Corso di laurea: Lingue e culture europee euroamericane ed orientali Programmazione per l'A.A. 2022/2023

Attraverso un percorso diacronico incentrato sui testi saranno analizzati i principali autori e le opere più significative collocandole adeguatamente nel periodo storico e nel contesto letterario e geografico di appartenenza. I percorsi proposti sono di carattere cronologico e così divisi: dalle origini a Dante; da Petrarca all’Umanesimo; dal Rinascimento all’Età dei Lumi; l’Ottocento.



Modulo A (1 CFU)

Elementi di metrica e prosodia.



Modulo B (2 CFU)

È richiesta la conoscenza del profilo storico-critico della letteratura italiana dal Duecento a Boccaccio, con particolare riguardo per i seguenti autori:

- Guido Guinizelli

- Guido Cavalcanti

- Dante Alighieri

- Francesco Petrarca

- Giovanni Boccaccio



MODULO C (2 CFU)

È richiesta la conoscenza del profilo storico-critico della letteratura italiana dell’Umanesimo e del Rinascimento, con particolare riguardo per i seguenti autori:

- Niccolò Machiavelli

- Ludovico Ariosto

- Torquato Tasso



Modulo D (2 CFU)

È richiesta la conoscenza del profilo storico-critico della letteratura italiana del secondo Settecento, con particolare riguardo per i seguenti autori:

- Giuseppe Parini

- Ugo Foscolo



Modulo E (2 CFU)

È richiesta la conoscenza del profilo storico-critico della letteratura italiana dell’Ottocento con particolare riguardo per i seguenti autori:

- Alessandro Manzoni

- Giacomo Leopardi

- Giovanni Verga

Modulo A: Metrica e retorica

Si consiglia: P. Beltrami, La metrica italiana, Bologna, Il Mulino, pp. 241-366.



Per la Storia della letteratura si consiglia:

A. Casadei, M. Santagata, Manuale di Letteratura italiana medievale e moderna, Bari-Roma, Laterza, pp. 52-485.



È richiesta la conoscenza del profilo storico-critico della letteratura italiana con particolare riguardo per i seguenti autori e testi:

- Guido Guinizelli: Al cor gentil rempaira sempre amore.

- Guido Cavalcanti: Perch’i non spero di tornar giammai.

- Dante Alighieri: Vita nuova (cap. XIX: Donne ch’avete intelletto d’amore; cap. XXVI: Tanto gentile e tanto onesta pare; cap. XLI: Oltre la spera che più larga gira);

Divina Commedia, cinque canti a scelta.

- Francesco Petrarca, Canzoniere, cinque componimenti a scelta.

- Giovanni Boccaccio, Decameron, cinque novelle a scelta.

- Niccolò Machiavelli, Il Principe: tre capitoli a scelta.

- Ludovico Ariosto, Orlando furioso, canti: I, (1-4); XII, (8-20); XXXIV, (70-87).

- Torquato Tasso, Gerusalemme liberata, canti: I, (1-5); XII, (64-71).

- Giuseppe Parini, La favola del piacere, (Il Giorno, vv. 254-358); Le Odi: La caduta.

- Ugo Foscolo, Alla Sera; A Zacinto; In morte del fratello Giovanni;

Dei Sepolcri (lettura integrale).

- Alessandro Manzoni, Il 5 maggio; La Pentecoste.

I Promessi sposi: lettura integrale.

- Giacomo Leopardi, Canti: cinque canti a scelta.

- Giovanni Verga, Novelle, tre novelle a scelta.



Lettura di uno dei seguenti romanzi: I Malavoglia, Mastro-don Gesualdo



Al momento dell’esame il candidato dovrà produrre una lista antologica dei brani scelti. Per i testi scelti si consiglia un manuale a scelta tra quelli indicati sotto:

- Divina Commedia, col commento di A.M. Chiavacci Leonardi, Zanichelli.

- Vita nuova, Garzanti, Milano.

- G. Baldi, S. Giusso, M. Razetti, G. Zaccaria, Dal testo alla storia dalla storia al testo, Paravia.

- C. Segre, C. Martignoni, Testi nella storia, Bruno Mondadori.

- R. Luperini, P. Cataldi e L. Marchiani, Il nuovo La scrittura e l’interpretazione, Palumbo.



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Fonetica, fonematica e grafematica. La sfera del sostantivo: articoli, aggettivi, pronomi; comparativo e superlativo. La sfera del verbo: modi, tempi, coniugazione dei verbi ausiliari regolari e irregolari; formazione dei tempi e funzione del paradigma; forma passiva e pronominale; verbi impersonali; i principali verbi difettivi; ce/il + être; i gallicismi; accordo del participio passato. Le parti invariabili del discorso: preposizioni, congiunzioni, interiezioni e formazione degli avverbi. I vari tipi di frase: interrogativa, negativa, interrogativa-negativa, esclamativa, restrictive, mise en relief. Punteggiatura. Lessico: omonimi, paronimi, sinonimi, iponimi, iperonimi e contrari; etimi, arcaismi, neologismi, derivazione mediante affissi. Uso ragionato dei dizionari, vocabolari e glossari.

Modulo A (4CFU): Lingua
Grammatica: Françoise
Bidaud, Grammaire du français pour
italophones, UTET, 2020 (gli argomenti di
grammatica sono sintetizzati su un documento pubblicato sulla piattaforma Studium).
Ø Accord du participe passé ( p.169-173)
-
Les verbes pronominaux ( p.189-193)
Ø Le participe présent / l’adjectif verbal / le
gérondif ( p.174-177)
Ø
Les emplois du subjonctif
( p.150-156)
-
Le subjonctif dans les
propositions indépendantes
-
Le subjonctif dans les subordonnées
-
Le subjonctif dans les
propositions relatives
-
Le subjonctif dans les
interrogations indirectes
Ø Les structures impersonnelles ( p.196,199)
Ø La mise en relief ( p. 246-247)
Ø L’interrogation dans le discours indirect (
p.277-281)
Ø Le futur dans le passé ( p. 281-282)
Ø Le système hypothétique et la condition ( p.
337-345)
Ø L’expression de l’opposition ( p. 346-348)
Ø La concession ( p. 349- 352)
Ø L’expression de la cause ( p. 358-363)
Ø L’expression de la conséquence ( p.365-369)
Ø L’expression du but ( p.370-371)
Ø Le “NE” dit explétif ( p.257)
À lire: La
simultanéité dans la durée (p.332-336)
Françoise Bidaud, Exercices de grammaire
française pour italophones, UTET, 2020.

Dominique Maingueneau, Analyser
les textes de communication, Paris, Colin, 2016
Marie N. Cocton, Saison 4
B2 (livre+cd audio+ cahier d’activités) Paris, Didier, 2015

Modulo B(2 CFU): Traduzione: Teorie e prassi
Mathieu Guidère, Introduction
à la traductologie, Bruxelles, De Boeck, 2010 (capitoli:2/3/5/6)
Dossier con una selezione di diverse tipologie testuali e alcune
esemplificazioni di traduzione contrastiva.

Si ricorda che,
ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca, il dossier sarà pubblicato su
Studium

Elementi di fonetica e fonologia, di morfologia e di sintassi (strutture
grammaticali fondamentali) della lingua spagnola; elementi di lessico di base;
elementi di civiltà; traduzione; esercitazioni di lettura, redazione e
conversazione.

A Fonetica e fonologia (3 CFU).
- VV.AA., Fonética
(nivel medio), Madrid, Anaya, 2008 pp. 200
-VV.AA., Escritura
(nivel medio), Madrid, Anaya, 2008 pp. 128
B Lessico, morfologia e sintassi (3 CFU).
- VV.AA., - M. Lozano Zahonero,
Gramática de referencia de la lengua española, Hoepli, 2010, pp.
320.
- VV.AA., Conjugar,
Madrid, Edelsa, 2011, pp. 293
-VV.AA., Vente 1,
nivel A1-A2 (Libro del alumno y cuaderno de ejercicios), Madrid: Edelsa, pp.
320
-VV.AA., Vente 2,
nivel B1 (Libro del alumno y cuaderno de ejercicios), Madrid: Edelsa, pp. 127.
C
Cultura e civiltà e Traduzione (3 CFU)
Il materiale sarà fornito dalla docente durante il secondo semestre
sulla Piattaforma Studium, numero di pagine: 80

Letture
-C.
Piñeiro, Elena sabe, Alfaguara, pp. 208. (Gli
studenti principianti devono leggere fino a pagina 100/gli studenti non
principianti devono leggere il libro per intero)

Dizionari (consultazione)
-R. Arqués, A. Padoan:
Il grande dizionario di Spagnolo,
Zanichelli, 2012.
-Diccionario General de Lengua española, Madrid: Vox, 2009.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22
aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in
commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista,
è reato penale.
Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni
all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla
gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della associazione
Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno – AIDRO)

I





Il Corso
prevede tre moduli: A, B, C. Nei moduli A e B si intende introdurre,
sviluppare e applicare alcuni concetti e strutture di base della lingua
inglese con l’utilizzo di esempi pratici. In particolare per il moduloA
ci si soffermerà su elementi di fonetica segmentale e fonologia,
anche da una prospettiva diacronica, con l’obiettivo di fornire agli studenti
e alle studentesse strumenti utili e necessari per un migliore apprendimento
dell’inglese come lingua seconda e/o straniera dal punto di vista sia della
comprensione che della produzione (testo di riferimento: Culpeper, Jonathan
et al (eds), 2018,English Language. Description,
Variation and Context, Basingstoke, Palgrave MacMillan, capp. 1,2, 11,12).
Nel Modulo B ci si soffermerà sull'analisi morfologica,
grammaticale, sintattica e semantica della lingua inglese, anche da una
prospettiva diacronica, in preparazione alla pratica traduttiva, oggetto
dell’approfondimento. A supporto della parte teorica, saranno proposte
sistematiche esercitazioni linguistiche e attività di analisi testuale. (testo di
riferimento: Culpeper, Jonathan et al (eds), 2018,English Language.
Description, Variation and Context, Basingstoke, Palgrave MacMillan,
capp. 4, 5, 6, 7, 9, 14, 15)

Nel
Modulo C si presterà attenzione all’analisi linguistica dal punto di vista
del suo utilizzo nella traduzione. Qui avremo la possibilità di confrontare
l’inglese e l’italiano nell’ottica di migliorare le capacità nel tradurre tra
le lingue, soprattutto nella direzione inglese–italiano. I testi utilizzati
saranno di tipologie e registri vari e si presterà attenzione all’uso
corretto di vocabolari, soprattutto vocabolari monolingue. Alla fine del
modulo gli studenti e le studentesse saranno in grado di analizzare
linguisticamente e metalinguisticamente testi brevi e di tradurli (testo di
riferimento: Baker, Mona, 2011, In Other Words, Abingdon, Routledge
(capitoli: 1, 2, 3, 4).
Esercitazioni linguistiche/lettorato – Cultura
anglofona

Gli studenti e le studentesse frequenteranno le
esercitazioni di lettorato divisi in gruppi a seconda delle abilità
linguistiche di partenza. A questo scopo, sarà resa nota in tempo utile la
data del test di ingresso, sul sito del Dipartimento e su Studium, la
piattaforma e-learning dell’università. Il livello nozionale di partenza è il
B1 del Quadro comune europeo di riferimento per la conoscenza delle lingue.
Il percorso con le colleghe e i colleghi madrelingua è parte integrante del
corso.

Modulo A e BCulpeper, Jonathan et al (eds),
2018,English Language. Description, Variation and Context,
Basingstoke, Palgrave MacMillan (capitoli: 1: pp. 3-8; 2: pp. 11-28; 3: pp. 29-41; 5:
pp. 64-81; 6: pp. 82-100; 7: pp. 101-118; 8: pp. 119-133; 9: pp. 134-145, 11:
pp. 167-185; 12: pp- 186-199, 131: pp.200-224; 14: pp. 225-237; 15: pp. 238-249,).Modulo CBaker, Mona, 2011,
In Other Words, Abingdon, Routledge (capitoli: 1: pp. 1-9, 2: pp. 10-52,3:
pp.53-93, 4: pp.94-133).Testo consigliato per i non-frequentantiFaini, Paola ,2008, Tradurre.Manuale teorico e Pratico Carocci Editore (capp. 1: pp.11-41; 3:
pp.53-90; 4: pp. 91-118; 5: pp. 119-157)Lettorato – cultura anglofonaLe grammatiche
di riferimento e i testi da utilizzare per le esercitazioni
linguistiche/lettorato saranno comunicati immediatamente dopo il test di
ingresso in base al livello di competenza e al gruppo di appartenenza.Dizionari
consigliatiCollins Cobuild
Dictionary for Advanced Learners, London: Collins ultima edizione (insieme a
How to use the Dictionary, Collins ELT, London); Longman Dictionary of
Contemporary English (con cd-rom), London, Longman ultima edizione; A.S. Hornby,
Oxford Advanced Learner’s Dictionary, Oxford, Oxford University Press, ultima
edizione; Cambridge Learner Advanced Dictionary (con cd-rom), Cambridge,
Cambridge University Press, ultima edizione; MacMillan English Dictionary, New
edition, Oxford, MacMillan ultima edizione; Ragazzini Dizionario
Inglese–Italiano Italiano–Inglese, Zanichelli, ultima edizione.Si ricorda che, ai sensi
dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare
libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di
rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui
vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare
le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno -
AIDRO).



































I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il Corso prevede tre moduli: A, B, C. Nei moduli A e B
si intende introdurre, sviluppare e applicare alcuni concetti e strutture di
base della lingua inglese con l’utilizzo di esempi pratici. In particolare per
il moduloA ci si soffermerà su elementi
di fonetica segmentale e fonologia, anche da una prospettiva diacronica, con
l’obiettivo di fornire agli studenti e alle studentesse strumenti utili e
necessari per un migliore apprendimento dell’inglese come lingua seconda e/o
straniera dal punto di vista sia della comprensione che della produzione. (testo di riferimento:Culpeper, Jonathan et al (eds), 2018,English
Language. Description, Variation and Context, Basingstoke,
Palgrave MacMillan, capp. 1,2, 11,12)Nel Modulo B ci si soffermerà
sull'analisi morfologica, grammaticale, sintattica e semantica della lingua
inglese, anche da una prospettiva diacronica, in preparazione alla pratica
traduttiva, oggetto dell’approfondimento. A supporto della parte teorica,
saranno proposte sistematiche esercitazioni linguistiche e attività di analisi
testuale. (testo di riferimento: Culpeper, Jonathan et al (eds), 2018,English
Language. Description, Variation and Context, Basingstoke,
Palgrave MacMillan, capp. 4, 5, 6, 7, 9, 14, 15)



Nel Modulo C si presterà attenzione all’analisi linguistica dal
punto di vista del suo utilizzo nella traduzione. Qui avremo la possibilità di
confrontare l’inglese e l’italiano nell’ottica di migliorare le capacità nel
tradurre tra le lingue, soprattutto nella direzione inglese–italiano. I testi
utilizzati saranno di tipologie e registri vari e si presterà attenzione
all’uso corretto di vocabolari, soprattutto vocabolari monolingue. Alla fine
del modulo gli studenti e le studentesse saranno in grado di analizzare
linguisticamente e metalinguisticamente testi brevi e di tradurli (testo di
riferimento: Baker, Mona, 2011, In Other Words, Abingdon, Routledge
(capitoli: 1, 2, 3, 4).Esercitazioni linguistiche/lettorato – Cultura anglofona



Gli studenti e le studentesse frequenteranno le esercitazioni di
lettorato divisi in gruppi a seconda delle abilità linguistiche di partenza. A
questo scopo, sarà resa nota in tempo utile la data del test di ingresso, sul
sito del Dipartimento e su Studium, la piattaforma e-learning dell’università.
Il livello nozionale di partenza è il B1 del Quadro comune europeo di
riferimento per la conoscenza delle lingue. Il percorso con le colleghe e i
colleghi madrelingua è parte integrante del corso.

Modulo A e B

Culpeper, Jonathan
et al (eds), 2018,English Language. Description, Variation and Context, Basingstoke, Palgrave MacMillan (capitoli: 1: pp. 3-8;
2: pp. 11-28; 3: pp. 29-41; 5: pp. 64-81; 6: pp. 82-100; 7: pp. 101-118; 8: pp.
119-133; 9: pp. 134-145, 11: pp. 167-185; 12: pp- 186-199, 131: pp.200-224; 14:
pp. 225-237; 15: pp. 238-249,).



Modulo C

Baker, Mona, 2011,
In Other Words, Abingdon, Routledge (capitoli: 1: pp. 1-9, 2:, pp.
10-52, 3: pp.53-93, 4: pp.94-133).



Testo consigliato per i non-frequentanti



Faini, Paola ,2008, Tradurre.Manuale teorico e Pratico Carocci Editore

(capp. 1: pp.11-41;
3: pp.53-90; 4: pp. 91-118; 5: pp. 119-157)



Lettorato – cultura anglofona

Le grammatiche di riferimento e i testi da utilizzare
per le esercitazioni linguistiche/lettorato saranno comunicati immediatamente
dopo il test di ingresso in base al livello di competenza e al gruppo di
appartenenza.



