raggiungere un buon livello di consapevolezza linguistica, sociolinguistica e pragmatica che potrà essere applicata non solo alle singole lingue studiate ma anche alla traduzione/mediazione come processo sociale.

S. Fontana (2013) Tradurre lingue dei segni. Un'analisi multidimensionale, Mucchi editore

A. Branni (2022)

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO). I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.





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