Dizionari consigliati

Collins Cobuild Dictionary for Advanced Learners,
London: Collins ultima edizione (insieme a How to use the Dictionary, Collins
ELT, London); Longman Dictionary of Contemporary English (con cd-rom), London,
Longman ultima edizione; A.S. Hornby, Oxford Advanced Learner’s Dictionary,
Oxford, Oxford University Press, ultima edizione; Cambridge Learner Advanced
Dictionary (con cd-rom), Cambridge, Cambridge University Press, ultima edizione;
MacMillan English Dictionary, New edition, Oxford, MacMillan ultima edizione;
Ragazzini Dizionario Inglese–Italiano Italiano–Inglese, Zanichelli, ultima
edizione.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22
aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio,
in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato
penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle
sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida
sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione
Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso è articolato in tre moduli:

Il primo è rivolto all’acquisizione delle competenze
linguistiche e comunicative di base, comprende un’introduzione all’uso dei
dizionari e i capitoli grammaticali di base. Comprende inoltre questioni
di fonetica, fonologia e morfologia della lingua tedesca.Il secondo riguarderà la storia e la cultura dei paesi
di lingua tedesca,Il terzo approfondirà questioni relative alla storia
dei paesi di lingua tedesca attraverso il cinema.

1) Abilità e competenze
linguistiche

a) Testi
(libro del corso e libro degli esercizi):

- Wilfried Krenn, Herbert Puchta, Motive. Kompaktkurs DaF. Kursbuch, A1, A2, B1, Lektion 1-30.
Deutsch als Fremdsprache,
Hueber, München 2016, pp. 1-148 (i capitoli relativi ai livelli A1-A2). ISBN
978-3-19-001878-9

- Wilfried
Krenn, Herbert Puchta, Motive. Kompaktkurs DaF.
Arbeitsbuch, A1, A2, B1, Lektion 1-30. Deutsch als Fremdsprache, Hueber, München 2016, pp. 1-146 (i capitoli
relativi ai livelli A1-A2). ISBN 978-3-19-031878-0



b) Testi di grammatica:

M.G. Saibene, Grammatica
descrittiva della lingua tedesca, Carocci, Roma 2002 (le parti
relative ai livelli A1 e A2, indicate nei descrittori della materia nel
Syllabus)

M. Reimann, Grammatica di
base della lingua tedesca, Hueber, Ismaning 1998 (le parti relative
ai livelli A1 e A2, indicate nei descrittori della materia nel Syllabus)

c) Un dizionario delle lingue Italiana e Tedesca

Testo consigliato:

- Il nuovo dizionario di tedesco, con CD-ROM, a cura di L.
Giacoma e S. Kolb, Zanichelli, Bologna 2009

d) Questioni di
fonetica, fonologia e morfologia:

- C. Di Meola, La
linguistica tedesca, Bulzoni, Roma 2007 [cap. I (Fonetica e
fonologia, pp. 17-53) e cap. II (Morfologia, pp. 57-87)]

e) Testo di lettura:

Leonhard
Thoma, Doros Date und andere Geschichten.
Lektüre für Erwachsene mit Audios online, Hueber, 2019, 48 pp.



2) Cultura e civiltà dei paesi di lingua
tedesca (Landeskunde)

a) Nava, Massimo, Storia della Germania dopo il muro. Dall'unificazione all'egemonia in
Europa, Rizzoli, Milano, 2020, pp. 240.

a) Dispensa fornita nel corso delle lezioni attraverso la
piattaforma Studium (circa 30 pagine)



3) Storia dei paesi di lingua tedesca
attraverso il cinema

- Dispensa fornita durante il corso sulla piattaforma
Studium (circa 250 pagine)

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n.
633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura
superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Strutture della lingua


Fonologia e ortografia;
Regole per il sostegno della hamza.
radice e forma;
parti del discorso: ism, fi‘l, harf;
il nome;
declinazione triptota e diptota;
ab e akh;
articolo e tanwin;
lettere solari e lettere lunari;
principali preposizioni e avverbi;
genere e numero;
formazione del femminile;
formazione del duale;
formazione del plurale sano maschile e femminile;
plurale fratto;
aggettivi e regole di accordo;
pronomi personali isolati e suffissi;
idafa;
frase nominale;
frase interrogativa;
modi di tradurre il verbo “avere”;
dimostrativi;
il verbo;
frase verbale;
classificazione dei verbi arabi;
coniugazione del madi del verbo trilittero sano;
coniugazione ed usi del mudari‘ (marfu‘, mansub, majzum);
modi di rendere il futuro;
imperativo;
negazioni;
verbi kana e laysa;
participi e masdar;
forme derivate (II, III, IV, V, VI, VII, VIII, X) del verbo trilittero sano e paradigmi;
alladhi e allati in funzione di soggetto;
indefiniti;
numeri cardinali e ordinali da 1 a 10.


Lessico e situazioni comunicative

Saluti e convenevoli; la casa; la famiglia; la vita quotidiana; il cibo; il lavoro; il clima; la propria città.

- Luc-Willy Deheuvels (ed. italiana a cura di A. Ghersetti), Grammaticaaraba. Manuale di arabo moderno, Zanichelli, Bologna, 2010, vol. 1 (pp. 13-140).

- G. Mion, La lingua araba, Carocci, Roma, 2007 (pp. 144).



Testi consigliati:

- L. Veccia Vaglieri, Grammatica teorico-pratica della lingua araba - vol. 1 (271 pp.), Istituto per l'Oriente C. A. Nallino, Roma 2011 (II edizione).

- M. Ruocco, A. de Benedettis, Introduzione alla scrittura araba, Hoepli, Milano, 2019 (160 pp.).



Dizionari obbligatori:

- Traini R. (a cura di), Vocabolario Arabo-Italiano, Roma, Istituto per l’Oriente;

- E. Baldissera, Dizionario compatto Italiano-Arabo, Arabo-Italiano, Zanichelli.



Durante il corso, il docente fornirà materiali integrativi che saranno disponibili su Studium.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

A) Introduzione alla Sociolinguistica (3 CFU): Alfonzetti

oggetto, postulati e metodi; definizione della
sociolinguistica; suoi postulati e oggetto di studio; rapporto con le altre
discipline tra le scienze del linguaggio; concetti base della sociolinguistica:
repertorio linguistico, situazione comunicativa, competenza comunicativa;
comunità linguistica; gruppo e ceto sociale; rete sociale; dominio; concetto di
varietà di lingua e tipologia delle varietà; differenza tra lingua e dialetto;
lingua standard e suoi requisiti; concetto di prestigio linguistico; opinioni e
atteggiamenti; diglossia e dilalia; bilinguismo; variabile e variante
sociolinguistica

B) Il repertorio
sociolinguistico dell’Italia contemporanea e l’architettura dell’italiano (3 CFU):
Scivoletto

la situazione sociolinguistica nell’Italia contemporanea: italiano,
dialetti e lingue di minoranza; sviluppo storico del rapporto tra lingua e
dialetti; architettura dell’italiano; ristandardizzazione: standard letterario
e neostandard; varietà diatopiche: gli italiani regionali; varietà diafasiche:
registri e sottocodici; varietà diamesiche: scritto e parlato; varietà
diastratiche: l’italiano popolare.

C) Metodi e tecniche
dell’inchiesta sociolinguistica; Strategie
comunicative (3 CFU): Alfonzetti

metodi e tecniche
della sociolinguistica; fenomeni di contatto tra lingua e dialetto; definizione
e funzioni della commutazione di codice; il polylanguaging
nella società globalizzata





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Berruto Gaetano, Prima lezione di
sociolinguistica, Bari, Laterza, 2006 (189 pp.)



- D’Agostino Mari, Sociolinguistica
dell’Italia contemporanea, Il Mulino 2007:

Capitolo I: Storie (pp.
13-22),

Capitolo 3: L’Italia contemporanea,
pp. 51-66.

Capitolo 11: Progettare una
ricerca, pp. 215-235.

- Berruto Gaetano, Sociolinguistica
dell’italiano contemporaneo, Roma, Carocci, (ristampa aggiornata) 2012
updated reprint (280 pp.) (tutto tranne il capitolo 5).



- Alfonzetti,
Giovanna, Parlare italiano e dialetto in Sicilia, Palermo, Centro di
Studi Filologici e Linguistici siciliani 2017 (100 pp.)





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A)Introduzione allaSociolinguistica(3
CFU):Alfonzetti
oggetto, postulati e metodi; definizione della
sociolinguistica; suoi postulati e oggetto di studio; rapporto con le altre
discipline tra le scienze del linguaggio; concetti base della sociolinguistica:
repertorio linguistico, situazione comunicativa, competenza comunicativa;
comunità linguistica; gruppo e ceto sociale; rete sociale; dominio; concetto di
varietà di lingua e tipologia delle varietà; differenza tra lingua e dialetto;
lingua standard e suoi requisiti; concetto di prestigio linguistico; opinioni e
atteggiamenti; diglossia e dilalia; bilinguismo; variabile e variante
sociolinguistica



B) Il repertorio
sociolinguistico dell’Italia contemporanea e l’architettura dell’italiano (3
CFU): Scivoletto
la situazione sociolinguistica nell’Italia contemporanea: italiano, dialetti e
lingue di minoranza; sviluppo storico del rapporto tra lingua e dialetti;
architettura dell’italiano; ristandardizzazione: standard letterario e
neostandard; varietà diatopiche: gli italiani regionali; varietà diafasiche:
registri e sottocodici; varietà diamesiche: scritto e parlato; varietà
diastratiche: l’italiano popolare.



C)Metodi e tecniche dell’inchiesta
sociolinguistica;Strategie
comunicative(3 CFU): Alfonzetti
metodi e tecniche
della sociolinguistica; fenomeni di contatto tra lingua e dialetto; definizione
e funzioni della commutazione di codice; ilpolylanguagingnella
società globalizzata





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Berruto Gaetano,Prima lezione di sociolinguistica,
Bari, Laterza, 2006 (189 pp.)



- D’Agostino Mari,Sociolinguistica dell’Italia
contemporanea, Il Mulino 2007:

Capitolo I:Storie(pp. 13-22),

Capitolo 3: L’Italia contemporanea, pp. 51-66.

Capitolo 11:Progettare una ricerca, pp.
215-235.



- Berruto Gaetano,Sociolinguistica dell’italiano
contemporaneo, Roma, Carocci, (ristampa aggiornata) 2012 updated reprint
(280 pp.) (tutto tranne il capitolo 5).



-Alfonzetti, Giovanna,Parlare italiano e dialetto in Sicilia,
Palermo, Centro di Studi Filologici e Linguistici siciliani 2017 (100 pp.)





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Lingua- Il sistema morfologico e flessivo del russo (i casi e il loro uso)-Declinazione del sostantivo, del pronome e dell’aggettivo al singolare e al plurale- Il sistema verbale: verbi perfettivi e imperfettivi, riflessivi e ausiliari al presente, passato e futuro; verbi di moto senza prefissi (uso e reggenze con e senza preposizioni)- Uso e reggenza (casi e sostantivi) dei numerali cardinali e ordinaliCultura, linguistica e traduzione- Quadro geo-linguistico della Russia contemporanea (in russo)- L’alfabeto cirillico: scrittura (manuale e digitale) e storia- Fonetica e fonologia russa- Formazione delle parole e lessicologia- Cenni di storia della lingua russa- Il russo e le lingue slave- Cenni di cultura russa contemporanea, politica e attualità (in russo)-Teoria ed esercitazioni di traduzione da L2 (russo) a L1 (italiano)

Lingua-А.И. Задорина,Сборник упражнений по грамматике русского языка (для иностранцев), выпуск 1,Санкт-Петербург,Златоуст,2008,pp. 1-176;-C. Cevese,Grammatica Russa. Morfologia: teoria ed esercizi, Hoepli Editore, (preferibilmente ultima edizione), pp. 1-706 (testo di consultazione);- P. Dusi, P. Gallana,Russo. Grammatica essenziale, Vallardi, (preferibilmente ultima edizione), pp. 1-286 (testo di consultazione);- V. Kovalev,Dizionario russo-italiano, italiano-russo, Zanichelli, (preferibilmente ultima edizione).Cultura, linguistica e traduzione- L. Kasatkin, L. Krysin, V. Živov,Il russo,Firenze, La Nuova Italia, 1995, pp. 3-4,17-27,65-94, 17-24, 155-169;-Шкатулочка: пособие по чтению для иностранцев, изучающих русский язык (элементарный уровень),Москва, Русский язык – курсы, 2008,pp. 1-114;-По страницам русской истории. Учебное пособие по научному стилю речи для студентов-иностранцев гуманитарных специальностей, Москва, Русский язык – курсы, 2011,max. 10pagg.scelte;- L. Torresin,Tradurre dal russo, Milano, Hoepli, 2022, pp. 2-180- N. Malinin,Tradurre il russo, Bari, Carocci, 2012, pp. 7-26, 43-54;- F. Legittimo,La sfinge russa, Milano, Hoepli, 2020, pp. 3-184.NB: Ulteriori compiti e materiali didattici verranno forniti su STUDIUM nel corso delle lezioniSlides, test, video (audio, canzoni, film), esercizi, letture integrative su lingua e cultura russa contemporanee

Morfologia, sintassi e lessico della lingua giapponese. Traduzioni di brani letterari, testi di canzoni e manga.

1) Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Honsatsu,
Tōkyō, 3A Corporation, 2012, (Unit 1-20), pp.1-177.

2) Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Traduzioni e note grammaticali; Tōkyō, 3A Corporation, 2013, (Unit 1-20),
pp.1-129

Testi adottati dalla lettrice:

1) Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Honsatsu,
Tōkyō, 3A Corporation, 2012, (Unit 1-20), pp.1-177.

2) Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Kanji renshūchō,
Tōkyō, 3A Corporation, 2012, (Unit 1-20), pp.1-76.

3) Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Hyōjun mondai-shū,
Tōkyō, 3A Corporation, 1999, (Unit 1-20), pp.1-46.

Si ricorda che, ai sensi
dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni,
fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del
fascicolo di rivista, è reato penale. Per ulteriori informazioni sui vincoli e
sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee
guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno -
AIDRO). I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

A Nozioni fondamentali di critica del testo (2 CFU)

B Strutture e dinamiche del testo digitale (2 CFU)

C Edizioni scientifiche digitali (2 CFU)

A Alfredo Stussi, Breve avviamento alla filologia italiana, Il Mulino, Bologna, 2010, pp. 155.



B Paola Italia, Editing Duemila. Per una filologia dei testi digitali, Salerno Editrice, Roma, 2020, pp. 235.



C Tiziana Mancinelli, Elena Pierazzo, Che cos’è un’edizione scientifica digitale, Roma, Carocci, 2020, pp. 1-108.



Letture facoltative di approfondimento:


Alberto Varvaro, Prima lezione di filologia, Laterza, Roma 2012, pp. 135.
Domenico Fiormonte, Per una critica del testo digitale. Letteratura, filologia e rete: Informatica e Discipline Umanistiche, Bulzoni, Roma, 2018, pp. 200.
Michelangelo Zaccarello, Teoria e forme del testo digitale, Carocci, Roma, 2019, pp. 232.




Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il germanico ricostruito: i metodi della linguistica storico-comparativa.
Cronologia relativa del germanico: il protogermanico e il germanico comune.
Evoluzione del germanico nell’ambito dell’indoeuropeo: mutamenti fonetici del consonantismo e del vocalismo.
L’accento in indoeuropeo e nel germanico.
Le lingue germaniche e la loro suddivisione.
Isoglosse fra le lingue germaniche.
L’apofonia in indoeuropeo e nel germanico.
Elementi di morfologia del germanico e delle lingue germaniche: il verbo forte e debole; i verbi preterito-presenti e atematici.
Il futhark germanico e la scrittura runica.
Cultura e istituzioni dei popoli germanici.
Contatti con il mondo non germanico.
I nomi dei giorni della settimana.
La mitologia germanica e nordica.
La conversione e gli inizi della tradizione manoscritta.

·
Elliott, Ralph W. V., Runes. An Introduction, Cambridge [Manchester University Press] 1980, pp. 1-20; 45-75.

·
Molinari, Maria Vittoria, La filologia germanica, Bologna [Zanichelli] 1987, pp. 5-76; 77-82; 87;
91-108; 118-135; 151-160.

·
Saibene, Maria Grazia/ Buzzoni,
Marina, Manuale di linguistica germanica,
Milano [Monduzzi] 2006, pp. 75-96; 107-113; 115-122; 127-154; 269-307.

· Le dispense sulla fonologia,
la ricostruzione linguistica, le iscrizioni runiche, la mitologia, le
istituzioni sociali dei Germani saranno disponibili su STUDIUM.

Storia critica della letteratura spagnola: a) la varietà della prosa rinascimentale; b) la poesia del XVI secolo; c) Cervantes e la prosa del XVII secolo; d) tendenze poetiche del XVII secolo; e) la riforma del teatro: la comedia nueva barocca.Opere: per la selezione dei testi a cura della docente, sono state scelte opere tanto canoniche quanto –secondo la critica– “secondarie” o “minori”, al fine di ricostruire dal punto di vista estetico, letterario e socio-culturale la produzione nella penisola dalla fine del XV secolo a tutto il Siglo de Oro.

FondamentiMarchese, A., Dizionario di retorica e stilistica, Mondadori, Milano, 1990 (le seguenti voci: allegoria; allitterazione; amplificazione; anacoluto; anafora; analessi; attante; autore;bildungsroman; canone;captatio benevolentiae; carattere; citazione; chiasmo; cliché; comparazione; comunicazione letteraria (paragrafo 3 della voce “comunicazione”); connotazione; contesto; cultura; denotazione; descrizione; destinatario; deus ex machina; digressione; disambiguamento; discorso; dispositio; elocutio; endiadi; eroe; ex abrupto; extratestualità; fruizione; generi letterari; incipit; in medias res; intenzionalità; interpretazione; intertestualità; intratestualità; intreccio; iperbato; iperbole; ipotassi; isotopia; leitmotiv; letterarietà; letteratura; lettore; locus amoenus; macrotesto; metafora; metonìmia; mito; monologo; novella; orizzonte d’attesa; ossimoro; paratassi; paronomàsia; personaggio; polisemia; prolessi; prosa; punto di vista; retorica; ridondanza; romanzo; simbolo; similitudine; sinèddoche; sonetto; stile; straniamento; tópos; trama; voce).Storia della letteraturaRodríguez Cacho, L., Manual de historia de la literatura española 1. Siglos XIII al XVII, Barcelona, Castalia, ultima ed., (pp. 147-508).Opere1. F. de Rojas,La Celestina, ultima ed. Cátedra o Real Academia Española.2. F. de Quevedo, El Buscón, ultima. ed. Cátedra o Real Academia Española.3. Ampia selezione a cura della docente di parti di opere pubblicate tra il XVI e il XVII secolo che saranno caricate su Studium.Saggi criticiBarrio Marcén, C., El motivo literario de «el mundo al revés» en el El Buscón de Quevedo, in «Anales. Anuario del centro de la UNED de Calatayud», 24, 2018, pp. 169-186.http://www.calatayud.uned.es/web/actividades/revista-anales/24/3-1-Barrio.pdfMatos, K., A vueltas con el amor y el gozo en la Tragicomedia de Calisto y Melibea, in «Nueva revista de filología hispánica», LXIX, 2, 2021, pp. 797-822.https://nrfh.colmex.mx/index.php/nrfh/article/view/3756Núñez Rivera, V., El libro del pícaro: vida, escritura y conciencia genérica, in J. V. Núñez Rivera, R. Díaz Rosales (eds.), Vidas en papel. Escrituras biográficas en la Edad Moderna, «Etiópicas. Revista de letras renacentistas» (Anejos, 2), 2018, pp. 57-82.https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=7010757Snow, J., Animales en Celestina, in «Celestinesca», 45, 2021, pp. 169-186.https://ojs.uv.es/index.php/celestinesca/article/view/21433/19797Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modulo A. Fondamenti: (6 cfu)

- La letteratura inglese da Chaucer alla Restaurazione

- Letture antologiche

- Metodologia



Modulo B. Approfondimenti: (3 cfu)

Aphra Behn, l’incomparabile Astrea. Donne e scrittura nel Seicento inglese

Il modulo offre un approfondimento sulla figura della commediografa, romanziera e poetessa Aphra Behn, considerata la prima scrittrice professionista della letteratura inglese. Attraverso la biografia scritta da Vita Sackville-West e la lettura dei testi di Behn in essa contenuti, nonché estratti dalla commedia The Rover, indagheremo le ragioni della fama di Astrea, dalla sua vita anticonvenzionale alla conquista del successo nel mondo del teatro e delle lettere dominato dagli uomini. Particolare attenzione sarà rivolta ai temi protofemministi che informano la sua opera e al contesto materiale e culturale della sua produzione.

MODULO A. Fondamenti: (6 cfu)

- La letteratura inglese da Chaucer alla Restaurazione:

Andrew Sanders, The Short Oxford History of English Literature, Oxford UP, London, 3rd ed. 2004 (da Chaucer a Congreve, pp. 48-272, disponibile anche in trad. it.: Storia della letteratura inglese, Mondadori, Milano, 2001, 1° vol.)

- Letture antologiche:

Dei 16 brani elencati, si richiedono all’esame: lettura con pronuncia corretta, traduzione, analisi testuale (dal punto di vista linguistico e retorico-prosodico) e analisi critica (dal punto di vista di temi e contenuto):


Geoffrey Chaucer, The Canterbury Tales, “The General Prologue” (vv. 1-42)
Thomas Wyatt, “I Find no Peace and All My War is Done”
Queen Elizabeth I, “Speech to the Troops at Tilbury” + John Knox’s The First Blast Against the Monstrous Regiment of Women (excerpt) and Juan Luis Vives’ The Instruction of a Christen Woman (excerpt)
Edmund Spenser, The Faerie Queene, Book I, “Lo I the Man, whose Muse…” (vv. 1-36)
Philip Sidney, Astrophel and Stella, Sonnet I, “Loving in truth, and faine in verse my love to show”
Mary Wroth, Pamphilia to Amphilanthus, Sonnet I, “When night’s blacke Mantle could most darknesse proue
Christopher Marlowe, The Tragicall History of Doctor Faustus, “Faustus’ last hour and damnation”: scene xiii (vv. 57-115)
William Shakespeare, A Midsummer Night’s Dream: “Oberon speaks to Robin”, Act II, scene i (vv. 161-180); “The Fairies’ love potion”, Act II, scene ii (vv. 1-41)
William Shakespeare, Romeo and Juliet: “The Balcony scene”, Act II, scene ii (vv. 1-55)
William Shakespeare, Hamlet: “To be or not to be”: Act III, scene i (vv. 64-98)
John Donne, Songs and Sonnets, “A Lecture Upon the Shadow”
Katherine Philips, Poems by Mrs. Katherine Philips, the matchless Orinda, “Friendships Mystery, To My Dearest Lucasia”
Margaret Cavendish, The Description of a New World, Called The Blazing World, “The Epilogue to the Reader”
Aphra Behn, The Dutch Lover, “Epistle to the Reader” (excerpt)
John Milton, Paradise Lost, Book I, “The Heroic Defeat” (vv. 242-70)
John Dryden, Mac Flecknoe (vv. 1-30)


I testi saranno forniti in versione digitale su Studium e/o Teams.

Sul contesto storico-culturale e per le note al testo, si vedano:- The Norton Anthology of English Literature, New York and London: W.W. Norton, vol. I;-An Open Companion to Early British Literature, ed. A. Villarreal, Pressbooks, 2019 - open access:https://earlybritishlit.pressbooks.com

I testi di Shakespeare sono reperibili sul sito Folger Shakespeare Library - open access:https://www.folger.edu/shakespeares-works

- Metodologia:

- “Elementi di prosodia e retorica” (dispensa a cura della docente, disponibile su Studium)

MODULO B. Approfondimenti: (3 cfu)

Aphra Behn, l’incomparabile Astrea. Donne e scrittura nel Seicento inglese

Testo base

- Sackville-West, V. Aphra Behn. L’incomparabile Astrea, a cura di S. Arcara, Milano, Vanda Edizioni 2021 (con testo inglese) (pp.210)

Testi critici

- Aughterson, K., Aphra Behn: The Comedies, Basingstoke, Palgrave MacMillan 2003: ‘Introduction’, pp. 1-3; ‘Openings’, pp. 7-14; ‘Endings’, pp. 31-38; ‘Heroines and Whores’, pp. 80-87; 100-102; ‘Rakes and Gallants’, pp. 108-111; 122-123; ‘Carnival and Masquerade’, pp. 167-174; ‘General Conclusions Part 1’, pp. 202-203; ’Behn’s Literary Career’, pp. 207-220.

- Hobby, E., ‘Introduction’, in Virtue of Necessity. English Women’s Writing 1649-88, London, Virago 1988, pp. 1-13.

- Kegan Gardiner, J., ‘Liberty, Equality, Fraternity: Utopian Longings in Behn’s Lyric Poetry’, in Hutner, H., ed., Rereading Aphra Behn, University Press of Virginia 1993, pp. 273-281.

- Portelli, A., ‘Un principe nero per l’Europa’, Alias, 11, 1998, p. 17.

- Woolf, V., Una stanza tutta per sé / A Room of One’s Own, a cura di M.A. Saracino, Torino, Einaudi, 1995: Cap. 3, pp. 84-100 e Cap. 4, pp. 118-135 (testo inglese a fronte).



Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Ove i testi di riferimento non siano consultabili in Biblioteca, saranno forniti in versione digitale su Studium e/o Teams.

Modulo A. Fondamenti (6 cfu)

- La
letteratura inglese da Chaucer alla Restaurazione

- Letture antologiche

- MetodologiaModulo B. Approfondimenti (3 cfu)Cosmopoiesi
e rifondazione epistemica in The Blazing World di Margaret
CavendishPiù nota ai contemporanei per la presunta eccentricità che per i meriti
letterari, si deve alle studiose femministe del Novecento, prima fra tutte
Virginia Woolf, la riscoperta di Margaret Cavendish, duchessa di Newcastle
(1623-1673). Tra la sua vastissima produzione filosofica e letteraria, The Description of a New World,
Called the Blazing World (1668), il primo romanzo
utopico-fantascientifico della letteratura inglese scritto da una donna, si
distingue per originalità
intellettuale e audacia visionaria. Cavendish
affida a questo genere ibrido, basato sulla combinazione di speculazione
filosofica, riflessione politica ed invenzione fantastica, la funzione di una
decostruzione radicale dei modelli epistemologici e degli assunti ideologici
della società patriarcale del suo tempo. Attraverso una lettura puntuale di
passi salienti del testo in oggetto, il Modulo B esaminerà le peculiarità della
sua forma sperimentale (immagini, stile, tecnica narrativa, modelli di
riferimento) in relazione al contesto intellettuale e letterario e alle
formazioni ideologiche coeve. L’obiettivo sarà di individuare i processi testuali
tramite i quali l’immaginario utopico-fantascientifico dell’autrice interloquisce
con la cultura del suo tempo in una chiave epistemologica e politica
trasgressivamente ginocentrica.

Modulo A. Fondamenti (6 cfu)La letteratura inglese da
Chaucer alla Restaurazione:- Andrew Sanders, The Short Oxford History
of English Literature, Oxford UP, London, 3a ed. 2004 (da
Chaucer a Congreve, pp. 48-272, disponibile anche in trad. it.: Storia della letteratura inglese, Mondadori, Milano, 2001,
1° vol.).Letture antologiche:Dei 16 brani elencati, si richiedono
all’esame: lettura con pronuncia corretta, traduzione, analisi testuale (dal
punto di vista linguistico e retorico-prosodico) e analisi critica (dal punto
di vista di temi e contenuto):
Geoffrey Chaucer, The
Canterbury Tales, “The
General Prologue” (vv. 1-42)
Thomas Wyatt, “I Find no Peace and All My War is
Done”
Queen Elizabeth I, “Speech to the Troops at Tilbury” + John Knox’s The First Blast Against the Monstrous Regiment of Women
(excerpt) and Juan Luis Vives’ The Instruction of a
Christen Woman (excerpt)
Edmund Spenser, The
Faerie Queene, Book I, “Lo I the Man, whose Muse…” (vv. 1-36)
Philip
Sidney, Astrophel and Stella, Sonnet I, “Loving in truth, and
faine in verse my love to show”
Mary Wroth, Pamphilia to Amphilanthus,
Sonnet I, “When
night’s blacke Mantle could most darknesse proue”
Christopher Marlowe, The Tragicall History of
Doctor Faustus, “Faustus’
last hour and damnation”: scene
xiii (vv. 57-115)
William Shakespeare, A
Midsummer Night’s Dream: “Oberon speaks to Robin”, Act II,
scene i (vv. 161-180); “The Fairies’ love potion”, Act II, scene ii (vv.
1-41)
William Shakespeare, Romeo and Juliet, “The Balcony scene”, Act II, scene ii (vv. 1-55)
William Shakespeare, Hamlet: “To be or not to be”: Act III, scene i (vv.
64-98)
John Donne, Songs
and Sonnets, “A
Lecture Upon the Shadow”
Katherine Philips, Poems by Mrs. Katherine Philips, the matchless Orinda,
“Friendships Mystery, To My Dearest Lucasia”Margaret Cavendish, The Description of a New
World, Called The Blazing
World, “The Epilogue to the Reader”Aphra Behn, The Dutch Lover,
“Epistle to the Reader” (excerpt)John
Milton, Paradise Lost, Book I,
“The Heroic Defeat” (vv. 242-70)John
Dryden, Mac Flecknoe (vv. 1-30)
Sul contesto storico-culturale e per le note al testo, si vedano:- The
Norton Anthology of English Literature, New York and London: W.W. Norton, vol. I;- An Open Companion to Early British
Literature, ed. A. Villarreal, Pressbooks, 2019 - open access: https://earlybritishlit.pressbooks.com





I testi di Shakespeare sono
reperibili sul sito Folger Shakespeare Library - open access: https://www.folger.edu/shakespeares-worksMetodologia:

-
“Elementi di prosodia e retorica” (dispensa a cura della docente, disponibile
su Studium)Modulo B. Approfondimenti (3 cfu)Cosmopoiesi
e rifondazione epistemica in The Blazing World di Margaret
CavendishTesto base:M. Cavendish, Il mondo sfavillante, a cura di M. G. Nicolosi, con testo
inglese, Milano, VandA Edizioni, 2022.Testi
critici:Sul contesto storico e
culturale:- R. Ballaster, “Restoring the
Renaissance: Margaret Cavendish and Katherine Philips”, in Gordon McMullan (ed.),
Renaissance Configurations: Voices/Bodies/Spaces, 1580-1690,
Houndmills, Basingstoke and London: Macmillan Press Ltd, 1998, pp. 234-252.-H. Chalmers, “Dismantling the Myth of ‘Mad Madge’: the cultural context
of Margaret Cavendish’s authorial self-presentation”, Women’s Writing 4.3 (1997), pp. 323-340.-E. Keller, “Producing Petty Gods: Margaret Cavendish’s Critique of
Experimental Science”, English Literary History
64 (1997), pp. 447-471.







-M. Suzuki, “The Ambiguous Royalism of Margaret Cavendish”, in Subordinate Subjects: Gender, the Political Nation, and Literary Form
in England, 1588-1688, London and New York: Routledge, 2003, pp.
182-202.Su The Blazing World:-L. Cottegnies, “Brilliant heterodoxy: the Plurality of Worlds in
Margaret Cavendish’s Blazing World
(1666) and Cyrano de Bergerac’s Estats et Empires de la
lune (1657)”, in B. R. Siegfried and L. T. Sarasohn (eds), God and Nature in the Thought of Margaret Cavendish,
Farnham, Surrey and Burlington, VT: Ashgate Publishing Limited, 2014, pp.
107-120.-M. Leslie, “Gender, Genre and the Utopian Body in Margaret Cavendish’s Blazing World”, Utopian Studies,
7.1 (1996), pp. 6-24.-M. Leslie, “Mind the Map: Fancy, Matter, and World Construction in
Margaret Cavendish’s Blazing World”,
Renaissance and Reformation / Renaissance et
Réforme, 35.1 (Winter / Hiver 2012), pp. 85-112.-K. Lilley, “Blazing Worlds:
Seventeenth-Century Women’s UtopianWriting”, in C.
Brant and D. Purkiss (eds), Women, Texts,
and Histories 1575-1760, London: Routledge 1992, pp. 101-132.-N. Pohl, “Of mixt natures”: questions of genre in Margaret Cavendish’s The Blazing World, in S. Clucas (ed.), A Princely
Brave Woman: Collected Essays on Margaret Cavendish, Duchess of Newcastle,
Ashgate, Aldershot 2003, pp. 51-68.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni
sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile
consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università
(a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere
dell’ingegno - AIDRO).

Linguistica semitica: storia degli studi, panoramica storica e
geografica sulle lingue semitiche, la classificazione delle lingue semitiche. Il
camito-semitico (afroasiatico). Le scritture delle lingue semitiche.

- G. Goldenberg, Semitic
Languages: Features, Structures, Relations, Processes (Oxford:
Oxford University Press, 2012), pp. 1-57.

- G. Garbini, O. Durand, Introduzione alle lingue semitiche (Brescia:
Paideia, 1994), pp. 153-176.

-
J. Huehnergard, ‘Akkadian ḫ and West Semitic *ḥ’, in L. Kogan (ed.), Studia Semitica (Moscow: Russian State
University for the Humanities, 2003), pp. 102-119.

-
S. Moscati et l., An introduction to the
comparative grammar of the Semitic languages. Phonology and morphology
(Wiesbaden: Harrassowitz, 1964), pp. 22-24, 43-47, 49-67, 69-77, 84-89, 91-96,
102, 106-107, 112-113, 115-118, 121-129, 131-134, 137-139, 145-147.

-
F.A. Pennacchietti, ‘Ripercussioni sintattiche in conseguenza dell’introduzione
dell’articolo determinativo proclitico in semitico’, «Aula Orientalis» 23
(2005), pp. 175-184.

I testi di riferimento saranno
messi a disposizione sulla piattaforma STUDIUM.

Il corso include due moduli. Nel primo modulo verrà dato spazio alla definizione dell’islam come “fenomeno religioso”, al Corano e il senso della rivelazione, al concetto di profezia e alle fonti di autorità. Le diverse correnti religiose sorte in seno all’islam e le scuole giuridiche e teologiche sia sunnite che sciite saranno anche oggetto di approfondimento.

Il secondo modulo è dedicato all’espansione e formazione dell’impero islamico e alla sua progressiva frammentazione in una serie di nuove entità statuali e di nuove forme di potere. Particolare attenzione verrà rivolta al califfato omayyade (661-750) e abbaside (750-1258).

Il Corano, introduzione, traduzione e commento di Alessandro Bausani, Milano, Biblioteca universale Rizzoli, 2005, pp. 8-81; capitoli nn. 1, 2, 4, 6, 7, 11, 12, 17, 24, 26, 33, 37, 47, 75, 76, 81, 96, 109, 114.
S. Mervin, L’islam. Fondamenti e dottrine, Milano, B. Mondatori, 2004, pp. X-227.
B. Scarcia Amoretti, Il Corano. Una lettura, Roma, Carocci, 2009, pp. 1-284.
B. Scarcia Amoretti, Il mondo musulmano. Quindici secoli di storia, Roma, Carocci, 2013, pp. 1-264.




Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

American Studies:
teorie, metodi e concetti; evoluzione della disciplina e rapporto con i Cultural Studies. Visione e revisione dei miti che
definiscono la nazione statunitense. Strumenti teorici e metodologici per la
comprensione degli aspetti culturali americani (Strutturalismo e
Decostruzionismo, Psicoanalisi, teorie sociali, critica femminista, Gender e
Queer Studies, Age Studies, Postcolonialismo, Critical Race Theory e Critical
Whiteness Studies, Border e Hemispheric Studies).

Per tutti

· A.
Dallmann, E. Boesenberg, M. Klepper, eds., Approaches to American
Cultural Studies, London and New York, Routledge, 2016 (pp. 1-251).

·
Antologia di testi rappresentativi
di varia tipologia (brani letterari, discorsi pubblici/presidenziali, canzoni,
film…), da argomentare in classe e in sede di esame (la lista dei brani e i
link di accesso ai materiali saranno forniti su Studium all’inizio delle
lezioni)

Per chi non frequenta

Oltre ai testi di cui sopra, le seguenti letture integrative
(da rendere disponibili su Studium in formato .pdf):

D.
Pease, “Postnational and Postcolonial Reconfigurations of American Studies
in the Postmodern Condition”, in from J.C. Rowe (ed.), A Concise Companion to American Studies,
Oxford and Malden, Wiley-Blackwell, 2010, pp. 263-283.H. Jenkins, T. McPherson, J. Shattuc, “Defining
Popular Culture”, in H. Jenkins, T. McPherson, J. Shattuc (eds.), Hop on Pop. The Politics and Pleasure of Popular
Culture, Duke University Press, 2002, pp. 26-42.

Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

1.
Dal latino alle lingue romanze

2. Letterature del medioevo romanzo



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L.
Leonardi, L. Minervini, E. Burgio, Filologia
romanza. Critica del testo, linguistica, analisi letteraria, Le
Monnier, 2022:



Introduzione

Parte
2: Linguistica, pp. 117-339.

Parte
3: Analisi letteraria, pp.
343-561.



Lettura di un’opera a scelta:

Chrétien de Troyes, Erec et Enide, Carocci 2016.

La canzone di Orlando, Bur 1985.





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Il corso si compone di due parti:



-La prima parte sarà dedicata all’analisi linguistica
di usi e varietà dell’inglese. Particolare attenzione sarà riservata
all’inglese scritto, le cui principali caratteristiche verranno delineate
attraverso l’indagine di testi di diverso registro, genere e stile quali
articoli di giornale, annunci pubblicitari, ecc. Si prenderanno in esame,
inoltre, alcuni aspetti di pragmatica dell’inglese in contesto.



-La seconda parte del corso affronterà questioni di
teoria e pratica della traduzione, utili, fra l’altro, a promuovere una
consapevolezza delle aree di contrastività fra l’inglese e l’italiano.



Il corso è affiancato e
integrato dalle ore di esercitazione linguistica (lettorato) svolte dai C.E.L.
(Collaboratori ed Esperti Linguistici).

Usi e varietà dell’inglese

Culpeper,
Jonathan et al. (a
cura di). 2018. English Language. Description, Variation and Context.
Basingstoke: Palgrave Macmillan. Seconda edizione. Capitoli da
studiare:

-8, Text linguistics (pp. 119-133)

-10, Pragmatics (pp. 146-164)

-23, Speech, writing and discourse type (pp. 365-377)

-24, Language in newspapers (pp. 378-391)

-25, Language in advertisements (pp. 392-400)

-26, Language in literature: stylistics (pp. 401-412)

-28, New
technologies: literacies in cyberspace (pp.
423-434)

Biber, Douglas e Conrad, Susan. 2019. Register, Genre, and Style. Cambridge: Cambridge University Press. Seconda
edizione. Capitoli da studiare:

-1, Registers,
genres, and styles: fundamental varieties of language (pp. 1-28)

-5, Written
registers, genres, and styles (pp. 111-142)

Traduzione

Hatim, Basil e
Munday, Jeremy. 2019. Translation. An Advanced Resource Book for Students.
London/New York: Routledge. Seconda edizione. Unità da studiare, tratte
dalla “Sezione A” del manuale:

-1, What is translation? (pp. 3-9)

-2, Translation strategies (pp. 10-16)

-3, The unit of translation (pp. 17-25)

-4, Translation shifts (pp. 26-32)

-5, The analysis of meaning (pp. 33-38)

-6, Dynamic equivalence and the receptor of the
message (pp. 39-46)

-7, Textual pragmatics and equivalence (pp. 47-55)



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.



Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee Guida sulla Gestione dei Diritti d’Autore nelle Università
(a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle Opere
dell’Ingegno - AIDRO).



I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso si compone di due parti:-La prima parte sarà dedicata all’analisi linguistica di usi e varietà dell’inglese. Particolare attenzione sarà riservata all’inglese scritto, le cui principali caratteristiche verranno delineate attraverso l’indagine di testi di diverso registro, genere e stile quali articoli di giornale, annunci pubblicitari, ecc. Si prenderanno in esame, inoltre, alcuni aspetti di pragmatica dell’inglese in contesto.-La seconda parte del corso affronterà questioni di teoria e pratica della traduzione, utili, fra l’altro, a promuovere una consapevolezza delle aree di contrastività fra l’inglese e l’italiano.Il corso è affiancato e integrato dalle ore di esercitazione linguistica (lettorato) svolte dai C.E.L. (Collaboratori ed Esperti Linguistici).

Usi e varietà dell’ingleseCulpeper, Jonathan et al. (a cura di). 2018. English Language. Description, Variation and Context. Basingstoke: Palgrave Macmillan. Seconda edizione. Capitoli da studiare: -8, Text linguistics (pp. 119-133)-10, Pragmatics (pp. 146-164)-23, Speech, writing and discourse type (pp. 365-377)-24, Language in newspapers (pp. 378-391)-25, Language in advertisements (pp. 392-400)-26, Language in literature: stylistics (pp. 401-412)-28, New technologies: literacies in cyberspace (pp. 423-434)Biber, Douglas e Conrad, Susan. 2019. Register, Genre, and Style. Cambridge: Cambridge University Press. Seconda edizione. Capitoli da studiare: -1, Registers, genres, and styles: fundamental varieties of language (pp. 1-28)-5, Written registers, genres, and styles (pp. 111-142)TraduzioneHatim, Basil e Munday, Jeremy. 2019. Translation. An Advanced Resource Book for Students. London/New York: Routledge. Seconda edizione. Unità da studiare, tratte dalla “Sezione A” del manuale:-1, What is translation? (pp. 3-9)-2, Translation strategies (pp. 10-16)-3, The unit of translation (pp. 17-25)-4, Translation shifts (pp. 26-32)-5, The analysis of meaning (pp. 33-38)-6, Dynamic equivalence and the receptor of the message (pp. 39-46)-7, Textual pragmatics and equivalence (pp. 47-55)

Modulo
A-Fonetica, Morfosintassi, Studio dei verbi regolari e dei principali verbi irregolari.-
Esercitazioni sulle abilità ricettive
e produttive (scritte e orali) di tipologie diversificate al fine di raggiungere il livello B2.
Modulo
B - Riflessioni sulla traduzione: teorie e prassi
attraverso esemplificazioni contrastive e esercitazioni di difficoltà
graduata.

Modulo A (4CFU): Lingua
Grammatica: Françoise
Bidaud, Grammaire du français pour
italophones, UTET, 2020 (gli argomenti di
grammatica sono sintetizzati su un documento pubblicato sulla piattaforma Studium).
Ø Accord du participe passé ( p.169-173)
-
Les verbes pronominaux ( p.189-193)
Ø Le participe présent / l’adjectif verbal / le
gérondif ( p.174-177)
Ø
Les emplois du subjonctif
( p.150-156)
-
Le subjonctif dans les
propositions indépendantes
-
Le subjonctif dans les subordonnées
-
Le subjonctif dans les
propositions relatives
-
Le subjonctif dans les
interrogations indirectes
Ø Les structures impersonnelles ( p.196,199)
Ø La mise en relief ( p. 246-247)
Ø L’interrogation dans le discours indirect (
p.277-281)
Ø Le futur dans le passé ( p. 281-282)
Ø Le système hypothétique et la condition ( p.
337-345)
Ø L’expression de l’opposition ( p. 346-348)
Ø La concession ( p. 349- 352)
Ø L’expression de la cause ( p. 358-363)
Ø L’expression de la conséquence ( p.365-369)
Ø L’expression du but ( p.370-371)
Ø Le “NE” dit explétif ( p.257)
À lire: La
simultanéité dans la durée (p.332-336)
Françoise Bidaud, Exercices de grammaire
française pour italophones, UTET, 2020.

Dominique Maingueneau, Analyser
les textes de communication, Paris, Colin, 2016
Marie N. Cocton, Saison 4
B2 (livre+cd audio+ cahier d’activités) Paris, Didier, 2015

Modulo B(2 CFU): Traduzione: Teorie e prassi
Mathieu Guidère, Introduction
à la traductologie, Bruxelles, De Boeck, 2010 (capitoli:2/3/5/6)
Dossier con una selezione di diverse tipologie testuali e alcune
esemplificazioni di traduzione contrastiva.

Si ricorda che,
ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.
Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).
I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca, il dossier sarà pubblicato su
Studium

A.
Teoria
e analisi sintattica (3 CFU)

-
Revisión de los tiempos de pasado del indicativo

-
El subjuntivo

-
Contraste indicativo/subjuntivo

-
El condicional

-
Verbos de cambio

-
Perífrasis verbales

-
Conectores y marcadores del discurso oral y del texto escrito

-
Introducción al analisis
sintáctico

-
La oración simple, compuesta y compleja

-
Subordinadas sustantivas y
relativas funciones

-
Subordinadas adjetivas y relativas
funciones

-
Subordinadas adverbiales propias e
impropias

-
Analisi del testo (linguístico e sintattico)



B.
Teoria e pratica della traduzione
(3 CFU)

-
Nozioni basilari dei procedimenti
traduttivi- Traduzione di testi ed
esercitazioni di mediazione tra italiano e spagnolo

A.
Teoria e analisi
sintattica (3 CFU)

-Ruiz de
Aguirre, A., Sintaxis 2017. Curso completo.
(Manual del alumno. Cuadros del profesor. Ejercicios. Solucionario), Spanish
edition eBook, 2017, pp. 139.

-VV.AA., Vente 2 (B1) – Libro del alumno– Edelsa,
pp. 127.

-VV.AA, Vente 3 (B2)-Libro del alumno– Edelsa, pp.
256.

-VV.AA., Experiencias
internacional 4 B2. Libro del alumno - Edelsa – 2021, pp. 192.

B. Traduzione
(3 CFU)



·
M. Lefèvre, Tradurre lo spagnolo,
Carocci, 2011, pp. 125.

·
Luis Landero, Lluvia fina,
Tusquets, 2019, pp. 276

Dizionari consigliati

·
Arqués, R., Padoan, A.:Il
grande dizionario di Spagnolo, Zanichelli, 2020.

· Diccionario
General de Lengua española, Madrid: Vox, 2009.

· Seco, M.: Diccionario de dudas y
dificultades de la lengua española, Madrid, Espasa- Calpe, 2002.

Il
programma si articola due parti: la prima è rivolta all’acquisizione delle conoscenze
e competenze linguistiche (livello B1.2 del Quadro Comune Europeo di
Riferimento), con riflessione su elementi della linguistica
tedesca, in particolare della sintassi (Satzklassifikation,
Konstituenten, Valenz, syntaktische Kategorien und Funktionen); la seconda riguarda tematiche di
carattere culturale-storico rappresentati dai luoghi di memoria tedeschi alle
quali gli studenti troveranno accesso attraverso la lettura di brevi testi letterari
e materiale documentario.



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1. Aspetti fondamentali di grammatica (livello B1.2), in particolare di
sintassi



a) Libro
di testo

H. Funk, C. Kuhn, L. Nielsen,
R. von Eggeling, Das Leben. Deutsch als Fremdsprache. Allgemeine
Ausgabe B1: Gesamtband. Kurs- und Übungsbuch, Cornelsen
Verlag, Berlin 2022 (pp. 232), ISBN 978-3-06-122091-4.



b) Testo di grammatica
(di consultazione; in alternativa o a integrazione):

H. Dreyer, R. Schmitt, Grammatica tedesca con esercizi,
München, Verlag für Deutsch, 2001, 360 pp.

G. Helbig, J. Buscha, Übungsgrammatik Deutsch, Berlin-München,
2013, 654 pp.

M. Reimann, Grundstufen-Grammatik Deutsch als
Fremdsprache, München, Hueber, 2012, 240 pp.



c) Dizionario delle lingue italiana e tedesca
(testo consigliato):

L. Giacoma e S. Kolb (a
cura di), Il nuovo dizionario di tedesco. Dizionario
Tedesco-Italiano Italienisch-Deutsch, seconda edizione, con
CD-Rom, Bologna, Zanichelli, quarta edizione, 2019.



d) Sintassi

Testi (in alternativa e/o a integrazione):

- C. Di Meola, La linguistica tedesca. Un’introduzione con esercizi e bibliografia
ragionata, nuova edizione rivista e ampliata, Roma, Bulzoni Editore,
2007, pp. 91-128. (capitolo sintassi).

- S. Horstmann, J. Settinieri,
D. Freitag, Einführung in die Linguistik DaF/DaZ. Grundwissen DaF/DaZ, Paderborn (UTB)
Schöningh, 2019, pp. 199-232.

- K. Pittner, Judith Berman, Deutsche Syntax. Ein Arbeitsbuch, Tübingen, Narr, 2021, 226 pp. (approfondimento
facoltativo)

- A. Tomaselli, Introduzione alla sintassi del tedesco, Bari, Edizioni B.A.
Graphis, 2013, 159 pp. (approfondimento facoltativo)



2. Aspetti storico-culturali: luoghi di memoria



a) Testo di lettura

S. Schüssler, L. Guggenberger (a cura di), Berlin. Eine literarische Einladung, Berlin,
Wagenbach, 2012, pp.64-66, 70-72, 75-77, 91-95, 103-109.


















b) Materiali di documentazione sulla storia
tedesca del secondo dopoguerra fino alla caduta del Muro e la riunificazione
(su STUDIUM)





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Modulo I (6 cfu)Grammatica:§ approfondimento sui cinque nomi;§ i gradi dell’aggettivo;§ la frase relativa;§ la frase hal;§ Inna e le sue sorelle;§ le sorelle di kana;§ i verbi hamzati;§ il verbo al-muda‘af (I forma e principali forme derivate);§ coniugazione e usi della IX forma;§ declinazione dei nomi in –an e dei nomi in –in;§ collettivi e nomi di genere;§ complementi di luogo e di tempo;§ il verbo quadrilittero (I forma);§ il passivo del verbo trilittero;§ il verbo al-mithal (I forma e principali forme derivate);§ il verbo al-ajwaf (I forma e principali forme derivate);§ il verbo al-naqis;§ i numerali da 11 a 99.Letteratura:§ La letteratura araba dalle origini alla fine dell’epoca contemporanea.§ Analisi e commento di brani di letteratura araba moderna e contemporanea.Elementi di lingua araba parlata in Egitto.Modulo II (3 cfu)Grammatica:§ Uso del dizionario ed esercizi di traduzione.Letteratura:Analisi e commento di ulteriori brani di letteratura araba moderna e contemporanea.

Programma da 6 cfuManuali e grammatiche:§ Luc-Willy Deheuvels (ed. italiana a cura di A. Ghersetti), Grammatica araba. Manuale di arabo moderno, Zanichelli, Bologna, 2010, vol. 1, lezioni 11-15 (pp. 141-220).§ Luc-Willy Deheuvels (ed. italiana a cura di A. Ghersetti), Grammatica araba. Manuale di arabo moderno, Zanichelli, Bologna, 2010, vol. 2, lezioni 16-20 (pp. 15-94).Testo di grammatica consigliato:§ L. Veccia Vaglieri, Grammatica teorico-pratica della lingua araba - vol. 1, Istituto per l'Oriente C. A. Nallino, Roma 2011 (II edizione).Dizionari:§ Traini R. (a cura di), Vocabolario Arabo-Italiano, Roma, Istituto per l’Oriente;§ E. Baldissera, Dizionario compatto Italiano-Arabo, Arabo-Italiano, Zanichelli.Testi adottati dal lettore:§ Sabir al-Mashrafi, Su‘ad al-Khawli, Abu Uways Mahmud,at-Takallum. A Comprehensive Modern Arabic Course, Maktabat al-Buruj, al-Qahirah 2014, vol. Qabla l-mutawassit/Pre-intermediate B.1, unità 1-8 (pp. 10-192).§ S. Louis, Kallimni ‘Arabi Bishweesh, The American University in Cairo Press, Cairo 2009 (fino a p. 111).Testi di letteratura:§ H. Toelle, K. Zakharia,Alla scoperta della letteratura araba, Argo, 2010, pp. 22-50, 57-99, 111-126, 170-181, 217-394.§ M. Avino. I. Camera D’Afflitto, A. Salem, Antologia della letteratura araba contemporanea. Dalla nahda a oggi. Carocci editore, Roma 2015: italiano, pp. 37-40, 57-58, 78-81, 89-94, 99-108, 115-121, 124-129, 134-147, 200-203, 209-212; arabo, pp. 53-54, 104-105.Eventuali testi e materiali aggiuntivi saranno forniti durante il corso sulla piattaforma STUDIUM.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca

Modulo A (3 CFU): Religioni del libro

- Problematiche relative a metodo e statuto della disciplina.

- Percorsi e intrecci storici dei monoteismi contemporanei.

- Fondatori di religioni.

- Bibbia ebraica e Bibbia cristiana.

- Il Corano.

- Gesù nel Corano

Modulo B (3 CFU):Religioni sullo schermo

- Elementi per la comprensione della religione come dimensione dell’interculturalità.

- Cinema e religioni: percorsi e metodi della ricerca.

- Cinema e religioni: paradigmi interpretativi.

- Cinema, donne e religioni.

1. Ipazia la filosofa

2. Giovanna la papessa

3. Gostanza la strega

- Proiezione film e dibattito.

Modulo A (3 cfu):- G. Filoramo-F. Pajer,Di che Dio sei? Tante religioni un solo mondo, Società Editrice Internazionale, Torino 2011, pp.170.- P. Stefani,La Bibbia. L’Antico e il Nuovo Testamento:il libro per eccellenza, Il Mulino, Bologna 2004, pp. 133.- P. Branca,Il Corano. Il libro della civiltà islamica, Il Mulino, Bologna 2001, pp. 120.Modulo B (3 cfu):- S. Botta - E. Prinzivalli (eds.),Cinema e religioni, Carocci 2010, pp. 124.- R. Barcellona,Donne in scena,Duetredue 2022, pp. 192.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

Il corso, attraverso una selezione di opere letterariee saggi critici, prevede l’approfondimento di autori significativi della letteratura ispano-americana e delle modalità letterarie da essi utilizzate. Si approfondiranno, in modo particolare, alcuni aspetti sull’uso delle tecniche narrative nel romanzo poliziesco.

a) CLASSICI:Lo studente è tenuto a leggere 6 (sei) testi, DI AUTORE DIVERSO, fra quelli di seguito indicati, in qualsiasi edizione (anche digitale):Arturo Arango,La Habana eleganteMariano Azuela, Los de abajoAlejo Carpentier,El reino de este mundoDaína Chaviano,La isla de los amores infinitosCristóbal Colón,Diario de a bordoJulio Cortázar,Bestiario(in alternativa,Alguien que anda por ahí)Jorge Franco Ramos,Rosario TijerasGabriel García Márquez, Memoria de mis putas tristesHerberto Padilla,Fuera del juegoSenel Paz,Fresa y chocolateVirgilio Piñera,Cuentos fríosHoracio Quiroga,Cuentos de amor de locura y de muerteErnesto Sábato,El túnelAntonio Skármeta,El cartero de NerudaOsvaldo Soriano,Triste, solitario y finalb) STORIA DELLA LETTERATURA:G. Bellini,Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Castalia, 1997, 676 pp.In alternativa:J. Franco,Historia de la literatura hispanoamericana(Edición revisada y puesta al día) , Barcelona, Ariel, 1987, 398 pp.c) APPROFONDIMENTI:Narrazioni poliziesche atipiche della narrativa ispano-americana.Testi:-Laura Esquivel,A Lupita le gustaba planchar(qualsiasi edizione).-Luis Sepúlveda,Diario de un killer sentimental(qualsiasi edizione).Testi critici:-Domenico Antonio Cusato,A Lupita le gustaba investigar..., entre otras cosas, in AA. VV.,La investigación y sus manifestaciones artísticas, a cura di S. Costanzo, D. A. Cusato e G. Persico, Madrid, Visor Libros, 2022, pp. 107-117.)-Vista la mancanza di bibliografia suDiario de un killer sentimental, durante le lezioni saranno distribuiti brani critici tratti da tesi di laurea e dottorali.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

1. Approfondimento in chiave comunicativa del lessico e della grammatica;

2. Modi di esprimere diversi intenti comunicativi nella
lingua russa parlata:

2a. Espressione delle
emozioni e sentimenti nella lingua russa;

2b. Tecniche di traduzione di varie unità semantiche della lingua russa;

3. Cenni di civiltà e cultura russa.

Testi:

A. A. Akishina, T. Akishina, Эмоции и мнения. Выражение чувств в русском языке,
Русский Язык Курсы, 2009 (166 pp.)

F. Legittimo, D. Magnati, Davajte!
Comunicare in russo. Corso di lingua e cultura
russa, Milano, Hoepli, 2020, vol. 2. (242 pp.)



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

1)Morfologia e sintassi della lingua russa standard;2)Civiltà e cultura russa moderna e contemporanea;3)Lingua e linguistica russa (registri linguistici, fraseologismi, espressioni idiomatiche);4)Comunicazione formale e informale;5)Avviamento alla composizionesui temi svolti6)Lettura/visione e recensione di libri/film e serial in lingua originale;7)Tecniche di traduzione e traduzione scritta e orale di varie unità semantiche della lingua russa e di testi di diversa naturaL2L1L2.

Materialeobbligatorio:- Л.П. Яркина, И.А. Пугачев,Разговоры о жизни вIIIтомах (книга студента; рабочая тетрадь; контрольные материалы), "Русский язык". Курсы,Москва, 2014-2015, pp. 264, 200, 87;-F. Legittimo, D. Magnati, O. Bejenari,Davajte! Comunicare in russo.Corso di lingua e cultura russa, vol. 3., Hoepli, Milano, 2020, pp. 141- 272;- Н.В. Баско,Общаемся на русском в разных ситуациях,Русский язык. Курсы,Москва, 2016, pp. 13-31, 65-97, 200-214;-N. Nikitina,Corso di russo, livelli B1-B2,Hoepli,Milano,2016, pp.74-100, 241-269;- N. Nikitina,Eserciziario di russo con soluzioni,livelli B1-B2,Hoepli,Milano, 2016, pp. 118-144.Materiale consigliato:- N. Nikitina,Esercizi di lingua russa. Morfologia: livello avanzato, Hoepli, Milano, 2015,pp. 118- 144;-D. Bonciani, R. Romagnoli, N. Smykunova,Миртесен. Fondamenti di culturarussa, Hoepli, 2017,pp. 79-99, 197-221.NB: Ulteriori materiali didattici verranno forniti su STUDIUM nel corso delle lezioni

1) Morfologia e
sintassi della lingua russa standard;

2) Civiltà e cultura russa
moderna e contemporanea;

3) Lingua e linguistica
russa (registri linguistici, fraseologismi, espressioni idiomatiche);

4) Comunicazione formale e informale;

5) Avviamento alla composizione sui temi svolti

6) Lettura/visione e recensione di libri/film e
serial in lingua originale;

7) Tecniche di traduzione e
traduzione scritta e orale di varie unità semantiche della lingua russa e di
testi di diversa natura L2L1L2.

Materiale obbligatorio:
- Л.П. Яркина, И.А. Пугачев, Разговоры о жизни в III томах (книга студента; рабочая тетрадь; контрольные материалы),
"Русский язык". Курсы,
Москва, 2014-2015, pp. 264, 200, 87;
- F. Legittimo,
D. Magnati, O. Bejenari, Davajte!
Comunicare in russo. Corso di
lingua e cultura russa, vol. 3., Hoepli, Milano, 2020, pp. 141- 272;
- Н.В. Баско, Общаемся
на русском в разных ситуациях, Русский язык. Курсы,
Москва,
2016, pp. 13-31, 65-97, 200-214;
- N. Nikitina, Corso di russo, livelli B1-B2, Hoepli, Milano, 2016, pp. 74-100, 241-269;
- N. Nikitina, Eserciziario di russo con soluzioni, livelli B1-B2,
Hoepli, Milano, 2016, pp. 118-144.

Materiale
consigliato:
- N. Nikitina, Esercizi
di lingua russa. Morfologia: livello avanzato, Hoepli, Milano,
2015, pp. 118- 144;
- D. Bonciani, R. Romagnoli, N. Smykunova, Мир
тесен.
Fondamenti di cultura russa, Hoepli, 2017, pp. 79-99, 197-221.

NB: Ulteriori materiali didattici verranno
forniti su STUDIUM nel corso delle lezioni

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge
22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in
commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista,
è reato penale.
Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle
sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida
sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno
- AIDRO).
I testi di
riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Morfologia, sintassi e lessico della lingua giapponese. Traduzioni di
brani letterari, testi di canzoni e manga.

Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Honsatsu,
Tōkyō, 3A Corporation, 2012, (Unit 21-25), pp.178-227.Minna no Nihongo - Shokyū 2,
Honsatsu,
Tōkyō, 3A Corporation, 2013, (Unit 26-37), pp. 2-103.Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Traduzioni e note grammaticali; Tōkyō, 3A Corporation, 2013, (Unit 21-25),
pp.130-181.Minna no Nihongo - Shokyū 2,
Traduzioni e note grammaticali; Tōkyō, 3A Corporation, 2013, (Unit 26-37), pp. 8-79.Testi / dispense
adottati dalla lettrice:Minna no Nihongo - Shokyū 1,
Honsatsu, Tōkyō, 3A Corporation, 2012, (Unit 21-25), pp. 178-227.Minna no Nihongo - Shokyū 2,
Honsatsu, Tōkyō, 3A Corporation, 2013, (Unit 26-37), pp.2-103.Minna no Nihongo - Shokyū 1,Kanji renshūchō, Tōkyō, 3A Corporation, 1998, (Unit
21-25).Minna no Nihongo - Shokyū 2,Kanji renshūchō, Tōkyō, 3A Corporation, 1998, (Unit
26-37).Minna no Nihongo - Shokyū 1,Hyōjun mondai-shū, Tōkyō, 3A Corporation, 1999, (Unit
1-20).



























Minna no Nihongo - Shokyū 2,Hyōjun
mondai-shū 2, Tōkyō, 3ACorporation, 1999, (Unit 26-37).



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono
essere consultati in Biblioteca.

Il corso, in una sua prima parte, vuole fornire un quadro generale dei linguaggi settoriali in lingua francese a partire dall’inquadramento teorico della sociolinguistica, per poi procedere a uno studio degli aspetti linguistici di variazione lessicale, morfosintattica e testuale. In un secondo momento, si introdurranno nozioni di linguistica dei corpora, in quanto disciplina emergente in grado di fornire metodologie e strumenti utili per uno studio sistematico dei linguaggi settoriali. Saranno poi analizzati testi prodotti in diversi ambiti e settori, quali il français du tourisme, il français de la diplomatie et des relations internationales e il français des sciences et techniques. E, infine, saranno introdotti elementi di traduzione specialistica.

Per una progressione coerente degli argomenti, si consiglia di studiare i manuali e i saggi nell’ordine in cui sono presentati in bibliografia.1. Sociolinguistique et langues spécialisées- Henri Boyer, La variation comme fondement de l’exercice d’une langue, in Introduction à la sociolinguistique, Malakof, Dunod, 2017, cap. 2, pp. 33-48.- Historique du français pour publics spécifiques. Une terminologie variée liée à des contextes historiques différents, « Le FOS: Mémento - Numéri FOS », Institut Français, pp. 1-4.- Federica Scarpa, La traduction spécialisée. Une approche professionnelle à l’enseignement de la traduction, traduit et adapté par Marco A. Fiola, Ottawa, University of Ottawa, 2010, capp. I e II, pp. 1-84.2. Les langues spécialisées et la linguistique de corpus- Sandrine Zufferey, Introduction à la linguistique de corpus, Londres, ISTE Editions, 2020, capp. I, V, VI, pp. 3-22, 101-122, 129-148.- Maria Giovanna Nigro, Linguaggio del turismo e corpus linguistics, in Ead., Il linguaggio specialistico del turismo, Roma, Aracne, 2006, capp. II e III, pp. 41-97.3. Analyse des textes spécialisés- Una dispensa sui testi microlinguistici appartenenti al français du tourisme, al français des relations internationales et de la diplomatie e al français des sciences et techniques sarà fornita dalla docente e resa disponibile su STUDIUM.4. Préparation à la traduction spécialisée- Federica Scarpa, La traduction spécialisée. Une approche professionnelle à l’enseignement de la traduction, traduit et adapté par Marco A. Fiola, Ottawa, University of Ottawa, 2010, cap. III, pp. 85-162, solo parti scelte dalla docente e caricate su Studium, cap. IV, pp. 163-228.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso fornisce un
panorama generale dei linguaggi settoriali all’interno della lingua spagnola,
ponendo particolare enfasi sugli aspetti lessicali, morfosintattici e testuali,
con l’analisi di testi di settore in ambito tecnico-scientifico, economico,
giuridico, turistico, pubblicitario, etc. Le letture di testi ed il loro
commento in aula si configurano come esercitazioni linguistiche atte a
consolidare le competenze orali e scritte degli studenti degli ambiti presi in
esame in una prospettiva teorica.

Maria
Vittoria Calvi et al., Las lenguas de
especialidad en español, Roma, Carocci, 2011; pp. 1-224.

Antonio Ferraz Martínez, El lenguaje de la publicidad, Madrid,
Arco/Libros, 2011, 190
pagine.

Josefa
Gómez de Enterría, "El lugar que ocupan las lenguas de especialidad en la
enseñanza y aprendizaje del español como lengua extranjera", in El español en contextos específicos: enseñanza e
investigación, Actas del XX Congreso Internacional de la ASELE,
Cantabria, Comillas, 2009, pp. 41-64.

María Teresa Cabré, "La terminología en la traducción
especializada", in Rosario Consuelo Gonzalo García e Valentín García
Yebra, Manual de documentación y
terminología para la traducción especializada, Madrid, Arco/Libros,
2004, pp. 89-126.



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso sarà dedicato a introdurre e illustrare la nozione di
“linguaggio settoriale/discorso specialistico”, di cui si evidenzieranno i
tratti caratterizzanti con riferimento alla lingua inglese. Al necessario
inquadramento teorico farà seguito l’esemplificazione concreta, con particolare
– ma non esclusiva – attenzione per vari registri scritti e orali dell’inglese
in uso in contesto universitario.

Gotti, Maurizio. 2011. Investigating Specialised Discourse. Third edition. Bern: Peter
Lang. Capitoli da studiare: 1 (pp. 9-22), 2 (pp. 25-47), 3 (pp. 49-78), 4
(pp. 79-104), 5 (pp. 107-122), 6 (pp. 123-140), 7 (pp. 141-163), 8 (pp.
167-178), 9 (pp. 179-190), 10 (pp. 191-209).



Biber, Douglas. 2006. University Language. A Corpus-based
Study of Spoken and Written Registers. Amsterdam/Philadelphia: John
Benjamins. Capitoli da studiare: 3 (pp. 33-46), 4 (pp. 47-86), 5 (pp. 87-131),
6 (pp. 133-175).



Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.



Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee Guida sulla Gestione dei Diritti d’Autore nelle Università
(a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle Opere
dell’Ingegno - AIDRO).



I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Il
programma si articola in due parti: la prima è rivolta all’introduzione al
linguaggio settoriale in generale e nello specifico in quello del turismo,
esaminando le peculiarità della microlingua del turismo in lingua tedesca
(aspetti lessicali, semantici, morfologici e sintattici) sulla base di una gamma di testi rappresentativi. La seconda riguarda questioni traduttologiche da
un punto di vista teorico e pratico, in particolare metodi, tecniche e
strategie di traduzione relativi alla trasposizione dal tedesco all’italiano e
viceversa.



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- Gualdo, Riccardo;
Telve, Stefano, Linguaggi specialistici
dell'italiano, Roma, Carocci, 2015, pp. 17-55.

- Nigro, Giovanna, Il linguaggio specialistico del turismo. Aspetti storici, teorici e traduttivi, Roma Aracne,
2015 (cap. IV Tradurre
il turismo, pp. 99-122).

- Roche,
Jörg; Drumm, Sandra (Hrsg.), Berufs-, Fach- und Wissenschaftssprachen,
Didaktische Grundlagen, Tübingen, Narr, 2018 (cap. 2 Linguistische
Aspekte von Fachsprachen, pp. 53-81; cap. 8.3 Fachsprache Tourismus,
pp. 289-299).

- Scarpa, Federica, La
traduzione specialistica. Lingue speciali e mediazione linguistica, Milano, Hoepli, 2005 (cap. 4 Metodologia
traduttiva, pp. 107-169).

- Reader con testi specialistici del settore turistico



Dizionario Tedesco-Italiano/Italiano-Tedesco:

L. Giacoma, S. Kolb, Il nuovo
dizionario di tedesco. Dizionario Tedesco-Italiano Italienisch-Deutsch,
second edition, with CD-Rom, Bologna, Zanichelli, 2014.





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Il corso si sviluppa in due parti.La prima parte intende fornire il quadro teorico e metodologico per contestualizzare il linguaggio settoriale dell’arabo dei media: contestualizzazione storica dello sviluppo dei media nei paesi arabi e descrizione morfosintattica e lessicale dell’arabo giornalistico (Media Arabic).La seconda parte, pratica, si focalizzerà sull’analisi linguistica di testi (scritti e orali) in arabo giornalistico, coprendo due tematiche: “Conferenze e incontri” e “Proteste e Manifestazioni”.

Parte teorica introduttiva- El Mustapha Lahlali, 2011, “Historical Development of the Arab Media”, in Contemporary Arab Broadcast Media, Edinburgh University Press, pp. 9-50 (CAP. I, testo fornito dalla docente su Studium).- Effat Ragia M., Versteegh K., 2008, “Media Arabic”, in EALL, pp. 199-204;Parte pratica- Elgibali, Alaa e Nevenka Korica, Media Arabic: A Coursebook for Reading Arabic News. AUC, Cairo, 2014. Dall’inizio fino a p. 62Ulteriore materiale verrà fornito dalla docente in classe e attraverso la piattaforma Studium.Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modulo A – Tra cultura e letteratura: Il Settecento e l’Ottocento inglese (7 CFU)

Alla ricostruzione del background storico-culturale, soprattutto alla riflessione sulle linee evolutive dei principali generi letterari, seguirà in aula il contatto diretto con i testi. Dei 20 brani, tratti dalle opere di seguito elencate, che all’esame dovranno essere portati privi di segni e note, si richiedono: lettura con pronuncia corretta, traduzione, analisi testuale (dal punto di vista linguistico e retorico-prosodico) e analisi critica (dal punto di vista di temi e contenuto):

1. Il Settecento

a. I princìpi e le idee

Alexander Pope, An Essay on Criticism (1709)

Joseph Addison, The Aims of the “Spectator” (1711)

Mary Wollstonecraft, A Vindication of the Rights of Woman (1792)

b. Fondare e rifondare: le forme del novel

Samuel Richardson, Pamela, Or Virtue Rewarded (1740)

Eliza Haywood, Anti-Pamela, Or Feign’d Innocence Detected (1741)

Laurence Sterne, The Life and Opinions of Tristram Shandy (1762)

c. I viaggi e il Grand Tour

Lady Mary Wortley Montagu, The Turkish Embassy Letters (1762)

Esther Lynch Piozzi, A Journey Through France, Italy and Germany (1789)

d. Il Sublime e il Gotico

Anne Radcliffe, A Sicilian Romance (1790)

Mattew Lewis, The Monk: A Romance (1796)



2. Il primo Ottocento: il Romanticismo

a. La Natura, l’immaginazione e l’egotismo

William Blake, The Lamb (1789)

William Wordsworth, “The Preface” to Lyrical Ballads (1801) – Daffodils (1804)

b. l dissenso, la Storia e il Bello

John Keats, On Seeing the Elgin Marbles (1817)

Percy Bysshe Shelley, Song. To the Men of England (1819)

Walter Scott, Ivanhoe (1819)



3. L’Età Vittoriana

a. Rappresentare il reale

Elizabeth Gaskell, Mary Barton (1848)

Charles Dickens, Hard Times (1854)

b. Forme di escapismo: il passato, il nonsense e il gotico

Alfred Tennyson, Ulysses (1833)

Lewis Carroll, Alice’s Adventures in Wonderland (1865)

Bram Stoker, Dracula (1897)



Modulo B – Misticismo e ekphrasis in epoca vittoriana: Dante Gabriel Rossetti (2 CFU)

Questo modulo include una presentazione dell’attività artistico-culturale della Pre-Raphaelite Brotherhood (1848-1852) e del caposcuola Dante Gabriel Rossetti. In aggiunta ai materiali forniti e analizzati in aula, gli studenti e le studentesse leggeranno per intero il racconto Hand and Soul, pubblicato nella rivista «The Germ» nel 1850.

Modulo A – Tra cultura e letteratura: il Settecento e l’Ottocento inglese (7 CFU)

1. Storia della letteratura inglese dai Lumi al Vittorianesimo

Sanders Andrew, The Short Oxford History of English Literature, Oxford, Clarendon Press, 3rd ed., 2004, pp. 276-491.



2. Antologia

Sul contesto storico-culturale e per le note ai 20 testi/brani presentati a lezione si vedano

- The Oxford Anthology of English Literature, vol. 2, New York, London and Toronto [ultima edizione].

- The Norton Anthology of English Literature, vol. 2, New York and London [ultima edizione].



3. Metodologia e terminologia letteraria

In aggiunta ai PPT della docente – anche questi reperibili su Studium – gli studenti e le studentesse si riferiranno a

- Cuddon John Anthony, The Penguin Dictionary of Literary Terms and Literary Theory, London, Penguin, ultima ed. [l’elenco delle voci che verranno trattate durante il corso sarà caricato sulla piattaforma Studium - circa 20 pagine].



Modulo B – Misticismo e ekphrasis in epoca vittoriana: Dante Gabriel Rossetti (2 CFU)

1. Testo base

- Rossetti Dante Gabriel, Hand and Soul, «The Germ», 1, 1850, p. 23-33.

2. Studi critici

-Kashtan Aaron, “Pre-Raphaelite Approaches to Ut Pictura Poesis: Sister Arts or Sibling Rivalry?”, «English and History of Art», 151, Brown University, 2004.

http://www.victorianweb.org/painting/prb/kashtan12.html- Marucci Franco, “Introduzione”, in Dante Gabriel
e Christina Rossetti, La mano e l’anima e altri
racconti, Genova, Il Melangolo, 2001, pp. 7-30.

Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

- storia critica della
letteratura spagnola: a) dall’imitazione pedissequa delle letterature egemoni
europee alla costruzione di una letteratura “nazionale” tra XVIII e XIX secolo;
b) la letteratura finesecolare (XIX-XX secolo), tra catto-casticismo e avanguardia: necessità di una revisione critica della
categoria storiografica “generazione”; c) innovazione dei generi
teatro-romanzo-poesia alla luce della tradizione (dal 1898 al 1927); d)
letteratura d’arte, letteratura di consumo e pubblico in tempi di dittature (da
Primo de Rivera a Francisco Franco);

- opere: nel tentativo di
superare una concezione pedissequamente “canonica” e “gerarchizzante” del testo
letterario, sono state scelte opere che, in modo diverso e talvolta
contraddittorio, si collocano, negoziandone alcune istanze, ai margini del
discorso egemonico biopolitico. ognuna di esse, non diversamente da quelle
canoniche, aiuta a ricostruire la storia delle idee (non solo
estetico-letterarie) quale essa si è andata diacronicamente articolando, ora
con ritardi, ora con inattese accelerazioni, nella penisola all’indomani del Siglo de Oro. il valore di tali prodotti
letterari, comunque, più che nel loro dialogare col proprio presente, va
ricercato nel comune rigettare in sede testuale tanto asfittiche, quanto
acritiche visioni di “nazionalità”/“ispanicità” e, non ultimo, nel postulare, attraverso
l’enunciazione dissidente, l’autorevolezza del Soggetto periferico.

Fondamenti

- ♣ Bernardelli, A., La
narrazione, Laterza “Alfabeto letterario”, Roma-Bari, 1999 (134 p.);

- ♣ Marchese, A., Dizionario di retorica e
stilistica, Mondadori, Milano, 1990 (le seguenti voci: allegoria;
ambiguità; amplificazione; anacoluto; anafora; analessi; analisi; attante;
autore; bildungsroman; canone; captatio benevolentiae; carattere;
citazione; cliché; codice;
comparazione; comunicazione letteraria (paragrafo 3 della voce “comunicazione”);
connotazione; contenuto; contesto; corpus;
cultura; denotazione; descrizione; destinatario; deus ex machina; dialogo; digressione; disambiguamento; discorso; dispositio; elocutio; eroe; ex abrupto;
extratestualità; fabula; figura;
flusso di coscienza; fruizione; generi letterari; grado zero; ideologia; incipit; in medias res; intenzionalità; interpretazione; intertestualità;
intratestualità; intreccio; inventio;
iperbato; iperbole; ipotassi; ironia; isotopia; leitmotiv; letterarietà; letteratura; lettore; locus amoenus; macrotesto; metafora; metonìmia; mise en abìme; mito; monologo;
narrativa; narratore; narrazione; norma; novella; opera aperta; orizzonte
d’attesa; ossimoro; paratassi; paronomàsia; pastiche;
peripezia; personaggio; polisemia; prolessi; prosa; punto di vista; reticenza;
retorica; ridondanza; romanzo; simbolo; similitudine; sinèddoche; stile;
straniamento; suspense; testo; tópos;
trama; weltanschauung; voce).



Storia della letteratura

♣ Alvar, C., Mainer
J.-C., Navarro, R., Breve historia de la literatura española
(pp. 431-614).



Opere

- Burgos, C. de
(Colombine),El artículo 438, La Novela
Contemporánea, 1921 (http://www.bibliotecavirtualdeandalucia.es/catalogo/consulta/registro.cmd?id=1039005).;

- ♣ Caballero, F. de, La Gaviota,
Castalia, Madrid, 1979;

- ♣ Unamuno, M. de, San
Manuel bueno, mártir, Castalia, Madrid, 1987;

- ▼selezione a
cura della docente di parti di opere pubblicate tra il XVIII e il XX secolo.



Testi critici

A)

- Botteron,
J., Cecilia Böhl de Faber antes de Fernán
Caballero. La emergencia de una identidad y una voz autoriales, in «Esferas Literarias», 1, 2018, pp. 43-58 (http://www.uco.es/ucopress/ojs/index.php/Esferas/article/view/11449/10410);

- Romero Morales, Y.,Derecho al voto y Ley del Divorcio:Obsesiones feministas de doña Carmen de Burgos Seguí, una
escritora del siglo de plata español, «Cuadernos del Ateneo», 32,
2014 (http://74.220.219.146/~cuadern3/ateneodelalaguna/ATENEO32/002-derechoalvoto.pdf);

- Villar Ezcurra, A., El secreto juego de San
Manuel bueno, mártir: la apuesta por el amor y el contento de vivir, in
«Pensamiento», 76, 291, 2020, pp. 855-875 (https://revistas.comillas.edu/index.php/pensamiento/article/view/16832/14840).

B)

- ♣ Foucault, M., a) Sorvegliare e punire, Einaudi, Torino,
1993, solo pp. 147-177 (I corpi docili,
dal paragrafo “I corpi docili” al paragrafo “L’organizzazione delle genesi”
incluso) e pp. 213-247 (Il panoptismo);
♣ b) La volontà di sapere,
Feltrinelli, Milano, 2005, solo pp. 9-18 (Noialtri
vittoriani) e pp. 19-48 (L’ipotesi
repressiva);

- ♣ Lotman, J.M., Il metalinguaggio delle descrizioni
tipologiche della cultura, in Lotman, J.M. e Uspenskij, B.A., Tipologia della cultura, Bompiani,
Milano, 1995, pp. 145-181.



N.B.

a) i testi preceduti dal contrassegno:

♣
sono reperibili presso la Biblioteca
delle Scienze dell’antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche;

▼verranno caricati nel sito STUDIUM.

b) per i testi scaricabili
in formato pdf da internet è stato fornito, tra parentesi tonde, il relativo
indirizzo;

c) i materiali forniti nel
corso delle lezioni, e scaricabili dal sito della docente STUDIUM,
costituiscono parte integrante del programma d’esame;

d)
pur essendo la frequenza facoltativa, le/i non frequentanti, affinché possano meglio comprendere la modalità di svolgimento
dell’esame orale, dovranno assistere ad una delle lezioni tenute dalla docente.
si precisa, a tal fine, che tutte le lezioni si terranno nel primo semestre. chi, per ragioni di lavoro o altro valido
motivo, non potesse prendere parte a una delle lezioni, potrà assistere a un
esame orale a sua scelta.



Si ricorda che, ai sensi
dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni,
fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del
fascicolo di rivista, è reato penale. Per ulteriori informazioni sui vincoli e
sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee
guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno -
AIDRO). I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modulo
A
Mappe
diacroniche, diatopiche e tematiche della letteratura americana.
Introduzione all’analisi del testo letterario.



Modulo
B
La
poesia e la prosa urbana del ghetto afro-americano, dei quartieri
dell'immigrazione, delle comunità artistiche e letterarie.

Modulo
A•J.
Frow,Genre,
New York, Routledge, 2005 (pp. 1-155).
•Una
storia letterariaa
scelta, da usare cometesto
da consultare,
fra le seguenti: P. Lauter (ed.),A
Companion to American Literature and Culture,
Hobboken, Wiley-Blackwell, 2010; o: R. Gray,A
History of American Literature,
Blackwell, Malden and Oxford 2004; o: G. Fink,Storia
della letteratura americana, Milano,
Rizzoli, 2013; oD. Campbell,Brief
Timeline of American Literature and Events: Pre-1620 to
1920.http://public.wsu.edu/~campbelld/amlit/
•Sedici
(16) testi scelti da:
(a)
una delle seguenti antologie:
P.
Lauter (gen. ed.),The Heath
Anthology of American Literature,
Lexington, D.C. Heath & Co. (any edition); o: N. Baym et alii,
(eds.),The Norton Anthology of
American Literature, New York, W. W.
Norton & Co. (any edition); o: D. McQuade et alii (eds.),The
Harper American Literature, New York,
HarperCollins (any edition);
(b)
oppure (o a integrazione) dai seguenti siti:*
Archive.orghttps://archive.org/*
Project Gutenberghttps://www.gutenberg.org/*
Poetry Foundationhttps://www.poetryfoundation.org/*
Penn Soundhttps://writing.upenn.edu/pennsound/*
The Edgar Allan Poe Society of
Baltimorehttps://www.eapoe.org/index.htm*
The Web of American
Transcendentalismhttps://transcendentalism.tamu.edu/
•Due
(2) classici della letteratura americana
in
qualunque edizione critica, scelti dalla seguente lista:
S.
Rowson,Charlotte Temple(1791);B.
Franklin,Autobiography(1793);
R. Tyler,The Algerine
Captive(1796); Ch. Brockden
Brown,Wieland(1798);
W. Irving,The Sketch Book of
Geoffrey Crayon, Gent.(1820);J.F.
Cooper,The Last of the
Mohicans(1826);N.
Hawthorne,Twice-Told
Tales(1839);E.A.
Poe,Tales of the Grotesque and the
Arabesque(1840); F.
Douglass,Narrative of the Life of
Frederick Douglass(1845); M.
Fuller,Memoirs(1852);W.
Whitman,Leaves of Grass(1855);
H. Melville,The Piazza
Tales(1856); H, Jacobs,Incidents
in the Life of a Slave Girl(1861);
E. Bellamy,Looking Backward,
2000-1887(1888); E.
Dickinson,Selected Poems(1890);
K. Chopin,At Fault(1890);
Mark Twain,The American
Claimant(1892); S. Crane,The
Red Badge of Courage(1895); J.
London,The Call of the
Wild(1903); E. Wharton,The
Age of Innocence(1920); F.S.
Fitzgerald,This Side of
Paradise(1920); T. S. Eliot,The
Waste Land(1922); W.
Stevens,Harmonium(1923);
J. Dos Passos,Manhattan
Transfer(1925); W. Cather,The
Professor’s House(1925); N.
Larsen,Passing(1929);
W. Faulkner,The Sound and the
Fury(1929); G. Stein,The
Autobiography of Alice B. Toklas(1933);
E. Hemingway,Winner Take
Nothing(1933); D.
Barnes,Nightwood(1936);
J. Fante,The Road to Los
Angeles(1936); C. McCullers,The
Heart Is A Lonely Hunter(1940);
V. Nabokov,The Real Life of
Sebastian Knight(1941);
H.D.,Trilogy(1944);
S. Bellow,Dangling Man(1944);
T. Capote,The Grass Harp(1951);
R. Ellison,Invisible Man(1952);
A. Miller,The Crucible(1952);
T. Williams,Cat on a Hot Tin
Roof(1955); J. Barth,The
Floating Opera(1956); E.
O’Neill,Long Day’s Journey
Into Night (1956); Ph. K. Dick,Eye
in the Sky(1957); J. Kerouac,On
the Road(1957); W. Burroughs,The
Naked Lunch(1959); G.
Brooks,Selected Poems(1963);
A. Sexton,Selected Poems(1964);
J. Baldwin,Tell me How Long the
Train’s Been Gone(1968); N.S.
Momaday,House Made of Dawn(1968);
J. Kosinski,Being There(1970);
R. Brautigan,The Abortion(1971);
T. Rivera,...y no se lo tragó la
tierra/...And the Earth Did Not Part(1971);
G. Sorrentino,Splendide
Hotel(1973); W.
Abish,Alphabetical Africa(1974);
J. Ashbery,Self-Portrait in a
Convex Mirror(1975); L.M.
Silko,Ceremony(1977);
S. Plath,The Collected
Poems(1981); R. Coover,Spanking
the Maid(1982); E.
Bishop,Complete Poems,
1927-1979(1983); R.
Carver,Cathedral(1983);
R. Creeley,Collected Poems,
1945-1975(1983); D.
Mamet,Glengarry Glenn Ross(1983);
S. Shepard,Fool for Love(1983);
S. Cisneros,The House on Mango
Street(1983); W.
Gibson,Neuromancer(1984);
G. Paley,Later the Same
Day(1985); T.
Morrison,Beloved(1987);
J. Ellroy,My Dark Places(1996);
D. DeLillo,Underworld(1997);
R. Hinojosa-Smith,Ask a
Policeman(1998); J.
Eugenides,Middlesex(2002);
D.F. Wallace,Oblivion(2004);
J.S. Foer,Extremely Loud and
Incredibly Close(2005); H.
Mathews,My Life in CIA(2005);
Th. Pynchon,Inherent Vice(2009);
J. Frenzen,Purity(2015);
E. Castillo,America is not the
Heart(2018).
Modulo
B
La
letteratura urbana: le città americane in bianco e nero

1)
Letture obbligatorie
E.A.
Poe. “The Man of the Crowd” (1840); W. Whitman. “Crossing
Brooklyn Ferry”, part 1 (1856); T.S. Eliot. “The Burial of the
Dead”, section I ofThe Waste
Land(1921); A. Baraka,
“Incident”; C. Bolt. “The American City. Nightmare, Dream, or
Irreducible Paradox?”. In G. Clarke (ed.).The
American City. Literary and Cultural Perspectives.
New York: Vision Press, 1988 (pp. 287-303).

2)
Letture a scelta (una dal primo gruppo, una dal secondo)

Primo
gruppo:
L.
Hughes,The Weary Blues(1923)
H.
Crane,The Bridge(1930)
W.
C. Williams,Paterson, Book
1(1946)
G.
Brooks,Bronzeville Boys and
Girls(1956)
G.
Scott Heron,So Far So Good(1990)
N.
Giovanni,The Selected Poetms of
Nikki Giovanni(1996)

Secondo
gruppo:
S.
Crane,Maggie, A Girl of the
Streets(1893)
R.
Ellison,Invisible Man(1952)
R.
Chandler,The Long Goodbye(1953)
Th.
Pynchon,The Crying of Lot
49(1966)
P.
Auster,City of Glass(1985)
D.
DeLillo,Underworld(1997)
Letture
integrative (facoltative)
Chi
avesse incertezze su testo letterario, prosodia dell’inglese e
sulla critica letteraria, può consultare liberamente:
1)
L. Chines, C. Varotti,Che cos’è un testo letterario,
Roma, Carocci, 2015 (pp. 7-133)
2)
J. Hollander,Rhyme’s Reason. A
Guide to English Verse, New Haven, Yale
University Press, 2001 (pp. 1-65)
Chi
volesse leggere una introduzione alla teoria e alla critica
letteraria, può fare riferimento a:“Literary
Theory and Schools of Criticism”,Purdue
Online Writing Lab(Purdue
University):https://owl.purdue.edu/owl/subject_specific_writing/writing_in_literature/literary_theory_and_schools_of_criticism/index.html

Accesso
online ai testi
Nei
limiti consentiti dalfair use, i testi che non fossero
disponibili in biblioteca saranno resi disponibili in formato .pdf
suStudium.

Nota
sul copyright
Si
ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n.
633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in
misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è
reato penale.


























































Per
ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso
illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla
gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della
Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere
dell’ingegno – AIDRO). I testi di riferimento possono essere
consultati in Biblioteca.

Lineamenti di storia culturale e letteraria della Russia del ‘900:Blocco 1: dalla Rivoluzione alla fine degli anni ‘20- Letteratura e Rivoluzione; l’epoca della NEP; dagli anni ‘20 agli anni ’30;- E. Zamjatin,Noi.Blocco 2: dal 1929 al 1953- Lo Stalinismo;- A. Ždanov,Il Realismo socialista- Scelta di versi e canzoni- M. Bulgakov,Il Maestro e Margherita;- pellicole/serial:Cirk,Svetlyj put’,Novaja Moskva(è facoltativa la visione delseriale dei film ispirati al romanzo di Bulgakov).Blocco 3: dal 1953 al 1964 (1968)- Il “Disgelo”;- A. Solženicyn,Una giornata di Ivan Denissovič;- pellicole/serial:Stiljagi,Ottepel’,Zastava Il’iča.Blocco 4: dal 1964 al 1982- Il “Dissenso”;- Poesia, musica, prosa “da sé”: fascicolo sulsamizdat-Ven. Erofeev,La notte di Valpurga- A. e B. Strugackie,Picnic sul ciglio della strada- pellicola/serial (visione facoltativa):Stalker,Tainstvennaja strast’.Blocco 5: dal 1982 ai nostri giorni- Il Postmodernismo;- V. Pelevin,Omon Ra;- V. Sorokin,Eros Moskvy;- pellicole:Moskva,KopejkaoppureNočnoj dozor,Dnevnoj dozor.

Letture critiche e di consultazione- G.P. Piretto,Quando c’era l’URSS, Milano, Cortina editore, 2018; pp. 1-605 (o, in alternativa, G.P. Piretto,Il radioso avvenire, Torino, Einaudi, 2001, pp. 3-332);- *G. Manganelli,Leggere i russi;- *C. Olivieri,Mosca (ieri e) oggi: Sorokin e dintorni, in “Europa Orientalis”, 2006, XXV, pp. 205-236.Testi letterari e antologici- E. Zamjatin,Noi, Fanucci editore, 2021 oppure Voland edizioni, 2013;- M. Bulgakov,Il Maestro e Margherita, Milano, Mondadori, 2016 (o edizione a scelta dello studente);- A. Solženicyn,Una giornata di Ivan Denissovič, Torino, Einaudi, 2019,(o edizione a scelta dello studente);- *Ven. Erofeev,La notte di Valpurga, in V.V. Erofeev,Moskva-Petuški, Milano, Feltrinelli, 2004, pp. 211-312;- A. e B. Strugackie,Picnic sul ciglio della strada, Milano, Marcos y Marcos, 2011 (oppure 2003);-V. Pelevin,Omon Ra, Milano, Mondandori, 1999;- *V. Sorokin,Ėros Moskvy, in V. Sorokin,Moskva, Moskva, Vagrius, 2001, pp. 9-16.Ulteriori materiali didatticiSlides, testi, video, audio, canzoni, film, esercizi, letture integrative su lingua e cultura russa del XX secolo verranno forniti su STUDIUM nel corso delle lezioni.Tutti i testi in programma sono disponibili in Biblioteca e/o presso la stanza della docente; i testi contrassegnati dall’asterisco verranno condivisi sulla piattaforma STUDIUM.

A (3
CFU)-Sintassi, analisi logica. Esercitazioni sulle abilità ricettive e
produttive (scritte e orali) di tipologie diversificate al fine di raggiungere
il livello C1. Analisi dei testi del dossier, con una presentazione di
tipologie diversificate

B(3CFU)-
Esercitazioni sulla prassi traduttiva: teorie e prassi attraverso
esemplificazioni comparative. Esercitazioni di difficoltà graduate.

Modulo A Lingua

Marie-Christine Jullion, Louis-Marie Clouet,
Ilaria Cennamo, Les institutions et les médias: de
l’analyse du discours à la traduction, Edizioni Universitarie di
Lettere, Economia, Diritto, Milano, 2019 (Introduzione e Capitoli, 1, 2, 3, 4;
pp.58)

Silvie Poisson-Quinton, Reine Mimran, Michèle
Matéo-Le Coadic, Grammaire expliquée du français,
(exercices) niveau intermédiaire, CLE International, Paris, 2002 (Solo le
sezioni relative al programma che saranno inserite su Studium)

A. Hamon, Analyse grammaticale et
logique, Paris, Hachette, 1999

-M.
Grevisse, Le petit Grevisse, Bruxelles, De
Boeck, 32 édition 2009 (Solo le sezioni relative al programma che saranno
inserite su Studium)

Dizionari
e testi consigliati:

Bilingue,
Boch, ultima edizione, Zanichelli,
Bologna

Monolingue, Le Nouveau Petit Robert,
2010.

Patrick Eveno, La Presse,
coll. “Que sais-je”, PUF, 2018 (pp.
120)



Modulo
B: Microlingua /Traduzione: Teorie e prassi

Souleymane
Bachir Diagne , De langue à langue, l’Hospitalité de la traduction, Paris, Albin Michel, 2022 (180 pp.)



Si consiglia inoltre:

Annie Le Bris, L’économie
et les affaires. Dizionario
fraseologico francese-italiano, italiano-francese dei termini dell’economia e
del commercio, Bologna, Zanichelli, 2005

Francis
Balle, Les Médias, coll. “Que sais-je”, PUF,
2020 (pp.128)

Francis
Morel, Jean-Michel Salvator, Les journalistes sont
formidables, Calmann-Lévy, 2019. (pp.313)

Florence Aubenas, Miguel Benasayag, La fabrication de l’information, La Découverte, 2007
(pp.109)



Dossier
con una selezione di diverse tipologie sia testuali che video e alcune
esemplificazioni di traduzione
comparata.

Il Corso prevede 2 moduli che avranno
come filo conduttore la traduzione da una prospettiva contrastiva. Il primo si
soffermerà sull’analisi testuale, pragmatica e del discorso nell’ottica di
approfondire argomenti grammaticali complessi e correggere eventuali errori
fossilizzati nell’interlingua degli studenti. Particolare attenzione verrà
rivolta a elementi linguistici fondamentali nell’espressione scritta.

Il secondo modulo concilia lo studio
contrastivo della lingua spagnola in rapporto a quella italiana, sia teorico che
pratico, e l’analisi delle versioni in italiano di testi in lingua spagnola.Esercitazioni linguistiche (lettorato)
svolte dai collaboratori madrelingua costituiscono parte integrante del corso.

G. Zaragoza Ninet, J. J. Martínez Sierra, B. Cerezo Merchán, Mabel Richart
Marset, Traducción, género y Censura en la
literatura y en los medios de comunicación, Granada: Comares, 2018,
pp. 265.



M. Josefa Flores Requejo, Los marcadores discursivos en el español peninsular y
sus equivalencias en italiano, vol. 1, Roma: Aracne, 2012, pp. 280.

AA.VV.,¡Nuevo dominio!
Curso de perfeccionamiento,nivel C1, Edelsa Grupo Didascalia, Madrid, 2016. 184 pp.

M. de
Prada, D. Salazar, C. M. Molero,Uso interactivo del vocabulario : y sus combinaciones
mas frecuentes : niveles desde B2 hasta C2, Edelsa GrupoDidascalia,
Madrid, 2012, 182 pp.

Lettura:

A.
A. Giménez-Barlett, Mensajeros de la oscuridad, Destino,
Barcelona, 2020, pp. 368.

B.
Méndez, Los
girasoles ciegos, Anagrama, Barcelona, 2004, pp. 160.Dizionari (consultazione)R. Arqués, A. Padoan:
Il grande dizionario di Spagnolo,
Zanichelli, 2012.





Diccionario General de Lengua española, Madrid: Vox, 2009.

Il Corso prevede due moduli. Il primo si soffermerà sull’analisi testuale, pragmatica e del discorso nell’ottica di comprendere come le scelte operate a livello linguistico siano espressione di atteggiamenti e opinioni/ideologie. Partendo da alcuni concetti base relativi a critical discourse analysis, le lezioni verteranno pertanto sulla stretta relazione tra lingua e potere, esplorando i contesti d’uso in cui la lingua viene usata allo scopo di persuadere o discriminare. In tale prospettiva, si farà riferimento al rapporto tra language and race, language and gender, language and politics. A supporto degli aspetti teorici, verranno proposte sistematiche esemplificazioni ed esercitazioni e gli studenti verranno pertanto guidati all’analisi di un corpus vario di testi autentici, tratti sia dalla stampa che dalla comunicazione politica. Nel secondo modulo, particolare attenzione verrà rivolta agli aspetti fondamentali di teoria e prassi della traduzione.Esercitazioni linguistiche (lettorato) svolte dai collaboratori madrelingua costituiscono parte integrante del corso

S.Thorne ‘Mastering advanced English Language,’ 2008, London, Palgrave Macmillan. (Chapters 3, 8, 11, 17 da pag.72 a pag.89, da pag.152 a pag.180, da pag.256 a 292, pag. 419 a pag. 455)P. Simpson, A. Mayr Language and Power. A Resource Book for Students, 2010,London, NY, Routledge (Chapters 1,2,3,4,5,10 Sez. A,Bda pag.1 a pag. 25; da pag. 41 a pag. 47; da pag. 50 a pag. 76; da pag. 102 a pag.108)A.Mooney,B.Evans Language, Society and Power: An Introduction, 2015, 4th ed., London and NY, Routledge. (Chapters 3 -4 da pag. 46 a pag. 87 )S. Buckledee,The Language of Brexit. How Britain Talked Its Way Out of the European Union, 2018, London, Bloomsbury, (Chapters 1, 2, 4, 7da pag. 7 a pag.44; da pag. 53 a pag.67, e da pag. 85 a pag. 94)Hatim B. and J. Munday Translation. An Advanced Resource Book, 2004, London and NY, Routledge. (Units 12,13, 14 Section A da pag. 93 a pag. 120)

Modulo ACompetenze linguistiche e comunicative.Modulo B







Elementi di linguistica
testuale, traduzione, approfondimenti su questioni di cultura e civiltà dei
paesi di lingua tedesca (Landeskunde)

A) Competenze linguistiche e comunicative Testo di grammatica per la consultazione (uno a scelta):- H. Weinrich, Textgrammatik
der deutschen Sprache, 4. Auflage, Georg Olms Verlag, Hildesheim 2007 (le parti
relative ai contenuti del corso)- G. Helbig, J. Buscha, Übungsgrammatik Deutsch, Klett Sprache, Stuttgart 2013 (le
parti relative ai contenuti del corso)Dizionario delle lingue italiana e tedesca (consultazione):- Il nuovo dizionario di tedesco, dizionario con cd-rom, a
cura di L. Giacoma e S. Kolb, Zanichelli, Bologna 2009. Dizionario monolingue (uno a scelta; consultazione):- Wahrig, Deutsches Wörterbuch,
8. Auflage, Bertelsmann, Gütersloh 2006.- Großwörterbuch. Deutsch
als Fremdsprache, Langenscheidt, Berlin-München-Wien-Zürich-New York
2010.- Duden. Deutsches
Universalwörterbuch, Bibliographisches Institut, Mannheim 2006.PER LE ESERCITAZIONI CON LA LETTRICE MADRELINGUA :- Ute Koithan, Tanja Mayr-Sieber et al., Aspekte neu B2. Mittelstufe
Deutsch. Lehrbuch mit DVD B2, Klett, Stuttgart
2017. ISBN 978-3-12-605024-1 (pp.
1-135).- Ute Koithan, Tanja Mayr-Sieber et
al., Aspekte neu B2. Mittelstufe Deutsch.
Arbeitsbuch mit Audio-CD, Klett, Stuttgart 2017. ISBN 978-3-12-605026-5 (pp.
1-117).B) Elementi di linguistica testuale e traduzione Testi: - dispensa in lingua tedesca su traduzione, linguistica
testuale, cultura e civiltà dei paesi di lingua tedesca (60 pagine). La dispensa sarà resa disponibile sulla
piattaforma Studium.- L. Cinato
Kather, Mediazione linguistica tedesco-italiano,
Hoepli, Milano 2011 (pp. 1-115)- C. Di
Meola, La linguistica tedesca. Un’introduzione con
esercizi e bibliografia ragionata, nuova edizione rivista e
ampliata, Bulzoni Editore, Roma 2007 (cap. La linguistica testuale, pp. 191-214).Testo di
lettura:Antologia di racconti in lingua tedesca (30
pagine circa). Sarà resa disponibile su Studium.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).



















































































I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

Lingua araba 3

-nozioni complementari sul nome (nomi deverbali, denominativi, la declinazione, pronomi, numeri) e sul verbo (usi di perfetto e imperfetto –frasi ottative-; modo energico; costruzione degli aggettivi deverbali);

-tamyyiz e altri complementi all’accusativo;

-verbi con più irregolarità;

-forme derivate dei verbi quadrilitteri;

-forme derivate del passivo;

-verbi di lode e biasimo;

-usi specifici di alcune particelle;

- usi specifici delle proposizioni secondarie;

- periodo ipotetico;

- i numerali: centinaia, migliaia, date.

- idiotismi dell’arabo.



Dialettologia:

l’arabo e i suoi dialetti, la diglossia, il mediano e la

triglossia, l’origine dei dialetti neoarabi; l’espansione dell’arabo.

Tratti principali delle lingue neoarabe del Maghreb contemporaneo e, in prospettiva storica, all’arabo di Sicilia.

Elementi di lingua araba parlata in Marocco.

L. Veccia
Vaglieri, Grammatica teorico-pratica della
lingua araba vol. 1 (pp. 271) – vol. 2 (esercizi, pp. 572), Istituto
per l'Oriente C. A. Nallino, Istituto per l’Oriente, Roma (II Ed.);



Luc-Willy
Deheuvels (Ed. Italiana a cura di A. Ghersetti), Grammatica araba. Manuale di arabo moderno, Zanichelli,
Bologna, 2010, vol. II (pp. 77-246).



Olivier Durand, Dialettologia Araba, Carocci editore,
Roma, 2009 e rist. (pp. 27-103; 111-212 eclusi
parr. 14.3.7 e 14.3.9).



Jérôme, Lentin,
“Middle Arabic”, in Lutz Edzard & Rudolf de Jong (eds.), Encyclopedia of Arabic Language and Linguistics,
Brill, Leiden 2006-2009, vol. 3, pp. 215-224.



Alcuni testi in
neo e medio arabo magrebino e alcune voci di approfondimento tratte da Lutz
Edzard & Rudolf de Jong (eds.), Encyclopedia
of Arabic Language and Linguistics, Brill, Leiden 2006-2009 saranno
forniti nel corso delle lezioni e saranno disponibili su Studium.



Testo per le esercitazioni di lettorato:



Sabir al-Mashrafi, Su‘ad al-Khawli, Abu Uways
Mahmud, at-Takallum. A Comprehensive Modern
Arabic Course, Maktabat al-Buruj, al-Qahirah 2014, B.2, intermediate
(وصف الناس
da pagina 10 a 31

مضحك
جدا da pagina 54 a 75

الطبيعة
da pagina 77 a 97

ثقافات
مختلفة da pagina 130 a 143).



Ulteriori testi (articoli di giornale) verranno
forniti su Studium.





Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.

A. FONDAMENTI di Letteratura Francese (XIX-XX secolo) 6 cfuIl contesto socio-culturale, i movimenti artistici e letterari, gli autori principali e le loro opere, relativamente all’Ottocento e al Novecento, con una scelta antologica di almeno 50 brani e la lettura in versione originale e integrale di 6 opere scelte fra le seguenti coppie (qualsiasi edizione integrale in lingua francese):1 poème :ArthurRimbaud, Le Bateau ivre o Blaise Cendrars, Prose du Transsibérien et de la petite Jehanne de France;1 recueil de poèmes en prose:Arthur Rimbaud, Illuminations oAndré Gide, Les nourritures terrestres;1 manifeste littéraire:Jean Moréas, Le SymbolismeMarinetti, Manifeste du futurisme1 pièce de théatre:Victor Hugo, Hernani oMauriceMaeterlinck, Pelléaset Mélisande;1 recueil de contes:Gustave Flaubert, Trois Contes oJules Laforgue, Moralités légendaires;1 roman bref:Alain Fournier, Le Grand Meaulnes oAndré Gide, Les Caves du VaticanB. APPROFONDIMENTI 3cfuLa rappresentazione della lettura femminile nella Francia del XIX secoloAl centro del corso è la rappresentazione dell'atto della lettura nella società francese del XIX secolo: un breve percorso attraverso opere letterarie e no pubblicate nel corso del secolo, con il supporto di alcuni studi scientifici, permetterà di ricostruire il pregiudizio diffuso verso l’accesso ‘corruttivo’ di fanciulle e madri di famiglia alla lettura di romanzi, la diffidenza verso i pericoli per la famiglia costituiti dall'intossicazione ('bovarysme') e dall'approccio 'empatico' alla pagina romanzesca, modalità di consumo considerate proprie del pubblico femminile e infine le opportunità formative offerte dall'esperienza della lettura letteraria.

A. FONDAMENTI di Letteratura Francese (XIX e XX secolo)Testi:- Storia della letteraturaP. Brunel, Y. Bellenger, D. Couty, Ph. Sellier, M. Truffet, Histoire de la littérature française, t.2: XIXe et XXe siècle, Bordas, Paris, pp. 385-449, 456-516, 525-563, 581-622, 666-680, 705-708, 721-730.[P. Brunel, Y. Bellenger, D. Couty, Ph. Sellier, M. Truffet, Storia della Letteratura francese, t.2: Ottocento e Novecento, edizione italiana a cura di Giovanni Bogliolo, Rapallo, CIDEB, 1987.oppure:Storia europea della letteratura francese, t.2. Dal Settecento all’età contemporanea, a cura di L. Sozzi, Torino, Einaudi, 2013, pp.129-347]- Antologia della letteraturaLittérature. Textes et documents, vol. IV (XIXe sec.) e vol. V (XXe sec.), collection H. Mitterand, Paris, Nathan[Antologia cronologica della letteratura francese, diretta e a cura di R. Campagnoli, Milano, Ambrosiana, 1996, voll. 5 (Ottocento) e 6 (Novecento) a cura di Liana Nissim]- oppure, unificando storia della letteratura e antologia:Lagarde-Michard, Les grands auteurs français du programme, vol. V (XIXe sec.) e vol. VI (XXe sec.), Bordas, Paris- Commentaire littéraire (per studenti non frequentanti)Daniel Bergez, L'explication de texte littéraire, Armand Colin, Collection: Lettres Sup., 232 p. (o volume equivalente)B. APPROFONDIMENTILa rappresentazione della lettura femminile nella Francia del XIX secoloTesti:· S. Maréchal, Projet d'une loi portant défense d'apprendre à lire aux femmes par S***M***, Massé, Paris, an IX (1801)· Honoré de Balzac, Modeste Mignon· Gustave Flaubert, Madame Bovary· F. Nies, La femme-femme et la lecture. Un tour d'horizon iconographique, «Romantisme», 47, 1985, pp. 97-106· D. Fabre, Lire au féminin, « Clio. femmes, Genre, Histoire», 11, 2000· V. Feuillebois, «Victimes du livre»? Dangers et vertus de la lecture empathique chez Jane Austen, Pouchkine et Balzac, «Romantisme», 174, 1 , 2016, pp. 101-110· Ulteriori materiali eventualmente pubblicati sulla piattaforma Studium entro marzo 2022Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Il corso fornirà una panoramica dei principali temi
e motivi della cultura e letteratura di lingua tedesca dalla Fin de siècle alla
fine del ventesimo secolo, con un focus sulla letteratura austriaca.
Particolare attenzione verrà rivolta allo studio e all’analisi di alcuni
capolavori letterari del periodo, attraverso un approccio critico di tipo
analitico e storico-culturale.

A- Storia della letteratura tedesca dalla fine del diciannovesimo secolo alla
fine del ventesimo secolo:

- Viktor Žmegač, Zdenko Škreb, Ljerka Sekulić, Breve storia della letteratura tedesca.
Dalle origini ai giorni nostri, Torino, Einaudi, 2000 (capitoli a partire
dalla Wiener Moderne fino alla fine del ventesimo secolo, circa 200 pp.). Il testo è a disposizione in istituto per la
consultazione.

-
Václav Bok, Dana Pfeiferová,
Dana Šetinová, Deutschsprachige Literatur in
Lesetexten, Fraus, Pilsen 1998 (pp. 55-126. Le pagine saranno rese disponibili
sulla piattaforma STUDIUM)



B- Un volume a scelta tra:

-
Claudio Magris, Il mito absburgico
Torino, Einaudi, 2009 (336 pp.)

-
Grazia Pulvirenti, La farfalla
accecata, Milano, Bruno Mondadori, 2008 (208 pp.).

-
Angelo Maria Ripellino, Praga magica,
Torino, Einaudi, 2014 (356 pp.)



C - Lettura e
analisi dei seguenti testi (di cui almeno due in tedesco, di questi
obbligatoriamente in tedesco: Franz Kafka, Die Verwandlung):

-
Hugo von Hofmannsthal, Lettera di
Lord Chandos, con testo a fronte, Milano, BUR, 2013 (80 pp.)

- Thomas Mann, Morte a Venezia, Torino, Einaudi, 2015 (118 pp.).

- Franz Kafka, La metamorfosi, Torino, Einaudi, 2010 (70 pp.).

- Arthur Schnitzler, Doppio sogno, Milano, Adelphi, 1998 (131
pp.).

- Ingeborg Bachmann, Malina, Milano, Adelphi 2003 (297 pp.)

- Thomas Bernhard, Antichi maestri, Milano, Adelphi, 2019
(188 pp.)

- Friedrich Dürrenmatt, La visita della vecchia signora, Torino,
Einaudi, 1989 (85 pp.)

- Christoph Ransmayr, Il mondo estremo, Milano, Feltrinelli,
2008 (244 pp.)

- Josef Winkler, Natura morta, Udine, Forum Edizioni, 2007 (104 pp.)



D - Dispensa
antologica di testi di letteratura moderna e contemporanea con brevi
introduzioni storico-letterarie:

- Vaclav Bok, Dana Pfeiferová, Dana
Šetinová, Deutschsprachige Literatur in Lesetexten, Fraus, Pilsen 1998 (pp.
55-126. Le pagine saranno rese disponibili sulla piattaforma STUDIUM)



Ulteriori materiali verranno resi disponibili su STUDIUM durante il corso.



Si ricorda che,
ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modulo 1 (3 CFU):Figure e correnti della letteratura araba.Modulo 2 (6CFU):Fenomenologia delle rappresentazioni dell’alterità fra Oriente e Occidente

Modulo 1:A. Kilito, L’autore e i suoi doppi. Saggio sulla cultura araba classica, Einaudi, Torino, 1988, 142 p.A.Ghersetti, La letteratura d’adab, Istituto Per l’Oriente C.A. Nallino, Roma, 2021, 189 p.E.Creazzo (a cura di), «Le donne parimente e gli uomini tutti lodarono il novellare». Percorsi della cornice narrativa, Rubbettino, Soveria Mannelli, 2021, pp. 35-70.H. Toelle, K. Zakharia, Alla scoperta della letteratura araba, Argo, 2010, pp. 183-213 (cap. 9: La letteratura popolare; cap. 10: Una letteratura dimenticata).Modulo 2 (6 CFU):M. Cassarino (a cura di), Lo sguardo sull’altro, lo sguardo dell’altro. L’alterità in testi medievali, Introduzione di A. Pioletti, Rubbettino, Soveria Mannelli 2011, 124 p.S. Pagani (a cura di), L’altro nella cultura araba, Presentazione di M.F. Corrao, Mesogea, Messina 2006, pp. 111-217.Materiali in linguaoriginale per entrambi i moduli saranno forniti nel corso delle lezioni sulla piattaforma Studium.

Il corso prevede l’approfondimento di autori significativi della letteratura ispano-americana contemporanea, attraverso una selezione di opere e di saggi critici. Si approfondirà, in modo particolare, la rappresentazione letteraria delle esperienze dell’esilio e dell’insilio, attraverso il caso emblematico dello scrittore cubano Reinaldo Arenas.

a) Classici:

Lo studente è tenuto a leggere 6 (sei) testi, di autore diverso, tra quelli di seguito indicati, in qualsiasi edizione (anche digitale):


Isabel Allende, La casa de los espíritus
José María Arguedas, Los ríos profundos (in alternativa, El zorro de arriba)
Jorge Luis Borges, Ficciones
Guillermo Cabrera Infante, Tres tristes tigres (in alternativa, Delito por bailar el chachachá)
Ariel Dorfman, La muerte y la doncella
Carlos Fuentes, Gringo viejo
Gabriel García Márquez, Cien años de soledad (in alternativa, El coronel no tiene quien le escriba)
José Lezama Lima, Paradiso
Pablo Neruda, Veinte poemas de amor y una canción desesperada (in alternativa, Residencia en la tierra)
Juan Carlos Onetti, El astillero
Ricardo Piglia, Blanco nocturno
Manuel Puig, El beso de la mujer araña
Juan Rulfo, Pedro Páramo (in alternativa, El llano en llamas)
Zoé Valdés, Café nostalgia
Mario Vargas Llosa, La ciudad y los perros (in alternativa, Pantaleón y las visitadoras)




b) Storia della letteratura:

G. Bellini, Historia de la literatura hispanoamericana, Madrid, Castalia, 1997 (pagine relative agli autori scelti dal candidato).



In alternativa:

J. Franco, Historia de la literatura hispanoamericana (Edición revisada y puesta al día), Barcelona, Ariel, 1987 (pagine relative agli autori scelti dal candidato).



c) Approfondimenti:

La rappresentazione letteraria dell’esilio e dell’insilio:


Reinaldo Arenas, Antes que anochezca (qualsiasi edizione)
Idem, Adiós a mamá. De La Habana a Nueva York (qualsiasi edizione)




Saggi critici:


S. Costanzo, Livelli di rappresentazione del dialogo in “Traidor” di Reinaldo Arenas, in “Bérénice” (Speciale dialogismi), anno XVI, n. 43, marzo 2010, pp. 17-24.
Eadem, La tecnica dello straniamento in "Adiós a mamá" di Reinaldo Arenas,in AA. VV.,El ingenio es como el fuego… Studi di iberistica offerti a Cecilia Galzio, a cura di S. Costanzo, D. A. Cusato, Messina, Lippolis, 2012, pp. 51-64.
Eadem, Desterritorialización, lenguaje y frontera en “Final de un cuento” de Reinaldo Arenas, in “Oltreoceano”, n. 13 (a cura di Silvana Serafin e Rocío Luque), 2017, pp. 77-86.
Eadem, "La torre de cristal" di Reinaldo Arenas: il mondo rutilante,in AA. VV.,Ricordando Antonio Melis. Omaggio degli amici di “Testo, Metodo, Elaborazione elettronica”, a cura di D. A. Cusato e C. Galzio, Salem-Lima-New York, Axiara Editions, 2017, pp. 101-110.
D. A. Cusato, El cuento se acabó (a propósito de “Final de un cuento” de Reinaldo Arenas),in AA. VV.,[Atti del] Congreso internacional “Literatura y política en América Latina”, Salerno 6/8 de mayo de 1993,Caracas, Ediciones La Casa de Bello, 1995, pp. 341-363.
Idem, Reinaldo Arenas: la vendetta della parola,in AA. VV.,Scrittori “contro”: modelli in discussione nelle letterature iberiche. Atti del Convegno [AISPI] di Roma 15-16 marzo 1995,Roma, Bulzoni, 1996, pp. 347-358.
Idem, L'«eros» come redenzione in «El cometa Halley» di Reinaldo Arenas, in AA. VV.,Ricordando Antonio Melis. Omaggio degli amici di «Testo, Metodo, Elaborazione elettronica», a cura di D. A. Cusato e C. Galzio, Salem/Lima/New York, Axiara Editions, 2017, pp. 123-137.




Si ricorda che, ai sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.

Per ulteriori informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione delle opere dell’ingegno - AIDRO).

I testi di riferimento possono essere consultati in Biblioteca.

Modulo A: Pagine
in v.o. di N. Motoori, K. Miyazawa, R. Akutagawa, Y. Mishima, T. Miyamoto, H.
Murakami.

Modulo B: Traduzioni di
brani letterari, saggi e articoli su riviste di settore.

Modulo
A:

(N.B.
i testi seguenti verranno anche forniti dal docente durante il corso
attraverso la struttura informatica denominata Studium, o con qualunque altro
mezzo a disposizione)

芥川龍之介、西郷隆盛、芥川龍之介全集第二巻、筑摩書房、昭和六十一年、pp. 65-71.

三島由紀夫、　髭とロタサン、羅府新報、昭和二十七年二月九日、pp.3.

宮本輝、五千回の生死、 新潮社、昭和六十二年、 pp. 1-22.

宮沢賢治、 猫の事務所、宮沢賢治全第八巻、 筑摩書房、昭和六十一年、pp. 32-36.

村上春樹、ノルウェイの森、講談社、昭和六十二年、pp.20-25

本居宣長、古事記傳、 大野晋、 大久保正 (編)本居宣長全集第九巻、筑摩書房、昭和四十三年、pp. 351-378

Modulo
BLuisa
Bienati, Paola Scrolavezza, La
narrativa giapponese moderna e contemporanea, Venezia, Marsilio, 2009. pp 1-247Calvetti
Paolo, Keitai shōsetsu: Mobile Phone Novels. Is
it True that New Technologies Are Changing the Japanese Language?, in P.
Calvetti e M. Mariotti (a cura di), Contemporary
Japan: Challenges for a World Economic Power in Transition, Ca’
Foscari Digital Publishing, Venezia 2015, pp. 203-218.La Marca Paolo, Pop Generation - La letteratura giapponese ai tempi del cellulare,
Reggio Calabria, Falzea, 2020. pp. 1-172La
Marca Paolo, Da Murasaki
a Purple: il Genji monogatari riletto in chiave moderna da Setouchi Jakuchō,
in Illuminazioni –Rivista di Lingua,
Letteratura e Comunicazione, n.34, 2015, pp. 115-138.Quattro opere a scelta tra le seguenti:Dazai Osamu, Lo
squalificato, Feltrinelli, 2017.Kawabata Yasunari, La casa delle belle addormentate, Mondadori, 2020.Tanizaki Jun’ichirō, La chiave, Neri Pozza, 2022.Mishima Yukio, Confessioni
di una maschera, Feltrinelli, 2013.Abe Kōbō, La
donna di sabbia, Guanda, 2012.Tshushima Yūko, Il
figlio della fortuna, 2021.Ōe Kenzaburō, Un’esperienza
personale, Garzanti, 2016.Setouchi Harumi, La
virtù femminile, Beat, 2015.Murakami Ryū, Blu
quasi trasparente, Asiasphere, 2020.Takahashi Gen’ichirō, Sayonara, gangsters, Rizzoli, 2008.Yoshimoto Banana, Kitchen, Feltrinelli, 1997.Yamada Eimi, Occhi
nella notte, Marsilio, 1994. Uchida Shungiku, Father
Fucker, Marsilio, 2003.Mori Yoko, Fiabe
di letto, Lindau, 2021.Kawakami Mieko, Seni
e uova, e/o, 2020.Ogawa Yoko, Vendetta,
Il Saggiatore, 2021.Uchida Shungiku, La
fidanzata di Minami, Coconino Press, 2018.Kanehara Hitomi, Serpenti
e piercing, Fazi Editore, 2005.



















































Nakano Hitori, Train
Man, ISBN edizioni, 2007.Si ricorda che, ai
sensi dell’art. 171 della legge 22 aprile 1941, n. 633 e successive
disposizioni, fotocopiare libri in commercio, in misura superiore al 15% del
volume o del fascicolo di rivista, è reato penale.Per ulteriori
informazioni sui vincoli e sulle sanzioni all’uso illecito di fotocopie, è
possibile consultare le Linee guida sulla gestione dei diritti d’autore nelle
università (a cura della Associazione Italiana per i Diritti di Riproduzione
delle opere dell’ingegno - AIDRO).



I testi di riferimento
possono essere consultati in Biblioteca.